2021幼儿保教知识学前儿童发展（高分笔记）

　2021 幼儿保教知识学前儿童发展（ 高分笔记 ）

　有关儿童心理发展阶段的几个概念 1. 儿童心理发展的转折期和危机期 转折期是儿童心理发展过程中必然出现的（两个阶段之间），而“危机期”（反 抗言行）却不是必然出现的。

　2. 儿童心理发展的关键期 “关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。（实验：动物印 刻现象；错过难再产生）

　3. 儿童心理发展的敏感期和最佳期 （敏感期：蒙台梭利；错过还会有，但发展 速度慢）

　4. 儿童心理的最近发展区（高频）

　（维果斯基；现有--更高）

　指点迷津：（解题关键词）

　转折期--必然 危机期--不必然 关键期--难以弥补 敏感期---发展迅速 幼儿身体生长发育的规律 1、生长发育是由量变到质变的过程 2、生长发育的阶段牲（结果）和连续性（过程）

　3、生长发育和身体各个部分生长的速度的不均衡

　4、身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调（不同方面不同步/同一方面不 同速）

　5、生理的发育与心理的发展密切相关 6、生长发育具有个体差异性（人人不同）

　注意的规律 1 1 、注意的选择性 在众多的信息刺激中，注意的选择性表现为偏向于对一类刺激注意得多，而对 另一类刺激注意得少。

　2 2 、注意的范围 注意的范围，又叫注意的广度，是指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉 到的事物的数量。

　3 3 、注意的穏定性 注意的稳定性是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。持续 的时间越长，注意的稳定性就越高。

　延伸：

　3 岁幼儿集中注意时间为 3 ~ 5 分钟； 4 ~ 5 岁幼儿集中注意时间为 10 分钟左右； 5 ~ 6 岁幼儿集中注意时间为 15 分钟， 如果教师组织得法，集中注意时间能达到 20 分钟）

　4 4 、注意的分配 （一边……一边……；同时）

　注意的分配是指在同一时间内注意指向于两种或几种不同的对象与活动。

　指点迷津：（解题关键词）

　选择性--倾向

　范围----数量 稳定性--时间

　分配--两种及以上 学前儿童思维发展的趋势 1. 思维方式的变化 ①幼儿早期的思维以直觉行动思维为主.（感知、动作）

　②幼儿中期的思维以具体形象思维为主（形象、表象）

　③幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽（概念、语词）

　指点迷津：具体性（具体事物或表象）VS 形象性（生动的形象）

　片面性（非本质；纵向不深）VS 表面性（不全面；横向不全；欠考虑）

　出声的自言自语 2. 思维工具的变化 动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大。

　（当幼儿出现了出声的自言自语，应将其引向内部言语）出声的自言自语大约 出现在 4 岁左右。主要有"游戏言语”和"问题言语”两种形式。

　1, 游戏言语

　“游戏言语”是指在游戏和活动中出现的言语，言语特点是比较完整、详细， 有丰富的情感和表现力。

　2. 问题言语 “问题言语”是指在活动中碰到困难或表现困惑、怀疑、惊奇时产生的言语， 一般比较简单、零碎。4 ~ 5 岁儿童的“问题言语”最为丰富。

　指点迷津：（解题技巧）

　游戏言——完整、详细（一般以陈述句为主；句号）

　问题言语一简单、零碎（一般以疑问句为主；多处省略号或问号；疑问词）

　幼儿数概念形成阶段

　 幼儿数概念形成包括四个阶段：口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念 幼儿气质的发展 气质指一个人心理活动动力方面比较稳定的特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。气质主要受先天因素的影响，无好坏之分。（希波克拉底划分 的气质类型）

　 区别：气质与性格 ①产生时间：气质是先天的，性格是后天形成的； ②有无好坏之分：气质无好坏之分，性格有好坏之分。

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