部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计（教案）：故宫博物院

　《故宫博物院》教案

　 一、

　教学目标

　 1、 积累文中重点字词，了解故宫博物院的建筑布局。

　2、 学习课文按照空间顺序介绍事物的方法。

　3、 学习本文在选材组织上突出重点，有详有略的方法。

　4、 通过对故宫博物院建筑群的了解，激发学生强烈的民族自豪感。

　二、 教学重点

　 1、 理清本文的说明顺序，学习按一定的顺序介绍建筑物。

　 2、 体会本文重点突出，有详有略地说明事物的方法。

　三、 教学难点

　掌握并学会运用空间顺序介绍建筑物。

　四、 教学方法 : 自主合作探究

　五、 课时安排 ：一课时

　六、 教学媒体 ：投影仪

　七、 教具准备 ：多媒体课件

　八、 教学过程 ：

　 （ 一)、 激趣导入

　1、请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，

　 激发学生的自豪感和求知欲。

　2、《故宫知识知多少》竞赛，分男女生组。

　3、

　检查预习、解题 （二）、整体感知 初读课文，理清思路 1、齐读课文第一、二两段和最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？ 明确：说明对象——故宫博物院 开篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。

　最后要总结。

　点明了故宫的特征是：宏伟的建筑群；和谐统一的布局 采用了总---分---总的结构特点。

　2、 速读课文，了解本文的说明对象，完成课后练习一。（填图）

　明确：故宫的整体布局分为“前朝”和“内廷”，以及每部分的主要建筑。

　说明顺序——由南到北的空间顺序（作者的参观路线）

　（三）、重点品味

　精读文本，重点分析 1、故宫博物院里建筑繁多，作者主要介绍了哪座建筑？（太和殿）

　2、课文哪些段落介绍了太和殿？（5-8 段）

　3、仔细阅读这四个段落，思考以下问题：

　（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？ 明确：5 段：外观特征

　 6 段：内部装饰

　7 段：建筑位置

　 8 段：用途

　说明顺序：由外到内

　（2）作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 明确：因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所。因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中具有代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。

　（3）找出片段中有关“龙”的句子，探究写的原因。

　 小结：课文在组织材料上突出重点，详略搭配的特点。

　 4、找出课文运用说明方法的句子，并简析其作用。

　（四）、总结梳理 学习本文后在写作说明文上有什么启示。

　抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。

　合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。

　突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。

　（五）

　、拓展延伸 写一篇小作文，介绍我们的学校或我们的教室。

　要求：按照空间说明顺序，要选好立足点，抓住事物的特征，重点突出，300 字左右。

　 （ ）

　六）

　、板书设计：

　 故宫博物院

　 黄传惕

　特点鲜明：

　规模宏大

　建筑精美

　布局统一

　顺序合理：

　移步换景

　 方位词

　定点观察

　 立足点

　重点突出 ：

　太和殿

　代表建筑

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