部编版小学语文三年级上25灰雀（第一课时）教学设计

　统编教材三年级上册第八单元 25《灰雀》（第一课时）

　教学设计 【教学目标】

　1.正确认读“宁”等 10 个生字，规范书写“郊”等 13 个字。

　2.学习带着问题默读课文的方法，梳理文章内容，了解大意。

　3.抓住关键句阅读，感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱。

　【教学重点】

　正确识记生字，规范书写。

　【教学难点】

　学习带着问题默读的方法，通过抓住关键句体会人物的情感。

　【教学过程】

　一、谈话导入，介绍作者。

　1.出示图片，引入新课。

　师：瞧，树林里的三只灰雀多可爱呀，，粉红的、深红的，真漂亮。它们在树上婉转地唱着歌，欢快极了！你喜欢它们吗？ 2.出示作者，简要介绍。

　列宁是苏联著名的革命家、思想家和政治家，是一位著名的伟人，也是 20世纪最有影响力的人物之一。

　二、初读课文，学习生字。

　1.认识生字，示范跟读。

　师：现在，请跟着老师一起读读词语，一边读，要一边留意生字的读音。

　列宁、胸脯、惹人喜爱、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实。

　2.重点生字，指导理解。

　（1）后鼻音：宁、胸、仰、望、诚 （2）形声字：胸、脯 师：大家看，“胸脯”这两个字的偏旁都是“月”字旁，说明是和身体部位相关的字，因此“月”字旁是这两个字的形旁，右边的“匈”和“甫”则是作为声旁，因此这两个字属于形声字。请大家跟老师读——胸脯。你还想到哪些带有“月”字旁的形声字呢？

　（3）形近字：仰 师：刚才有同学说，不理解“仰望”这个词语的意思。哪位同学能帮帮他？ 师：这位同学读书非常仔细，还会联系上下文来理解词语，很有学习方法。

　师：请大家看，这里有一些表示“看”的词语，你能把它们正确地填入语境中吗？试一试吧。

　（4）词语辨析：仰望、凝视、环顾 课件出示：来到呼伦贝尔大草原，抬头仰望，只见朵朵白云点缀在瓦蓝的天空上，就像纯洁的棉花那般柔软。环顾四周，风吹草动，不远处有一群牛羊在低头吃草，多么自在！我静静地凝视着前方的额尔古纳河——这条孕育着两岸草木的河流，心中充满了敬意。

　3.学写汉字，规范书写。

　（1）指导书写：郊、养、或 师：先看到“郊”这个字，这是一个左右结构的字，偏旁是“右耳旁”。在书写的时候，左边“交”字的“捺”要变为“点”，笔顺是：点、横、撇、点、撇、点、横撇弯钩、竖。请你在本子上练习写两个。

　师：现在请同学们看“养”这个字。在书写的时候，我们要注意羊字头的 3 个横长短有变化，间距要均匀。请你先看一遍书写提示，再练习写两个。

　师：最后，请同学们看“或”这个字。这是一个半包围结构的字，在书写的时候要注意第一笔横写短，稍稍向上斜，斜钩要写得舒展，最后一笔是右上角的点。现在请同学们练习写两个。

　（2）学生提示：粉、粒、冰、冻 师：除了老师讲解的这三个字，你还想提醒同学们注意哪些字的书写呢？ 三、品读课文，体会情感。

　1.回顾内容，梳理文章大意。

　师：通过刚才的朗读，你知道这篇课文讲了一件什么事吗？ （课件出示图示：灰雀不见了、列宁找灰雀、男孩放回灰雀）

　师：灰雀被男孩拿走了，说明男孩和列宁一样，都很喜欢灰雀。

　2.带着问题默读，找关键句。

　师：现在请同学们带着问题默读课文，你从哪里看出列宁和小男孩喜爱灰雀？在

　课文中画出相关的语句。

　3.交流汇报。

　（1）灰雀外形 句子①：树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

　师：粉红的、深红的灰雀，来回跳动着，唱着婉转动听的歌。这句话描写了灰雀的颜色和动作，表现了灰雀的漂亮和活泼，真让人喜欢。请你自己再读一读，读出灰雀的可爱。

　（2）列宁行为 师：你还从哪里感受到列宁对灰雀的喜爱呢？ 句子②：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

　句子③：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

　师：是呀。“找遍了”，这个词语还可以读到列宁着急的心情。如果你是此时的列宁，你会想些什么？ 师：是呀，喜爱的灰雀不见了，列宁该多么着急、多么难受啊！除了列宁喜欢灰雀，故事里还有谁喜欢呢？是的，一个小男孩也喜欢。你是怎么知道小男孩喜欢灰雀的？ （3）男孩行为 句子④：没……我没看见。

　句子⑤：会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。

　句子⑥：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

　师：是呀，列宁和小男孩都很喜爱灰雀，但是他们喜爱的表现和内心的想法却是不同的。下节课，再让我们一起走进列宁和小男孩的内心世界吧。

　四、恰当留白，布置作业。

　1.完成本课生字书写练习。

　2.正确、流利熟读课文。

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