2023浅谈班级管理艺术

浅谈班级管理艺术 浅谈班级管理艺术班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，班级的全面管理、全面发展是肩膀上一副沉甸甸的担子。班级管理是一门艺术，管理得好，就能把班下面是小编为大家整理的浅谈班级管理艺术 ,供大家参考。

　　浅谈班级管理艺术

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，班级的全面管理、全面发展是肩膀上一副沉甸甸的担子。班级管理是一门艺术，管理得好，就能把班级从一个集体培养成一个团结向上、行动一致的优秀班级，就能让每一个孩子健康快乐地成长。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　1、要有一颗爱心。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，持续与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。即时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。因为我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，注重细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这个切都会影响学生，都能教育学生。我要求学生做到的，我自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我经常利用晨会课对学生实行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提升他们明辨是非的水平。

　　3、完善班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的水平，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理

　　自己。这样不但班主任轻松，而且能够培养班干部的组织水平。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后即时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解水平还是比较强的，都能理解。我乘机对他们实行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

　　4、善于挖掘学生身上的闪光点

　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存有着很多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。就像我班的肖华同学，数学成绩一塌糊涂，不过办起事来绝不含糊，一手钢笔字写的是一级棒，早已超过我这个老师了。班上的大事小事都离不开她，慢慢的越来越自信。对自己的要求也越来越高，缠着我找数学的学习方法，一点一点把不爱动脑，爱抄作业的坏毛病改掉了。何佳，这个在老师家长面前超级“窝囊”的学生。上美术课特长课连作业都不能按时上交的孩子。我看到了他观察事物的认真，学习美术的天分。偶然的机会我偷偷的把贴在班上墙后的画纸戳破，硬是从他那里抢了一幅还没完全画好的作品贴了上去。然后在班上大肆表扬那画画得多么多么有水准，仅仅少了点什么好像没画完。同学们也配合着一起高呼好看。这时黄兴楠的脸红了，但是我发现他偷偷的笑了。之后美术作业慢慢的不欠了，放学时还能主动与我打招呼。最让人感动的是，在课堂上有学生插嘴，他能举手经过老师的同意表达出对插嘴同学的不满，他是这样说的“你不应该随意插嘴，应该等别人都说完了，再发表意见。”这个刚刚上四年级的孩子，他已经懂得了聆听。只有用心去做，才能把事情办好，只有用心去教，才能把孩子教好。

　　其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就能够了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

　　5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

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