2023年《我是*娃》教案【10篇】【优秀范文】

《我是*娃》教案1　　活动目标　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。　　重点下面是小编为大家整理的2023年《我是*娃》教案【10篇】【优秀范文】,供大家参考。

《我是*娃》教案1

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是*人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到*不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的*最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及*的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为*人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我是*娃》教案2

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的"事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是*娃》教案3

　　设计背景

　　20**年，第29届奥林匹克运动会在*北京的举行，让小朋友们永远得记住了*的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的*人，有了“我是*小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解*。领略*的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是*小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解*的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对*过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解*各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是*娃》教案4

　　一、活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　3、通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、难点：知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　三、活动准备：

　　1、不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　四、活动过程：

　　1、导入激趣：看图引趣。

　　观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是*的小朋友。

　　（1）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人。

　　（2）出示不同肤色小朋友的图片，引导找出图片上*小朋友。

　　（3）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（4）启发将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的位置。

　　（1）出示世界地图，以"*娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、了解*的语言文字。

　　（1）、风别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知*的通用语言是普通话。

　　（2）让幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知*的语言文字是汉字。

　　5、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大 北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘大雪花。 我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家， 一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国--妈妈， 东西南北中的孩子，

　　在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的*最有名的人物、风光或事件。

《我是*娃》教案5

　　设计意图

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标:

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。(.来源教案网)这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是*娃》教案6

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的"地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是*娃》教案7

　　教学内容：

　　冀教版教材语文第1册57页

　　教学目标：

　　1、 正确认读十三个生字;

　　2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重点：

　　识字和有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思。

　　教学准备：

　　各国小朋友的照片，*、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题

　　师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

　　师：仔细看看，他们当中谁可能是*娃娃?为什么?

　　生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

　　师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

　　让生体会*文字和其他国家文字的不同。

　　师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

　　生：都长着黑头发，黑眼睛的*娃。

　　师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的*娃。今天我们就来学习5《我是*娃》。

　　师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

　　二、初读课文，认识生字

　　1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

　　放录音《我是*娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

　　2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的*娃。

　　出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

　　不是，*娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

　　3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

　　老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

　　师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

　　三、熟读课文，感知内容

　　1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

　　(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

　　(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

　　2、男生齐读第一句。

　　师：“从这句话，你知道了什么?”

　　3、女生齐读第二句。

　　师：“从这句话，你又知道了什么?”

　　出示*汉字演变的幻灯片。

　　师：看看我们*古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

　　4、 全班齐读第三句。

　　师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的*人，又都有一个好大好大的家——*。

　　出示*地图。

　　师：*的全称是?

　　生：中华人民共和国

　　师领读：我是*娃，我爱*，我爱中华人民共和国!

　　师：同学们，你们长大了可能会离开*，你们会忘记*吗?为什么?

　　生：*是我的家!

　　5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

　　6、出示*广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

　　师：这些照片显示了我们*人的伟大成就，*人的了不起。你作为一个*娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的*娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的*人!

　　师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

　　放歌曲：《*娃》

《我是*娃》教案8

　　活动计划及目的：

　　通过此次《我是娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

　　积极分子：

　　活动负责：

　　活动过程：

　　1、 女生歌舞表演《话》

　　2、 绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》

　　3、 儿化音绕着玩

　　4、 爱国诗词朗诵《我的心》,《延安,我把你追寻》

　　5、 男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》

　　6、 评选“普通话之星”，并予以表彰

　　活动

　　（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）

　　通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。

　　这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。

《我是*娃》教案9

　　一、活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　3、通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、难点：知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　三、活动准备：

　　1、不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　四、活动过程：

　　1、导入激趣：看图引趣。

　　观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是*的小朋友。

　　（1）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人。

　　（2）出示不同肤色小朋友的图片，引导找出图片上*小朋友。

　　（3）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（4）启发将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的位置。

　　（1）出示世界地图，以"*娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、了解*的语言文字。

　　（1）、风别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知*的通用语言是普通话。

　　（2）让幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知*的语言文字是汉字。

　　5、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大 北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘大雪花。 我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家， 一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国--妈妈， 东西南北中的孩子，

　　在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的*最有名的人物、风光或事件。

《我是*娃》教案10

　　设计意图

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标:

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。(.来源教案网)这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是*娃》教案10篇扩展阅读

《我是*娃》教案10篇（扩展1）

——《我是*娃》教案10篇

《我是*娃》教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是*娃》教案2

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是*人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到*不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的*最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及*的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为*人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我是*娃》教案3

　　设计背景

　　20**年，第29届奥林匹克运动会在*北京的举行，让小朋友们永远得记住了*的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的*人，有了“我是*小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解*。领略*的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是*小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解*的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对*过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解*各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是*娃》教案4

　　设计意图

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标:

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。(.来源教案网)这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是*娃》教案5

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的"地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是*娃》教案6

　　教学内容：

　　《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　教学目标：

　　1．感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2．知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动重点:

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动难点：

　　知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　活动准备：

　　1．幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2．PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体；3．音频：一段汉语和一段英语。

　　活动环节：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。--运用了观察法，比较*小朋友和外国小朋友的不同，让幼儿知道*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　"请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？""世界上有几种肤质的人呢？""世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人""那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？"二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1．出示世界地图。

　　"这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？*在哪呢？你是怎么找到*的呢？"

　　2．"观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）""*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢？*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢？"

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1．放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　"请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。"

　　2．出示*汉字和英语。

　　"哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。"四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1．教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2．师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放"*"，增强幼儿的爱国心。

　　"*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。"活动后建议：

　　幼儿感知到了*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。活动中主要运用了观察法，观察各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是*娃》教案7

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是*娃》教案8

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是*娃》教案9

　　活动计划及目的：

　　通过此次《我是娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

　　积极分子：

　　活动负责：

　　活动过程：

　　1、 女生歌舞表演《话》

　　2、 绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》

　　3、 儿化音绕着玩

　　4、 爱国诗词朗诵《我的心》,《延安,我把你追寻》

　　5、 男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》

　　6、 评选“普通话之星”，并予以表彰

　　活动

　　（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）

　　通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。

　　这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。

《我是*娃》教案10

　　设计意图

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标:

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。(.来源教案网)这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是*娃》教案10篇（扩展2）

——《我是*娃》教案10篇

《我是*娃》教案1

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是*人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到*不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的*最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及*的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为*人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我是*娃》教案2

　　设计背景

　　20**年，第29届奥林匹克运动会在*北京的举行，让小朋友们永远得记住了*的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的*人，有了“我是*小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解*。领略*的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是*小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解*的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对*过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解*各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是*娃》教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　3、通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动重难点：

　　1、重点：初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、难点：知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　PPT课件（不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图）。

　　活动过程：

　　1、寻找发现*的位置。

　　（1）PPT出示世界地图，以"*娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

　　2、了解*的语言文字。

　　（1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知*的通用语言是普通话。

　　（2）让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知*的语言文字是汉字。

　　3、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　活动延伸：

　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的*最有名的人物、风光或事件。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《我是*娃》教案4

　　设计意图

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标:

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。(.来源教案网)这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是*娃》教案5

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的"地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是*娃》教案6

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　3、通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动重难点：

　　1、重点：初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、难点：知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　PPT课件（不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图）。

　　活动过程：

　　1、寻找发现*的位置。

　　（1）PPT出示世界地图，以"*娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

　　2、了解*的语言文字。

　　（1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知*的通用语言是普通话。

　　（2）让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知*的语言文字是汉字。

　　3、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　活动延伸：

　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的*最有名的人物、风光或事件。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《我是*娃》教案7

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名*人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动准备

　　课件、相关挂图和视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(*!)对!这是我们的*!你们知道我们国家的名字吗?(对!*!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(*人!)我们*有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　过渡语：看过了画面上这些我们*值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是*娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　三、体验做一名*人的自豪感

　　我们*不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放*人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　2.*乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面*冉冉升起的视频，让幼儿直观感受*体育军团梦之队的魅力。

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　4.*女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的*响彻四方的激情。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　四、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　五、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是*娃》教案8

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是*娃》教案9

　　活动计划及目的：

　　通过此次《我是娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

　　积极分子：

　　活动负责：

　　活动过程：

　　1、 女生歌舞表演《话》

　　2、 绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》

　　3、 儿化音绕着玩

　　4、 爱国诗词朗诵《我的心》,《延安,我把你追寻》

　　5、 男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》

　　6、 评选“普通话之星”，并予以表彰

　　活动

　　（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）

　　通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。

　　这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。

《我是*娃》教案10

　　一、活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　3、通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、难点：知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　三、活动准备：

　　1、不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　四、活动过程：

　　1、导入激趣：看图引趣。

　　观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是*的小朋友。

　　（1）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人。

　　（2）出示不同肤色小朋友的图片，引导找出图片上*小朋友。

　　（3）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（4）启发将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的位置。

　　（1）出示世界地图，以"*娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、了解*的语言文字。

　　（1）、风别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知*的通用语言是普通话。

　　（2）让幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知*的语言文字是汉字。

　　5、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大 北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘大雪花。 我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家， 一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国--妈妈， 东西南北中的孩子，

　　在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的*最有名的人物、风光或事件。

《我是*娃》教案10篇（扩展3）

——《我是*娃》大班教案3篇

《我是*娃》大班教案1

　　活动目标：

　　1、感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2、知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2、PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体；

　　3、音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

　　“世界上有几种肤质的人呢？”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1、出示世界地图。

　　“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？*在哪呢？你是怎么找到*的呢？”

　　2、“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢？*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢？”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

　　2、出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1、教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2、师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《我是*娃》大班教案2

　　设计背景

　　20**年，第29届奥林匹克运动会在*北京的举行，让小朋友们永远得记住了*的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的*人，有了“我是*小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解*。领略*的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是*小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解*的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　1、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对*过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解*各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是*娃》大班教案3

　　活动目标：

　　1、感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2、知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2、PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体；

　　3、音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

　　“世界上有几种肤质的人呢？”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1、出示世界地图。

　　“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？*在哪呢？你是怎么找到*的呢？”

　　2、“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢？*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢？”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

　　2、出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1、教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2、师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《我是*娃》教案10篇（扩展4）

——我和葫芦娃过一天作文10篇

我和葫芦娃过一天作文1

　　一天，我正在看《葫芦娃》这部动画片。我想：要是我能和葫芦娃过一天，是多么美好。想着想着我就感觉自己像在腾云驾雾一样，“一瞬间”飞到了动画片里面。

　　当我醒来时，突然看见七个葫芦娃在围着我，我正准备爬起来，一个水娃突然朝我喷了一口水。我大声叫了起来：“水娃，你干什么呀？”水娃连忙说：“我还以为你醒不过来呢，于是就喷了一点水。”我又连忙问：“你们去干嘛？”他们争先恐后地说：“我们要去救爷爷。”说完，我说：“我也去。”于是我和葫芦娃开始了探险。

　　首先，我们来到了门口，看见几百只怪物在门口防守，我于是拿起一个大炮和葫芦娃向前冲，只听“轰”的一声，一个大炮把门给炸开了，大娃用火将它们烧成灰了，可怪物的数量远远比我们多，于是水娃先用水将它们冲走，冲到悬崖下面，那个女娃，手拿法棒，将葫芦娃变成烤鸡，我一个人没办法，那个女的.准备攻击我时，七个葫芦娃的水晶突然闪了，我用水晶打败了怪兽，救了爷爷。突然，我回到了家。

　　葫芦娃真是勇敢机智、神通广大、胆大心细。

我和葫芦娃过一天作文2

　　一天早上，突然醒来，眼看睁眼一看。我正躺在铺着草的床上。葫芦娃和他们的爷爷正围在我周围看着我。还没等我开口，大娃便说起了话：“你是昨天晚上穿越到这里的。”听了他的话，我疑惑不解的想：“天啊！这不是在做梦吧，我竟然和我心目中最喜欢的动画片人物在一起啊！于是我使劲拍了一下大腿，那钻心的痛让我差点喊出来，证明了这真的不是一场梦。因为这件事我们变成了好朋友。葫芦娃们快活的对我说：“今天，我们便和你你过一天。

　　突然，只听”当“的一声巨响，原来是妖精们自动找上门来了。而且还把门给撞坏了。只见葫芦娃挺身而出站在了最前面。他们各自施展自己的本领，只见大娃变大，像一个巨人似的，一脚就踩死了好几个妖怪。他又拿起一块巨大的石头像妖怪那里打去。

　　突然我又看到了那“眼观六路，耳听八方”的"二娃，用它的千里眼和顺风耳观察着妖怪的一举一动。看着葫芦娃们打得那么用心，那么仔细，我也不能干看着。于是我大声喊：“加油！加油！加油……”听了我的加油声，他们打妖怪打得更起劲了。一次能打七八个。最后，葫芦娃们胜利了，他们把妖怪打得落花流水。我看了之后大吃一惊，葫芦娃们看我这么勇敢，就教了我一些功夫。让别人不会再欺负我。

　　第二天我发现我又穿越了回来。只见桌子上面有一封信，上面写着：“谢谢你陪伴我们过了一天。—葫芦娃。

　　通过这次穿越我真正亲身体验到了葫芦娃的勇敢、团结与坚强。童年的伙伴，葫芦娃。我永远也忘不了你们。

我和葫芦娃过一天作文3

　　今天，我在家里看动画片——《葫芦娃》，突然有一点晕，接着我被卷入电视里了。我很好奇葫芦里有什么东西，我就用力把葫芦打开，一打开我就被吸进去了。

　　我来到一间屋子里，我看见门那边有光，我就走了过去，把门一打开，看见了有七个葫芦。我就跑过去看，听到了笑声，然后又听到了说话声。这个说话声有点奇怪，我就赶快躲了起来。我看到了白蛇精和蝎子王，接着走过来一个人，看上去像葫芦娃的"爷爷。爷爷为了保护葫芦，被捉走了。我就赶快去跟七个葫芦说：“你们的爷爷被捉走了，快点去救你们的爷爷。”突然，葫芦开始动了，然后葫芦就掉下去碎了，七个葫芦娃就从葫芦里面出来了，他们说：“我的爷爷被捉了，我一定要救回爷爷。”

　　葫芦娃来到妖怪的洞口，他们劝我还是不要进去。我执意要进去和他们一起打妖怪。七个葫芦娃拿我没办法，就带我进去了。我们看见七个葫芦娃和白蛇精、蝎子王打起来了。我也在帮忙打小妖怪。最后，妖怪被打死了，葫芦娃的爷爷被救了出来。七个葫芦娃都在感谢我呢！

　　我正得意时，突然又被吸回去了。我就回到家，我还想和葫芦娃一起打妖怪。

我和葫芦娃过一天作文4

　　那天晚上，我正在看最喜欢的动画片《葫芦娃》，看到他们个个身怀绝技，本领超群，我羡慕不已！心里想：我要是能有他们的本领就好了。说时迟那时快，只见电视“啪”的一声裂开了，七个葫芦娃瞬间就出现在我面前。我兴奋极了，忙对他们说：“我想和你们做朋友，请你们教我本领，好吗？”葫芦大娃笑眯眯地说：“可以呀，但你要带我们去游乐场玩一天！”我爽快回答：“没问题。”

　　来到了游乐场，我带他们玩了惊险的摩天轮，有趣的旋转木马，刺激的过山车。他们玩得乐不可支，一个愉快的上午就这样过去了。

　　正打算回家时，突然游乐场里的一栋楼房着火了，周围的人们惊慌失措，四处逃窜，尖叫声，哭喊声此起彼伏。就在这千钧一发之时，只见五娃冲进火场，向楼房着火处不停地喷水。这时，从楼房里传出一个小女孩的哭声，二娃使出他的绝技“千里眼”，找到了小女孩的准确位置，发现她被一块大石板牢牢地卡住了，动弹不得。

　　大娃见火势越来越大，不顾自己的生命安危冲进火场把大石板移开，六娃使用“隐身术”迅速抱起小女孩离开火场，经过兄弟几人的不懈努力，大火终于被扑灭了。

　　此时的`我内心激动不已，情不自禁地给他们竖起了大拇指，可他们却说：“助人为乐是我们葫芦娃一生的使命。”这句话一直在我耳边萦绕，也鞭策着我向他们学习。

我和葫芦娃过一天作文5

　　今天早上一起床，我就听见动脑筋爷爷在叫我。我连忙跑过去发现那有一台像宇宙飞船的机器。我问：“你这是在干什么?”他说：“进去你就知道了。”我猫腰进去，发现里面十分亮，旁边还有一个返回和停止键。爷爷问我：“你最想见到的童话人物是谁?”我说：“葫芦娃呀!”刚说完，呜的一声这个像宇宙飞船的机器突然飞了起来。我在仓内剧烈的摇晃起来。我迷迷糊糊的睡着了。过了一会儿，看到旁边有一个大山洞。我便往洞里走，走着走着，那里出现了七彩的光。我走近一看，原来是一个珠子。突然一声响彻云霄的声音响起来，那个声音说：“这是七个葫芦娃的种子，拿去吧!”

　　我惊奇的发现，我来到了童话中的葫芦娃世界。我刚拿起那个七彩种子。山洞发生了山崩地裂的变化。石头一个一个的都从山洞上坠下来。我好不容易跑出了山洞。我把种子种到泥土里，果不其然种子飞快的长了起来，刚长出来的小芽，竟把一根大树给连根拔起，大树被当做攀爬的枝干。大河里的水哗哗的往这里流。还不到五分钟，葫芦就长出来了。过了一会儿，葫芦裂开了，里面蹦出了七个葫芦娃。有红色衣服的大娃，橙色衣服的二娃，黄色衣服的三娃，绿色衣服的四娃，浅蓝色衣服的五娃，深蓝色衣服六娃，蓝的发黑的七娃。他们几个和我成为了朋友。这时候，一阵黑风卷来，黑风中站着一个蛇形的妖怪和蝎子形的.妖怪，这就是传说中的蛇精和蝎子精。七个葫芦娃好像初生牛犊不怕虎，纷纷展示自己的法力，不一会儿两个威风凛凛的蛇精和蝎子精，就被打得落花流水。这时候有两只大猩猩似的怪物，偷偷的把六娃夺走了。我看到了心里很生气，拿起旁边的斧头，往大猩猩身上一砍大猩猩并没有被我砍伤，反而把我也拎走了。我和六娃被锁在山洞里，心里祈求其他葫芦娃来营救我们。其他葫芦娃发现我们不见了，就先让大娃和二娃拖住其他妖怪，剩下葫芦娃跑来营救我们。他们几个并不是大猩猩的对手，都被捆住了。大猩猩看到蛇精和蝎子精，把大娃二娃拎过来了。便把这几个葫芦娃一起扔到了大锅里。对我狠狠的瞪了一眼。然后把我也扔到大锅里当配料。我心里不服气，为什么他们都是主菜，而我是他们的配菜。过了一会儿，我看到锅里面有一个莲花，于是把莲花一撒，砰的一声，锅爆了，七个葫芦娃都化作了一颗七星丹。我心里想，这下完蛋了。蝎子精和蛇精让大猩猩把七星丹砸碎，大猩猩一拳就把七星丹砸得咯嘣咯嘣响。仔细一听，原来是大猩猩的骨头在咯嘣咯嘣响。碰的一声七星丹没了。在旁边立着的是，一个身穿白衣服的葫芦小金刚。他一个人把他们全部打败了。

　　我正要为他喝彩，发现我已经在动脑筋爷爷的办公室了。我心里想，如果下次再和葫芦娃兄勇斗蛇蝎二妖该多好啊。

我和葫芦娃过一天作文6

　　周日的中午，我正在看《葫芦娃》，看着力大无穷，身体伸缩自如的大娃，心里羡慕不已，心想：要是我有这个本领就好了。

　　就在这时，我的面前竟然出现电视里一样力大无穷、惩恶扬善的大娃。大娃叉着腰说：“今天想干啥？”就在这个时候，我灵光一闪，这不正是找他学本领的好机会吗？但是如果想和大娃学本领，就要让他开心，不然，他才不会教我很多呢！于是我说：“我们去游乐场玩吧！”他立刻爽快的答应了：“好嘞！”

　　到了游乐场，我带大娃玩了过山车、旋转木马、摩天轮……他乐的哈哈大笑，手舞足蹈，差一点就把自己变大了。时间过得真快，一个上午就过去了，我们得走了。

　　出了游乐场的`门，我背着手，紧张的说：“大娃，你能教我怎么可以让身体伸缩自如吗？”大娃说：“当然可以啦！”

　　就在这时，不远处的一辆大货车突然失控，直冲人群，当时我都吓呆了。大娃见此情景，直奔上去，他立刻变成巨大。一手抓住车头，一手轻松地叉着腰，威风凛凛地把车停住了，人们得救了，我不禁为他鼓起掌来。

　　大娃拍了拍手上的灰，跑回来跟我说：“时间不早了，我得走了，拜拜！”可是我本领还没有找大娃学呢！“你什么时候再来找我玩儿呀？”可惜，大娃还没有来得及回复我，便消失了。

我和葫芦娃过一天作文7

　　一天，我正在看《葫芦娃》这部动画片。我想：要是我能和葫芦娃过一天，是多么美好。想着想着我就感觉自己像在腾云驾雾一样，“一瞬间”飞到了动画片里面。

　　当我醒来时，突然看见七个葫芦娃在围着我，我正准备爬起来，一个水娃突然朝我喷了一口水。我大声叫了起来：“水娃，你干什么呀？”水娃连忙说：“我还以为你醒不过来呢，于是就喷了一点水。”我又连忙问：“你们去干嘛？”他们争先恐后地说：“我们要去救爷爷。”说完，我说：“我也去。”于是我和葫芦娃开始了探险。

　　首先，我们来到了门口，看见几百只怪物在门口防守，我于是拿起一个大炮和葫芦娃向前冲，只听“轰”的一声，一个大炮把门给炸开了，大娃用火将它们烧成灰了，可怪物的数量远远比我们多，于是水娃先用水将它们冲走，冲到悬崖下面，那个女娃，手拿法棒，将葫芦娃变成烤鸡，我一个人没办法，那个女的准备攻击我时，七个葫芦娃的水晶突然闪了，我用水晶打败了怪兽，救了爷爷。突然，我回到了家。

　　葫芦娃真是勇敢机智、神通广大、胆大心细。

我和葫芦娃过一天作文8

　　“嘿，小朋友，你叫什么名字？”秋天的一个夜晚，我正在逛公园，突然草丛里传来了说话声，我带着满脑的疑惑走了过去，没想到是一个成熟的葫芦正躺在地上，那葫芦发话了，“我是葫芦七兄弟中的老二——橙娃，明天你愿意和我玩吗？”

　　我又惊喜又兴奋，忙不迭地答应了下来。一整晚，我都在胡思乱想，高兴地睡不着，第二天一早，葫芦娃果然出现在了我身旁。我牢记跟他的“保密协议”，连家人和朋友也没说，爸爸起来发现我好像在和谁说话，于是马上走过来看了又看，结果是什么都没看到，他马上又到阳台上看风景去了，橙娃看到了爸爸手中的望远镜，惊呼道：“哇塞，好神奇！那个东西居然有着和我一样的本领！”爸爸听到了说话声，转过头来：“刚才我好像听到了一个声音。”我连忙堵住了橙娃的身体，紧张地说道：“幻听、幻听。”这才化解了一个危机。

　　可是他又死乞白赖非让我带他去别的地方看看，就在这时，电话铃响了，妈妈去接电话，橙娃惊的下巴都要掉了，他万万没想到，那个长方形的小家伙，也跟他有一样的本领，妈妈接完电话还问我，你刚才一惊一乍的怎么回事？

　　晚上，我还带他用天文望远镜看了星空，临别的时候，橙娃惊讶的表示，真不愧是人类，发明出这么多好东西，他要赶快回去，多学点本领，让大家看到一个比谁都厉害的自己，我这才念念不忘的跟橙娃告了别，盼望下次再相遇。

我和葫芦娃过一天作文9

　　星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。

　　我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮……直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。

　　到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。

　　回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！

　　说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！

我和葫芦娃过一天作文10

　　那天晚上，我正在看最喜欢的动画片《葫芦娃》，看到他们个个身怀绝技，本领超群，我羡慕不已！心里想：我要是能有他们的本领就好了。说时迟那时快，只见电视“啪”的一声裂开了，七个葫芦娃瞬间就出现在我面前。我兴奋极了，忙对他们说：“我想和你们做朋友，请你们教我本领，好吗？”葫芦大娃笑眯眯地说：“可以呀，但你要带我们去游乐场玩一天！”我爽快回答：“没问题。”

　　来到了游乐场，我带他们玩了惊险的摩天轮，有趣的旋转木马，刺激的过山车。他们玩得乐不可支，一个愉快的上午就这样过去了。

　　正打算回家时，突然游乐场里的"一栋楼房着火了，周围的人们惊慌失措，四处逃窜，尖叫声，哭喊声此起彼伏。就在这千钧一发之时，只见五娃冲进火场，向楼房着火处不停地喷水。这时，从楼房里传出一个小女孩的哭声，二娃使出他的绝技“千里眼”，找到了小女孩的准确位置，发现她被一块大石板牢牢地卡住了，动弹不得。

　　大娃见火势越来越大，不顾自己的生命安危冲进火场把大石板移开，六娃使用“隐身术”迅速抱起小女孩离开火场，经过兄弟几人的不懈努力，大火终于被扑灭了。

　　此时的我内心激动不已，情不自禁地给他们竖起了大拇指，可他们却说：“助人为乐是我们葫芦娃一生的使命。”这句话一直在我耳边萦绕，也鞭策着我向他们学习。

《我是*娃》教案10篇（扩展5）

——《我是*人》教案3篇

《我是*人》教案1

　　内容与要求：

　　1. 熟悉5以内的加减法。

　　2.了解我国著名的城市和风景名胜。

　　材料与环境：

　　1.课件《我们一起去旅游》。

　　2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

　　3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；

　　4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。

　　指导要点：

　　一、谈话

　　1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己的照片介绍。）你们知道*还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）

　　2.教师播放课件中的【著名城市】和【风景名胜】，幼儿通过图片，了解我们国家著名的`城市和风景名胜。

　　二、游戏：旅游棋

　　1.教师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。

　　2.教师打印【旅游棋盘】，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。

　　规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。

　　在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到**来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。

　　幼儿下棋，教师观察。

　　分享下棋带来的快乐。

《我是*人》教案2

　　内容与要求：

　　1.感受歌曲《大*》雄壮、有力的气势及其蕴涵的情感。

　　2.初步了解*的大好河山。

　　活动准备：

　　1.课件《大*》。

　　2.*地图。

　　3.准备一些打击乐器。

　　指导要点：

　　一、欣赏歌曲《大*》

　　1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿一边看课件一边欣赏歌曲《大*》。

　　2.教师：这首歌好听吗？听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感受，好不好？

　　（教师和配班老师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，注意唱出歌曲的气势雄壮、有力的特点，唱出一种自豪的情感。）

　　3.教师：这首歌曲，你们听了有什么感受？

　　4.教师：我们共同的家是什么？兄弟姐妹指的是谁？为什么兄弟姐妹很多？（*有五十六个民族。）

　　我们的家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？

　　二、交流与讨论

　　1.教师：刚才，我们说了*的好几个地方，你们知道他们在*的哪里吗？

　　2.教师展示*地图，幼儿看地图寻找长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。

　　3.教师播放课件【图片欣赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。（主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。）

《我是*娃》教案10篇（扩展6）

——幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》教学设计 (菁选2篇)

幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》教学设计1

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名*人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么（*！）对！这是我们的*！你们知道我们国家的名字吗？（对！*！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（*人！）我们*有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）

　　老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！

　　播放课件，老师边提问边讲解：

　　*广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代*的象征。

　　“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

　　大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

　　京剧作为一种*独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

　　乒乓球队是*体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

　　过渡语：看过了画面上这些我们*值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是*娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？

　　2.分段学习诗歌。

　　（一）初步理解*娃是什么样子的。

　　今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是*娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察*娃娃和外国娃娃的不同。

　　教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

　　（二）让幼儿了解*的名胜古迹。

　　师：小朋友，我们都是*娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——*，对！我们*有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？

　　1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

　　(课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗？（噢！这是一座山。它不但是*最高的山，它还是世界上最高的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

　　2.认识泰山——力与美的完美结合。

　　看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！

　　播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。

　　再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

　　看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　（课件出示万里长城图片）

　　小朋友们，这是哪里?——万里长城！万里长城有什么特点？（长长的）

　　像什么?

　　我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们？（伸出手臂，把我们抱到怀里）

　　在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

　　现在，我们*富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢！

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　（课件显示黄河、长江）

　　对比讲解黄河和长江的不同特点

　　黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些！黄河和长江养育了一代又一代的*人，他们被称为*的母亲河。

　　我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么？

　　放音乐《龙的传人》，巩固知识。

　　课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。

　　（三）体验做一个*人的自豪感。

　　我们*不但有名胜古迹，还有很多了不起的人！今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放*人宇宙飞船发射成功视

幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》教学设计2

　　教学目的

　　1、正确认读13个生字；会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。

　　2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫*，*是我们的家”；培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重、难点

　　重点是识字、写字和有感情地朗读课文。

　　难点是1、理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思。

　　2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。

　　教具准备

　　教师——课件、挂图（**、地图）、字词卡片、田字格板。

　　学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、创设情境，揭示课题：

　　师：课前，我们已经约定好，今天的语文课上可以把小朋友们的各种娃娃玩具带来。做好准备的小朋友们到前面展示一下吧！

　　（学生展示娃娃玩具）

　　师：这些娃娃玩具真是漂亮可爱！从长相上看，它们还是来自世界各地呢！快请娃娃的小主人们为大家介绍介绍吧！

　　（学生只要能谈到“*娃娃”、“外国娃娃”即可；若有学生提到“洋娃娃”，教师应引导学生明确“洋娃娃”就是“外国娃娃”。对于能准确地指出“这是一个日本娃娃”“这是一个美国娃娃”“这是一个*布娃娃”“这是一个*瓷娃娃”的学生，教师应及时予以赞扬。）

　　请手持*娃娃的学生向前跨出一步。全班欣赏。

　　教师板书课题《5.我是*娃》。全体学生起立，齐读课题。

　　二、初读课文，感知内容：

　　师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是－－*。谁知道“*”的全称？(中华人民共和国)。我们的国家很大很大，物产丰富，人口众多，历史悠久，是一个伟大的社会主义国家。我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是*人民中的一员，因此我们都是*人。全班49名同学是一群生龙活虎的*娃。

　　（相机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的*娃画面。）

　　教师范读课文，学生整体感知课文内容。想一想课文中主要写了什么？

　　三、朗读课文，学习生字：

　　(引语)正如课文中所说，我们*娃，写的是*字，说的是*话。现在我们就比一比，哪位小朋友认识的`生字朋友最多，是最聪明的*娃！

　　1．学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字,多拼读几遍，想一想记忆字形的好办法。

　　2．使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。【学生独立思考、发现的记字方法一定比教师硬性传授的方法更有实效，自主、合作、探究的学法才是源于学生，又最易于学生接受的好方法。】

　　3．班内交流（教师相机检查识字情况）：

　　（1）指名读全文，要求读准字音，读通句子。

　　（2）课件出示带注音的生字，学生认读。

　　（3）出示无注音的字词，学生认读。

　　（4）小组代表介绍自己的记字好方法。（教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”）

　　（5）读一读、比一比，再组词：

　　是（）走（）头（）大（）天（）

　　（6）识字游戏“我演你猜”：

　　教师准备“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。

　　【游戏是孩子们的热衷。猜字是儿童喜爱的游戏形式，为了识字教学实现寓教于乐，我设计了“我演你猜”识字游戏，巧妙地达到巩固生字词的目的。】

　　（7）我会读，我会填：我（）*（）。（）爱（）（）。

　　然后让学生用“我”、“是”、“*”分别说一句话。（训练学生说话的能力）

　　4．齐读全文。

　　四、学生自由读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画上小问号作标记。【初步教给学生“边读边想并作标记”的方法。逐步培养学生良好的读书习惯。】

　　五、指导写字：

　　教师出示田字格板，学生认读范字“中、生”。

　　学生交流认记“中、生”的方法。

　　教师示范书写，强调“中”的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；“生”的三个横长短不同。

　　着重指导学生练习书空“生”的笔顺。

　　学生独立练习描红、书写；教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。

　　【先检查学生对生字的认读、认记情况，再有的放矢地指导书写。】

　　第二课时

　　一、检复：

　　认读卡片上字词；朗读课文。

　　二、读悟课文：

　　1．学生自由朗读课文。想一想自己读懂了什么？

　　2．用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可以配上自己喜欢的曲子唱一唱；可以用自己的话说一说等等。）

　　学生交流。

　　（教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会*语言、文字与其他国家的不同。）

　　（对于理解“不管在哪里，*都是我的家”一句话，教师可以适时引导学生谈一谈：哪位小朋友的亲人在国外学习或工作，你从哪里能感觉到他们身在国外，可是心里想的是自己的祖国——*？你知道这是为什么吗？

　　适时出示课件，播放歌曲《我的*心》，教师可以为学生读一读歌词。）

　　3．师生有感

　　情地齐读课文。

　　鼓励学生试背诵课文。

　　三、扩展理解：

　　1．作为一个*娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——*还有哪些了解？比一比谁知道的多！学生自由发言。

　　（教师可以相机出示*、*、风光画面等等。）

　　2．欣赏歌曲《我们的祖国是花园》（会唱的学生可以跟唱。）

　　四、指导写字：

　　认读田字格内范字“头、不”，交流识记方法。

　　教师范写，强调笔顺，重点指导“、”的顿笔和占格位置。

　　学生书空、描红、独立练写；展示、评议。

　　五、扩展作业：

　　搜集资料，准备参加“我对祖国知多少”展示。

《我是*娃》教案10篇（扩展7）

——《我是中国娃》教学设计

《我是中国娃》教学设计1

　　活动目标：

　　知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。

　　了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。

　　活动准备：

　　课件准备：“*、*”图片；“外国小朋友”组图；“世界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字”组图；“中国之最”音频及组图。

　　材料准备：小镜子。

　　活动过程：

　　出示图片“*、*”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　——小朋友们，中国的全称叫什么？

　　——我们国家的*和*长什么样呢？

　　——*和*代表什么呢？

　　小结：中华人民共和国是中国的全称；*是中国的*，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国*，中间是五星照耀下的*，周围是谷穗和齿轮。*和*都代表中国。

　　（1）出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。

　　1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。

　　——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢？

　　2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。

　　——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有什么不同？

　　（2）出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。

　　1出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。

　　——中国在地图上哪个位置呢？

　　——中国在地图上的轮廓图像什么？

　　2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。

　　——我们的城市在地图上哪里呢？

　　（3）播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。

　　1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。

　　——你听到了什么？

　　——哪个是我们所说的语言？

　　——我们说的语言叫什么呢？

　　2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。

　　——图中哪个是我们国家的文字？

　　——我们国家的文字叫什么呢？

　　（4）播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。

　　——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些美丽中国的人、事、物？

　　——身为中国的小朋友你开心、自豪吗？

《我是*娃》教案10篇（扩展8）

——幼儿园大班社会《我是中国娃》教案

幼儿园大班社会《我是中国娃》教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

　　（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现中国的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是*娃》教案10篇（扩展9）

——幼儿园小班教案《小套娃》

幼儿园小班教案《小套娃》1

　　活动目标：

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

　　3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

　　活动准备：

　　1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

　　2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）

　　3、白板

　　4、音乐磁带一盒

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

　　“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）

　　“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？”

　　“对，你们是青岛**幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

　　“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.”

　　二、基本部分

　　1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

　　教师提问：

　　引导幼儿关注箱子的数量

　　——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）

　　——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）

　　引导幼儿关注箱子的颜色和大小

　　——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

　　引导幼儿观察并简单表述：

　　箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。

　　箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

　　——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

　　教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

　　“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

　　2、 幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。

　　幼儿自选自己喜欢的礼物。

　　——“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的.礼物袋的颜色！）

　　——“快打开看看，里面是什么东西？”

　　——“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）

　　——“摆一摆，它们什么地方不一样？”

　　——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

　　教师用手偶讲故事。（故事略）

　　出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

　　——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）

　　——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

　　——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）

　　——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

　　3、套娃排序

　　教师出示套娃（3个）

　　——“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”

　　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。）

　　——“我们给小娃娃排排队吧！”

　　给套娃排序。（按照从大到小顺序排列）

　　4、拓展游戏

　　游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求）

　　教师出示一个小套娃（第四个小套娃）

　　——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”

　　——“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列）

　　游戏二：给小木柱找家

　　教师出示成品玩具

　　——“这是什么？”(小木柱)

　　——“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”

　　——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　三、结束活动

　　1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

　　2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象）

　　3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）

　　4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟）

　　5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

　　向。

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