2021幼儿园大班教案范文【幼儿教案】

　2021 最新 幼儿园大班 教案范例 【幼儿教案】

　1.幼儿园大班语言《花婆婆》绘本故事教学反思 活动目标：

　1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

　2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　活动准备：

　1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。

　2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

　活动过程：

　一、说说美丽的涵义 1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）

　2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。

　二、理解故事 1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）

　提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？ 小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

　提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）

　小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

　2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）

　提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）

　小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

　提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？ 小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

　提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）

　三、完整欣赏 提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）

　小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。

　四、经验迁移 提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）

　小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！

　教学反思：

　在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔

　细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

　2. 幼儿园大班藏族音乐活动《我的家在日喀则》教学反思

　本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4 拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。

　学生分析：西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步？本教学活动设计通过欣赏大量的藏族风情的歌曲，舞蹈，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做，

　在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。

　教学目标：

　1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。

　2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。

　3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。

　教学重点：

　用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。

　教学难点：

　学习藏族舞的基本动作。

　教学准备：钢琴、课件、打击乐器。

　教学过程 ：

　一、律动 1、播放歌曲《爱我中华》，学生伴着欢快的歌曲，边模仿老师，律动，放松心情。

　（拉近师生距离，创造轻松的气氛）

　二、导入 师：从《爱我中华》这首歌中，我们了解到中国有多少个民族？

　（56）瞧！藏族的卓玛姑娘，今天邀请我们到她的家乡做客。西藏位于我国西部，是个美丽神奇的地方。大家想去吗？跟着卓玛一起来吧！

　(吸引孩子走进西藏的欲望) 三、出示课件，欣赏日喀则 日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”，意思是“如意庄园”“最好的庄园”。位于青藏高原西南部，拉萨以西的楚河和雅鲁藏布江汇合处。那里是色彩最丰富的地区，既有辽阔的草原牧场，也有肥沃的河谷良田，还有茂盛的亚热带丛林和高海拔的冰雪世界。雄伟壮丽的寺庙建筑也是一道靓丽的风景。那里的人们勤劳朴实，衣着粗犷，身穿长袖短褂，外面穿着宽大的长袍。她们喜欢用金银和珠宝把自己的衣物装饰的绚丽夺目；节日里他们载歌载舞尽情放松，尽情欢乐；藏族有一种特殊的礼物哈达，藏族人认为，白色象征着纯洁、吉利。她们会把哈达献给最尊贵的人。瞧！淳朴热情的藏族人们正手捧洁白的哈达迎接我们呢！同学们此时此刻你的心情是什么样的？赶快向藏族朋友介绍一下你是哪儿的人？你的家乡在哪里？ （在视觉、听觉的冲击下，感受西藏的美，激发学习热情。）

　四、学习歌曲《我的家在日喀则》 1、你的家在哪里？我的家在 **。师生有节奏的问答。

　藏族的人们不但热情好客，而且能歌善舞。想不想一起去感受一下呢？今天卓玛给大家带来一首歌《我的家在日喀则》。愿意学吗？ 2 出示歌曲和节奏：****︱** 跑跑跑跑走走

　我的家在哪里 ①用跑、走的方式读节奏谱 ②按照节奏读歌词。

　③认识称词：歌词中哪一句的意思你不明白啊？阿索阿索马里啦这叫称词。表示情绪没有意思。如：《洗手绢》里的唉啰唉啰唉啰唉，唉啰唉啰唉。又如大家喜欢的周杰伦，他的《双截棍》里的，“快使用双截棍，哼哼哈嘿”。老师也用一个称词表示我此时此刻的心情。嘿嘿︱嘿嘿嘿 我还可以边拍这个节奏，边读歌词呢？ ④完整的手拍 **︱**x 节奏读歌词。（为学习歌曲大下基础）

　3、学唱歌谱：

　①学生念歌谱。

　②教唱歌谱。

　③一问一答唱歌普。（加强孩子的识谱能力）

　4、学唱歌曲：

　①逐句教唱。唱准确 ②师生对唱。

　③一起唱。注意情绪 ④跟范唱。完整性 这首歌曲表现了什么？ 藏族的歌曲欢快、活泼，藏族的舞蹈奔放、动人。

　5、学跳藏族舞蹈

　①吸腿 ②玄子 ③踢踏 组合起来完整的跟音乐表演。（感受藏族舞蹈的欢快、奔放）

　五、延伸：用打击乐器为这首歌曲配伴奏 让我们载歌载舞唱起来，跳起来，敲起来吧！表达对藏族景色，对藏族人民，对藏族生活，对自己家乡的热爱之情。

　六、总结：

　雪域高原的神秘让人神往，藏族人们的歌舞让人难忘，最让老师高兴的是能和同学们一起分享学习的喜悦。今天的藏族之旅就到儿，大家挥挥手和藏族朋友们说声再见吧！

　教学反思：

　我很爱旅游，西藏是我向往的地方。选择这一课教学内容，带有我浓浓的情结。在备课时我就想，藏族是一个古老神秘的民族，而西藏的音乐舞蹈与它优秀的传统文化是息息相关的，所以在学生了解音乐的同时，也要适当了解一些西藏的人文风情。这样，学生也更容易理解西藏的音乐。但是西藏本身的文化过于厚重，而我的学生只是一群小学二年级的孩子，介绍过多他们根本无法理解。因此我确定让他们也在课堂上来一次旅行，去看西藏的美丽风光，听藏族 欢快的音乐，跳有代表性的藏族舞蹈。进而激发他们爱祖国、爱家乡的情感。俗话说“好的开头就等于成功了一半”。因此，为了让孩子们有身临其境的感觉，一开课就让学生跟随音乐去旅游，用一组

　精选的草原、海子、雪山、寺庙、服饰、过节的图片，配合音乐《走进西藏》让学生欣赏，学生被美丽的风景所吸引 。激起了学生对音乐课学习的极大兴趣，也为下面学唱藏族民歌《我的家在日喀则》和学跳藏族舞起到很好的铺垫作用。接着以“用节奏型说话：你的家在哪里？我的家在陕西。”入手，教师有节奏地提问，学生按老师的节奏回答，进行节奏模仿练习，因为练习联系实际生活，学生兴趣高涨。引出小卓玛也想把自己的家乡介绍给大家，进而自然地过渡到歌曲教学，学生学唱歌曲的愿望被大大激发。为了进一步调动学生学习歌曲的兴趣，我采用了视听结合的方法，通过课件，使学生对歌曲及日喀则有了更加直观深刻的感受，以至于后面能自然地用饱满的情绪、轻快的声音，自豪地表演唱歌曲。接着通过观察藏族服饰进入藏族甩袖舞的学习，唱跳结合，在巩固了唱的基础上，锻炼了学生的模仿能力，使整个课堂动了起来。最后安排了用打击乐器为歌曲伴奏的活动。

　总的来说，在本堂课中，以音乐审美为核心，并将音乐与舞蹈等其他学科有机地结合在一起，较好地展示了本课的教学目标，学生不但获得了愉悦和美的感受，而且文化视野变得开阔，人文素养也得到提高。但也有一些地方值得探讨和改进，希望大家多多指教。

　3.幼儿园大班整合课程《惊奇一线》综合活动设计 教学目标：

　1.发现生活中和自然界中各种各样的线。了解线的种类和用途。

　2.欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术，激发幼儿的民族自豪感。

　3.感受用线玩游戏的乐趣。

　教学准备：

　1、各种各样的线（如毛线，中国结线、棉线、塑料线、电线、尼龙绳等）

　2、各种带有线的物品（电话、中国结、毛衣）

　3、课件 教学重点：

　（1）让幼儿能够通过课堂所学知识熟悉地了解生活中的一些实际运 用。

　（2）让幼儿了解各种“线”的重要性。

　教学难点：

　（1）让幼儿能快速分辨出各种线条的名字和类型。

　（2）让幼儿了解它的实际运用。

　教学过程：

　入场：放《千条线》的音乐入场 一、导入：

　1、观察各类线做的作品：

　老师：小朋友们好！今天老师带你们来到了奇妙的线的王国，请小 朋友们去看看、摸一摸、找一找，我的线都藏在了这些物品的哪些地方？ 2、请幼儿回到座位：（注：放纺织忙音乐）

　老师：小朋友们，我的线的音乐响起来了，快快回到老师这里来，线的 音乐叫你们回来了！

　3、讨论：刚才小朋友们都看到了什么？现在请小朋友们说说，你看到的是什么？是用什么做的？ （幼儿回答，讨论：方便的话可以拿过来看看，老师 用语言归纳：这是用毛线做的，这是用丝线做的等老师要观察哪个小朋友看的是中国结等等）

　二、了解各种线的用途 1、小结的结果：

　老师：小朋友们知道了，用线可以做出这么精美的物品，今天，老师也带来了许多线， 1、出示各种各样的线（尼龙线、棉线、电线、）

　老师：今天呀，老师也带来了许多线，看看小朋友们认识吗？ 2、与幼儿讨论各种线的种类（1）出示尼龙线：(2)出示棉线：（3）出示电线：（4）出示橡皮筋：

　小结线的用途：这些线在我们生活中的作用可真大！我们生活中还有哪些线呢？ 三、发现生活中的线 2、小结生活中的线看视频：（课件 3 看生活中的线）

　老师刚才小朋友发现了什么？请举手。（升旗、斑马线、电线、缆车线）

　3、小结线的作用：

　老师：小朋友们说得真好，今天我们是大开眼界了，认识了这么多线。也知道了线给我们生活带来的方便。你们看看，老师这里还准备了些线，看谁能玩出最多花样。

　四、和线玩游戏 1、幼儿自由玩，老师个别引导、协助，分组玩。老师：你是怎么玩的？你玩的是什么呢？ 2、评价幼儿的玩法 五、发现特殊的线（雨、彩虹、蜘蛛吐丝、蚕吐丝）

　1、我们生活中有这么多有用又好玩的线，现在，老师带你们来看看大自然中奇妙的线。

　2、讨论：刚才小朋友看到了哪些线？ 六、感受传统文化中的刺绣和编织艺术 1、看视频（刺绣、编中国结、皮影）

　小小一条线，在勤劳智慧的中国人手中还能变出许多漂亮的东西，我们有趣来欣赏一下吧！

　2、小结：你最喜欢哪个作品？ 活动结束：和幼儿道别。

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