中班教案《白雪公主》3篇（精选文档）

中班教案《白雪公主》1　　活动目标：　　1、练习蹲着走，发展腿部力量。　　2、模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体*衡，坚持完成动作。　　3、体验合作游戏的乐趣。　　4、幼儿可以用完整的普通下面是小编为大家整理的中班教案《白雪公主》3篇（精选文档）,供大家参考。

中班教案《白雪公主》1

　　活动目标：

　　1、练习蹲着走，发展腿部力量。

　　2、模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体*衡，坚持完成动作。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　重难点：

　　让幼儿按蹲走动作的要领（上身挺直、膝盖半蹲）练习自由行走。

　　活动准备：

　　1、幼儿听过《白雪公主》的故事。

　　2、长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。

　　3、录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1．准备活动。

　　幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。

　　要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。

　　幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。

　　（评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展自己的筋骨，为后面的教学活动做好一个热身铺垫。）

　　2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。

　　教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?

　　（评析：教师此问题的提问设计直接、简单明了，避免幼儿答偏跑题。同时使幼儿用蹲的办法来变成小矮人。）

　　幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。

　　（评析：让幼儿自由想象并练习，迸发出强烈的做小矮人愿望，激发他们想融入到这个角色中来，从而有效地达到角色进入的教育效果。）

　　请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体*衡。

　　（评析：幼儿先学习动作要领，为后面的以游戏来强化、巩固其对动作的掌握做好基础作用。）

　　在场地上系一根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。

　　集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。

　　（评析：让幼儿继续练习动作要领，掌握活动的重点。）

　　幼儿自由练习，教师观察和指导。

　　3、游戏话动“白雪公主和小矮人。

　　教师交代游戏的玩法与规则：幼儿分成四组，每组一位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其余幼儿扮演小矮人，站在起点线上。游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，一个跟着一个蹲着走成一列纵队，绕障碍(用瓶子代替)到达终点，将纸球投到“白雪公主”手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后“白雪公主”抱着篓子边往回走边捡起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。

　　游戏重复进行数次。

　　（评析：教师让幼儿蹲走来到“终点”，并说明游戏规则【有序地绕过障碍物，如按从左往右的顺序绕物蹲走】，提醒幼儿要坚持，不怕吃苦。）

　　让幼儿两两合作手拉手模仿小矮人走，体验合作活动的乐趣。对能力稍差的幼儿，教师可帮助他们(在前面拉住手)练习半蹲走。

　　4．活动结束：按摩自己的双腿进行放松活动。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的`根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小矮人走路，然后老师进行小结，告诉幼儿矮人走路的方法，再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。而在本次活动中不足的地方在于：在交待游戏规则时没有让全班幼儿看清楚（后面的幼儿看不到），导致个别幼儿没能遵守游戏规则。还有就是，游戏难度不够，活动量较小，在下次活动中需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。

中班教案《白雪公主》2

　　活动目标

　　１、通过情景导入法、直观演示法、观察法、比较法，展示故事内容，让幼儿了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。

　　２、激发幼儿同情善良的道德情感。

　　３、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　４、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、情景导入，引出故事《白雪公主》

　　二、基本部分：

　　1、播放动画，欣赏故事。

　　2、围绕问题，解决重难点。

　　3、利用游戏，加深对故事的理解。

　　三、结束部分：

　　1、教师总结故事内容，激发幼儿同情善良的道德情感。

　　2、活动延伸：把故事讲给身边的人听

　　教学反思：

　　经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。

中班教案《白雪公主》3

　　活动目标：

　　1、学习用正确的阅读方式独立阅读图画书，并讲述故事内容。

　　2、初步理解故事内容，感受作品的艺术美。

　　3、进一步培养对文字符号的兴趣。

　　活动准备：

　　1、准备汉字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等。

　　2、准备教育挂图、学习包。

　　活动过程：

　　1、让幼儿在优美的音乐声中自己看书，教师可走到个别幼儿面前，重点提醒幼儿逐图逐页地阅读。

　　2、教师可根据故事情节发展顺序提出问题，帮助幼儿理解作品内容。

　　3、幼儿边听故事录音带边阅读图书，进一步理解故事内容。教师可设计问题让幼儿思考，如：白雪公主可爱吗？为什么？七个小矮人属于什么样的人？你从什么地方看出来？等等。

　　4、归纳阅读重点，带领幼儿完整阅读故事一遍。

　　5、图文匹配游戏活动。

　　a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等汉字卡片，结合图画书，引导幼儿感知理解汉字。

　　b在规定的音乐声中把相应的汉字摆放在图片的旁边，看谁放得又快又准确。

　　c可让幼儿在阅读图书理解故事情节的基础上，发挥想象边表演故事情节、讲述故事或画图画书。

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