2023年《蜗牛一家》教案3篇（范例推荐）

《蜗牛的一家》教案1　　活动目标：　　培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。　　了解、感悟装饰画的艺术美。　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大下面是小编为大家整理的2023年《蜗牛一家》教案3篇（范例推荐）,供大家参考。

《蜗牛的一家》教案1

　　活动目标：

　　培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。

　　了解、感悟装饰画的艺术美。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

　　3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。

　　4.电教器材：投影仪。

　　活动过程：

　　导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。

　　（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。

　　知识点：

　　1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）

　　2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引*感。（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）

　　3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。）

　　造型表现：

　　1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。）

　　2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。）

　　3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。

　　加深梯度：你能注意整个画面色调吗？

　　教学评价：

　　1、幼儿自评，介绍自己的作品。

　　2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？

　　3、教师对幼儿作品进行评价。

　　教学反思：

　　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的`表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

《蜗牛的一家》教案3篇扩展阅读

《蜗牛的一家》教案3篇（扩展1）

——《鞋子的一家》教案3篇

《鞋子的一家》教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。

　　2、教幼儿认识正反鞋。

　　3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　事先给幼儿穿不同品种的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……），准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋；四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景；黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子；录音。

　　活动流程：

　　一、创设情景，感受鞋子大小：

　　1、教师：“多漂亮的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

　　2、“这里有什么”（许多鞋子）“老师的鞋子怎么样？（老师的鞋子大，小朋友的鞋子小，）“老师能不能穿小朋友的鞋？”请一个幼儿穿老师的鞋试试，“合不合适？”（大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合适的鞋。）

　　二、图片演示：

　　1、“我们来看看都有些什么样的鞋子？”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。

　　2、“请小朋友看看图片，这是什么季节啊？”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋？”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。

　　3、“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。

　　三、游戏合作，认识正反鞋：

　　1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小朋友看这有许多鞋子，你们看摆得对不对？”不是一对的（岔色）摆在一起，让幼儿纠正，使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

　　2、看看刚才小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对（是否摆反）？去纠正。“请小朋友穿上鞋子走走”老师故意穿反，或者请两个小朋友故意*穿，并在小朋友面前走，让幼儿发现问题并纠正。

　　四、成功体验，爱护自己的鞋子：

　　1、“我们穿这鞋子可以做什么？”

　　2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要爱惜鞋子。

　　3、“我们来跳个鞋子舞吧”。

《蜗牛的一家》教案3篇（扩展2）

——小班教案《小鸡的一家》

小班教案《小鸡的一家》1

　　活动目标

　　1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

　　2、了解鸡的生活习性。

　　3、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　活动准备

　　1、ppt课件：小鸡的一家

　　2、ppt课件：小鸡是怎么出生的

　　3、声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。

　　活动过程

　　1、听辨游戏：这是谁的声音?

　　播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。

　　让幼儿听声音分辨是谁在叫。

　　2、 认识小鸡。

　　(1)课件演示2

　　(2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?

　　让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞，

　　被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。

　　(3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?

　　学一学小鸡的叫声。

　　3、比较公鸡和母鸡的不同之处

　　(引导幼儿有顺序地观察)。

　　小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

　　公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，

　　会咕咕叫，会下蛋。

　　4、讨论：小鸡是怎么出生的?

　　课件演示：小鸡是怎么出生的

　　母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了

　　(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。

《蜗牛的一家》教案3篇（扩展3）

——小鸭的一家教案

小鸭的一家教案1

　　活动目标：

　　1、学习演唱歌曲，体验数字歌曲所带来的快乐情趣。

　　2、学习倾听间奏，并尝试用各种动作表现。

　　3、体验母子之间的亲情，培养初步的安全意识。

　　活动准备：

　　1、教学图谱七幅；

　　2、熟悉歌曲旋律；

　　3、初步学过儿歌《小鸭的一家》。

　　活动过程：

　　一、律动引出课题，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、师：今天的天气不错，让我们一起来学小鸭唱个歌、跳个舞吧！

　　2、引导幼儿听音乐做律动，并用歌曲中的旋律来练习发声，从而进一步熟悉歌曲旋律。

　　二、借助图片，掌握歌词内容。

　　1、师：还有几只小鸭子要跟我们讲一个故事呢！这个故事就在这些图片里面。

　　2、引导幼儿说说在这些图片上面看到了什么？

　　3、在音乐伴奏下，教师在动作的帮助下讲述“故事”内容：一只鸭，两只鸭，三只小鸭想妈妈；妈妈四天没回家，五天前，六只小鸭跑丢了，气得妈妈嘎嘎嘎；扒开篱笆到处找，究竟小鸭去了哪？究竟小鸭去了哪？

　　4、引导幼儿说说故事中讲了些什么？设置悬念：这个故事中还藏着一个小秘密呢，让我们一起把这个秘密找出来吧！

　　5、教师再次有节奏地讲述“故事”一遍，引导幼儿找出故事中藏着很多数字宝宝，并一一理解数字的含义，从而进一步掌握歌词内容。

　　三、借助图谱学唱歌曲，并学习倾听间奏，尝试用各种动作表示。

　　1、教师有表情地范唱歌曲一遍。

　　2、引导幼儿跟唱歌曲一遍。

　　3、引导幼儿说说老师做了哪些动作？引出间奏的动作，使幼儿知道其含义，并尝试用各种动作来表示间奏部分的音乐。

　　4、教师演唱歌曲，幼儿用各种动作表现间奏部分。

　　5、幼儿演唱歌曲，教师用各种动作表现间奏部分。

　　四、亲情及安全教育。

　　师：哎――鸭妈妈为什么要叹气呢？如果我们独自在家时或是跟妈妈一起上街时应该怎么做呢？

　　五、在藏图游戏中进一步学唱歌曲。

　　1、师：数字宝宝想和我们做个捉迷藏的游戏呢！我们先把数字宝宝2藏起来，看小朋友还能不能把这首歌曲唱出来了。

　　2、藏起一张图片，让幼儿借助已有的印象来演唱歌曲。

　　3、引导幼儿藏起更多的图片来，直至把所有的"图片都藏起来，在动作的提示及已有经验的帮助下学唱歌曲。

　　4、师：鸭妈妈找了这么久还没有找到鸭宝宝呢？让我们一起帮忙去找吧！

　　5、带着找到的“鸭子“一起出活动室。

　　结束！

《蜗牛的一家》教案3篇（扩展4）

——中班教案《快乐的一家》3篇

中班教案《快乐的一家》1

　　活动目的：

　　1．较自然大方地在集体面前介绍自己的家。

　　2．学习用简短的句子，说出家人的称谓和职业。

　　3．喜欢自己的亲人，乐意与他们交谈。

　　活动准备：

　　1．搜集家庭生活相片。

　　2．准备亲子手册《语言·快乐的一家》。

　　活动过程：

　　1．鼓励幼儿大方、主动地用响亮的声音与来参加活动的家长们互相问好，让座。

　　2．请幼儿与家长观看家庭生活照，自由议论相片中的`一家在干什么。

　　3．幼儿自选伙伴分组活动：请家长鼓励幼儿大方地在小组中介绍家人，能用响亮的声音，较清楚地介绍自己家人的职业，家长适时地给予帮助，消除幼儿的紧张心理。

　　学习使用句式：我的爸爸（妈妈）叫什么，在什么地方工作。

　　4．分散活动：请家长帮助带动幼儿自由地寻找交谈者，并围绕主题“快乐的一家”与他人交谈。教师重点引导幼儿向他人介始自己家庭生活中的趣事，让幼儿用相片当作辅助材料进行介绍。

　　5．亲子游戏——快乐的一家。

《蜗牛的一家》教案3篇（扩展5）

——大班音乐教案：土豆一家3篇

大班音乐教案：土豆一家1

　　活动目标：

　　1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

　　2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　一、复习儿歌《土豆》

　　1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

　　2、强调儿化音

　　3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppt)

　　二、音乐游戏《土豆》

　　第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

　　小结：有精神的说唱会很棒!

　　第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

　　1、出示手势ppt，解读手势含义。

　　2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

　　3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

　　第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

　　1、提问：这副图和之前的`图片有什么不一样?

　　2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

　　第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

　　三、延伸活动

　　(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

大班音乐教案：土豆一家2

　　活动目标：

　　1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

　　2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、复习儿歌《土豆》

　　1、提问：你们都爱吃蔬菜吗？喜欢吃哪些蔬菜？、2、强调儿化音3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。（呈现PPT）

　　二、音乐游戏《土豆》

　　第一关：说唱《土豆》（跟着音乐有节奏的说唱儿歌）先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

　　小结：有精神的说唱会很棒！

　　第二关：唱做《土豆》（一边做手势一边跟着音乐说唱）1、出示手势PPT，解读手势含义。

　　2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

　　3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

　　第三关：丝儿吃掉了（初步尝试默念，感知休止节奏）1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样？

　　2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了（巩固用默念的方式，感知休止节奏）尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝 儿片儿吃掉了（用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉）合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

　　第四关：吃土豆（分组接龙完成儿歌）以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

　　三、延伸活动（音乐角中自主尝试《土豆》游戏）展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

　　活动反思：

　　1 理解PPT，出示手势，解读手势含义。

　　2 可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

　　3 在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。

大班音乐教案：土豆一家3

　　活动目标：

　　1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

　　2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。

　　3、体验节奏活动的"快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿经验准备：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养，会做《土豆一家》的手势菜谱。

　　2．物质准备：《土豆一家》的PPT

　　活动过程：

　　一、复习儿歌《土豆一家》

　　1．看图片复习儿歌

　　2．跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注：儿化音清晰到位，节奏、动作稳定。

　　二、吃土豆，感知休止符

　　1、初步感知游戏方法过渡语：每个小朋友都念的整齐、接得好，接下来老师要带你们做一个游戏，看看怎么做？（播放课件）重点提问：

　　◆你能看懂图片上讲的什么？（丝儿手心朝外、片儿手背朝外）

　　◆那么怎么做呢？

　　小结：把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。

　　2、分组操作探索发现要求：老师为你们准备好了儿歌图片，分成男女2组，8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么，然后把吃掉的这样东西去掉，一起试一试、练一练，等会儿邀请你们表演哦！

　　◆交流表现，（根据幼儿选择的出示相应ppt4或5）

　　◆重点提问：哪组先来？

　　他们表现的好吗？为什么？你们用什么好办法说的这么整齐的？（吃得这么干净？）小结：哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行？我们一起试一试，别忘了好办法噢！

　　◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：哦，难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以用心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干！接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行？用刚才的好方法。

　　3、分组操作探索--吃掉丝儿、片儿

　　◆幼儿分组观察图片（吃掉二样东西）探索学习

　　◆2组幼儿同时表演，教师做观众，观看并评价。

　　◆再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

　　◆重点提问：全部吃掉，怎么办？（不发出声音，只做动作）

　　◆完整表现把土豆全部吃掉。

　　◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

《蜗牛的一家》教案3篇（扩展6）

——我的一家小班教案 (菁选3篇)

我的一家小班教案1

　　教学日期：

　　20**年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的"句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　教学重点：

　　引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　教学形式：

　　集体教学教学过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。

　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？"，谁能告诉老师？）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈"照片上有谁？"师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说"照片上有谁？"师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇"全家福"的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"

　　二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说："小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？"请幼儿回答。

　　小兔灰灰说："小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？"请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家："你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？"）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师："你喜欢自己的爸爸妈妈吗？"）

　　三、拓展谈话范围。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。

　　（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。

我的一家小班教案2

　　活动设计背景

　　《大头儿子和小头爸爸》DVD

　　活动目标

　　1、了解家庭成员感受家的温暖。

　　2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

　　3、学习儿歌《我的家》。

　　教学重点、难点

　　正确了解各种称呼

　　活动准备

　　1、《大中国》DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、《我的家》录音磁带。

　　活动过程

　　1、幼儿交流介绍自己的家人。

　　（能力弱、年纪小）你家都有谁？

　　（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。

　　（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。

　　2、学习儿歌

　　倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）

　　播放第二遍，幼儿可轻声跟读

　　分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（ 多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）……，交换角色。

　　3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

　　4、欣赏歌曲《大中国》

　　5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

　　教学反思

　　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水*发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

我的一家小班教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

　　2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

　　3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　　2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

　　3、录音机、摄像机。

　　4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　　活动过程：

　　1、谈话：我的家人。

　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

　　(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

　　2、幼儿思考、讨论：

　　(1)家中成员为你们都做了些什么?

　　(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

　　3、为家庭成员送一件礼物。

　　(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

　　(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

　　(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

　　教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　　活动延伸：

　　1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

　　2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

　　教学反思：

　　每个人都有一个家，每个人都对自己的"家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的*台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

《蜗牛的一家》教案3篇（扩展7）

——小班教案小鸡的一家

小班教案小鸡的一家1

　　活动目标：

　　1、认识小鸡的外形特征及生活习性。

　　2、区分公鸡与母鸡的不同之处。

　　活动准备：公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个

　　公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰（10只）五种颜色的毛毛虫若干条，数字卡1--10

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。激发幼儿学习兴趣

　　1、教师以神秘的口吻说：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？

　　2、教师：我们一起听一听这是谁的叫声？（放录音：小鸡的叫声）

　　3、教师出示小鸡图片，教师模仿小鸡说话：小朋友们好，我来看一看，教室里都有谁呀？哦，有小朋友，老师，还有小朋友的爸爸妈妈，那我的爸爸妈妈在哪呢？请小朋友帮我找一找好吗？

　　二、认识公鸡、母鸡，区分公鸡、母鸡的.不同

　　1、出示公鸡、母鸡的图片：小朋友们看一看，哪只是小鸡的爸爸，它叫什么名字？哪只是小鸡的妈妈，叫什么名字？

　　2、公鸡的头上有什么？母鸡头上有没有？（谁的鸡冠大？）；公鸡身上有什么？母鸡身上有没有？公鸡的羽毛长的怎么样？谁的羽毛漂亮？

　　3、公鸡的身体后面有什么？母鸡有没有？公鸡的尾巴长得怎么样？谁的尾巴长得大？

　　4、公鸡怎样叫？它有什么本领？

　　母鸡怎样叫？它有什么本领？（若幼儿说不出，出示鸡蛋让幼儿看看）

　　三、了解小鸡出生的过程

　　1、小朋友们谁知道，小鸡是谁生的呀？（谁是小鸡的妈妈）

　　2、小鸡是怎样出生的呢？（请幼儿回答）

　　3请幼儿看《幼儿用书》，教师解说。

　　四、游戏：捉小虫。

　　1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米 小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。

　　2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。

　　3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

　　结束部分：

　　1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗？”

　　2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。

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