练习课（第3课时）

　练习课 学习目标 掌握理解问题、分析问题、解决问题的正确方法，能正确解答生活中的有关问题。会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。

　学习重点 练习用乘法口诀解决生活中的实际问题，达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。

　学前准备 学具准备：相关课件答题卡 教学环节 导案 达标检测 知识点 点 1：

　：

　看图列出乘法算式并解答。

　第 课件出示教材第 79 页“练第 习十九”第 1 题。

　李老师买了一些橡皮和一些毽子，你能看图列出乘法算式吗？ (1)

　 □×□= □( 角) (2)

　□×□= □( 角) 分析：(1) 已知有 6 块橡皮，每一块 块 7 角，就有 6 个 个 7 角，用相同数 的加数 7 乘相同加数的个数 6； ；道 又知道 1 元等于 10 角，7 乘 乘 6个 的积里有几个 10 。

　角，就有几元。

　(2) 略 答案：(1)7 ×6=42( 角) 是 是 4 元 元 2 角 (2)8 ×6=48 （角）

　是 是 4 元 元 8 角 1. 看图列出乘法算式。

　(1)

　7 角 7 ×8=56( 角) (2)

　8 元 8 ×4=32( 元) 知识点 点 2：

　：解决问题。

　第 课件出示教材第 79 页“练第 习十九”第 3 题。

　有 一套《童话故事》共有 8本 本，每本 7 元。小亮买一套，需要多少钱？ 分析：已知一套《童话故事》有8 本，每本 7 元 元 ，求小亮买一套求 需要多少钱，就是求 8 个 个 7 是多少，求几个相同加数的和是多少，用乘法。

　2. 一根跳绳 6 元，刘老师买了 8 根，一共需要多少钱？ 6 ×8=48( 元)

　答案：

　7 ×8=56( 元) 要 答：需要 56 元。

　知识点 点 3：

　：解决问题，并根据所给条件提出问题，再解决问题。

　第 课件出示教材第 79 页“练第 习十九”第 4 题。

　(1) 一共要多少钱？ (2) 你还能提出其它用乘法解决的问题并解答吗？ 分析：

　(1) 已知彩笔每盒 5 元，买了 7求 盒，求一共要多少钱，就是求 7个 个 5 是多少，用乘法计算；(2)因为用乘法解决的问题是求几个相同加数的和 ，所以提出的问题必须是求买同一种物品的价钱。

　答案：

　(1)5 ×7=35( 元) (2)6 元一盒的彩笔买8 盒需要多少钱？ 6 ×8=48( 元) 3.

　6 元 元 8 元 元 7 元 (1) 玲玲买 2 盒彩笔需要多少元？ 7 ×2=14 （元）

　(2) 提出能用乘法解决的问题并解答。

　买 买 3 本笔记本多少钱？ 8 ×3=24( 元) 知识点 点 4：

　：

　解决有关乘加的问题。

　材 课件出示教材 79 页“练习第 十九”第 5 题。

　星期天，小红一家去平安公园游玩。

　分析：从题中得知，小红一家有4 个成人和 1 个儿童，一个成人是 的票价是 8 元，一个儿童的票价是 是 4 元，求一共要 多少钱，就是求 求 4 个成人的票价（即 4 个 8 元，加 用乘法）加 1 个儿童的票价（即4 元）。

　答案：

　8 ×4+4=36( 元) 要 答：一共要 36 元。

　4. 星期天，小明和爸爸、妈妈乘车去奶奶家玩。

　8 ×2+4=20( 元) 布置 第 完成教材第 79 页的第 2 、3 、4 、5 题。

　教学过程中老师的疑问：

　作业 课堂总结 今天这节课你有什么收获？学生谈收获。

　1. 说一说本节课的收获。

　2. 自由谈一谈。

　教学反思 通过这一节练习课，我有了如下的疑问：(1) 怎样兼顾各个层次的学生？(2) 解决乘加、乘减应用题时学生不喜欢用综合算式，有必要 强调吗？(3) 应用题的数量关系需要提炼出来吗？还是只要学生有这样的意识，体验即可？(4) 怎样既让学生掌握应用题基本的数量关系和解题思路，又不用通过大量机械、重复的练习？我觉得自己在新课程的解决问题的教学中，还没有很好的主见。

　教师点评和总结：

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