2023年度《分享》大班教案【10篇】（范例推荐）

《分享》大班教案1　　活动目标　　1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。　　2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。　　3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的特点。　　活动下面是小编为大家整理的2023年度《分享》大班教案【10篇】（范例推荐）,供大家参考。

《分享》大班教案1

　　活动目标

　　1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。

　　2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。

　　3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的特点。

　　活动准备：大书、小书，有关《声音》的音乐

　　活动过程

　　（一）导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜测。

　　师：1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。

　　2、小耳朵准备好了没有？

　　3、你们听到了什么声音啊？（鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。）

　　4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏！

　　（二）翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

　　师：1、那老师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。

　　2、他听到的是什么声音呢？（翻开第五页）你们猜猜他可能听到什么声音？

　　（三）教师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和讨论，翻看之后自由讲述。

　　师：1、到底是不是呢？我们一起来看看这本书《什么声音？》。（教师指着书名）

　　2、老师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要注意看，老师等下可是要提问的！

　　3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？可以和你旁边的小朋友说一说。我来听一听。（你觉得是什么声音）

　　4、教师小结：有的小朋友说觉得是水管的声音，有的小朋友说可能是小猫的声音，还有的小朋友说是小狗的声音。到底是什么声音呢？

　　（四）第二次阅读大书，带着问题要求阅读。

　　师：1、那现在老师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音？第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的？

　　2、好了，看完了，现在老师要来问问那四个问题。

　　3、卡卡梦到了什么？

　　4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？

　　5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？到底是不是这样呢？

　　（五）教师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。

　　阅读封面：

　　师：1、幼儿跟读书名。

　　第一页：

　　师：1、卡卡在玩什么？

　　2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会说什么？

　　3、教师阅读文字。

　　第二页：

　　师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？（一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好像兔子要使劲踩在地板上一样。）

　　第三页：

　　师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情如何？

　　2、谁在门口？（妈妈）那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢？他刚才听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么说呢？

　　3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么说呢？

　　4、我们来看看。教师阅读文字。

　　第四页：

　　师：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情如何？

　　3、阅读文字。

　　第五页：

　　师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡着了没有？他睡觉时又听到了什么？

　　2、你们看看卡卡是什么表情？他没有睡觉，他的眼睛怎么样（睁得大大的。）他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么？他是不是会有点害怕啊？

　　3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音，所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

　　第六页：

　　师：1、和第五页相比，卡卡的姿势发生了什么变化？他为什么是这个表情？

　　2、他又听到了什么声音？砰！砰！砰！砰！砰！啊！

　　3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

　　第七页：

　　师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想，这个时候卡卡会问爸爸什么？会怎么问呢？爸爸又会对卡卡说些什么呢？爸爸妈妈的表情又是如何的呢？

　　2、那卡卡现在心里会在想什么呢？

　　第八页：

　　师：1、卡卡怎么了？鱼缸里的小雨是什么样子的？发生了什么事情呢？

　　2、他脸上的表情是什么样的？心情又是什么样的？

　　第九页：

　　师：1、卡卡现在在干什么？他的`心情怎么样？（他没有心情玩小火车了。）

　　2、他为什么不玩小火车了？

　　3、爸爸妈妈是什么样的表情？你们觉得他们两个在说些什么？这么高兴呢？看到卡卡不开心的样子，他们打算做什么呢？

　　第十页：

　　师：1、到了晚上了，卡卡还坐在沙发上，不敢回房间睡觉，你们知道是为什么吗？

　　2、那爸爸妈妈在干什么？他们会对卡卡说什么？爸爸说，不会再有"砰砰砰"的声音了。

　　第十一页：

　　师：1、爸爸和卡卡他们要去哪里？准备干什么？

　　2、你们觉得阁楼上面会有什么呢？那我们一起来揭晓这个秘密吧！

　　第十二页：

　　师：1、卡卡看到了什么啊？（一个漂亮的八字形火车道）

　　2、卡卡看到这个火车道，他的表情是什么样的？动作呢？我们一起来做一做卡卡高兴地跳起来的动作吧！

　　3、这个火车道是谁做的？

　　4、看到卡卡这么开心，爸爸会想什么呢？

　　5、前几天晚上卡卡听到的声音到底是什么呢？

　　6、好，现在我们来想想爸爸的手到底怎么了？

　　（六）组织幼儿讨论，梳理故事的情节。

　　师：1、读完了这个故事，现在我要来考考大家。爸爸为什么要为卡卡制作火车道？

　　2、教师总结：今天我们阅读了《什么声音》这本书，卡卡非常喜欢玩小火车，爸爸妈妈要给卡卡一个惊喜。晚上，爸爸妈妈就爬上阁楼给卡卡制造新的火车轨道，爸爸不小子把锤子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顾着给卡卡做火车轨道，一点也没感觉到。妈妈也很累，但她一点也不觉得。她还给火车轨道旁做了许多小朋友，牛，小山。他们忙了几个晚上，都没有睡觉，因为他们爱卡卡。

　　【结束】

　　师：这么有趣的故事，小朋友回家后可以讲给爸爸妈妈听。

《分享》大班教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事中小动物分享了"秘密"减少了猜疑，大家友好相处的情节。

　　2、让幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的很多事情可以分享。

　　活动准备：

　　青蛙呱呱的图片、插入式故事图片（准备一幅大的草地图片，将单个的动物图片插在图片的不同位置进行故事讲述）。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，激发幼儿听故事的欲望。（1）请幼儿说一说自己的秘密是什么？有了秘密会怎么做？（2）出示青蛙呱呱的图片，启发幼儿猜一猜呱呱的秘密是什么。

　　2、操作图片，边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容。根据需要可进行一下提问：

　　（1）青蛙呱呱告诉小鸭嘎嘎自己的秘密来了吗？小鸭嘎嘎的心情怎么样？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？

　　（2）小鸭嘎嘎碰到了谁？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？

　　（3）小鸭嘎嘎和松鼠蓬蓬为什么又发起愁来？怎样才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能帮他们想个办法吗？

　　（4）他们又碰到了谁？小狐狸希希想了一个什么办法？

　　（5）青蛙呱呱听了三个小伙伴的秘密，心情怎样？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？

　　3、教师完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容，根据需要进行一下提问：呱呱的秘密没告诉大家时，大家是怎样想的？怎么做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎样？为什么？

　　4、启发幼儿互相交流分享自己的秘密。

《分享》大班教案3

　　【活动目标】

　　1、学习对比阅读、逐页阅读、自主阅读、连页阅读多种阅读的方法，理解故事内容。

　　2、愿意在同伴面前分享自己的想法，会用清晰的语言揣摩故事中人物心理活动和角色对话。

　　3、体会人物的情感变化，懂得与邻居之间要友好相处、宽容待人的道理。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件，大书，人手一本小书。

　　2、经验准备：幼儿对自己邻居有一定的了解。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，联结幼儿生活经验，初步感知邻居之间的相处关系。

　　（1）提问：你喜欢你的邻居吗？为什么？

　　（2）出示封面：今天，我们学习的故事中也有一对邻居，他们是谁？巨人和小怪兽这对邻居关系怎么样呢，我们一起来看书。

　　2、对比阅读第一页和最后一页，了解巨人和小怪兽前后关系的转变。

　　（1）出示第一页和最后一页：请你对比一下这两幅图，巨人和小怪兽之间的关系有什么变化？你从哪里看出来的？

　　小结：巨人和小怪兽从互不来往的邻居变成了一对好朋友，这其中发生了三件曲折的事情，我们一起来看书。

　　3、逐页阅读第2—5页，梳理故事第一个内容，感知巨人的友善。

　　（1）出示第二页：巨人在干什么？小怪兽怎么了？你是怎么知道的？如果你是小怪兽会怎么想呢？

　　（2）出示第三页：小怪兽在干什么？他是怎么偷野餐的？（丰富词汇：趁着、轻手轻脚、偷偷摸摸）

　　（3）出示第四页：巨人打球回来后到处找，怎么也找不到自己的食物，他心里会怎么想？

　　（奇怪、惊讶）小动物们有什么好办法？

　　（4）出示第五页：巨人来到了小怪兽家门口。巨人会怎么问小怪兽？小怪兽怎么回答他？

　　听了小怪兽的回答，巨人的心情怎么样？我们一起来听听故事里到底是怎么讲的。（播放录音）

　　小结：巨人想请动物们野餐，可小怪兽偷走了食物，还得意洋洋的不承认，这是巨人和小怪兽之间发生的第一件事情。

　　4、自主阅读第6—9页，讲述故事第二个内容，揣摩巨人的心理。

　　（1）巨人到底有没有揭穿小怪兽的秘密呢？请小朋友慢慢地阅读小书第六到第九页。（提出阅读要求）我们来学一学小学生，轻轻地回到座位上，每人拿一本书，翻到第六页，看到

　　第九页，看一看提问：巨人和小怪兽之间又发生了什么事呢？

　　（2）个别幼儿讲述故事内容。

　　小结：巨人给小动物们讲故事，可小怪兽又偷走了故事书，还不承认，这是两个人之间发生的第二件事情。我们来看看最后又发生了一件什么事。

　　5、连页阅读第10—13页，讲述故事第三个内容，学习巨人的宽容。

　　（1）出示第十页：啊呀，发生了什么事？你们觉得小怪兽会逃脱厄运吗？

　　（2）出示第十一页、十二页：请你仔细看图，和你的同伴讨论巨人和小怪兽之间发生了什么事？（背景音乐）

　　（3）请个别幼儿讲述故事内容。

　　提问：小怪兽心里怎么想？小怪兽会怎么说呢？

　　（4）交流讨论：你喜欢谁？为什么？

　　6、完整阅读，梳理整个故事内容，分享巨人的待人之道。(录音跟读)

　　7、结合生活，引导自主讨论，学习解决生活中的一些相处问题。

　　出示幼儿争抢玩具、涂鸦作业、相互泼水的生活照片：你觉得照片中的这两个小朋友相处得怎么样？从哪里看出来？如果是你，你会怎么办？大家下课后可以先相互讨论一下，到下节课我们再一起来学习解决这个问题！

《分享》大班教案4

　　【设计理念】

　　20**年，我园开展了《儿童社会化》课题实验，在短短的一年时间里，广大教师勤于钻研，积极探索，使实验课稳步、有序的开展。其中，在大班进行社会技能《学会分享》这一子课题时，收到了良好的效果。幼儿学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等。在此基础上，我们又探索创造出一组精神分享的教育活动，如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等等，这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。培养幼儿进一步的分享意识。

　　2、让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。

　　【活动准备】

　　电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、情景表演：

　　1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家，最后它们三个都成了好朋友，一起游戏很快乐。

　　2、请幼儿讨论：

　　小羊和小鸭是怎样成为好朋友的?

　　你喜欢有很多的朋友吗?

　　二、分享朋友：

　　1、刚才，表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友，他们想和我们大家一起玩，你们高兴吗?请新朋友做自我介绍。

　　2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩，谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍，并说：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩电动汽车。

　　3、大家带新朋友参观大一班，让新朋友玩各种玩具，一起做“团结球”游戏，成为好朋友。

　　三、活动

　　延伸：

　　1、新朋友要告别大家回大三班，说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戏一定很快乐。

　　2、讨论：要送给大三班新朋友什么礼物做纪念，如何向新朋友介绍自己。

　　3、新朋友带着大家到大三班，给新朋友送礼物，大家一起做“团结球”游戏，体验分享朋友带来的快乐。

《分享》大班教案5

　　活动目标：

　　1、 在与他人分享物品、空间的基础上，通过活动帮助幼儿学习与他人分享成功的快乐。

　　2、 初步感受与他人分享情感后的收获。

　　活动一：生日真快乐。

　　活动目标：

　　1、 通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件高兴的事，可以把这份快乐与同伴一起分享。

　　2、 感受同伴对自己的关心。

　　活动准备：

　　事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子准备一个大蛋糕。

　　活动过程：

　　1、 提前告诉幼儿要为谁过生日，讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝福的话。

　　2、 举行生日庆祝会。

　　A、 数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。

　　B、 同唱生日歌。

　　C、 送礼物，说祝福的话。

　　D、 合影。

　　E、 吃生日蛋糕。

　　3、 谈感受：

　　A、 今天，你在幼儿 园和同伴一起过生日有什么感觉？如果，只有自己一个过生日， 那又会怎样呢？

　　B、 你们参加生日庆祝会，心里又有什么感受 呢？

　　小结：一个人把自己的一份快乐与大家分享后，会得到更多的关心，能得到更多的快乐。

　　活动二：高兴地事让朋友知。

　　活动目标：

　　1、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

　　2、 在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。

　　活动准备：

　　1、 每周有一定的时间。

　　2、幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

　　活动过程：

　　1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？

　　一份高兴与别人分享，就会使 别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

　　2、 幼儿自己找朋友说 。

　　高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？

　　3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

　　4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。

《分享》大班教案6

　　【活动目标】

　　1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

　　2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

　　【活动过程】

　　一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣

　　1、教师出示玩具。

　　师：小朋友们，看，这是什么？

　　2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

　　二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具

　　1、教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？它是什么样的？什么颜色？

　　2、请个别幼儿来回答。

　　师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

　　3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？

　　请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

　　4、教师根据幼儿回答记录。

　　教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣

　　1、请幼儿将玩具和同伴交换。

　　师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗？

　　2、将幼儿的玩具全部展示出来。

　　师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗？你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗？

　　师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！

　　3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！

《分享》大班教案7

　　活动目标

　　１、 教育幼儿关心他人，有好东西愿意与人一起分享。

　　２、 培养幼儿积极参与表演，大胆在集体面前表述的兴趣和能力。

　　３、 引导幼儿运用以有生活进行故事创编。

　　活动准备

　　１、 请大班幼儿排演好情景故事表演；

　　２、 小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰；

　　３、 玩具推车一辆；

　　４、 小兔、小羊布偶各一个。

　　活动过程

　　１、 引导幼儿自由交谈，引出活动主题。

　　你喜欢吃什么？如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做？

　　2、 请幼儿观看情景故事表演。

　　3、 教师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。

　　小动物们最喜欢吃什么？当他们得到自己最喜欢吃的东西时，是怎样说的？

　　4、 引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。

　　你知道还有哪些小动物爱吃什么东西？如果他们得到自己最喜欢吃的东西时，会分给谁一起吃呢？

　　5、 教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。

　　6、 教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐。

《分享》大班教案8

　　目标 ：通过看看、想想、说说、玩玩、尝尝等活动，进一步培养幼儿互相谦让，共享物品的情感。

　　准备：课件《大象和小樱桃》

　　实物：（每桌一份）苹果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉

　　玩具：皮球、小汽车、动物玩具

　　录音机、音乐磁带《大鹿之歌》、《土耳其进行曲》、《小白船》

　　过程：

　　一、进入“游戏城”，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，前天，陶老师接到了一份邀请。“乐乐游戏城”建好了，那里的叔叔阿姨让我们中（一）班小朋友去参观、游玩。老师决定今天就带大家去。现在，请大家跟我一起去吧！“（随音乐进室）

　　二、参观、游览“电视厅”。观看课件《大象和小樱桃》，引出活动主题。

　　1．师：“游戏城里有许多好玩的地方。现在，我们来到了“电视厅”。这里的叔叔阿姨为我们准备了一部动画片，我们一起来看吧！

　　（播放课件《大象和小樱桃》。“餐桌上……想起了大象。）

　　2．通过提问，充分发挥幼儿的想象，表述个人见解。

　　提问：“这时候小动物们才想起大象没有拿水果，它们会怎么做呢？”

　　3．播放课件后半部分“大象运完木头……大家请大象挑。”

　　师：“刚才，我们小朋友说了很多办法来分水果，那么，动物们到底怎么做了呢？大家继续看动画片。”

　　4．让幼儿小组讨论：“这次动物们怎么做了呢？”

　　5．教育幼儿：无论什么事情不能只想着自己，应该你让我，我让你，大家一起吃，大家一起玩。

　　三、游玩“游乐厅”，让幼儿参与实践操作：玩皮球、玩具。（注意幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“看完了电视，我们再去游乐厅看看、玩玩吧！”（听音乐拍手走）

　　2．幼儿玩玩具。

　　3．师：“玩具们累了，要休息了。现在，我请小朋友说一说，刚才，你是怎样和小朋友们玩的？为什么这样做？”

　　四、参观“餐厅”，幼儿实践操作，吃食物。（观察幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“现在，我们去餐厅休息一下吧！”

　　（听音乐拍手走）

　　2．师：“餐厅的叔叔阿姨为我们准备了什么呢？请小朋友打开手帕看看。”

　　3．请一个幼儿说说：“你准备怎样和小朋友吃呢？为什么这样做？”

　　4．幼儿吃食物。

　　5．让幼儿说说：“刚才，你是怎样和小朋友吃的？为什么这么做？”

　　五、回家。

　　师：“今天，我真为小朋友高兴。游戏城里的叔叔阿姨为我们准备了这么多的礼物，我们大家真要谢谢他们。但是，游戏城里的叔叔阿姨也对陶老师说了，以后，让小朋友不要忘记，不管什么事请，不能只想着自己，应该要你让我，我让你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，时间不早了，咱们回家吧。”

《分享》大班教案9

　　游戏目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　活动准备：

　　角色区：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、厨房用具。手工区：各种搭建的玩具、纸盒等。表演区：各种乐器。阅读区：各种水果图片、食物图片、实物等图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你和好朋友之间是怎么玩得呢？（请幼儿分别说说自己*时和好朋友是怎么一起玩）

　　2、刚才小朋友都说了自己是怎么和好朋友玩的，有的说会把好吃的分给好朋友吃，会把好玩的分给好朋友玩，很多小朋友都会和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老师这里带来了一些图片，我们一起来看看这些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教师播放图片，幼儿欣赏）

　　3、今天我们区域活动的主题的就是：一起分享，我们小朋友在区域活动时你会怎么样和好朋友一起分享呢？谁来告诉大家，你们在区域活动时会怎么样做（我会。）

　　二、介绍各个区域。

　　1、娃娃家。

　　如果你有喜欢的布娃娃你会和好朋友一起玩吗？你会怎么来招待你的小客人呢？

　　2、图书区。

　　今天老师在图书区准备了各种秋天景象的书籍，你有好看的图书和回好朋友怎么样分享呢？

　　3、动手区。

　　手工区的小朋友你们都有自己喜欢的积木，那你会和好朋友怎么玩呢？今天老师就要来看看小朋友在区域活动时怎么和好朋友一起分享。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

《分享》大班教案10

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、学会简单的有规律的排序的方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT。彩色圆形磁铁一些，

　　2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

　　提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）

　　师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

　　二、让幼儿完整欣赏。

　　三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

　　1、出示第一页图片。小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？

　　幼儿：因为它孤独

　　师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

　　2、有一天，它带回了一些什么食物？

　　3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）

　　4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？

　　让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？

　　5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的？小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？

　　6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？

　　7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？

　　8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）

　　9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）

　　四、教师与幼儿一起进行排序内容。

　　师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？

　　五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。

　　六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。

《分享》大班教案10篇扩展阅读

《分享》大班教案10篇（扩展1）

——《分享》大班教案10篇

《分享》大班教案1

　　活动目标：

　　1、尝试分享，懂得分享的内容可以是各种各样的。

　　2、乐意分享，体验分享带来的快乐。

　　活动准备：

　　皮影戏工具、音乐、小零食。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天我很开心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮，而且还送了我一瓶好吃的彩虹糖，你们想吃吗？

　　幼：想吃

　　师：每人一颗。味道好吗？开心吗？

　　幼：开心

　　师：你开心的时候会怎么做？

　　师：嗯，真有意思。刚才老师把彩虹糖给大家吃，这个我们可以把它叫做？

　　幼：分享

　　教师总结：原来分享一颗小小的彩虹糖能给大家打来这么多的快乐。最近我学了皮影戏表演，我还想跟大家分享一下，请你坐在位置上安静的欣赏。

　　二、欣赏皮影故事

　　1、片段一

　　师：孩子们，你更喜欢故事里的谁？

　　幼：OO。

　　师：那你不喜欢谁？

　　幼：XX

　　师：他都没有好朋友跟他玩了，你们为什么还不喜欢他？

　　幼：因为他很自私，不愿意分享

　　师：那要怎么做你们才会喜欢他？

　　幼：把东西拿出来分享。

　　师：你*时有没有分享过？都是和谁分享的？

　　幼：好朋友、父母

　　师：你们觉得分享能给我们带来什么？

　　幼：快乐、幸福

　　师：非常好！

　　2、片段二

　　师：孩子们，刚才OO和XX分享了什么？

　　幼：OO把有趣的笑话分享给了XX

　　师：那你们觉得除了笑话，还有什么可以一起分享？

　　幼：好听的故事、好听的歌曲、好看的舞蹈等等

　　（请个别幼儿现场分享）

　　师：看来分享的内容可以是各种各样的

　　3、片段三

　　师：那就让饶老师来告诉大家，不开心事就像是一个面包，如果我把这些不开心的事都切成一小块一小块分享给你们，不开心的事就变得越来越小，心情就会一点一点的好起来。

　　师：下次如果碰到不开心的事，你们会怎么做？

　　幼：分享

　　师：那如果是一瓶快乐的彩虹糖，我分享给你们每人一粒，快乐就会变得越来越多。（师幼一起说）

　　师：那我们现在怎么样能让快乐变得更多一些？

　　师：很好，看来你们已经懂得分享的意义了

　　三、集体分享

　　师：刚才没有分享到的老师会不会不开心啊？

　　师：那我们得让他们开心起来，要不我们给所有的老师分享一个舞蹈吧。

《分享》大班教案2

　　活动目标

　　1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。

　　2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。

　　3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的特点。

　　活动准备：大书、小书，有关《声音》的音乐

　　活动过程

　　（一）导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜测。

　　师：1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。

　　2、小耳朵准备好了没有？

　　3、你们听到了什么声音啊？（鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。）

　　4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏！

　　（二）翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

　　师：1、那老师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。

　　2、他听到的是什么声音呢？（翻开第五页）你们猜猜他可能听到什么声音？

　　（三）教师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和讨论，翻看之后自由讲述。

　　师：1、到底是不是呢？我们一起来看看这本书《什么声音？》。（教师指着书名）

　　2、老师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要注意看，老师等下可是要提问的！

　　3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？可以和你旁边的小朋友说一说。我来听一听。（你觉得是什么声音）

　　4、教师小结：有的小朋友说觉得是水管的声音，有的小朋友说可能是小猫的声音，还有的小朋友说是小狗的声音。到底是什么声音呢？

　　（四）第二次阅读大书，带着问题要求阅读。

　　师：1、那现在老师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音？第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的？

　　2、好了，看完了，现在老师要来问问那四个问题。

　　3、卡卡梦到了什么？

　　4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？

　　5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？到底是不是这样呢？

　　（五）教师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。

　　阅读封面：

　　师：1、幼儿跟读书名。

　　第一页：

　　师：1、卡卡在玩什么？

　　2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会说什么？

　　3、教师阅读文字。

　　第二页：

　　师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？（一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好像兔子要使劲踩在地板上一样。）

　　第三页：

　　师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情如何？

　　2、谁在门口？（妈妈）那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢？他刚才听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么说呢？

　　3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么说呢？

　　4、我们来看看。教师阅读文字。

　　第四页：

　　师：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情如何？

　　3、阅读文字。

　　第五页：

　　师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡着了没有？他睡觉时又听到了什么？

　　2、你们看看卡卡是什么表情？他没有睡觉，他的眼睛怎么样（睁得大大的。）他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么？他是不是会有点害怕啊？

　　3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音，所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

　　第六页：

　　师：1、和第五页相比，卡卡的姿势发生了什么变化？他为什么是这个表情？

　　2、他又听到了什么声音？砰！砰！砰！砰！砰！啊！

　　3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

　　第七页：

　　师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想，这个时候卡卡会问爸爸什么？会怎么问呢？爸爸又会对卡卡说些什么呢？爸爸妈妈的表情又是如何的呢？

　　2、那卡卡现在心里会在想什么呢？

　　第八页：

　　师：1、卡卡怎么了？鱼缸里的小雨是什么样子的？发生了什么事情呢？

　　2、他脸上的表情是什么样的？心情又是什么样的？

　　第九页：

　　师：1、卡卡现在在干什么？他的`心情怎么样？（他没有心情玩小火车了。）

　　2、他为什么不玩小火车了？

　　3、爸爸妈妈是什么样的表情？你们觉得他们两个在说些什么？这么高兴呢？看到卡卡不开心的样子，他们打算做什么呢？

　　第十页：

　　师：1、到了晚上了，卡卡还坐在沙发上，不敢回房间睡觉，你们知道是为什么吗？

　　2、那爸爸妈妈在干什么？他们会对卡卡说什么？爸爸说，不会再有"砰砰砰"的声音了。

　　第十一页：

　　师：1、爸爸和卡卡他们要去哪里？准备干什么？

　　2、你们觉得阁楼上面会有什么呢？那我们一起来揭晓这个秘密吧！

　　第十二页：

　　师：1、卡卡看到了什么啊？（一个漂亮的八字形火车道）

　　2、卡卡看到这个火车道，他的表情是什么样的？动作呢？我们一起来做一做卡卡高兴地跳起来的动作吧！

　　3、这个火车道是谁做的？

　　4、看到卡卡这么开心，爸爸会想什么呢？

　　5、前几天晚上卡卡听到的声音到底是什么呢？

　　6、好，现在我们来想想爸爸的手到底怎么了？

　　（六）组织幼儿讨论，梳理故事的情节。

　　师：1、读完了这个故事，现在我要来考考大家。爸爸为什么要为卡卡制作火车道？

　　2、教师总结：今天我们阅读了《什么声音》这本书，卡卡非常喜欢玩小火车，爸爸妈妈要给卡卡一个惊喜。晚上，爸爸妈妈就爬上阁楼给卡卡制造新的火车轨道，爸爸不小子把锤子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顾着给卡卡做火车轨道，一点也没感觉到。妈妈也很累，但她一点也不觉得。她还给火车轨道旁做了许多小朋友，牛，小山。他们忙了几个晚上，都没有睡觉，因为他们爱卡卡。

　　【结束】

　　师：这么有趣的故事，小朋友回家后可以讲给爸爸妈妈听。

《分享》大班教案3

　　活动目标：

　　1、乐于参与分享阅读活动，在活动中欣赏散文的优美。

　　2、学习有层次、有线索地观察画面内容，了解影响植物生长的自然因素。

　　3、能理解图画内容，并用自己的语言进行表述。

　　活动准备：

　　1、幼儿有种植花朵或植物的经验。

　　2、分享阅读大书《等待花儿开》，轻音乐。

　　3、朝霞、太阳、风、云、雨水、土壤、花苗、花等图片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）出示大书封面，引导幼儿观察封面内容。

　　教师：封面上有什么呢？这些花儿长得一样吗？为什么有的开放了，有的.还是小花苞呢？它们的心情是怎样的？你怎么知道？

　　（2）鼓励幼儿说说自己是否有种花的经验及植物开花需要哪些条件。

　　教师：你们种过花吗？种过什么花？它开花了吗？你们知道一粒花种子是怎样长大、开花的吗？你觉得植物开花需要哪些条件？

　　（3）教师根据幼儿说出的自然条件，将标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。

　　2、师幼共同阅读大书，初步感知画面内容。

　　（1）第一页。

　　教师：一颗花种子种在了土地里，小种子躺在温暖的土地里一直想着要长大，要发芽呢！这时画面上出现的是什么呢？你能学学它的动作吗？这些太阳是同一个太阳吗？你怎么知道的？太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳是怎样出来的吗？（“太阳升起来了”。）呀！小种子在哪呢？种子为什么没有在画面上？它在干什么呢？

　　（2）第二页。

　　教师：谁出现了？风的动作和表情是怎样的？你们觉得风就要做什么？可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？太阳呢？它们会有哪些对话呢？这时候种子会是什么样子的呢？

　　（3）第三页。

　　教师：风儿带来了什么？“云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？看看风和云的表情，你觉得风会说些什么？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？我的种子怎么还是没看见呢？

　　（4）第四页.

　　教师：天空中有什么变化？云和雨是什么关系？当云层积累得很厚很多，就会形成雨水落下来。你们猜雨水会落到哪儿？

　　（5）第五页.

　　教师：你看到了什么？雨水会落到哪儿？土地在干什么？雨点落到土地上了，会发生什么事情？雨水不见了会到哪里去？（雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。）看到这里，小朋友想想，在前面我们看到了哪些自然条件，这时种子又有什么样子的变化呢？

　　（6）第六页。

　　教师：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？它的表情是怎样的？你猜猜小种子长出的时候他是怎样从土地里出来的，（从泥土里钻出来。）小种子慢慢长大后会怎样呢？

　　（7）第七页。

　　教师：（跟前面对照看）发芽的种子变成什么了？（钻出土里的是花苗。）花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？太阳会给花苗带来什么呢？没有太阳，花苗会怎样呢？花苗还需要雨水、土壤吗？

　　（8）第八页。

　　教师：这时候的花儿又是什么样子呢？花儿笑的可开心了，你觉得花儿会说些什么？太阳又出来了，花儿终于开放了！花儿还会做些什么呢？

　　3、引导幼儿回忆花儿成长的过程，帮助幼儿理解书名的含义。

　　（1）引导幼儿回忆花儿成长的过程，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理，证实幼儿的猜想。

　　教师：你们还记得花儿是经历一个怎样的过程才长大、开放的吗？

　　（2）理解书名的含义。

　　教师：读本看完了，可是读本的名字我们还不知道呢！你能给它取个好听的名字吗？这个故事是跟花有关的，我们一起来看看书名——《等待花儿开》。你们知道“等待”是什么意思吗？（花儿开放过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。）

　　4、幼儿完整欣赏散文。

　　（1）请个别幼儿上台讲述，注重引导幼儿使用接着、然后、最后等连词。

　　教师：请你用自己的语言来说说画面的内容。

　　（2）播放轻音乐，教师用优美的文字、语气讲述读本内容，在讲述过程中自然地将文本阅读出来。

　　教师：接下来请小朋友认真听一听，这本书讲的是什么，和小朋友刚刚说的是不是一样的。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在以后的日常生活中观察、发现：为了让花儿、植物茁壮成长还可以做哪些事情。

《分享》大班教案4

　　设计意图：

　　新《纲要》指出"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导"。我首先联想到分享阅读《沙滩上的鳄鱼》。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水*，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　一、说教材

　　寓言故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。分享阅读《沙滩上的鳄鱼》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

　　二、活动目标

　　（一）教学目标《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境"。以及"要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受"，根据这一目标和要求，结合学前班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水*，提出了本次活动的目标：

　　１、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

　　２、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

　　３、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。

　　（二）教材重点、难点根据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。

　　（三）活动准备为了更好的完成本次活动目标，我准备了以下材料：

　　知识经验准备：

　　1、积累幼儿对动物的相关经验。

　　2、幼儿事先对沙滩的接触。

　　物质准备：

　　1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的兴趣。

　　2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。

　　3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇，进行语素的学习。

　　三、说教法与学法

　　（一）说教法：

　　现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，掌握故事，同时获得故事以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。

　　1、提问法：

　　这是分享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开始就问："你觉得它是一只什么样的鳄鱼？鳄鱼在这片沙滩会遇到谁？"等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能根据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。

　　2、直观法：

　　分享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的兴趣和注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。

　　3、示范法：

　　幼儿的思维是直观形象为主的，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，教师作语言示范讲述，为突破难点服务。

　　（二）说学法：

　　学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习，本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的。

　　1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿兴趣，使其更为主动的学习提供了可能，活动中的第二环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。

　　2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用，加强了幼儿的表现欲望和自信心。

　　四、说活动程序

　　根据分享阅读的教学形式特点和《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。

　　第一环节：导入部分，激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开始，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如："小朋友，你们认识它吗？它有些什么特征呢？"来唤起幼儿的已有经验，激发幼儿阅读兴趣，为阅读大书作准备。

　　第二环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了"以幼儿为主体，教师为主导"的教学原则，分三个步骤进行。

　　第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方？谁？在做什么？根据画面丰富词汇，是这难点的突破。

　　第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的知识，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆预测故事情节的发展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。

　　第三步骤主要通过提问法，引导幼儿结合有关动物特点。习性的经验，进一步理解作品，将静态画画与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的机会，有效地帮助幼儿解决了学习的重点，这一环节分以下四种层层递进的提问法。

　　1、老鹰为什么飞走了？鳄鱼的反应和你猜的一样吗？

　　2、说说都有谁来了？做了什么？结果如何？（重点关注动物来的方式和与鳄鱼位置）

　　3、鳄鱼为什么一直不睁眼不说话？接下来还会有什么小动物出现？

　　4、发生了什么事？鳄鱼为什么会吃青蛙？为什么前面一直不睁眼不说话？它是怎么想的？

　　5、青蛙为什么会被吃？它应该怎么做就可以避免这种下场？

　　第三环节：总结与分享教师与幼儿共同回顾大书，你觉得这只沙滩上的大鳄鱼是一只什么样的鳄鱼？并让幼儿初步意识到懂得自我保护。凡事要为自己留有余地、不盲目模仿他人等寓意。

　　第四环节：教师作语言示范讲述，以故事形式归纳阅读内容。

　　此环节为总结提升阶段。为了让幼儿体验和感受阅读故事内容的完整性。为此，我设计了此环节，主要采用示范法，以教师的演示、示范讲述，让幼儿进一步理解故事的情节，提升和总结幼儿的经验。

　　第五环节：延伸活动。

　　这也是难点再次得到巩固。我设计此环节，在语言上注重有规律句式的仿造和对话的表达方式，同时对读本文字中的一些关键动词和方位词汇进行深入理解和应用，引导幼儿把读本中的动词迁移到书面语言中，不断地积累动词，为以后的自主阅读打下基础，为幼小衔接作好铺垫。是"新起点分享阅读课程"的自然延伸与深入，是针对小学预备年龄阶段设计的相对深入读写活动。

　　这五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合幼儿的学习特点和分享阅读活动独具的学习规律，循序渐进，充分体现体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

　　所谓"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！谢谢！

　　活动反思：

　　在活动实施过程中，我始终与孩子们一起阅读故事，气氛热烈。孩子都处于一种比较积极的状态，能够通过大书阅读，大胆预测故事情节的发展，在语言上我注重引导幼儿有规律句式的仿造和对话的表达方式，同时对读本文字中的一些关键动词以游戏的形式让孩子加以理解。

　　从整体情况来讲，这堂活动开展得比较顺利，目标基本达成。在第二课时，我将为幼儿创设一定的环境，设计一些情景表演，根据孩子的兴趣就相关经验做一些资料收集及探索的活动，从中理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。

《分享》大班教案5

　　教学目标：

　　1、让同学们学会分享、学会合作，懂得集体智慧的力量，从而更好地适应现代生活，为高中生活留下美好的回忆。

　　2、培养学生分享的美德，让每个学生都能从被动发展走向主动发展，从被动分享走向主动分享。

　　3、通过现场对食物、故事与成功经验的分享，让学生萌生*等、博爱精神，使学生体会到分享的快乐，在班级中形成互相关心、互帮互助的和谐人际关系，增强班级凝聚力。

　　活动准备：

　　1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

　　2、制作相关的课件。

　　3、分组排练节目（讲故事）。

　　教学过程

　　（一）感悟篇

　　主持人：对分享做简单的诊释。

　　主持人A：分享是一种本能，一种幸福与满足的相会。

　　主持人B：一种建立在美好事物上纯真的友谊。分享美的一切，便是对生活的信仰。

　　主持人A：下面我们现场和同学们分享一些美好的感人故事，同学们可以畅所欲言。

　　故事一

　　一个偶然的机会，有一位农民从外地换回一种小麦良种，种植后产量大增。面对丰收的粮食，他喜出望外，但马上又变得忧心忡忡。因为他害怕别人知道后也种上这种良种，那么他的那份骄傲和优势就将荡然无存。于是，他开始想方设法保密，哪怕是对自己的邻居也是如此。然而好景不长，到了第三年他就发现，他的良种不“良”了，到后来甚至连原来的种子也不如了，产童锐减，病虫害增加，他因此蒙受了很大的损失。而他的邻居也对这个现象莫名其妙，想不出什么办法来帮忙。这个农民捧着自己的良种百思不得其解，赶到省城去请教农科院的专家。专家听他讲完自己的经历，告诉他良种田周围都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质必然下降。

　　同学们：有感而发，进行自由发表自己的感想和看法。

　　主持人B：分享了故事，分享了心绪，那么分享到底是什么让我们用游戏的方式来设释它。

　　主持人拿出事先准备好的四个大饼，每组一个，从前往后传，现场分享食物。现场气氛相当热烈，大家尝着*时吃过的大饼，却有着别样的心情。主持人A：看着大家那么兴奋，让我们一起谈谈吃大饼过程中的想法。同学们的发言摘录如下：主持人做总结：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。下面就让我们一起，伴随着这感人的故事，点亮我们这小小的世界。

　　故事二

　　今年，美国孟菲斯中学的一群中学生做了一件很了不起的事。他们用自己的劳动幕捐了美元13000，为*云南贫困山区的孩子们捐助了《*少年报》和《*儿童报》、精美图书和文具。

　　美籍华人黄丹玲的女儿国聪在美国孟菲斯中学读书，她看了《*少年报》的小记者赴云南、湖北等贫困地区采访撰写的贫困地区孩子渴望读书的故事，很想帮助他们。于是她发起了一个帮助贫困学生的项目，动员美国人每人少喝一杯咖啡，帮助一个*贫困孩子阅读。为了让更多*贫困儿童受到良好的教育，他们走上街头，走进餐馆，开展募捐活动。这些在家很少劳动的富裕家庭的孩子，走进餐馆当服务员，为的是筹集到更多的资金。他们心中最强烈的愿望是，让蓝天下的孩子都能共同分享阳光，分享快乐国聪和她的伙伴们真是了不起，他们克服种、种困难，凭着爱心和勇气，感动了自己的父母、亲友和社会上许许多多有爱心的人，点燃了爱的火种。终于超计划完成了寡捐任务，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”儿童节，国聪和另外几位美国中学生及家长、老师来到*，带来了美国人民对*西部教育的关心。也就在那天，国聪成了孩子们追逐的名星，她被要求签名的孩子们围得水泄不通。每位美国孩子的脸上都挂着微笑，那一双双大眼睛美丽动人。看得出，他们生活的环境都很优越，他们是一群幸福、快乐、无忧无虑的孩子。但他们说，他们被云南大山里的孩子们深深感动。因为，他们常把一双好好的名牌鞋抛弃，而云南大山里的孩子却光着小脚丫去上学他们花起钱来眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好几个月都没有几元钱，每天自己煮饭吃。当他们把书报文具送给云南的孩子时，云南的孩子回馈他们亲手做的项链，亲手种的芒果。最让他们难忘的是*山里孩子脸上的微笑，虽然生活那样贫困，但他们却是那样乐观，那样热爱生活，而自己却常常为一点点小事而烦恼。农村孩子虽然物质贫穷，但精神却是富有的，而这一切却是自己所缺少的他们在叩问自己：“如果他们有我这样的机会该是怎样”。

　　同学们：有感而发，进行自由发表自己的感想和看法。

　　（二）回顾篇

　　主持人让每一位同学回想过去，不管是对亲人、朋友还是陌生人，自己是否错过了很多，将自己想到的，或感悟到的都写下来。然后，让愿意和全班同学分享的同学说说自己的故事。

　　（三）行动篇

　　（1）亲情——回去和父母分享在学校亲身体验或看到的趣闻，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等

　　（2）友情——和同学分享心中的快乐，分享好的学习资料，分享好的学习方法，分享……

　　（3）陌生人——当你眼看一位挨饿的老人在街边乞讨，而你却明明饱了而又捧着可口的蛋糕从他身边走过时，不要忘了你可以把手中的蛋糕分给他一些。

　　回顾总结

　　班主任总结：当你沉浸在亲情的温暖里，友情的快乐中，你是否会忘记那些无亲无故、举目无亲的孩子？你是否会将自己的爱分给他一些？是否会与他分享你所有的亲情与友情？每个人都离不开分享。因为我们每一个人都需要被呵护，被关注，被保护；每一个人都需要呼吸清新的空气，喝纯清的水；每一个人都需要经历爱和被爱……

　　让我们学会分享，懂得分享，让我们同身边的人手牵手，肩并肩去分享一个值得等待的未来！

《分享》大班教案6

　　活动目标：

　　1、 在与他人分享物品、空间的基础上，通过活动帮助幼儿学习与他人分享成功的快乐。

　　2、 初步感受与他人分享情感后的收获。

　　活动一：生日真快乐。

　　活动目标：

　　1、 通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件高兴的事，可以把这份快乐与同伴一起分享。

　　2、 感受同伴对自己的关心。

　　活动准备：

　　事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子准备一个大蛋糕。

　　活动过程：

　　1、 提前告诉幼儿要为谁过生日，讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝福的话。

　　2、 举行生日庆祝会。

　　A、 数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。

　　B、 同唱生日歌。

　　C、 送礼物，说祝福的话。

　　D、 合影。

　　E、 吃生日蛋糕。

　　3、 谈感受：

　　A、 今天，你在幼儿 园和同伴一起过生日有什么感觉？如果，只有自己一个过生日， 那又会怎样呢？

　　B、 你们参加生日庆祝会，心里又有什么感受 呢？

　　小结：一个人把自己的一份快乐与大家分享后，会得到更多的关心，能得到更多的快乐。

　　活动二：高兴地事让朋友知。

　　活动目标：

　　1、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

　　2、 在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。

　　活动准备：

　　1、 每周有一定的时间。

　　2、幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

　　活动过程：

　　1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？

　　一份高兴与别人分享，就会使 别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

　　2、 幼儿自己找朋友说 。

　　高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？

　　3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

　　4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。

《分享》大班教案7

　　目标 ：通过看看、想想、说说、玩玩、尝尝等活动，进一步培养幼儿互相谦让，共享物品的情感。

　　准备：课件《大象和小樱桃》

　　实物：（每桌一份）苹果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉

　　玩具：皮球、小汽车、动物玩具

　　录音机、音乐磁带《大鹿之歌》、《土耳其进行曲》、《小白船》

　　过程：

　　一、进入“游戏城”，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，前天，陶老师接到了一份邀请。“乐乐游戏城”建好了，那里的叔叔阿姨让我们中（一）班小朋友去参观、游玩。老师决定今天就带大家去。现在，请大家跟我一起去吧！“（随音乐进室）

　　二、参观、游览“电视厅”。观看课件《大象和小樱桃》，引出活动主题。

　　1．师：“游戏城里有许多好玩的地方。现在，我们来到了“电视厅”。这里的叔叔阿姨为我们准备了一部动画片，我们一起来看吧！

　　（播放课件《大象和小樱桃》。“餐桌上……想起了大象。）

　　2．通过提问，充分发挥幼儿的想象，表述个人见解。

　　提问：“这时候小动物们才想起大象没有拿水果，它们会怎么做呢？”

　　3．播放课件后半部分“大象运完木头……大家请大象挑。”

　　师：“刚才，我们小朋友说了很多办法来分水果，那么，动物们到底怎么做了呢？大家继续看动画片。”

　　4．让幼儿小组讨论：“这次动物们怎么做了呢？”

　　5．教育幼儿：无论什么事情不能只想着自己，应该你让我，我让你，大家一起吃，大家一起玩。

　　三、游玩“游乐厅”，让幼儿参与实践操作：玩皮球、玩具。（注意幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“看完了电视，我们再去游乐厅看看、玩玩吧！”（听音乐拍手走）

　　2．幼儿玩玩具。

　　3．师：“玩具们累了，要休息了。现在，我请小朋友说一说，刚才，你是怎样和小朋友们玩的？为什么这样做？”

　　四、参观“餐厅”，幼儿实践操作，吃食物。（观察幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“现在，我们去餐厅休息一下吧！”

　　（听音乐拍手走）

　　2．师：“餐厅的叔叔阿姨为我们准备了什么呢？请小朋友打开手帕看看。”

　　3．请一个幼儿说说：“你准备怎样和小朋友吃呢？为什么这样做？”

　　4．幼儿吃食物。

　　5．让幼儿说说：“刚才，你是怎样和小朋友吃的？为什么这么做？”

　　五、回家。

　　师：“今天，我真为小朋友高兴。游戏城里的叔叔阿姨为我们准备了这么多的礼物，我们大家真要谢谢他们。但是，游戏城里的叔叔阿姨也对陶老师说了，以后，让小朋友不要忘记，不管什么事请，不能只想着自己，应该要你让我，我让你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，时间不早了，咱们回家吧。”

《分享》大班教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学习关心同伴和他人。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动一、分香蕉

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学习关心别人，和他人分享。

　　活动准备：

　　情景表演

　　活动过程：

　　1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　　A、小明为什么脸上笑眯眯的?

　　B、小明为什么高兴?

　　C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

　　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。D、如果你是小明，你会怎么做?

　　活动二：吃桔子

　　活动目标：

　　通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：

　　1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。;今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

　　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

　　B、你们吃到桔子心里怎么样?

　　C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　活动三;和朋友一起分享。

　　活动目标：

　　让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

《分享》大班教案9

　　一、教学理念：

　　分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

　　二、活动设计：

　　（一）、活动目标

　　乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

　　（二）、活动准备

　　各种好吃的食物若干

　　（三）、活动过程

　　1、心理前测：

　　让幼儿自由品尝食物。

　　2、第一次心理辅导：

　　与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

　　3、第一次行为练习：

　　幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

　　4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：

　　请幼儿说说分享食物的感受。

　　5、第二次行为练习：

　　幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

　　6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：

　　幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

　　7、鼓励 幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

　　8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

《分享》大班教案10

　　活动目标：

　　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。

　　2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师：小朋友，今天老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?

　　2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

　　二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为

　　1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

　　2、教师引导幼儿进行回答。

　　教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

　　3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

　　4、幼儿讨论后回答。

　　教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

　　三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣

　　1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

　　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

　　3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

　　4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

　　四、结束活动

　　1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!

　　2、教师对今天的活动内容进行总结

　　鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。

　　3、结束活动。

《分享》大班教案10篇（扩展2）

——《分享》大班教案10篇

《分享》大班教案1

　　［活动目标］

　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。

　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。

　　［重点及难点］

　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。

　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

　　［活动准备］

　　1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。

　　2、故事多媒体课件。

　　3、录音机、录音带。

　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

　　［活动方法］

　　讨论法、表演法、谈话法、启发引导法、电教法。

　　［活动时间］1课时。

　　［活动过程］

　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

　　1、激情导入：

　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。

　　最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

　　（让幼儿自由猜测小动物之间发生的有趣故事，能够激发幼儿参与活动的兴趣，很快吸引幼儿的注意力。兴趣是最好的老师，只有提高幼儿的兴趣，幼儿才能将注意力集中到活动中来。）

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。

　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？

　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

　　（讲至关键时刻先让幼儿自由讨论、猜测，为故事设下悬念，激发幼儿继续听故事的欲望，培养幼儿的发散思维。）

　　3、继续讲述故事至结尾。

　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：

　　（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？

　　（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？

　　（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论）

　　（分段为幼儿讲述故事，先让幼儿猜猜呱呱的秘密到底是什么？怎么才能知道呱呱的秘密呢？让幼儿有自己的个人思考，融注个人的观念，注入个性的创意。再为幼儿继续讲述故事，以此展开幼儿丰富的想象，想象是创造的基础，培养幼儿丰富的想象力、创造力需要我们为他们创造一切条件。）

　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）

　　三、完整播放动画课件。

　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。

《分享》大班教案2

　　活动目标

　　1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。

　　2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。

　　3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的特点。

　　活动准备：大书、小书，有关《声音》的音乐

　　活动过程

　　（一）导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜测。

　　师：1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。

　　2、小耳朵准备好了没有？

　　3、你们听到了什么声音啊？（鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。）

　　4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏！

　　（二）翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

　　师：1、那老师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。

　　2、他听到的是什么声音呢？（翻开第五页）你们猜猜他可能听到什么声音？

　　（三）教师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和讨论，翻看之后自由讲述。

　　师：1、到底是不是呢？我们一起来看看这本书《什么声音？》。（教师指着书名）

　　2、老师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要注意看，老师等下可是要提问的！

　　3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？可以和你旁边的小朋友说一说。我来听一听。（你觉得是什么声音）

　　4、教师小结：有的小朋友说觉得是水管的声音，有的小朋友说可能是小猫的声音，还有的小朋友说是小狗的声音。到底是什么声音呢？

　　（四）第二次阅读大书，带着问题要求阅读。

　　师：1、那现在老师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音？第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的？

　　2、好了，看完了，现在老师要来问问那四个问题。

　　3、卡卡梦到了什么？

　　4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？

　　5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？到底是不是这样呢？

　　（五）教师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。

　　阅读封面：

　　师：1、幼儿跟读书名。

　　第一页：

　　师：1、卡卡在玩什么？

　　2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会说什么？

　　3、教师阅读文字。

　　第二页：

　　师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？（一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好像兔子要使劲踩在地板上一样。）

　　第三页：

　　师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情如何？

　　2、谁在门口？（妈妈）那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢？他刚才听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么说呢？

　　3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么说呢？

　　4、我们来看看。教师阅读文字。

　　第四页：

　　师：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情如何？

　　3、阅读文字。

　　第五页：

　　师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡着了没有？他睡觉时又听到了什么？

　　2、你们看看卡卡是什么表情？他没有睡觉，他的眼睛怎么样（睁得大大的。）他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么？他是不是会有点害怕啊？

　　3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音，所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

　　第六页：

　　师：1、和第五页相比，卡卡的姿势发生了什么变化？他为什么是这个表情？

　　2、他又听到了什么声音？砰！砰！砰！砰！砰！啊！

　　3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

　　第七页：

　　师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想，这个时候卡卡会问爸爸什么？会怎么问呢？爸爸又会对卡卡说些什么呢？爸爸妈妈的表情又是如何的呢？

　　2、那卡卡现在心里会在想什么呢？

　　第八页：

　　师：1、卡卡怎么了？鱼缸里的小雨是什么样子的？发生了什么事情呢？

　　2、他脸上的表情是什么样的？心情又是什么样的？

　　第九页：

　　师：1、卡卡现在在干什么？他的`心情怎么样？（他没有心情玩小火车了。）

　　2、他为什么不玩小火车了？

　　3、爸爸妈妈是什么样的表情？你们觉得他们两个在说些什么？这么高兴呢？看到卡卡不开心的样子，他们打算做什么呢？

　　第十页：

　　师：1、到了晚上了，卡卡还坐在沙发上，不敢回房间睡觉，你们知道是为什么吗？

　　2、那爸爸妈妈在干什么？他们会对卡卡说什么？爸爸说，不会再有"砰砰砰"的声音了。

　　第十一页：

　　师：1、爸爸和卡卡他们要去哪里？准备干什么？

　　2、你们觉得阁楼上面会有什么呢？那我们一起来揭晓这个秘密吧！

　　第十二页：

　　师：1、卡卡看到了什么啊？（一个漂亮的八字形火车道）

　　2、卡卡看到这个火车道，他的表情是什么样的？动作呢？我们一起来做一做卡卡高兴地跳起来的动作吧！

　　3、这个火车道是谁做的？

　　4、看到卡卡这么开心，爸爸会想什么呢？

　　5、前几天晚上卡卡听到的声音到底是什么呢？

　　6、好，现在我们来想想爸爸的手到底怎么了？

　　（六）组织幼儿讨论，梳理故事的情节。

　　师：1、读完了这个故事，现在我要来考考大家。爸爸为什么要为卡卡制作火车道？

　　2、教师总结：今天我们阅读了《什么声音》这本书，卡卡非常喜欢玩小火车，爸爸妈妈要给卡卡一个惊喜。晚上，爸爸妈妈就爬上阁楼给卡卡制造新的火车轨道，爸爸不小子把锤子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顾着给卡卡做火车轨道，一点也没感觉到。妈妈也很累，但她一点也不觉得。她还给火车轨道旁做了许多小朋友，牛，小山。他们忙了几个晚上，都没有睡觉，因为他们爱卡卡。

　　【结束】

　　师：这么有趣的故事，小朋友回家后可以讲给爸爸妈妈听。

《分享》大班教案3

　　活动目标：

　　1、乐于参与分享阅读活动，在活动中欣赏散文的优美。

　　2、学习有层次、有线索地观察画面内容，了解影响植物生长的自然因素。

　　3、能理解图画内容，并用自己的语言进行表述。

　　活动准备：

　　1、幼儿有种植花朵或植物的经验。

　　2、分享阅读大书《等待花儿开》，轻音乐。

　　3、朝霞、太阳、风、云、雨水、土壤、花苗、花等图片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）出示大书封面，引导幼儿观察封面内容。

　　教师：封面上有什么呢？这些花儿长得一样吗？为什么有的开放了，有的.还是小花苞呢？它们的心情是怎样的？你怎么知道？

　　（2）鼓励幼儿说说自己是否有种花的经验及植物开花需要哪些条件。

　　教师：你们种过花吗？种过什么花？它开花了吗？你们知道一粒花种子是怎样长大、开花的吗？你觉得植物开花需要哪些条件？

　　（3）教师根据幼儿说出的自然条件，将标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。

　　2、师幼共同阅读大书，初步感知画面内容。

　　（1）第一页。

　　教师：一颗花种子种在了土地里，小种子躺在温暖的土地里一直想着要长大，要发芽呢！这时画面上出现的是什么呢？你能学学它的动作吗？这些太阳是同一个太阳吗？你怎么知道的？太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳是怎样出来的吗？（“太阳升起来了”。）呀！小种子在哪呢？种子为什么没有在画面上？它在干什么呢？

　　（2）第二页。

　　教师：谁出现了？风的动作和表情是怎样的？你们觉得风就要做什么？可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？太阳呢？它们会有哪些对话呢？这时候种子会是什么样子的呢？

　　（3）第三页。

　　教师：风儿带来了什么？“云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？看看风和云的表情，你觉得风会说些什么？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？我的种子怎么还是没看见呢？

　　（4）第四页.

　　教师：天空中有什么变化？云和雨是什么关系？当云层积累得很厚很多，就会形成雨水落下来。你们猜雨水会落到哪儿？

　　（5）第五页.

　　教师：你看到了什么？雨水会落到哪儿？土地在干什么？雨点落到土地上了，会发生什么事情？雨水不见了会到哪里去？（雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。）看到这里，小朋友想想，在前面我们看到了哪些自然条件，这时种子又有什么样子的变化呢？

　　（6）第六页。

　　教师：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？它的表情是怎样的？你猜猜小种子长出的时候他是怎样从土地里出来的，（从泥土里钻出来。）小种子慢慢长大后会怎样呢？

　　（7）第七页。

　　教师：（跟前面对照看）发芽的种子变成什么了？（钻出土里的是花苗。）花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？太阳会给花苗带来什么呢？没有太阳，花苗会怎样呢？花苗还需要雨水、土壤吗？

　　（8）第八页。

　　教师：这时候的花儿又是什么样子呢？花儿笑的可开心了，你觉得花儿会说些什么？太阳又出来了，花儿终于开放了！花儿还会做些什么呢？

　　3、引导幼儿回忆花儿成长的过程，帮助幼儿理解书名的含义。

　　（1）引导幼儿回忆花儿成长的过程，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理，证实幼儿的猜想。

　　教师：你们还记得花儿是经历一个怎样的过程才长大、开放的吗？

　　（2）理解书名的含义。

　　教师：读本看完了，可是读本的名字我们还不知道呢！你能给它取个好听的名字吗？这个故事是跟花有关的，我们一起来看看书名——《等待花儿开》。你们知道“等待”是什么意思吗？（花儿开放过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。）

　　4、幼儿完整欣赏散文。

　　（1）请个别幼儿上台讲述，注重引导幼儿使用接着、然后、最后等连词。

　　教师：请你用自己的语言来说说画面的内容。

　　（2）播放轻音乐，教师用优美的文字、语气讲述读本内容，在讲述过程中自然地将文本阅读出来。

　　教师：接下来请小朋友认真听一听，这本书讲的是什么，和小朋友刚刚说的是不是一样的。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在以后的日常生活中观察、发现：为了让花儿、植物茁壮成长还可以做哪些事情。

《分享》大班教案4

　　教学目标：

　　1、让同学们学会分享、学会合作，懂得集体智慧的力量，从而更好地适应现代生活，为高中生活留下美好的回忆。

　　2、培养学生分享的美德，让每个学生都能从被动发展走向主动发展，从被动分享走向主动分享。

　　3、通过现场对食物、故事与成功经验的分享，让学生萌生*等、博爱精神，使学生体会到分享的快乐，在班级中形成互相关心、互帮互助的和谐人际关系，增强班级凝聚力。

　　活动准备：

　　1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

　　2、制作相关的课件。

　　3、分组排练节目（讲故事）。

　　教学过程

　　（一）感悟篇

　　主持人：对分享做简单的诊释。

　　主持人A：分享是一种本能，一种幸福与满足的相会。

　　主持人B：一种建立在美好事物上纯真的友谊。分享美的一切，便是对生活的信仰。

　　主持人A：下面我们现场和同学们分享一些美好的感人故事，同学们可以畅所欲言。

　　故事一

　　一个偶然的机会，有一位农民从外地换回一种小麦良种，种植后产量大增。面对丰收的粮食，他喜出望外，但马上又变得忧心忡忡。因为他害怕别人知道后也种上这种良种，那么他的那份骄傲和优势就将荡然无存。于是，他开始想方设法保密，哪怕是对自己的邻居也是如此。然而好景不长，到了第三年他就发现，他的良种不“良”了，到后来甚至连原来的种子也不如了，产童锐减，病虫害增加，他因此蒙受了很大的损失。而他的邻居也对这个现象莫名其妙，想不出什么办法来帮忙。这个农民捧着自己的良种百思不得其解，赶到省城去请教农科院的专家。专家听他讲完自己的经历，告诉他良种田周围都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质必然下降。

　　同学们：有感而发，进行自由发表自己的感想和看法。

　　主持人B：分享了故事，分享了心绪，那么分享到底是什么让我们用游戏的方式来设释它。

　　主持人拿出事先准备好的四个大饼，每组一个，从前往后传，现场分享食物。现场气氛相当热烈，大家尝着*时吃过的大饼，却有着别样的心情。主持人A：看着大家那么兴奋，让我们一起谈谈吃大饼过程中的想法。同学们的发言摘录如下：主持人做总结：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。下面就让我们一起，伴随着这感人的故事，点亮我们这小小的世界。

　　故事二

　　今年，美国孟菲斯中学的一群中学生做了一件很了不起的事。他们用自己的劳动幕捐了美元13000，为*云南贫困山区的孩子们捐助了《*少年报》和《*儿童报》、精美图书和文具。

　　美籍华人黄丹玲的女儿国聪在美国孟菲斯中学读书，她看了《*少年报》的小记者赴云南、湖北等贫困地区采访撰写的贫困地区孩子渴望读书的故事，很想帮助他们。于是她发起了一个帮助贫困学生的项目，动员美国人每人少喝一杯咖啡，帮助一个*贫困孩子阅读。为了让更多*贫困儿童受到良好的教育，他们走上街头，走进餐馆，开展募捐活动。这些在家很少劳动的富裕家庭的孩子，走进餐馆当服务员，为的是筹集到更多的资金。他们心中最强烈的愿望是，让蓝天下的孩子都能共同分享阳光，分享快乐国聪和她的伙伴们真是了不起，他们克服种、种困难，凭着爱心和勇气，感动了自己的父母、亲友和社会上许许多多有爱心的人，点燃了爱的火种。终于超计划完成了寡捐任务，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”儿童节，国聪和另外几位美国中学生及家长、老师来到*，带来了美国人民对*西部教育的关心。也就在那天，国聪成了孩子们追逐的名星，她被要求签名的孩子们围得水泄不通。每位美国孩子的脸上都挂着微笑，那一双双大眼睛美丽动人。看得出，他们生活的环境都很优越，他们是一群幸福、快乐、无忧无虑的孩子。但他们说，他们被云南大山里的孩子们深深感动。因为，他们常把一双好好的名牌鞋抛弃，而云南大山里的孩子却光着小脚丫去上学他们花起钱来眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好几个月都没有几元钱，每天自己煮饭吃。当他们把书报文具送给云南的孩子时，云南的孩子回馈他们亲手做的项链，亲手种的芒果。最让他们难忘的是*山里孩子脸上的微笑，虽然生活那样贫困，但他们却是那样乐观，那样热爱生活，而自己却常常为一点点小事而烦恼。农村孩子虽然物质贫穷，但精神却是富有的，而这一切却是自己所缺少的他们在叩问自己：“如果他们有我这样的机会该是怎样”。

　　同学们：有感而发，进行自由发表自己的感想和看法。

　　（二）回顾篇

　　主持人让每一位同学回想过去，不管是对亲人、朋友还是陌生人，自己是否错过了很多，将自己想到的，或感悟到的都写下来。然后，让愿意和全班同学分享的同学说说自己的故事。

　　（三）行动篇

　　（1）亲情——回去和父母分享在学校亲身体验或看到的趣闻，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等

　　（2）友情——和同学分享心中的快乐，分享好的学习资料，分享好的学习方法，分享……

　　（3）陌生人——当你眼看一位挨饿的老人在街边乞讨，而你却明明饱了而又捧着可口的蛋糕从他身边走过时，不要忘了你可以把手中的蛋糕分给他一些。

　　回顾总结

　　班主任总结：当你沉浸在亲情的温暖里，友情的快乐中，你是否会忘记那些无亲无故、举目无亲的孩子？你是否会将自己的爱分给他一些？是否会与他分享你所有的亲情与友情？每个人都离不开分享。因为我们每一个人都需要被呵护，被关注，被保护；每一个人都需要呼吸清新的空气，喝纯清的水；每一个人都需要经历爱和被爱……

　　让我们学会分享，懂得分享，让我们同身边的人手牵手，肩并肩去分享一个值得等待的未来！

《分享》大班教案5

　　活动目标：

　　1、 在与他人分享物品、空间的基础上，通过活动帮助幼儿学习与他人分享成功的快乐。

　　2、 初步感受与他人分享情感后的收获。

　　活动一：生日真快乐。

　　活动目标：

　　1、 通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件高兴的事，可以把这份快乐与同伴一起分享。

　　2、 感受同伴对自己的关心。

　　活动准备：

　　事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子准备一个大蛋糕。

　　活动过程：

　　1、 提前告诉幼儿要为谁过生日，讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝福的话。

　　2、 举行生日庆祝会。

　　A、 数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。

　　B、 同唱生日歌。

　　C、 送礼物，说祝福的话。

　　D、 合影。

　　E、 吃生日蛋糕。

　　3、 谈感受：

　　A、 今天，你在幼儿 园和同伴一起过生日有什么感觉？如果，只有自己一个过生日， 那又会怎样呢？

　　B、 你们参加生日庆祝会，心里又有什么感受 呢？

　　小结：一个人把自己的一份快乐与大家分享后，会得到更多的关心，能得到更多的快乐。

　　活动二：高兴地事让朋友知。

　　活动目标：

　　1、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

　　2、 在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。

　　活动准备：

　　1、 每周有一定的时间。

　　2、幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

　　活动过程：

　　1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？

　　一份高兴与别人分享，就会使 别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

　　2、 幼儿自己找朋友说 。

　　高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？

　　3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

　　4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。

《分享》大班教案6

　　［活动目标］

　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。

　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。

　　［重点及难点］

　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。

　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

　　［活动准备］

　　1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。

　　2、故事多媒体课件。

　　3、录音机、录音带。

　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

　　［活动方法］

　　讨论法、表演法、谈话法、启发引导法、电教法。

　　［活动时间］1课时。

　　［活动过程］

　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

　　1、激情导入：

　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。

　　最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

　　（让幼儿自由猜测小动物之间发生的有趣故事，能够激发幼儿参与活动的兴趣，很快吸引幼儿的注意力。兴趣是最好的老师，只有提高幼儿的兴趣，幼儿才能将注意力集中到活动中来。）

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。

　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？

　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

　　（讲至关键时刻先让幼儿自由讨论、猜测，为故事设下悬念，激发幼儿继续听故事的欲望，培养幼儿的发散思维。）

　　3、继续讲述故事至结尾。

　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：

　　（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？

　　（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？

　　（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论）

　　（分段为幼儿讲述故事，先让幼儿猜猜呱呱的秘密到底是什么？怎么才能知道呱呱的秘密呢？让幼儿有自己的个人思考，融注个人的观念，注入个性的创意。再为幼儿继续讲述故事，以此展开幼儿丰富的想象，想象是创造的基础，培养幼儿丰富的想象力、创造力需要我们为他们创造一切条件。）

　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）

　　三、完整播放动画课件。

　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。

《分享》大班教案7

　　目标 ：通过看看、想想、说说、玩玩、尝尝等活动，进一步培养幼儿互相谦让，共享物品的情感。

　　准备：课件《大象和小樱桃》

　　实物：（每桌一份）苹果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉

　　玩具：皮球、小汽车、动物玩具

　　录音机、音乐磁带《大鹿之歌》、《土耳其进行曲》、《小白船》

　　过程：

　　一、进入“游戏城”，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，前天，陶老师接到了一份邀请。“乐乐游戏城”建好了，那里的叔叔阿姨让我们中（一）班小朋友去参观、游玩。老师决定今天就带大家去。现在，请大家跟我一起去吧！“（随音乐进室）

　　二、参观、游览“电视厅”。观看课件《大象和小樱桃》，引出活动主题。

　　1．师：“游戏城里有许多好玩的地方。现在，我们来到了“电视厅”。这里的叔叔阿姨为我们准备了一部动画片，我们一起来看吧！

　　（播放课件《大象和小樱桃》。“餐桌上……想起了大象。）

　　2．通过提问，充分发挥幼儿的想象，表述个人见解。

　　提问：“这时候小动物们才想起大象没有拿水果，它们会怎么做呢？”

　　3．播放课件后半部分“大象运完木头……大家请大象挑。”

　　师：“刚才，我们小朋友说了很多办法来分水果，那么，动物们到底怎么做了呢？大家继续看动画片。”

　　4．让幼儿小组讨论：“这次动物们怎么做了呢？”

　　5．教育幼儿：无论什么事情不能只想着自己，应该你让我，我让你，大家一起吃，大家一起玩。

　　三、游玩“游乐厅”，让幼儿参与实践操作：玩皮球、玩具。（注意幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“看完了电视，我们再去游乐厅看看、玩玩吧！”（听音乐拍手走）

　　2．幼儿玩玩具。

　　3．师：“玩具们累了，要休息了。现在，我请小朋友说一说，刚才，你是怎样和小朋友们玩的？为什么这样做？”

　　四、参观“餐厅”，幼儿实践操作，吃食物。（观察幼儿是否互相谦让、共享物品）

　　1．师：“现在，我们去餐厅休息一下吧！”

　　（听音乐拍手走）

　　2．师：“餐厅的叔叔阿姨为我们准备了什么呢？请小朋友打开手帕看看。”

　　3．请一个幼儿说说：“你准备怎样和小朋友吃呢？为什么这样做？”

　　4．幼儿吃食物。

　　5．让幼儿说说：“刚才，你是怎样和小朋友吃的？为什么这么做？”

　　五、回家。

　　师：“今天，我真为小朋友高兴。游戏城里的叔叔阿姨为我们准备了这么多的礼物，我们大家真要谢谢他们。但是，游戏城里的叔叔阿姨也对陶老师说了，以后，让小朋友不要忘记，不管什么事请，不能只想着自己，应该要你让我，我让你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，时间不早了，咱们回家吧。”

《分享》大班教案8

　　一、教学理念：

　　分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

　　二、活动设计：

　　（一）、活动目标

　　乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

　　（二）、活动准备

　　各种好吃的食物若干

　　（三）、活动过程

　　1、心理前测：

　　让幼儿自由品尝食物。

　　2、第一次心理辅导：

　　与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

　　3、第一次行为练习：

　　幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

　　4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：

　　请幼儿说说分享食物的感受。

　　5、第二次行为练习：

　　幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

　　6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：

　　幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

　　7、鼓励 幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

　　8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

《分享》大班教案9

　　活动目标：

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

　　活动准备：

　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》

　　二、基本部分

　　1、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小动物们为什么都走了？

　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？

　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题

　　（1）故事告诉我们什么是分享？

　　（2）宝宝学会分享了吗？

　　（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？

　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、图谱演示

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！

　　三、结束部分、游戏互动。

　　游戏名称：《我会分享》

　　游戏准备：图书、零食、玩具若干

　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

　　活动延伸：

　　（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典

　　“己有能 勿自私 人所能 勿轻訾”

　　（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；

　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

《分享》大班教案10

　　活动目标：

　　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。

　　2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师：小朋友，今天老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?

　　2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

　　二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为

　　1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

　　2、教师引导幼儿进行回答。

　　教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

　　3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

　　4、幼儿讨论后回答。

　　教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

　　三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣

　　1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

　　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

　　3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

　　4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

　　四、结束活动

　　1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!

　　2、教师对今天的活动内容进行总结

　　鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。

　　3、结束活动。

《分享》大班教案10篇（扩展3）

——大班主题教案：分享秘密3篇

大班主题教案：分享秘密1

　　每一个人成长的路上总是坎坎坷坷，布满荆棘的。但是不经历风雨怎能见彩虹？而青春正是匆匆岁月中的一抹嫣红。

　　在一个晚上，父亲喝醉了酒问我：“你考虑好了吗？这可不能马虎。”我低着头轻轻的嗯了一声。父亲托着醉醺醺的身体从我身旁绕过，重重地叹息，回房了。看着他那么无奈，而我也只能默默地拾起地上的酒瓶开始埋怨那之前发生的一切。

　　还记得当初从不曾想过自己会过得如此糟糕，会成为如此令人麻烦的一个包袱。在我的脑海中，曾记得我一直是一个和邻家女孩一样都拥有一个乖乖女的形象。是老师眼中的好学生，家长口中的好孩子。可不知是岁月无情的变迁，让我终究还是变成了一个问题少年。不再是老师眼中的好学生，家长口中的好孩子。

　　青春蹉跎只有一次，然而它经历的却是如此艰辛。12岁的我刚上初中不久，一个新的阶段都会不适应，会认识新朋友，老师也不像小的"时候那样关心你、呵护你，把你当小朋友一样对待了。同样的是我也在无形中悄悄的变化着。我开始一个人玩，不再活跃，不再喜欢笑。我开始喜欢上了孤独，喜欢一个人走，生怕别人闯进了我的世界，直到这些习惯成自然。我终于是没有一个朋友。在同学眼中的我就是孤僻的，就是怪异的，也没有人来搭理我。

　　慢慢地我开始讨厌这种环境，讨厌学习，甚至到了讨厌我自己。心情越来越差的我，渐渐地患上了抑郁症。之后的每天，爸爸妈妈都陪着我，可我只是一个人坐在那里，眼神呆滞的看着外面的世界。余光中我似乎看穿了妈妈心中的内疚和哀怨。我开始休学，中考自然也就被淘汰了，中考失意的我早已不恋学习，也知道学有所成的目标更加渺茫。

　　我跟爸爸妈妈商量。他们怀揣着内疚和自责也没有像别人父母那样激动，只是*静而又语重心长地说：“让我们想想吧！”我一个人静静地回了房，直到那天晚上父亲喝醉了酒。其实我知道，我也明白他们想让我和以前一样继续学习，不要再出什么乱子，我也懂他们此时心情的复杂，只是我现在不爱言语。

　　接下来的我在爸爸妈妈的妥协下缀学了。经历了三年我也成为16岁的青少年了，我和其他同龄人不一样的，只是他们在接受学校教育知识而我准备好融入社会这个大团体了。每个人终究都会长大，只是时间而已。来也匆匆的成长，去也匆匆的青春。它们共同为我所谱写出了人生中不可或缺的新乐章。

　　成长岁月，青春无悔！而对即将逝去的青春，我只想说一句：“你好，再见！”

《分享》大班教案10篇（扩展4）

——《减法》大班教案10篇

《减法》大班教案1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。

　　2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。

　　【活动过程】

　　一、教师创设情景。

　　孩子们，今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动，你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧!评委老师说，要想得到“数学小能手”的称号，必须闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信心顺利过关?好，闯关活动现在开始!

　　二、布题。

　　第一关：复习空间方位辨识与计数。

　　1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。

　　2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中“√”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。

　　第二关：空间对应与比较减法。

　　收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。

　　第三关：幼儿书面练习课堂检测。

　　最后一关，考验你的细心和能力。(看屏幕，读题目)分组，孩子独立完成练习。

　　三、评价反馈。

　　1、幼儿认真自查、互查。

　　2、集体反馈，个别修改。

　　3、请评委老师，为小朋友们颁发“数学小能手”证书。

　　四、延伸活动。

　　请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。

　　教学后记：

　　各环节设计比较紧凑，配合课件进行闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进行了强调，出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《减法》大班教案2

　　活动目标：

　　1、学习看图用三句话编一道减法应用题，继续体验应用题的基本结构。

　　2、能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：范例图片若干；幼儿操作材料人手一份。

　　教学重点与难点：

　　重点：理解三幅图的意思，会看图编减法应用题。

　　难点：能用简明的语言表述应用题。

　　教学方法与手段：

　　讨论法、观察法、操作法、多媒体辅助教学等。

　　教学过程：

　　一、播放图片

　　1、师：这幅图上有什么？谁能用简单的话说一说？（花园里有5只蝴蝶在飞）

　　2、师：再看这幅图怎么了？（飞走了2只蝴蝶）

　　3、师：花园里还剩几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（请幼儿列式）

　　二、出示图片

　　1、师：应用题是讲了一件事，

　　2个是已经知道的数，最后提出一个问题。

　　2、出示蝴蝶图片一套：

　　老师编应用题，请幼儿找出应用题的三个要求。

　　3、提问：刚才编的应用题讲了一件什么事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？

　　4、小结：编应用题有三个要求，要说出一件事情，有2个已知道的数，还提出一个问题

　　5、出示小朋友拍球、小鸡吃虫图片：

　　提问：谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整？

　　三、布置与辅导

　　1、提出要求：桌上有几种材料，可以看图片、图案、算式来编应用题。看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。

　　2、老师巡回指导，倾听幼儿编应用题。

　　四、活动讲评1、请个别幼儿讲述自己编的应用题。

　　2、师生一起讲评。

　　活动反思：

　　在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。

《减法》大班教案3

　　一、游戏“开火车”，复习9以内的减法。

　　（出示算式卡）依次复习9的加减法。

　　二、学习9的减法。

　　1、引导幼儿仔细看图，分解画面。

　　问：图上有几个小朋友？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样）。

　　2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

　　1）幼儿相互交流。

　　引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察，提醒幼儿要把总数分成两部分，该如何提问？（让幼儿相互说说）

　　2）集中交流。

　　①教师根据孩子性别不同编减法应用题，然后请幼儿列式计算。

　　②谁能根据服饰不同编出减应用题呢？（请能力强的幼儿示范

　　编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义）

　　③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢？

　　3、带领幼儿读9的8种减法算式。

　　4、引导幼儿交流，说说减法应用题的特点，观察算式与分合式的关系。

　　三、幼儿作业。

　　1、看图列算式。（出示表现形式不一的减法图）

　　引导幼儿审题，提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。

　　2、听口报应用题写算式。

　　四、展示、评价部分幼儿作品。

　　五、整理用具后结束本次活动。

《减法》大班教案4

　　活动目标：

　　1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。

　　2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

　　3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。

　　活动重点：

　　理解减法的含义。

　　活动难点：

　　尝试编不同的应用题。

　　活动准备：

　　磁性教具，粗的记号笔2支。

　　活动过程：

　　一、复习4的组成。

　　1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，

　　我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

　　2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?

　　学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。

　　幼儿动手操作，探索4的不同分法。

　　二、学习4的减法。

　　1、出示飞机，编应用题。

　　师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?

　　(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)

　　2、列减法算式。

　　师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?

　　3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

　　二、幼儿操作活动。

　　师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

　　教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情，然后在认真写。

　　教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

　　评价幼儿的操作活动。

　　三、结束活动。 效果分析：

《减法》大班教案5

　　活动设计背景

　　5以内的加减法是10以内加减法的.基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

　　活动目标

　　1、让幼儿来理解加法减法的含义。

　　2、让幼儿掌握5的加减法。

　　3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。

　　活动过程

　　1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

　　2、复习5的组成

　　3、出示直观教具

　　4、引导幼儿口述5的加减法应用题

　　5、玩“谁最快”游戏

　　6、书写算式

　　7、教师进行小结

　　教学反思

　　1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

《减法》大班教案6

　　活动目标

　　1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

　　2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。

　　3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

　　2.学会自编4的加减法口头应用题。

　　活动准备

　　篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。

　　活动过程

　　一、游戏：运球(复习4的加减法)

　　1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。

　　2.师幼齐读：444

　　二、小小篮球赛

　　1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴!现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。

　　2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。

　　3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮比赛，台下的小观众加油助威。

　　4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。

　　1+3=43+1=42+2=4

　　4-1=34-3=14-2=2

　　5.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。

　　6.齐读加减法算式。

　　三、看动画编应用题

　　教师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。教师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。

　　四、游戏：小猫钓鱼

　　1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢?

　　2.老师和小朋友们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的算式题。巩固4以内加减法。

　　教学反思

　　本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。

《减法》大班教案7

　　活动目标：

　　学习6的减法，进一步理解减法的意义。

　　知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。

　　环境创设：

　　人手一张6以内的数字卡、汽车图

　　重点与难点：

　　重点：学习6的减法，难点：能正确表述算式中表示的数量关系

　　活动过程：

　　一、游戏碰球

　　复习6以内数的组成

　　二、学习6的减法

　　教师说明玩法：

　　幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。

　　先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。

　　列式6-1=5

　　以此游戏让幼儿学习掌握6的减法。

　　教师出示6的减法题

　　6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

　　让幼儿完整读

　　三、游戏：开汽车

　　幼儿每人手中拿一张1—5的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1= ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。

　　让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。

《减法》大班教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿看不同的图示编8的减法应用题，能熟练地进行运算，进一步理解减法应用题的实际意义。

　　2、启发幼儿看分合式列算式，进一步掌握分合式与算式的关系，培养幼儿分析、解决问题的能力。

　　3、引导幼儿按格式书写的习惯，提高幼儿的书写能力。

　　活动准备：

　　教具：表现形式不一的减法图3幅（有的是用虚线表示“走了”，有的是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符号”表示），8的分合式若干；8的加减算式若干。

　　学具：幼儿用笔、作业本等。

　　活动过程

　　一、游戏“开火车”，复习7以内的减法。

　　（出示算式卡）依次复习8的加减法。

　　二、引导幼儿看图编题并列式，进一步理解减法的实际意义。

　　1、（出示图一）问：小朋友看看，图上有什么？剪刀表示什么？跑走了几只小鸡？原来有几只小鸡？

　　2、可以用什么来计算？谁来编编这道应用题。（提醒幼儿总数应该包括留下的和减去的）让幼儿个别编题，集体解答。

　　3、（出示图二）小朋友看看，图上有什么？虚线表示什么？走掉了几只小猫呢？原来有几只小猫？

　　4、（出示图四）小朋友看看，图上有什么？斜线表示什么？吃掉了几个？原来有几个苹果？

　　5、幼儿集体编题，集中解答。（重点引导孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原来有的。）

　　三、学习看分合式写算式，进一步巩固分合式与算式的关系。

　　1、小朋友看看这是一个完整的分合式吗？看看它少了什么？ 谁会把它补充完整？引导幼儿说出：原来8可以分成1和7，所以在另外一边填上7。

　　2、谁会用分合式变算式呢？引导幼儿写出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引导幼儿读算式并讨论交流)

　　3、请一幼儿示范写算式，然后集体检查并认读。

　　四、幼儿作业。

　　1、看分合式变算式。

　　2、听口报应用题写算式。

　　五、整理用具后结束本次活动。

《减法》大班教案9

　　教学分析：

　　大班孩子已经开始学习数的分解和10以内的加减法，本次活动是在孩子已经学习了7的组成的基础上来进行的。为了更好地提高孩子的计算能力，本次活动我将数学融入图片、游戏中，让孩子在这种轻松的学习氛围中学习，教学目标也在不知不觉中完成(还是偏向于设计意图，教材分析应该分析教材里存在的有教育价值的东西，而不是我们的教法）

　　教学重点：

　　掌握7的减法运算的方法。

　　教学难点：

　　运用互换规律列出不同的减法。

　　教学目标：

　　1、在掌握7的组成的基础上学习7的减法，进一步理解减法的意义

　　2、懂得运用互换规律列出不同的减法算式

　　3、培养幼儿逻辑思维能力，激发探索数学的兴趣

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　教具准备：

　　1、幼儿数学用书

　　2、"-""="，数字1~7，水果动物等磁性教具

　　教学过程：

　　一、利用"碰球"游戏复习7的组成

　　例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"

　　二、学习7的减法

　　1、出示磁性教具7个苹果，提问：7个苹果用数字几来表示？请小朋友把7个苹果分成两份，看看有几种分法？（个别回答，教师演示）你们用什么方法分出来的？（减法）请小朋友根据7的组成列出减法算式例：7-6=1、7-5=2、7-4=3、7-3=4、7-2=5、7-1=6（依次类推得出算式）提问：为什么7-6=1？（因为7可以分成6和1，所以7-6=1……）

　　2、理解减法算式中的互换规律

　　（1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结7―1=6、7―6＝1中三个数字相同，位置却不同，所以看到 7―1=6，马上就想到7―6＝1。为了我们好记忆，我们把他们称做为朋友题。（这个环节可能有难度，或者这样问：你们找找看，哪两道题里的数字是一样的？然后把它们放在一起，请孩子们找找规律，教师再总结。）

　　（2）教师以开火车的形式引导幼儿说出朋友题。如：教师说7-1=6，幼儿马上说出7-6=1或者男生说7-1=6，女生就要马上说出7-6=1等

　　三、幼儿操作

　　幼儿操作幼儿数学用书第8页"学习7的减法"进行练习

　　四、课后延伸

　　引导幼儿使用幼儿数学用书第9页"复习7的减法"，进一步巩固幼儿7以内的加减运算

　　活动反思：

　　在这个教学设计中，我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题，让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的分成与计算初步感知，但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、7岁的孩子的有效注意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式，幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课，所以会更吸引孩子。

　　幼儿园与小学是相邻的两个阶段，大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始，是幼儿园大班学前教育的发展与提高，他们二者既有区别又有紧密的联系，幼儿园的课堂主要以育为主，以教为辅，注重的是玩中学，教学的形式是以游戏为主，灵活、自由、趣味性强，没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂，是以教为主，以育为辅，有较强的学习目的性，知识的密度相应增大，课堂的规则也比较多，行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的“动”—“静”，教师教法上的差异，许多孩子存在着不适应。

《减法》大班教案10

　　活动目标：

　　1、复习2、3的加减。

　　2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。

　　活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干

　　教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)

　　活动过程：

　　一、复习2、3的分合

　　带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合

　　二、看图说图意

　　一)

　　1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)

　　2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)

　　如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)

　　师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?

　　幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。

　　师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?

　　幼：算式。

　　师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)

　　我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)

　　提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)

　　二)

　　1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?

　　2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)

　　3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。

　　三、幼儿操作

　　1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。写好后读一读。

　　2、幼儿操作，教师进行指导。

　　3、检验操作结果：展示部分有特点的作业，请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。

　　四、结束部分

　　组织幼儿收拾用具，结束本次活动。

《分享》大班教案10篇（扩展5）

——《商店》大班教案10篇

《商店》大班教案1

　　教学目的：

　　1、通过教学，让幼儿知道故事名称，内容，初步学会讲述故事情节。

　　2、进一步让幼儿了解噪音对自然的危害。

　　教学准备：

　　多媒体课件、八个小喇叭、禁止噪音宣传卡

　　教学过程：

　　一、欣赏录音故事

　　1、师：动物城里开了几家百货商店，小朋友要不要去逛逛？

　　2、听录音故事。

　　3、幼儿谈听故事后的感受。

　　二、再次欣赏故事（以多媒体课件辅助）

　　提问

　　1、跳跳虎装了几个音箱？广告词是什么？

　　2、装了几个音箱，广告词是什么？

　　3、跳跳虎又装了几个音箱？现在街上一共有几个音箱？

　　4、老师让小朋友用八个小喇叭模拟一下现场，感觉怎样？

　　5、再来看看两只小兔开的百货商店，感觉怎样？

　　三、听完故事，你们愿意去谁的商店购物，为什么？

　　四、让我们做个小小宣传员，禁止噪音。（每位幼儿发一枚禁止噪音宣传卡）

　　课后评析：

　　本节课是根据大班主题活动“老房子，新建筑”的开展，而穿插在内的一节语言活动课，教师为了让幼儿对故事情节有深刻印象，以多媒体课件为辅助，使幼儿通过形象生动的电脑画面，沉浸在主题中。为了让孩子对噪音有一个确切的了解，在讲述过程中，教师带来了八只小喇叭，模拟动物城中跳跳虎和小狮王开的"百货商店的大音箱的嘈杂声，使幼儿真正体会到噪音对社会的危害，从而也都乐意去做一名小小宣传员，禁止幼儿园出现噪音。

《商店》大班教案2

　　设计意图

　　如何把环保意识渗透到*常的教育中去，从而提高孩子、家长以及周围人的"环保意识"呢？于是设计了《商店》活动，旨在让幼儿知道随地扔垃圾是不讲公德的行为，懂得乱扔垃圾会给人们带来不便和危害，了解自然环境与人类的关系，使幼儿从小养成不随便扔垃圾的良好卫生习惯并学会一些简单处理垃圾的方法，激发幼儿保护身边环境的情感意识。

　　活动目标

　　1、认识什么是废物，懂得乱扔垃圾给环境带来的危害。

　　2、讨论并说出减小垃圾的方法，感受废物利用的乐趣。

　　3、从小养成爱清洁，讲卫生的习惯，萌发幼儿热爱大自然，保护大自然的意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备

　　知识准备：认识什么是废物，垃圾。

　　材料准备：各种各类的废物（如吸管，瓶盖，纸杯等）；各种工具材料（如胶布，毛线，剪刀等），利用废物制作的玩具，教具。

　　情境准备：轻音乐一首，故事中小动物的头饰若干。

　　活动过程

　　（一）讲述故事，引发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，你们去过商店吗，那么小朋友见过的商店是什么样的呢？让幼儿展开简单的讨论。

　　师：森林里的大象伯伯也开了一家商店，那他的商店是什么样的呢？我们一起去看看吧！请听故事《奇妙的商店》。

　　播放背景音乐，拿出相应的动物头饰，开始讲故事《奇妙的商店》。

　　故事讲完后提问，让幼儿进行讨论。

　　1、故事里大象伯伯开了个什么商店？店门旁边还写了两行什么字呢？

　　2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？

　　3、小猪拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？

　　4、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？

　　5、咦，小狐狸带来了什么？结果怎么了？

　　6、小鸡也来了商店，他带了什么？结果怎么了？

　　7、除了这些小动物，还有谁来了商店呢？他们都带来了什么呢？

　　8、大象伯伯为什么要这样做呢？他是怎么说的？

　　9、从这以后，森林里的小动物们是怎么做的？

　　（二）小结：

　　幼儿讨论的结果，引导幼儿讲述自己应该怎么做。懂得废物可以利用，乱扔垃圾，废物的害处。

　　（三）出示各种各样的废物，幼儿讨论：

　　1、有废物和垃圾时，你是怎么做的？

　　2、那么今天呢，我们也来学学大象伯伯，把废物变成各种礼物送给小朋友们好不好？拿出实物，问小朋友们，这是什么废物？它有什么用呢？可以做成什么呢？

　　教师指导幼儿学习用废物制作玩具，教具。

　　幼儿自主选择自己喜欢的废物制作玩具，教师巡回指导幼儿使用工具材料。

　　活动评价

　　评价幼儿的作品，将幼儿的手工作品放在手工区域展览，活动结束。

　　活动延伸

　　1、可分角色让幼儿表演故事中的小动物。

　　2、鼓励幼儿收集生活中的各种废旧物品，和父母合作进行创作与改造，在幼儿园开展亲子作品展。

　　3、利用废旧物品制作的手工进行环境布置。

　　活动反思

　　孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。

《商店》大班教案3

　　活动目标：

　　1、 巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。

　　2、 学习看价钱、计算价钱，提高计算能力及初步的理财能力。

　　3、 在游戏活动中激发对数学活动的兴趣。

　　4、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：

　　一、游戏《开商店》——了解不同商店的类型，发展思维的敏捷性。

　　1、交代游戏规则：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么？

　　2、点心店、乐器店（你知道还有哪些乐器呢？）、家具店、调味品店

　　3、过渡：小朋友，你们想不想来开商店呢？假如真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢？（批发市场）

　　二、游戏《找商品》——目测数数，了解序数，积累10以内数的经验。

　　1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好办法最先数出来。你是怎么数的？

　　2、提问：快看看有哪些商品啊？请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品？你再看看手套在第几排的第几个？

　　3、请幼儿来说一说。

　　4、提问：请你找一找最后一排的倒数第三个是什么商品？倒数要从哪里开始数了？

　　三、游戏《选商品》——尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。

　　1、交代游戏规则：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清楚了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清楚你要开什么店，选什么商品？选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清楚哦。

　　2、教师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢？只能拿两件商品哦，看看这个几元？这个呢？加起来有没有超过6元，如果算不出来可以记录 2+4=6。

　　3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。老师还给你们准备了笔和纸，如果你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品？选的对吗？他的价钱对不对。帮助幼儿进行核算。

　　6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。

　　活动反思

　　孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。

《商店》大班教案4

　　活动目标

　　1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。

　　2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用“下减不够，加凑减5”的法则进行计算。

　　3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。

　　活动准备：

　　1．情景布置“熊猫商店”（配班老师扮演熊猫先生）

　　2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。

　　3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。

　　4．各种数学卡若干，如：55

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　小朋友，今天老师带你们去“熊猫商店”买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？

　　（二）熊猫先生出题

　　熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！

　　1．第一题是：全盘练习1—9各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。

　　2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。

　　3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）

　　4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。

　　（三）进商店买东西（学习破5减）

　　1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？

　　引出题目：5—1=？

　　1）提问：5减1在算盘上怎么拨/

　　2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教

　　3）师引导幼儿思考：“上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：“4姐姐，请你帮忙好吗？”教师以4姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。”

　　教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。

　　想：下珠不够减1先拨入5

　　请来1的好朋友4，即再加4

　　拨去上珠5。再减5

　　2．其他小朋友的题目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。

　　3．教师小结：“5—1，5—2┄┄8—4”这些题目都是下珠不够减加凑减5，即“下减不够，加凑减5。”

　　4．幼儿全盘练习以上题目，并边念“下珠不够，加凑减5”。

　　（四）去柜台付款

　　1．幼：熊猫先生，这小刀3元，我有5元，你应早2元。（幼儿在算盘上操作）

　　熊猫先生：小朋友你真聪明，这小刀卖给你了。

　　2．

　　教师：小朋友，你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声“再见”。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标：1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。活动准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。①材料不同：棉、毛线、布、塑料……②颜色不同：红、蓝、黄……③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同：圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来开一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戏的要求。师：你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。3、教师扮演小动物，让

　　幼儿根据小动物的要求选择帽子。（幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。）①小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？②小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？③小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？④小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。（1）装饰帽子（2）设计帽子（绘画）（3）制作帽子（4）用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动，教师巡回指导。师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束）

《商店》大班教案5

　　活动名称：动物城里的百货商店

　　活动目标：

　　1、 在理解故事的基础上，引导幼儿感受噪音对我们的危害；

　　2、 激发幼儿在日常生活中养成不制造噪音的良好习惯。

　　活动准备：

　　关于故事的PPT一个，故事一则，噪音的录音。

　　活动过程：

　　一、设疑导入

　　t：动物城里开了几家百货商店，我们一起去逛逛（到熊、狐狸站在百货店门口那段暂停）提问：

　　1、你看见了什么？你从哪里看出来的？（出示字卡）

　　2、熊和狐狸的百货商店顾客太少了，你有什么好办法帮助他们吸引顾客呢？（可以说些什么广告词呢？）

　　二、欣赏讨论

　　t：我们来看看熊和狐狸是怎么做的？（到熊、狐狸互相装喇叭那段暂停，无语言）提问：

　　1、它们是怎么做的？（熊一开始装了几个音响？狐狸呢？熊见了又怎么做？），猜猜他们可能会说什么话？

　　2、它们这样做你们感觉怎么样？（从哪里看出来很吵？）

　　t：他们这样做到底能不能吸引小动物呢，我们一起去看看（到小动物们都逃走了，无语言）提问：

　　3、怎么了？

　　t：后来还会发生什么事情，请大家仔细的看（到彩色路的那段暂停，有语言）提问：

　　4、你们猜猜这条路通向哪里？

　　t：我们一起去找找答案（到兔子介绍完兔子开的商店后暂停，有语言）提问：

　　5、怎么回事啊？你们愿意去谁的商店购物？为什么？

　　6、完整欣赏：我们再仔细的听听这个故事吧

　　三、活动延伸：

　　1、t：你们听了这个故事有什么感觉？

　　请幼儿说说自己对故事的理解，引出对噪音的讨论。

　　2、t：你们在生活中有听到过噪音吗？

　　请幼儿先说说自己对噪音的认识，然后播放噪音的录音，请幼儿说说自己听后的感受。

　　3、总结：噪音对我们是有危害的，它会使我们的耳朵和身体都感到很不舒服，所以我们也不能制造噪音，这样会影响到别人的。

《商店》大班教案6

　　活动目标

　　1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。

　　2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用“下减不够，加凑减5”的法则进行计算。

　　3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。

　　活动准备：

　　1．情景布置“熊猫商店”（配班老师扮演熊猫先生）

　　2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。

　　3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。

　　4．各种数学卡若干，如：55

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　小朋友，今天老师带你们去“熊猫商店”买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？

　　（二）熊猫先生出题

　　熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！

　　1．第一题是：全盘练习1—9各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。

　　2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。

　　3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）

　　4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。

　　（三）进商店买东西（学习破5减）

　　1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？

　　引出题目：5—1=？

　　1）提问：5减1在算盘上怎么拨/

　　2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教

　　3）师引导幼儿思考：“上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：“4姐姐，请你帮忙好吗？”教师以4姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。”

　　教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。

　　想：下珠不够减1先拨入5

　　请来1的好朋友4，即再加4

　　拨去上珠5。再减5

　　2．其他小朋友的题目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。

　　3．教师小结：“5—1，5—2┄┄8—4”这些题目都是下珠不够减加凑减5，即“下减不够，加凑减5。”

　　4．幼儿全盘练习以上题目，并边念“下珠不够，加凑减5”。

《商店》大班教案7

　　教学目标：

　　1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

　　2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。

　　3、激发幼儿对城市美好环境的向往。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点：

　　了解噪音的危害。

　　教学难点：

　　用完整语言表达对减少噪音的想法。

　　教学准备：

　　PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

　　教学课时：30分钟教育理论依据：

　　1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

　　2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。

　　3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。

　　教学过程：

　　一、导入话题。

　　马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

　　二、听听说说。

　　1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？

　　原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？

　　2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。

　　原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？

　　整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

　　4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？

　　小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！

　　三、问题讨论

　　1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？

　　2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

　　3、你听了这些噪音感觉怎么样？

　　4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）

　　四、延伸活动。

　　制作减少噪音的标志。

　　教学评析：

　　亮点：

　　1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。

　　2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。

　　3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。

　　建议：

　　活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《商店》大班教案8

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流探索过程和结果，体验数学活动的乐趣；

　　2、鼓励幼儿大胆探索、尝试，初步学习分类统计并进行简单的记录。

　　活动准备：

　　1、小熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各1个，图片若干张，数字卡片；

　　2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　师：小熊商店里有许多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？

　　2、幼儿自由探索分类统计的方法，分组记录。

　　（1）师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上；

　　（2）幼儿自由探索、记录；

　　（3）交流小结。

　　3、幼儿初步学习分类统计方法

　　（1）幼儿送商品回商店；

　　（2）引导幼儿说出将商品分类的方法；

　　（3）教师操作、演示分类统计的方法。

　　（4）小结。

　　4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法

　　（1）介绍操作材料（一）；

　　（2）幼儿操作教师指导；

　　（3）小结。

　　5、延伸活动

　　（1）介绍操作材料（二）；

　　（2）幼儿操作；

　　（3）个别幼儿介绍统计表。

　　6、活动结束

　　师：今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西。

《商店》大班教案9

　　活动目标：

　　1、理解他人生气的原因，知道能用多种方法让自己不再生气变得快乐。

　　2、在活动中激发幼儿听说的兴趣，初步设想各种消气的办法。

　　活动准备：

　　背景图，插入角色音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　出示背景图，森林里新开一家特别的商店----消气商店

　　消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐看，谁来消气商店了

　　二、观察讨论

　　为熊大哥消气

　　熊大哥怎么了？

　　你从哪里看出它很生气？为什么生气呢？

　　它会对小狐狸说些什么呢？

　　小狐狸会想什么办法帮熊大哥消气？（幼儿设想）看看小狐狸用的什么办法？

　　这个办法好吗？为什么？

　　现在熊大哥的心里是怎么样？它会对小狐狸怎么说呢？

　　老师小结

　　为鹅小姐消气

　　鹅小姐长得怎么样？从哪里看出它很胖？

　　鹅小姐为什么气呼呼呢？它会对小狐狸怎么说呢？

　　小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？（幼儿设想）看看小狐狸用的什么办法？

　　这个办法好吗？为什么？

　　鹅小姐现在消气了吗？它会对小狐狸说些什么呢？

　　老师小结

　　为小熊消气

　　1、手偶表演第一段，两只小熊生气

　　想办法让它们快乐起来

　　2、手偶表演第一段，

　　两只小熊为什么生气？又是怎么消气的呢？

　　三、扩展经验

　　你觉得消气商店好吗？好在哪里？

　　你*时有什么生气的事？你会想哪些方法让自己消气？

《商店》大班教案10

　　设计背景

　　我班幼儿经常爱买小食品，但是不会辨别食品质量和生产日期，针对这种现象组织本次教学活动。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学习表演故事情节。

　　2、知道过期的食品与身体健康的关系。

　　重点难点

　　教学重点：学说故事中的角色对话。

　　教学难点：理解过期食品会给身体带来伤害。

　　活动准备

　　故事录音，幼儿用书《小狐狸的百货商店》。

　　活动过程

　　1、出示狐狸的图片，激发幼儿听故事的兴趣。“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”

　　2、完整听故事，理解故事大概内容。听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”

　　3、看看讲讲，了解故事的主要内容。

　　（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论：小狐狸把这些食品买给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？小狐狸知道小动物生病后，怎么样？

　　（2）出示大象图片，教师提问：

　　“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”

　　“为什么过了期的食品不能吃？”

　　（3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

　　4、完整欣赏，大胆质疑。

　　（1）教师与幼儿共同有表情的讲述一遍故事。

　　（2）引导幼儿大胆质疑：听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？

《分享》大班教案10篇（扩展6）

——《家》大班教案10篇

《家》大班教案1

　　活动目标：

　　1、产生了解昆虫的兴趣及欲望。

　　2、认识昆虫,知道昆虫的基本特征。

　　3、通过对不同昆虫的对比和了解,知道昆虫的特征。

　　活动准备：毛绒玩具，毛毛虫、昆虫操作卡。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入：

　　1、你们认识我吗？（不认识）不认识是肯定的，那你想认识我吗？那你想通过什么办法来认识我？（幼儿自由汇报）

　　2、及时表扬动脑筋的小朋友，告诉孩子，遇到问题要想办法解决。接下来的活动小朋友一定要动脑筋。

　　二、游戏活动准备：

　　1、你们养宠物吗?幼儿自由回报。

　　2、我的爱好和你们的都不一样，我喜欢养小虫子

　　3、讲故事。（毛毛虫要过生日，他托我帮它找一些警卫。）

　　三、游戏活动过程：

　　1、教师出示来参加毛毛虫生日的昆虫。（PPT）

　　2、你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会?（幼儿汇报）

　　3、蜈蚣和蜘蛛来参加毛毛虫的生日会,毛毛虫为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？

　　毛毛虫是怎么说的?(毛毛虫说:昆虫只有六条腿、你们的腿太多了,所以不是昆虫。)

　　4、毛毛虫的昆虫朋友哪些地方一样?小结:原来它们都是昆虫,都有六条腿,有头、胸、腹,也有翅膀。

　　5、毛毛虫的秘密。

　　教师:毛毛虫为什么要邀请昆虫朋友参加它的生日聚会,毛毛虫是昆虫吗?为什么呢?小结:毛毛虫长大了会变成一只美丽的蝴蝶,那时候它就有头、胸、腹还有翅膀,所以它也是昆虫。

　　6、游戏活动：

　　（1）毛毛虫想请你当它的警卫，帮它看门，把不是昆虫的不要放进去。

　　（2）教师为幼儿介绍油漆材料及游戏规则。

　　（3）这是小动物的名片你们来分辨一下，把是昆虫的贴在门里，把不是昆虫的贴在门外。

　　（4）幼儿进行游戏操作。

　　（5）毛毛虫托我来检查你们的"警卫当的称职不。

　　7、再次出示PPT让幼儿认真的观察，巩固昆虫的特点。

　　五、游戏活动延伸：

　　1、去户外找一找,看看还有哪些昆虫。

　　2、家长可为幼儿搜集昆虫的相关资料,丰富幼儿对昆虫的认识。

《家》大班教案2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿了解鸟类是人类的好朋友，丰富幼儿对鸟类大家庭的认识。

　　2.激发幼儿为鸟儿安个家，培养幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。

　　3.综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，表现出鸟儿的特征，并能与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。

　　活动准备：

　　1.幼儿参观过动物园，观察过各种鸟，对鸟有一定的了解。

　　2.多媒体课件：鸟是人类的好朋友。

　　3.泥、工具、泥板。

　　活动过程：

　　1.创设情境，观看多媒体课件，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）师：看，我们的好朋友——鸟来做客啦！

　　（2）通过“鸟的成长”、“鸟中之最”“林中益鸟”“鸟的家”几个问题来丰富幼儿对鸟类大家庭的认识。

　　（3）观看森林砍伐、环境污染的画面，了解环境破坏给鸟儿带来的危害，激发幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。

　　2.幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。

　　（1）师：鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们一起来给鸟儿安个家。

　　（2）幼儿自由组合，共同进行设计制作。

　　（3）引导幼儿协商分工合作，有的幼儿制作各种小鸟，表现出鸟儿的特征；其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。

　　（4）教师巡回指导，鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。

　　（5）幼儿相互介绍为小鸟设计的家，体验成功的喜悦。

　　延伸活动：幼儿动员爸爸、妈妈等家人能加入到“我给小鸟安个家”活动中，一起动手制作，并能将制作好的”家”放置到大自然中去。

《家》大班教案3

　　作品赏析

　　(一)内容简介

　　小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?

　　(二)主题分析

　　这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

　　(三)情节分析

　　打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。

　　俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。

　　随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……

　　故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢!

　　(四)角色分析

　　故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬…… 这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐!

　　(五)画面分析

　　1、画面构图、色彩

　　一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。

　　画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。

　　2、图画中蕴藏的细节

　　小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。

　　(六)语言分析

　　故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。

　　活动设计

　　(一)活动设计1

　　1、设计思路

　　现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?

　　故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了；“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

　　能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?

　　2．活动目标

　　(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述

　　(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心

　　3、活动准备

　　图画书《小小发明家》、ppt课件

　　收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

　　4、活动过程

　　（1）兴趣导入

　　①出示第1、2页，介绍故事主人公。

　　②出示第3、4页

　　—小明在干什么?

　　—他找到了什么?

　　(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。

　　(2)看图片，猜故事

　　—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。

　　—（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？

　　—小明把这些“宝贝”变成了什么？

　　—和你猜得一样吗？

　　(3)听故事，动脑筋

　　—小明用这些“宝贝”变成了什么?

　　—分别用哪个“宝贝”变成了什么?

　　(集体看课件。)看谁猜得最准确

　　②出示第7、8页：

　　—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？

　　一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。

　　一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)

　　③出示第9、1 O页：

　　一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)

　　④出示第1l、1 2页：

　　一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)

　　一汽车上少了什么?还剩下什么?

　　一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

　　⑤出示第1 3、14页：

　　一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?

　　一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?

　　⑥出示第1 5、1 6页：

　　一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?

　　一小明为什么抓着头发直发愁呢?

　　⑦出示第1 7、1 8页：

　　一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?

　　一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?

　　⑧出示第1 9、20页：

　　一好玩的雪橇只剩下什么了?

　　一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。

　　一小明会怎么办呢?

　　⑨出示第2 l、22页：

　　一谁来说一说，小明叉怎么做了?

　　一大纸箱变成了什么?

　　一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?

　　一你家里有这些“宝贝”吗?*时，你会怎么做?

　　小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具……

　　(4)活动延伸

　　①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?

　　②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。

《家》大班教案4

　　一、 活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

　　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式：**的**是**的家。

　　3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

　　二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

　　三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

　　四、活动准备：

　　1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

　　2、诗歌课件。

　　3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

　　五、 活动过程：

　　(一)情境引出诗歌：

　　宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏)

　　这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

　　(二)欣赏、感受、理解诗歌。

　　小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

　　真好听，你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

　　你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

　　引导幼儿说出诗歌内容。

　　师：接下来，咱们再来欣赏一遍。

　　“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

　　(三)创编诗歌

　　1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?

　　引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。

　　2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。

　　我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

　　教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)

　　3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

　　小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。

　　为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。

　　(四)、我们的家园

　　小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家)，我们还都有一个共同的家叫什么?(*)怎么样的*，看一看吧。(播放*的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的*是我们的家。

　　小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它!小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

　　(五)、送小动物回家

　　小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。)

　　六、延伸部分：

　　宝贝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物，你们高兴吗?(高兴)对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。(播放《大*》音乐，师生共同欢庆)

《家》大班教案5

　　设计思路

　　大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

　　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

　　重难点

　　为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说

　　引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

　　活动准备

　　钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图片

　　活动过程

　　（一）情境引出诗歌

　　预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏）

　　预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……）

　　（二）出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义

　　预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。）

　　师：真好听，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：（教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义）

　　“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。

　　（三）创编诗歌

　　预设：小朋友知道其他动物的家在哪里？（引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的 在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。

　　我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！

　　1、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。

　　（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。

　　2、幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

　　（为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，予以热情的帮助）

　　预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家（当出现非生物的家时，教师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意！）青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家！）

　　五、延伸部分

　　小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。（出示挂图——地球）美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它！

　　所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！

　　老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗？

《家》大班教案6

　　设计意图：

　　外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身边，饶有兴趣的观察着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动---蜗牛，在主题活动中，孩子们观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次，雨天过后我带着孩子们在幼儿园散步，孩子们又寻找到了许多蜗牛，他们一起讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、姐姐，我就抓住这个教育契机，设计了此次美术活动。

　　活动目标：

　　1.培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。

　　2.了解、感悟装饰画的艺术美。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

　　3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。

　　4.电教器材：投影仪。

　　活动过程：

　　导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。

　　（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。

　　知识点：

　　1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）

　　2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引*感。（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）

　　3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。）

　　造型表现：

　　1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。）

　　2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。）

　　3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。 加深梯度：你能注意整个画面色调吗？

　　教学评价：

　　1、幼儿自评，介绍自己的作品。

　　2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？

　　3、教师对幼儿作品进行评价。

　　活动反思：

　　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

《家》大班教案7

　　活动目标：

　　1．尝试学唱广东话歌曲，初步对广东话、广东歌曲感兴趣。

　　2．能有节奏地边唱歌曲，边玩猜拳游戏。

　　3．体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．乐曲准备：《何家公鸡何家猜》，幼儿会演唱歌曲《大公鸡》

　　2．歌曲图谱6张，公鸡图片2张，母鸡、小鸡图片各1张，房子图片8张，石头剪刀布图片4张。

　　3．多媒体课件。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。

　　2.范唱歌曲，激发兴趣。

　　（1）师：今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲，我们一起来听一听吧

　　提问：这首歌曲跟我们*时听到的歌曲一样吗？ 你能听懂歌曲里唱的是什么吗？。

　　（2）介绍广东

　　师：这是一首广东歌，是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗？

　　小结：广东在我们祖国的南方，那可是一个发达、富裕的地方。广东人说话很有趣，广东歌听起来也特别有味道，所以大家都喜欢学说广东话、学唱广东歌。你们想学吗？

　　3．出示歌曲图片，并范唱、学习歌曲第一部分。

　　（1）师：你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思？

　　（2）教师把歌词用普通话念一遍。

　　（3）看课件，学习用广东话说“真奇怪”，“望望公园里”，“鸡”，“谁家”。

　　（4）教师带领幼儿看着图谱，用广东话把歌词连起来念一遍。

　　（5）教师加上动作范唱第一段。

　　（6）幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。

　　4．范唱、学习歌曲第二部分。

　　（1）出示图片，学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。

　　师：广东话“鸡”叫“该”，“公该”、“母该”、“小该” 。

　　（2）学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。

　　（3）出示图谱，学唱歌曲第二段。

　　（4）完整演唱歌曲。

　　5．学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。

　　（1）看视频，介绍游戏规则，幼儿体验探究。

　　（石头剪刀布游戏，规则：两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏，赢的人做公鸡的动作，输的人做母鸡的动作，如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作）

　　（2）讨论：在游戏中，你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳？

　　（3）体验游戏，感受游戏的快乐。

　　活动反思：

　　《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

《家》大班教案8

　　一.主题目标：

　　1.学习用自然的声音有表情地进行朗诵和歌唱。

　　2.初步学习和掌握10以内的顺数和倒数的排列规律，尝试用数字、点线等符号标记记录活动。学写数字5-10。

　　3.知道祖国地大物博，是个多民族的国家，有爱祖国的情感。

　　4.能较灵活地使用各种材料和工具进行创造性活动，表达自己对家乡的认识和情感。

　　5.了解煤气的作用与危险性，知道一些简单的自救方法，加强自我安全意识。

　　二.活动安排：

　　语言：《家》《幼儿园在哪里》《会移动的房子》《从小爱祖国》《我们的祖国真大》《小矮人盖房子》《新房子周围》《窗外的垃圾》

　　数学：《学习倒顺数》《统计数量》《测量活动》《记录１０以内的数量》

　　音乐：《家》《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大*（一）》《大*（二）》

　　美术：《我的家》《住宅小区》《我的房子周围》

　　科学：《鱼儿的家》《动物的房子》《有趣的钟表》《神奇的小家电》《房子里的高科技》《爸爸的工具》

　　健康：《煤气与安全》《安全用电》《认识常见的安全标记》

　　社会：《我的小房子》《房子里的秘密》《线路图》《会有小朋友来住吗》《国庆节》

　　体育：《小动物搬家》《城门城门几丈高》《我们一起搭房子》

　　三.环境创设：

　　1.收集各种京剧的图片资料，以及京剧脸谱的工艺品，布置在活动室，再将幼儿的作品也展示在一旁，让幼儿感知我们国粹京剧。

　　2.丰富阅读区的图书，鼓励幼儿自主地看图讲述。

　　3.在认识各种标记的基础上，鼓励幼儿用笔自己设计标记，并讲述标记的意义。

　　4.提供一些线路图，让幼儿在这里与同伴交流，想象新房周围的景色，朗诵自己仿编的诗歌。

　　四.家长工作：

　　1.和幼儿一起观察国庆的街头热闹的景象，感受节日的快乐。

　　2.在日常生活中，家长带领幼儿逛逛我们的小区，认识我们的小区，认识我们小区里的设施，周末带孩子逛街、逛公园，引导幼儿观察认识常见的安全标记，教育幼儿要遵守公共规则。

　　3.带领幼儿观察家里和家电商场里的家用电器，统计家电的种类和数量。

　　4.配合幼儿园对孩子进行《煤气与安全》的教育，教育幼儿不接触煤气灶，加强自我安全意识。

《家》大班教案9

　　【活动目标】

　　1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。

　　2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。

　　【活动准备】

　　参观生活中的路；PPT课件；视频：年家浜路的.故事；图片等。

　　【活动过程】

　　一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

　　师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

　　走在这条小路上你们有什么感觉？

　　小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

　　二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）

　　师：

　　1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

　　2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

　　小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。

　　三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

　　师：

　　1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？

　　2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？

　　小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不*变得路面*坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

　　四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）

　　师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？

　　师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

　　小结：你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。

《家》大班教案10

　　一、活动设计：

　　在区角活动结束时，发现幼儿折桌布总是喜欢在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感兴趣的教学资源，对幼儿进行引导及培养，发展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，灵活性，于是我利用布条的柔软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又适宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜欢的爬、滚、钻等动作得到进一步发展。

　　二、活动目标：

　　1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂力量、滚、钻、爬等动作的发展。

　　2、游戏中培养幼儿团结协作，勇敢的品格，从而体验玩布条的快乐。

　　三、活动重点

　　引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的发展幼儿手臂力量。

　　四、活动难点

　　引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。

　　五、活动准备：

　　安全的活动场地，布条

　　六、活动过程

　　1、导入部分

　　“今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们必须先练好本领才能到达。”

　　2、热身部分：

　　按从上到下的顺序，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

　　3、活动部分

　　“今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险”出示布条，

　　学习布条的几种玩法：

　　抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过海浪吗？小

　　海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来哦。（幼儿

　　根据老师的口令做大小波浪）

　　蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿蜈蚣走路，根据教师的口令有节奏的向前走）

　　爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖挡住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”（两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。）

　　过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？”（幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）

　　划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。）

　　舞龙：“过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）

　　抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，（两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，教师可视情况靠近幼儿的速度，并灵活调节布的高度。）

　　4、结束部分：

　　听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到*衡。

　　活动反思：

　　我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿手臂肌肉的发展。具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后的乐趣。该活动充分体现了新《纲要》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿合作能力发展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感兴趣。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能达到更好的锻炼效果。

《分享》大班教案10篇（扩展7）

——摇篮大班教案10篇

摇篮大班教案1

　　设计背景

　　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　　活动目标：

　　1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　　2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.布娃娃和摇篮各一个。

　　2.音乐《摇篮曲》。

　　3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

　　活动过程：

　　1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。

　　教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。

　　师：听了这首乐曲，你想做什么？

　　教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

　　师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。

　　2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

　　师：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？

　　教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。

　　3.教师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。

　　师：为什么说蓝天是摇篮？

　　为什么说大海是摇篮？

　　教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。

　　4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。

　　师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？

　　师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。

　　同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。

　　师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

　　5、配乐朗诵诗歌《摇篮》

　　再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

　　活动反思：

　　1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的"眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系

　　表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

　　2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受；第二部分是学习理解；第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇晃，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样解除了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美好，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。

　　3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。

摇篮大班教案2

　　幼儿园大班语言：

　　<<摇篮>>

　　活动目标:

　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

　　活动准备：

　　1、电脑课件。

　　2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？

　　2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

　　教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”

　　3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

　　4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

　　二、出示课件，理解诗歌内容：

　　1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）

　　——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”

　　引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）

　　（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）

　　小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的`？请大家仔细听。

　　2、观看课件，分段欣赏诗歌

　　（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？

　　幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

　　请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

　　（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件）

　　提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

　　师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？

　　“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”

　　3、诵读诗歌，体会意境

　　（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；

　　4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

　　5、表演诗歌

　　这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

　　三、发展想象，仿编诗歌

　　1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟

　　教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”

　　2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。

　　3、幼儿看图仿编：

　　4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

　　四、活动延伸：为诗歌配画

　　小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

摇篮大班教案3

　　设计意图：

　　多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

　　活动目标：

　　1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

　　2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

　　活动准备：

　　1. 幼儿园教育活动音乐磁带。

　　2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

　　3. 表现歌词内容的图片3幅。

　　4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

　　重点：

　　引导幼儿说出歌词大意。

　　难点：感受两首乐曲的不同性质。

　　活动过程：

　　（一）感受《进行曲》

　　1、幼儿听音乐《学做*》排队、踏步走进教室坐好。

　　2、 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。

　　3、 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。

　　（二）肢体动作体验、感受

　　用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。

　　（三）感受《摇篮曲》

　　1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

　　2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。

　　（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。

　　（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

　　1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

　　2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

　　3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

　　4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。

　　5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。

　　6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

　　（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

　　（七）进行母爱教育

　　1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。

　　2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

　　活动延伸：

　　幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

　　（八）补充加深活动

　　1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。

　　2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。

摇篮大班教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

　　活动准备：

　　1、节奏欢快的音乐、睡眠曲各一段。

　　2、背景图片四幅（做摇篮），各种宝宝卡片。

　　3、课件。

　　活动过程：

　　1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

　　2、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

　　3、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

　　4、听完后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

　　5、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。

　　6、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

　　7、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

　　8、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课件，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。

　　9、鼓励幼儿继续探索，自然结束活动。“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

摇篮大班教案5

　　一、活动目标：

　　1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

　　2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。

　　3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

　　4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。

　　二、活动准备： 相应的图片6张

　　三、活动过程：

　　（一）、练声《山谷回音真好听》

　　（二）、复习歌曲《柳树姑娘》

　　1、用连贯优美的声音演唱歌曲

　　2、分角色合唱衬词。

　　（三）、学习歌曲

　　1、创设情景，谈话导入。

　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？

　　（2）怎样来哄娃娃睡觉？

　　（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）

　　2、根据图片、动作，理解歌词。

　　（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　（3）还有谁呢？

　　（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　　（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

　　（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。

　　（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

　　（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱衬词。

　　（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

　　（2）男女分角色合唱2遍。

　　四、活动延伸：

　　还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？

摇篮大班教案6

　　教学内容：摇篮（诗歌）

　　教学目标：

　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿熟练地朗诵诗歌《摇篮》。

　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

　　教学重点：指导幼儿学会朗诵诗歌《摇篮》；

　　教学难点：让幼儿学会续编诗歌；

　　教学准备：多媒体课件。音乐

　　教学方法：愉快教学法。情景教学法等

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一．揭示课题，引入新课。

　　幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？今天，我们就来学习一首诗歌《摇篮》。

　　二．欣赏诗歌：

　　教师有感情地朗诵诗歌《摇篮》，让幼儿欣赏诗歌。

　　三．出示多媒体课件，让幼儿观察并提问：

　　1、蓝天是什么？摇着谁？

　　2、第二张图上什么是摇篮？摇着谁？

　　3、第三张图上什么是摇篮？摇着谁？

　　4、第四张图上什么是摇篮？摇着谁？

　　然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

　　五、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。

　　六、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

　　七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

　　八、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。

　　九、小结。

　　“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

摇篮大班教案7

　　幼儿园大班语言：

　　<<摇篮>>

　　活动目标:

　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

　　活动准备：

　　1、电脑课件。

　　2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？

　　2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

　　教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”

　　3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

　　4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

　　二、出示课件，理解诗歌内容：

　　1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）

　　——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”

　　引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）

　　（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）

　　小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。

　　2、观看课件，分段欣赏诗歌

　　（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？

　　幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

　　请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

　　（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件）

　　提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

　　师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？

　　“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”

　　3、诵读诗歌，体会意境

　　（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；

　　4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

　　5、表演诗歌

　　这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

　　三、发展想象，仿编诗歌

　　1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟

　　教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”

　　2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。

　　3、幼儿看图仿编：

　　4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

　　四、活动延伸：为诗歌配画

　　小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

摇篮大班教案8

　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

　　大班音乐韵律教案：遇见舞

　　幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

　　演唱部分动作建议

　　前奏 随乐做拍手的动作

　　1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　　5-6小节， 背对背扭扭屁股。

　　7-8小节， 面对面做鬼脸。

　　9-10小节， 同5-6小节。

　　11-12小节， 同7-8小节。

　　游戏玩法建议

　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　　【活动过程】

　　1、创设故事情境，导入活动。

　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　　(3)请个别幼儿示范。

　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　　(5)幼儿随乐游戏。

　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的`？他的手是怎么放的？

　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　　(1)讨论换朋友的方法。

　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　　(3)幼儿听音乐完整游戏。

　　7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

摇篮大班教案9

　　目标:

　　1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

　　2、初步感知诗歌中的比拟手法。

　　3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

　　4、喜欢并尝试创编诗歌，并乐意和同伴一起学编。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　准备：

　　1、电脑课件。

　　2、图片。

　　3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

　　过程：

　　一、谈话导入：

　　——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”

　　二、出示课件，理解诗歌内容：

　　1、欣赏第一遍录音：

　　——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）

　　2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

　　——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”

　　欣赏后提问：

　　——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）

　　三、初步学习朗诵诗歌：

　　——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”

　　“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”

　　“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

　　“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”

　　四、运用已有经验仿编诗歌：

　　1、小结：

　　——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）

　　“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”

　　“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）

　　“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”

　　2、幼儿创编，教师指导鼓励。

　　五、结束活动：

　　——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”

　　教学反思

　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

摇篮大班教案10

　　活动目标

　　1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　　2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

　　活动准备

　　1.课件：摇篮曲

　　2.课件：哭声

　　3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。

　　音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　播放娃娃哭声。

　　教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？

　　她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！

　　你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

　　二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

　　1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受

　　《摇篮曲》的特点。

　　教师：听完这首歌曲你有什么感觉？

　　（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）

　　老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

　　2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

　　教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？

　　（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：

　　《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）

　　三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

　　1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

　　教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？

　　（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）

　　老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？

　　2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

　　教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

　　3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

　　四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

　　1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

　　教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

　　2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。

　　并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

　　教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？

　　好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！

　　（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受

　　摇篮曲的优美、温柔和宁静。）

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