上半年教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题,教育教学知识与能力（小学）,教师资格

　上半年教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题, , 教育教学知识与能力（小学）, , 教师资格

　第 1 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。

　{A}. 循序渐进 {B}. 因材施教 {C}. 教学相长 {D}. 求同存异 正确答案：B,

　第 2 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。

　{A}. 孔子 {B}. 孟子 {C}. 荀子 {D}. 墨子 正确答案：A,

　 第 3 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。

　{A}. 复杂性 {B}. 延续性 {C}. 创造性 {D}. 示范性 正确答案：B,

　第 4 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

　{A}. 学校 {B}. 少年宫 {C}. 同学 {D}. 社会 正确答案：A,

　第 5 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 下列属于学校教育制度内

　容的是（）。

　{A}. 修业年限 {B}. 教学大纲 {C}. 课程标准 {D}. 课程设置 正确答案：A,

　第 6 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。

　{A}. 揉搓受伤手指 {B}. 吃止痛消炎药 {C}. 冷敷受伤手指 {D}. 热敷受伤手指 正确答案：C,

　第 7 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发明（）。

　{A}. 经验研究法 {B}. 调查研究法 {C}. 行动研究法

　{D}. 叙事研究法 正确答案：D,

　第 8 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

　{A}. 发展要先于教学，以更好的进行教学 {B}. 教学内容应略高于儿童的现有发展水平 {C}. 教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 {D}. 教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平 正确答案：A,

　第 9 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

　{A}. 生理需要 {B}. 安全需要 {C}. 归属和爱的需要 {D}. 自我实现的需要 正确答案：C,

　第 10 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的

　试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > “笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。

　{A}. 需要对能力有影响 {B}. 动机对能力有影响 {C}. 性格对能力有影响 {D}. 气质对能力有影响 正确答案：C,

　第 11 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。

　{A}. 学习焦虑 {B}. 习得性无助 {C}. 自我估价降低 {D}. 认知功能障碍 正确答案：B,

　第 12 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）。

　{A}. 前运算阶段

　{B}. 直观动作阶段 {C}. 感知运动阶段 {D}. 具体运算阶段 正确答案：D,

　第 13 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 小学开设的综合实践活动课程属于（）。

　①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程 {A}. ①③ {B}. ①④ {C}. ②③ {D}. ②④ 正确答案：A,

　第 14 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。

　{A}. 故事导入 {B}. 情境导入

　{C}. 悬念导入 {D}. 直接导入 正确答案：C,

　第 15 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

　{A}. 个别教学 {B}. 复式教学 {C}. 分组教学 {D}. 班级教学 正确答案：A,

　第 16 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

　{A}. 实验法 {B}. 演示法 {C}. 读书指导法 {D}. 实习作业法 正确答案：D,

　 第 17 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。

　{A}. 启发性原则 {B}. 巩固性原则 {C}. 因材施教原则 {D}. 科学性与思想性相统一原则 正确答案：D,

　第 18 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

　{A}. 结果与过程的关系 {B}. 整体与部分的关系 {C}. 目标与手段的关系 {D}. 内容与方法的关系 正确答案：B,

　第 19 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 通常所说的备课要“备”，

　除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

　{A}. 研究学生 {B}. 设计作业 {C}. 设计评价 {D}. 指导学法 正确答案：A,

　第 20 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 单项选择题 > 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

　{A}. 掌握学习 {B}. 合作学习 {C}. 探索学习 {D}. 发现学习 正确答案：B,

　第 21 题 (解答题)(每题 10.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 简答题 >

　依据遗忘规律如何合理组织复习？

　 第 22 题 (解答题)(每题 10.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 简答题 >

　简述文化对教育的制约作用。

　第 23 题 (解答题)(每题 10.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 简答题 >

　简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

　第 24 题 (解答题)(每题 20.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 材料分析题 >

　材料：

　沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗？”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

　多年以后，一副梦美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选

　为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

　问题：

　（1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。

　（2）谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。

　 第 25 题 (解答题)(每题 20.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 材料分析题 >

　材料：

　刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子！学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好……大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。” 问题：

　（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。

　（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。

　第 26 题 (解答题)(每题 40.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 材料分析题 >

　请认真阅读下文，并按要求作答。

　中彩那天 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于

　有了一大笔财富。

　父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

　一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

　当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

　我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。

　“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是 05102 和 05103。中奖的那张号码是 05102。

　母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。母亲告诉我：“K 字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那 K 字用橡皮擦过，留有 淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是

　打给库伯的。

　第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

　成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

　根据上述材料完成下列任务：

　（1）若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

　（2）为本课设计 3 组课堂提问并简要说明理由。

　（3）为本课设计一则板书并简要说明理由。

　第 27 题 (解答题)(每题 40.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟题）

　> 材料分析题 > 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　认识圆 1.你能想办法在纸上画一个圆吗？

　2.把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。

　这些折痕相交于中心的一点，这一点叫做圆心，一般用字母 O 表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母 r 表示。通过

　圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母 d 表示。

　在同一个圆内，有多少条半径、多少条直径？直径和半径的长度有什么关系？

　 根据上述材料完成下列任务：

　（1）依据《义务教育数学课程标准（2011 年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。

　（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。

　（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

推荐访问:教育教学 能力 小学