家乡美景教案3篇

家乡的美景教案1　　教学目标：　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解下面是小编为大家整理的家乡美景教案3篇,供大家参考。

家乡的美景教案1

　　教学目标：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的.文化生活。

　　4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

　　教学重点：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学难点：

　　能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的感情，明确现在应该做些什么。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　教学过程：

　　一.看一看，说一说。

　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

　　2.说说从画面上，你看到了什么？

　　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

　　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

　　二..演一演，猜一猜。

　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三.画一画，评一评。

　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　4.请被选的同学介绍自己的作品。

　　5.师生共评最佳创作奖。

　　四.说一说，唱一唱。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？

　　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己关于家乡的小故事。

　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

　　5.展示自己关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

　　五.活动：我是小导游。

家乡的美景教案2

　　教学目标

　　情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。

　　能力：学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

　　知识：了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。

　　学情分析

　　从学生的心理特点和认知程度上看，四年级学生天天生活在家乡，往往会觉得“熟悉的地方没有风景”，很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小，对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。

　　从学生的社会环境和生活基础上看，农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多，对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。

　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点是让学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

　　要想突破重难点，教师应当结合学生的实际开展调查活动，可以让学生通过询问家里的老人、父母，查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍，讲名人的故事等方式，增进对自己家乡的认识和了解。学生通过调查活动，也能够学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法，并发现家乡的闪光之处，唤起学生对家乡的自豪感，体会、感受家乡乃至社会的发展变化。通过“家乡的光荣榜”，检查学生的调查能力，使学生了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，对为家乡建设做出贡献的人物及事迹抱以感激、敬佩之情。

　　教学重点

　　了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。

　　教学难点

　　通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

　　教学准备

　　教师准备：教学课件；不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌曲、关于家乡的诗歌。

　　学生准备：调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。

　　课时安排

　　1课时。

　　完成话题“家乡的风光美”“家乡的光荣榜”的教材内容。

　　教学过程

　　活动一我爱家乡山和水

　　[播放视频：家乡颂歌]

　　引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹？学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料，贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。（板书：家乡风光美）

　　设计意图：了解家乡的风景名胜、文物古迹，并能找到它们在家乡的位置。激发对家乡的热爱之情。

　　活动二我是小导游

　　引导学生参照教材范例，开展“我是小导游”模拟活动。结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事，在组内编写“我的家乡”导游词，从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家。

　　设计意图：引导学生关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的历史故事，加深对家乡的了解和认识，并唤起对家乡的自豪感。

　　活动三家乡的光荣榜

　　1．课前，同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等。包括家乡历史上的名人、伟人；家乡劳动模范和先进工作者的事迹；自己身边的、让自己感动的家乡人的故事。

　　2．[播放动画：夸夸我家乡的名人]

　　引导学生参照范例，以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式，将收集到的故事、资料、图片在课堂上交流，介绍自己看到的身边的令人感动的家乡人的故事。（板书：家乡的光荣榜）

　　3．开展一次题为“我为家乡做点啥”的小型演讲比赛活动。

　　：回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们名垂青史，是家乡的骄傲。放眼现在，我们的家乡还有许多*凡的人们，他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡建设贡献着力量，他们同样是咱们家乡的骄傲！（板书：家乡的骄傲）

　　设计意图：了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，关注身边为家乡建设默默努力工作的人们，并对他们持有感激敬佩之情。

　　板书设计

　　家乡的风光美

　　家乡的光荣榜

　　家乡的骄傲

家乡的美景教案3

　　教学目标：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

　　教学重点：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学难点：

　　能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的感情，明确现在应该做些什么。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　教学过程：

　　一.看一看，说一说。

　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

　　2.说说从画面上，你看到了什么？

　　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

　　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

　　二..演一演，猜一猜。

　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三.画一画，评一评。

　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　4.请被选的同学介绍自己的作品。

　　5.师生共评最佳创作奖。

　　四.说一说，唱一唱。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？

　　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己关于家乡的小故事。

　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

　　5.展示自己关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

　　五.活动：我是小导游。

家乡的美景教案3篇扩展阅读

家乡的美景教案3篇（扩展1）

——家乡的美景_3篇

家乡的美景_1

　　我的家乡在一个小镇上，这是一个有山有水的地方。不管春夏秋冬哪个季节，都风景如画！所以，家乡的每一个地方，我都喜爱……

　　春天，百花盛开，百鸟争鸣。就这样，春姑娘披着翠绿的衣裳悄悄的来到了我们的身边，小草从地上偷偷的探出偷来，想要呼吸一下新鲜的空气。小树的枝头吐出了嫩芽，好像充满了希望；花儿们也不甘示弱，都开出了美丽的花朵；小鸟在枝头欢快的向我们打招呼。啊！家乡的春天给我带来了很多很多美丽的景色。

　　夏天，荷花欣然怒放，让我想起了美味可口的莲子。夏天真是太热了，小河里的水清凉清凉的`，于是小河变成了我们欢快的乐园，小朋友们每天都进去游泳，小河充满了欢声笑语。啊！家乡的夏天，充满了欢乐！

　　秋天，黄黄的落叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。橘子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！看-----田野像金色的海洋，谷穗笑弯了腰，似乎在庆祝人们的丰收。啊！家乡的秋天，给我们带来了丰收的喜悦！

　　冬天，秋姑娘带着丰收的喜悦刚刚离开，冬爷爷带着寒冷来到了我们的身边，大地披上了天寒地冻的衣裳。下雪了，我们在雪地上堆雪人、打雪仗，开心极了。啊！家乡的冬天，充满了乐趣！

　　家乡的四季真美啊！一年四季的景色都是那么诱人，那么让人留恋！像一个美丽的大花园！我爱我的家乡，我爱家乡四季美丽的景色！

家乡的美景_2

　　我的家乡非常美丽，风景怡人，空气格外新鲜。我的家乡在青阳洪，那里一年四季风景都非常好，接下来我要介绍我的家乡了。那有许许多多有趣的东西，有清清的溪水、还有枝叶茂盛的丛林、和金灿灿的田野、还有高大漂亮的房子。

　　有一天，我帮爸爸妈妈打水，突然看见有一个若隐若现的背影，我走过去一看，那个若隐若现的背影原来是我最爱的奶奶啊！我马上过去看了一眼，原来奶奶在洗衣服啊，而且洗好了，我一看手中也没什么重的东西，立刻跑过去帮奶奶抬桶，我一边抬一边喊，我是大力士，什么也难不倒我！

　　我抬到了家门口，就抬不动了，奶奶马上扶我起来说，抬到这也不容易了，千万不要弃浽，要把一件事坚持的坐下去，这才是真正的男子汉！

　　我马上起来把捅拎进的家中！

　　从中我感受到了做一件事情，做一天是非常容易的，要是坚持的做下去那就不容易了。

家乡的美景_3

　　我的家乡在潮州市饶*县的一个小山村里，那里风景优美，是一个美丽的地方。我爱我的"家乡!

　　春天，树木抽出了嫩芽，地上全是绿茸茸的小草，小草间冒出蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在小河边。俗话说：“一年之计在于春”。春天，故乡的景色真是美极了!

　　夏天，小河水凉凉的，一阵微风吹过，小河泛起了层层波纹。柳树的“头发”随风飘动，好像夏姑娘在与我捉迷藏呢!小鱼在水面活蹦乱跳，似乎在欢迎我的到来。

　　秋天，果园里苹果红红的，像小朋友的脸蛋;香蕉弯弯的，像夜晚的月亮;还有菠萝、橙子好多好多水果都等着果农去摘呢!田野里，稻穗笑弯了腰，西红柿胀红着脸。农民伯伯脸上洋溢着笑容，欢欢喜喜收农物。

　　冬天，树木落光了叶子，农民伯伯给农物铺上了稻草，田野里黄黄的，我仿佛又看到了秋天的美景。转眼间，新的一年又到来了。

　　美丽的家乡拥有美丽的风景，长大后，我将把你装扮得更加美丽。

家乡的美景教案3篇（扩展2）

——江南的冬景教案

江南的冬景教案1

　　【教学目标】

　　1、理解散文情与景和谐统一的写作特点,联系写作背景,体会作者于江南冬景中所寄托的感情.

　　2．学习文章捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的 形式把它们表达出来。

　　【教学重点】理解散文情与景和谐统一的写作特点,联系写作背景,体会 作者于江南冬景中所寄托的感情.

　　【教学难点】学习文章捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式 把它们表达出来。

　　【教学方法】

　　1、本文体现了郁达夫散文 “行文如行云流水，自然有致， 笔随意转，舒卷自如” 的特点，在学习时，主要采用文本研读的方式，通过问题讨论来理解、体会。

　　2、第一课时。

　　【教学过程】

　　一、重审单元学习重点

　　谛听天籁 : 表述自然之美；

　　感悟自然 :体会自然风物引起的人生感怀；

　　湖山沉思 : 思考人与自然和谐相处的方式。

　　二、导入新课，介绍作者及时代背景

　　导入：可以学过的郁达夫的《故都的秋》导入，或以其他方式。作者及时代背景可指名回答（学生借助“导学案”），教会学生“勾画圈点”读书法及筛选信息、概括信息的能力。

　　三、自学质疑

　　（一）读准字音

　　煮茗（míng） 蛰居（zhé） 曝背（pù） 亘古（gèn）

　　涮羊肉（shuàn） 赭色（zhě） 绿林豪客（lù） 谛听（dì）

　　正月（zhēng） 乌桕（jiù） 恣意（zì） 剥花生（bāo）

　　剥削（bō） 槎桠（chá yā） 丰腴（yú） 夹层（jiá） 间或（jiàn） 中间（jiān） 夹衣（jiā） 搁不住（gē）

　　月晕（yùn） 晕头转向（yūn） 搁下（gé）

　　（二）阅读课文，思考问题，理清思路

　　1、作者笔下的“江南”主要指哪些地方？

　　明确：对江南有明确的区域界定。指江浙地区（第6小节），而不指*极南地 区闽粤地区。

　　2、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。 明确：江南的冬景是一种明朗的情调。

　　3、郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？

　　明确：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步

　　屋外曝背谈天图 午后冬郊图

　　农村冬雨图 江南雪景图 旱冬闲步图

　　四、交流展示 、互动探究

　　通读全文，分析文章结构，理清思路。

　　明确：第1至4段，第6段，作者作了一系列的对比，突出了其所钟爱的江南冬景的主要特征。

　　第5段，作者写到了江南的植被。

　　第7段，写了江南的微雨。

　　第8段承接上文说到的雨，又写到了江南的雨雪。

　　第9段写到了江南旱冬的晴和，将话题引到“散步”上来。

　　文章最后一段（10节）语言*实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的荡开。

　　《江南的冬景》里，作者从各个角度描写江南的冬天，写自己的切身感受，描绘出一幅江南暖冬的水墨画。比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。第五段，写江南，不能不写到江南的河港湖泊。

　　五、精讲点拨

　　讨论：为了突出江南冬天的美好，作者作了多方面的比较。请在横线上用最概括的语言分别填写出比较的`内容。通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些重要特征?

　　(1)北国冬天与江南冬天的比较：

　　北国冬天：

　　江南冬天：

　　(2)江南秋天与江南冬天的比较：

　　江南秋天：

　　江南冬天：

　　（3）北方夏夜与江南冬天的比较

　　北方夏夜：

　　江南冬天：

　　(4)闽粤地区与江南地区冬天的比较

　　闽粤冬天：

　　江南冬天：

　　(5)德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较：

　　德国寒郊散步：

　　江南寒郊散步：

　　概括江南冬天的特征：

　　明确： 第一至四段，第六段，作者作了一系列的对比，

　　（1）北国冬天最有劲；门外雪深几尺，或风大若雷，屋内温暖如春，闲食与节期更让人怀恋；江南冬天温暖可爱，可以曝背谈天，营屋外的生涯。

　　(2)江南秋天与江南冬天的比较：江南秋天是读书写字的人的最惠节季：江南冬天则有明朗的情调。

　　(3)北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情调，大致可抵得过。

　　(4)闽粤的冬天过于和暖，以至像南国的长春，是春或秋的延长，不像冬天；江南的冬天有独特的冬天特征。

　　(5)德国南部地区四季变迁与江南差别不多，冬天均适合寒郊散步，那是一种享受清福的机会。 江南冬天的特征：晴和-润泽如春：清朗一一有明朗的情调；不肃杀，有生气；有画意，有迷人的美景。

　　六、迁移应用（见“巩固案”）

　　1. B（A项“出神入化”形容文学、艺术达到了非常高超的境界，不用来形容人专注的态度；C项“果不其然”与句意相反；D项“格格不入”形容互相抵触，不能结合在一起，用在这里与句意不符）

　　2. D（A项主谓搭配不当；B项指代不清，句意不明；C项“尽管美好的理想”改为“尽管理想美好”）

　　3. B

　　4．重实际行动，不夸夸其谈。(或：要言行一致，不要言过其实)

　　【反思与感悟】

家乡的美景教案3篇（扩展3）

——画家乡的风景教学反思

画家乡的风景教学反思1

　　这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，通过他们的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。读着《画家乡》好像遨游于祖国的美好河山中。你看，那浩瀚的大海、辽阔的*原、连绵的群山、茫茫的草原，还有一座座现代化的城市。你将再次感到我们的祖国多么伟大，多么美丽。这将激发起我们对美丽祖国的无限热爱，更何况是我们的孩子们呢！值得欣赏的是孩子们的画画出了各自家乡的特点，更有趣的是他们把自己都画到画中去了。这么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆，从而深化了主题。

　　一、创设情境，激发学生学习兴趣

　　情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，运用得好学生犹如身临其境，这样不但可以激发兴趣，而且可以活跃思维。针对这样一篇情境优美的课文，让学生对课文产生浓厚的兴趣。运用情境教学是恰好不过了。因此，我先让学生欣赏课文中的一幅幅优美的图画，从而产生愉悦的情绪，激发起对课文的朗读兴趣。学生有了这样的兴趣，老师再进行指导，就能更好地把课文意境有感情地朗读展现出来，让学生在情境中感悟，在情景中识字。

　　二、注重方法的选择，在生活中识字

　　低年级的学生的.特点是不稳定的，集中注意的时间短，持久性较差，注意范围也有局限性。而游戏教学能有效地调动学生的无意注意为有意注意，激发学生人人想参与，人人想表现的学习主动性和积极性，使课堂更加生动有趣，轻松愉快。如在枯燥乏味的识字教学中插入一个游戏，将会出现一个个兴致勃勃的学生，将会使整个课堂蓬壁生辉。如在认识12个生字时，让学生当“小老师”向其他同学介绍自己的识字方法，学生为了展示自己的能干，就会纷纷起来想试一试，这样给学生以表现自我的机会，让他们充分自我展示，自我评价，自我完善。并且把生字放到不同的语境、不同的生活中去认识，会有明显的识字效果。

　　三、存在的不足和方法的改进

　　1、在指导书写时我注重了讲解、书空、范写，但由于学生对字体摆放结构

　　特点的理解不够，而使学生的书写时结构不够工整、完美。而且，写字时间长了，学生写字也有点厌烦了，没有兴趣了，也就写不好字了。为了提高学生的写字效率，在学生中多开展一些活动，如师生比赛、生生比赛、书写展览等。以此激发学生的写字兴趣，提高他们的书写水*。

　　2、学生在课堂上会不时地出现一些细小的错误而未能及时地给予纠正和强调，导致以后这种错误频繁地出现，为避免此类错误的发生，以后应该时刻关注学生，有意识地善于捕捉学生中的信息，注意从学生的反馈信息中时刻调整自己的教学，摈弃“教师心中有教案而无学生”的错误思想。

家乡的美景教案3篇（扩展4）

——家乡的美景周记3篇

家乡的美景周记1

　　今天，我要在这里为同学们介绍一下我的家乡，也许我的`家乡没有你们的美丽壮观，但在我心目中我的家乡是最美丽。

　　刚进村你可以看到一棵很大的枫树，已有一千多年了，那就是我们材质代表，只要看到那棵枫树，便可知道是我们村了，进了村会看到道路两旁种满了一些不知由来的树，都直挺挺的立在那儿，好像要保护路中行人，把自己当成警卫一样，村前有一座大山种满了绿茵茵的树，其中有一块大空地，种了几棵果子树，那儿常常是我们村小孩子们的乐区，还有山后也有一块空地，那儿有许多花儿，很漂亮，一片草地躺在上面暖绵绵的，再晒着太阳吸着花儿扑面而来的香气，这是欲界之仙都啊。山下，有一片菜地，种满了各种各样的菜，有卷心菜、大白菜、芥菜、胡萝卜……数都数不清。我们这里的蔬菜都没有经过任何化学加工，都是自己一手种植出来的，西边有一个大池塘，每年都有很多的鱼儿可以收成，味道也非常鲜美，夏天还会开出放错荷花和我们最爱吃的莲蓬。

　　怎样，我们村还不错吧，我觉得我们村很美很美，我爱我的家乡，即使它变成了一片荒区我也不会埋怨，还是会依然热爱它，你要不要也来参观一下，到时还可以找我当你的导游呢！

家乡的美景周记2

　　我的家乡在广州，广州有一处非常美丽的地方——荔枝湾。荔枝湾坐落在广东省广州市荔湾区荔湾湖公园旁边。那里风景优美、古朴典雅，美丽极了。

　　当春天的时候，我们第一次走进荔枝湾，真是大开眼界。啊！一条被阳光照得金光闪闪的小河，骑楼倒映在清澈的河水里，仿佛是一幅*油默画。那是多么宁静、秀美，让人感到轻松、愉快。我真是三月里打扇???满面春风。

　　荔枝湾不仅水美，就连桥也美。整个荔枝湾，就有几座桥。它们是德心桥、龙津桥……其中，龙津桥是最宏伟的一座桥了。

　　最有趣的要算是荔枝湾晚上的灯光了。如果你坐在游船上，那就可以看到“荷花灯”、“年年有余”、“人们划龙舟”、“新年发利是”的灯饰。其中，“新年发利是”这种灯饰最吸引游客的眼光了。人们仿佛看见一大群小朋友正围着大人拜年，然后争先恐后地对大人说：“恭喜发财，红包拿来！”大人笑呵呵地拿出已经准备好的红包，分给这些可爱的孩子。孩子们满足地拿着红包，高兴地离开了。

　　每天，来荔枝湾游玩的人可不少。游人个个手里拿着相机，时不时地拍照。在荔枝湾，如果你仔细听听，游人们谈的都是赞美荔枝湾的话题 。

家乡的美景周记3

　　我的家乡住在杨家，这里是一个景色优美，空气新鲜的好地方。我们这里有许多美丽的景色，接下来我就马上向你介绍介绍我们家乡的几处景色优美的地方。

　　走进村子里不久，抬头一看，就可以看见几棵又高又粗、又壮又大的银杏树。这几棵银杏树有将近两层半楼那么高，一定要三个人才能把这其中的一棵给围住，这些银杏树就长在公园的旁边，所以它们就像几位战士，准备时刻守护着我们的家园。

　　走过银杏树的小路，就来到了小溪边，这条小溪还是跟从前一样，那么干净，那么清澈。虽然里面已经出现了水草，但是依然可以看见有几条小鱼在里面游来游去。有时候，你会发现，拿一块**的石头打水漂，当石头漂过水面时，总会留下点点波纹，然后就一跃而过，让人的心情兴奋不已。

　　走过溪上的石桥，很快就来到了一座山脚下，这座山只能靠着脚走上去，好不容易走到半山腰，往下一看，会发现人和房子都变小了。走到了山顶，虽然很累，但是心里却一点也不累。因为这时候你往下看一看的话，就会有一种一人之上，万人之下的感觉，这种感觉真的很爽！

　　怎么样，我家乡的景色不赖吧？如果你有机会，欢迎你来做客！

家乡的美景教案3篇（扩展5）

——家乡东北的美景作文3篇

家乡东北的美景作文1

　　冬天，我去过东北爷爷奶奶家，那里下着鹅毛大雪。

　　早上，马路上铺着厚厚的“银白色的地毯”。房子外面都已经零下二十几度了。但房子里面很暖和，因为房子里面开着暖气，家里人坐在屋子里面一起吃着冰棍，冻梨和冻柿子。好奇特的感觉啊！这大概就是东北的魅力所在吧！！

　　中午，吃完饭东北的两个表哥就带着我去玩打雪仗。出门的时候必须戴上手套，挂上围巾，还要穿上棉袄。这样才不会冷，对了，还要穿上大棉鞋。打雪仗的时候，因为两个表哥比我大吗，所以他们很占优势，雪仗我打输了。

　　到了晚上，我们在家里面吃着美味的晚餐，有小鸡炖蘑菇，猪肉炖粉条......真是好吃啊！吃过饭后，我们就去看雪景了。白雪是多么美丽呀！雪花从天空中飘落下来的时候像美丽洁白的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我用双手接住几片雪花，有的是花瓣形，有的是八角形栩栩如生。

　　冬天的东北可真美丽啊！过年放寒假的时候我还要回来。再回到这北国之春。

家乡东北的美景作文2

　　我的家乡在东北，都说东北是冬的世界，我可不这么认为，东北也是四季分明的。

　　春天的东北，百花齐放，河里的冰融化了，变成了棵棵小草生命的源泉。美丽的花开了，从高贵的牡丹到路边的野花，全都开了，这一点，美丽又可爱的迎春花已经告诉我们了，春天的美不只有这些，还有可爱的动物朋友们，在春天刚刚到来之际，黑色的狗熊睁开那宝石一般的眼睛，大摇大摆地从洞里走了出来。离开了半年的小燕子从南方飞回来了，看，春天的东北美不美？它是所有植物、动物的出生之时，它也象征着新的开始。

　　夏天的东北也别有一番情趣，大家会感到夏天的东北很闷热，的确，东北的气候比较干燥，所以夏天会感觉闷热。但是夏天也是让人快乐的季节，是所有的包括植物、动物、人物的季节。快瞧，像一位舞者的荷花在水上静静的坐着，就连这热也无法打扰到它。蜻蜓飞到荷花尖上，好像在问它怎么才能凉爽些。鱼儿可不像荷花一样，而是到处乱游，要是捕鱼，夏天最适合不过了。

　　秋天的东北是丰收的季节，东北的农作物丰富，大豆、高粱、玉米、水稻、芝麻、小豆等等，种类极其丰富，这些农作物会被卖到祖国各地，提供全国人民的`食品供应，因此东北可算是个宝地。

　　说了这么多，东北一年四季都很美，大家现在有没有马上来我的家乡游玩的冲动啊？

家乡的美景教案3篇（扩展6）

——家乡的美景学生作文3篇

家乡的美景学生作文1

　　我的家乡在甜城--内江。虽然那儿的风景没有首都北京那么优美，没有成都*原那么辽阔，但是我却非常喜爱我的家乡。

　　家乡有三处美丽的景物：首先是大洲广场；其次是环绕着大洲广场的沱江河；再次是洁白无瑕的沱江三桥。

　　在这三处景物里，最美丽的要数大洲广场了。我玩赏过人山人海的天府广场，看见过大名鼎鼎的*广场，却从未见过大洲广场这样的广场。大洲广场的柳树真多啊，多得像一道翠绿的屏障，柳条从枝干上抽出，随风舞动，构成了一道美丽的风景；大洲广场的喷泉喷出的水柱真高啊，高得像一条条水龙直冲云霄，美丽极了；大洲广场的草真绿啊，绿得仿佛那是一块无疵的翡翠，翠绿无比。

　　现在该说说沱江河了。我看见过一望无际的大海，游玩过水*如镜的西湖，却从未见过沱江河这样的水。沱江河的水真清啊，清得可以看见河底的鹅卵石，他们有的像猴子、像鸡蛋、像青蛙......形态万千，怪石嶙峋；沱江河的水真深啊，深得像一个无底洞似的，摸不着底；沱江河的水真美啊，清澈透底。这时你会感觉到“舟行碧波上，人在画中游”。

　　这样的广场围绕这样的水，这样的水倒映着这样的广场。可是，谁又看见过三桥呢？

　　三桥像一条洁白的丝带，飘在沱江河的上空。不但如此，三桥还连着一座长长的立交桥，它是我们内江高科技的象征。

　　我爱我的家乡，但我更爱家乡的美景。

家乡的美景学生作文2

　　我家的家乡春、夏、秋，这三个季节的景色美不胜收，你去了总会钩住你的脚。

　　那就让我们先走进春天吧！春天到了，春姑娘带着一片绿色悄悄的来到了人间，她让大地回了春，让小草从大地妈妈的怀抱里探出头来，让大树妹妹长出了嫩绿的长长的头发，还给大树妹妹换了一身新的衣服，让世界上的大地万物复苏过来。

　　夏天油菜花开了，金黄金黄的，走进田野，像是走进了金色的海洋中一样，浪花金黄金黄的，金黄的发光，金黄的发亮，欢笑着、翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，远处的发点金黄，近一点儿的菊黄菊黄的，一层一层，最后连成一片和茫茫的蓝天相连。

　　夏天的早晨，露珠沾满了整个田野，庄稼绿油油的，人们赶着马车去干活，庄稼旁的河水清RR的，那绿绿的庄稼倒映在清RR的河水里，显的更绿了，天空倒映在清RR的河里，显的更蓝了；云朵倒映在清RR的河水里，显得更白了。

　　秋天来了，庄稼都成熟了，红红的高梁弯着腰，又香又甜的玉米成熟了，果食们你挤我，我挤你都等着让人们来摘呢！各种果食蔬菜连成一片，像一块五色的大地毯。秋天的晚上更是美丽了，天边的红霞照耀着整个大地，白胡子老爷爷在收割时，有人看到他的白胡子变成了金色的了。

　　怎么样，我的家乡美吧！我喜欢我的家乡。欢迎你们来做客。

家乡的美景教案3篇（扩展7）

——家乡的秋天的美景作文3篇

家乡的秋天的美景作文1

　　“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩田。”秋天是丰收的季节，也是稻穗成熟的季节，今天就随我一起来到田里，体验捡稻穗的快乐吧!

　　来到田里，我放眼望去，只见金黄的稻草像为大地妈妈铺上了一层地毯，闪闪发光，不时飘来了阵阵清香，令人心旷神怡。我们挑选了一块已经收割完的稻田，我低着头开始了我的捡稻穗之旅。我快速地边走边看，怎么也找不到稻穗。就在我准备放弃寻找时，老师说;“你要蹲下来，慢慢找才行。”我听了老师的话，不一会儿就发现一根稻穗正对着我在微笑呢!我连忙捡起放入我的口袋里……

　　过了一会儿，我看到有同学拿来一捆竹子和许多稻草，这是干什么呢?原来是编稻草人的时间到了。我先抱来一堆稻草放在竹杆上，这时宦震飞拿来一根稻草当绳子似扎在稻草上，此时稻草人的双手就做好了，钱政又拿来少许稻草捆在竹杆顶上，做稻草人的头，我又拿来两根稻草团圆，做稻草人的眼睛，这时一个栩栩如生的稻草人就大功告成了。再看看别人的稻草人，有的还给稻草人戴上帽子，有的稻草人手都斜了，有的根本就是四不像，真是五花八门有趣极了!

　　这时，有些同学还忙着做稻草人，有些同学躺在稻草上仰望天空，有些同学在稻草田里奔跑，突然只听啊的一声，奔跑的同学吃了个狗啃泥，只见他的头发上、脸上、嘴上，衣服上都粘满了稻草，真成了个名副其实的“稻草人”。稻田里欢声笑语此起彼伏，伴着稻谷的清香在空中处处回荡!

　　"锄和日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〃我们应该好好珍惜每一粒粮食，决不浪费农民伯伯用汗水换来的宝贵财富!

家乡的秋天的美景作文2

　　一年四季，又是一个新学年，转眼便是秋天了。秋天，多么美好的季节啊!

　　秋天是金黄金黄的。那经过一个夏天成长的稻穗从当初的青葱岁月摇身变成了成熟的人生。风儿吹来，一片又一片的稻穗笑着弯腰向农民伯伯致敬，形成了一波又一波壮观的“金黄海浪”，好似里边有着一堆又一堆的黄金，我当时真想下去“捞金”啊!

　　农民伯伯看着自己一个夏天的汗水，也不由得欣慰地咧开了嘴。抬头看看蔚蓝的天空，云儿飘过，大雁南飞;再低头看看人们和稻穗，三者连为一体，可谓美不胜收啊。这些景物就算不想让人知道秋的到来也难啊!

　　秋天又是希望的绿色。收获了金黄稻穗的喜悦过后便是撒播绿色的希望。看来农民伯伯又得辛苦一下了，不过从他们忙碌过后疲惫的脸上的笑容却看不出他们的埋怨何在。赤脚坐在田埂上，调皮的风儿又来吹乱我的短发了。看着那一片又一片绿油油的小小的希望，赏心悦目，感慨万千，口中情不自禁地用英文来赞叹：“It‘sverybeautiful!”一阵微风拂过，这些绿油油的小稻穗就像孩子一般高兴地抬起手来鼓掌，很有规律，真的`很有趣。这些掌声我们虽然无法听到，但这依然是一幅美丽的图画。

　　别忘了还有稻田中的小生物——鱼儿。鱼儿在清澈的天水中自由自在地玩耍着、追逐嬉戏着，这片稻田就是它们游戏的天堂。在田水中清得能照见我的脸颊，实在不忍心下水玩啊，要是踩死几条小鱼或是破坏了这清澈的水就太可惜了。

　　听着小溪潺潺的流水声，那就简直是一种美妙的乐音。听!那是大自然的声音，纯净而不夹杂任何声音。一只螃蟹横着身子穿过沙子和溪水，游到稻田里和我一起望着蓝天白云……

　　秋天秋天你真美!你是成果，你是希望，给人无限感慨，激励着人心!

家乡的美景教案3篇（扩展8）

——家乡美景的小学作文3篇

家乡美景的小学作文1

　　我的家乡在首都北京，这里四季分明。我最喜欢家门口的雕塑公园，每个季节它都展现不同的风景。

　　春意盎然的公园里，迎春花急急忙忙地展开嫩黄的笑脸，唤醒沉睡一冬的小草。风哥哥捎来了春天的喜讯，驼背的柳树吐出了柔嫩的柳芽，伴着春雨翩翩起舞。绽放的玉兰花在枝头象一朵朵无暇的白云，清新而素雅。小燕子叽叽喳喳地在树林间飞来飞去，忙着建造自己的小家……

　　火热的夏天，几尾胖胖的红金鱼在池边争抢人们投下的面包渣，知了也在树上为它们加油。游乐场里，小朋友们有的荡秋千，有的玩滑梯，有的骑木马，还有的在广场上放风筝，到处都是他们的欢声笑语。

　　秋天就象美丽的图画。草地上铺满了金黄的银杏叶，象厚厚的地毯，爬山虎也笑红了脸蛋。美人蕉穿着红色的舞裙，象一位漂亮的姑娘亭亭玉立。当寒冷的秋风刮来时，只有那一丛丛的.菊花在怒放。

　　白雪覆盖的冬天，公园里也不寂寞。热闹的锣鼓在庙会上敲起来，老爷爷老奶奶精神焕发地跑旱船，小吃叫卖的吆喝声吸引着大家，举着一串糖葫芦，看看说相声唱京剧，再吹个糖人，过个热闹的春节。

　　这就是我美丽的家乡，我特别喜欢它。

家乡美景的小学作文2

　　时光飞逝，已经是20**年了。

　　世界上各种发明铺天盖地：扫地机器人，烧饭机器人，锄草机器人，育儿机器人……我的家乡——玉环的变化也很大。

　　瞧，市民的素质得到了很大的提高。马路上，再也看不到垃圾了，绿树成荫，芳草遍地。马路两旁，是一条条自动人行道。自动人行道分快车道和慢车道。如果你赶时间上班，只要选择快车道，就能很快到达你的工作单位，保准不迟到；如果你想逛街购物，就可以选择慢车道，边欣赏风景边往前走，两旁的风景一定让你惬意无比。马路中央是一条条宽阔的柏油公路，数不尽的汽车来来往往，川流不息。每一条马路都干净极了，要是你从马路上走一圈回来，你的鞋子一定干干净净，纤尘不染。

　　看，我们的母亲河——玉坎河。它是那么清澈，那么碧绿！清得能看见河底的沙粒和已经发黑的树叶。河底的水草柔柔地飘摇，可爱的小鱼儿正在其中自由自在地游玩。河岸两旁，树木高大挺拔，像哨兵守卫着河岸。春天到了，小草绿油油的，为河岸增添了许多生机。花丛中，鲜花盛开，白如雪，黄似金，粉如霞……五颜六色，美丽极了！玉坎河就像戴上了一个美丽的花环，漂亮极了！

　　夏天到了，可爱的小鸭子在河里游来游去，黄黄的绒毛像是河面上开了朵朵小黄花。小孩子们赤着脚，光着身子，正和小鸭子一同游泳呢！

　　我相信，未来的家乡一定最美的人间天堂！

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