【2011文秘人才培养方案设计x】

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2011级文秘专业人才培养方案

（专业代码：660112）

人才培养目标

本专业培养的是拥护党的领导，执行党的路线方针政策，适应社会主义现代 化建设需要，主要面向中小型企业，写作功底扎实，表达能力强，有初步的英语 阅读翻译和口语表达能力，有较强的公关、沟通、协调能力，熟悉秘书、文员等 岗位的工作流程，并具有一定社会活动能力且适应面广泛的高素质高级技能型专 门人才。

人才培养规格

本专业所培养的人才应具备知识、技能与素质

名称

规格描述

知识规格

1.具有丰富宽厚的文学语言学方面的知识；

2.具有本专业必需的文秘英语、商务英语知识；

3.具有本专业必需的计算机基础知识、办公室ofice软件操作等知识；

4.具有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等政治思想方面 的知识；

5.具有本专业必需的经济、民事、刑事方面的法律知识；

6.具有日常公司常用的应用写作知识；

7.具有秘书头务、档案、文书等专业知识；

8.具有有关公司企业文化、企业管理、仃政管理、商务基础等知识；

技能规格

1.具有协助领导，并参谋辅助决策的能力；

2.具有良好的口语表达和应用写作的能力；

3.具有资料收集整理、文书处理和档案管理的能力；

4.具有会务组织及公关协调的能力；

5.具有国家英语考试四级水平，一定的英语听、说、读、写能力；

6.具有借助工具，能够翻译本专业与相关行业外文资料的能力；

7.具有国家计算机考试一级以上水平，熟练操作计算机、复印机、传

真机、扫描仪等现代化各种办公设备的能力。

素质规格

1.具有较强的政治素质，拥护党的基本路线方针政策；

2.具有良好的思想道德素质与职业道德素质；

3.具备符合本专业要求的科学文化素质；

4.具有良好的专业素质和分析问题、解决问题的能力；

5.具有良好的身体素质；

6.具有吃苦耐劳、踏实肯干的精神与爱岗敬业的素质；

7.具有较强的适应能力、心理承受能力与随机应变能力；

8.具有良好的人际关系与组织协调能力；

招生对象与学制

招生对象：高中毕业生

学 制：三年

毕业要求

本专业学生英语能力达到高等学校英语应用能力考试（三级）水平、全国

计算机等级考试达到一级水平，取得一项中级以上职业资格证。文秘专业规定的 职业资格证书如下表所示。

文秘专业职业资格证书

序号

职业资格名称

颁证单位

等级

1

全国秘书资格证书

湖北省劳动与社会保障厅

2-5级

2

剑桥秘书证书

教育部考试中心

初级

3

剑桥秘书证书

教育部考试中心

中、高级

4

商务秘书资格证书

人力资源和社会保障部

中、高级

5

涉外秘书资格证

湖北省劳动与社会保障厅

2-5级

人才培养模式

学校与系部通过与荆州沙隆达股份有限公司、荆州市展宏商贸有限公司、

荆州广播电视台等单位的密切合作，本专业人才培养“职业化” ，面向秘书行业

和区域经济发展对人才的需求，建立并实施“ 1+1+0.5+0.5 ”工学结合人才培养 模式，推行从学生简单入门到专业兴趣再到学会精通专业技能， 由简单到复杂的

爬坡式学习，特别注意突出职业能力与职业技能的培养，并在此基础上鼓励学生 进行专业所需的素质拓展，总之，文秘专业力求构建基于工作过程的系统化课程 体系，加强实验实训条件建设，为学生搭建一个良好的学习环境与就业平台。

“ 1+1+0.5+0.5 ”工学结合人才培养模式

“ 1” 一一专业简单入门（一学年）：公共基础课与专业基础课，引导学生入 门，夯实文化基础，培养学生职业技能的基础，为学生的多方向就业在专业上提 供发展根基；

“ 1” 一一专业核心技能培养（一学年）：围绕文秘核心技能开设课程，培养 学生的能够胜任就业岗位的核心技能；

“0.5 ” 一一素质拓展能力模块式培养（一学期）：针对学生主要就业方向与 所需素质与能力设置课程，按模块式有针对性的给予强化训练，提高其职业技能, 并促进就业；

“0.5 ” 一一顶岗实习（一学期）：学生走进实习单位，进行实地的学习与实 践，培养职能综合素质，为顺利就业奠定良好基础。

文秘专业“ 1+1+0.5+0.5 ”工学结合人才培养模式运行和保障体系

时间

培养内容

培养措施

保障机制

证书

第1.2.学期

学生基本政治素质、 道德修养，英语听说 读写、计算机基础操 作等方面的能力培养 以及现代汉语运用、 文学鉴赏能力等语言 文学专业基础能力的 培养。

理论课程与

实践相结合。

知识传授与能

力培养相结合。

把能力培养贯

穿教学全过程。

①建立专业学 生职业生涯规 划指导机制。② 加强课内训练、 实训、顶岗实习 二个关键环节，

特别是校内实 训做到三年不 断线。

能力

资格

证书

和职

业资

格证 书相 结合。

第34学期

学生的应用写作、文

书档案处理等专业基 本技能与协调、组织、 参谋等秘书专业核心 技能的培养。

③努力搭建更

深入的校企合

作平台。

第5学期

学生速记速写能力、 社交礼仪、秘书口才、 英语口语及办公室设 备操作等职业素质拓 展培养与训练。

第6学期

通过顶岗实习，培养职 业综合能力和职业综合 素质

6?面向岗位（群）、工作任务与职业能力分析

6.1面向岗位（群）

主要就业单位

中小型企业、社区、基层群众性自治组织

主要就业部门

中小型企业、社区、基层群众性自治组织等各级办公室

主要从事岗位

办公室文员、秘书、部门行政助理、业务经理等

6.2工作任务与职业能力分析

典型工作任务

典型工作任务描述及学习领域

1.英文听说读与

学生学习并掌握英语语音、词汇、语法等知识与技巧， 尤其是企业常用的英语专业知识，学习领域《秘书英语》、《商 务英语》。

2.屮文语言表达与

书写

学生通过语音、词汇、语法、修辞等内容的学习，熟悉 普通话学习的技巧，夯实遣词造句、语言表达技巧等写作基 本功，对应学习领域《现代汉语》。

3.提升人文素养

使学生通过学习古今中外的名家名作学习，培养高尚的 思想品质和道德情操，提高学生语文综合能力与人文素养， 对应学习领域《文学鉴赏》。

4.秘书事务处理

学生熟悉秘书岗位职责，学会辅助决策、会务组织、协 调安排等日常秘书事务工作的处理技巧，对应学习领域《秘 书学》。

5.现代化办公设备

操作

学生熟悉计算机基本操作、打字、复印机、扫描仪等现 代办公设备的操作，熟悉 office 办公软件的使用，对应学 习领域《计算机应用基础》、《办公设备操作与管理》。

6.常用事务文书写 作

学生熟悉并掌握日常行政事务文书写作，公关礼仪文书 写作，经济类文书写作，对应学习领域《应用文写作》。

7.文书、档案处理

学生熟悉文书处理、管理与归档保存等工作，学会资料 收集检索、企业档案管理等知识与技巧，对应学习领域《文 书学》、《档案学》。

8.企业行政管理

学生了解熟悉行政工作尤其企业行政工作的范畴、特点 与技巧，对应学习领域《企业管理》、《行政管理》、《人力资 源管理》。

9.沟通交际、组织协 调

学生熟悉并掌握工作中沟通交际、组织协调，处理关系、 化解危机的技巧与礼仪，对应学习领域《公共关系学》。

10.商务礼仪

学生熟悉并掌握个人礼仪、日常交际礼仪，商务礼仪， 对应学习领域《礼仪学》。

?课程体系的构建与专业核心课程的开发

通过大量的实际调研，了解秘书人才市场需求和就业岗位群， 掌握秘书职业 对从业者素质和能力的具体要求。在此基础上，根据秘书职业标准和企业调查， 分析秘书的典型工作任务，并根据能力复杂程度整合典型工作任务， 确定了行动

领域。然后，根据职业行动领域典型工作任务需要具备的知识和技能， 确定学习

领域（课程）。通过工作过程分析，按照职业成长的逻辑规律确定课程排序。根 据学生由简单到复杂的认知规律，从单项技能到综合能力，从初级秘书到高级秘 书的职业成长规律，分析知识和技能的递进关系，重新构建了秘书专业课程体系。

　主要包括综合素质课程、通用能力课程和学习领域课程三大部分。基于工作过程、 针对岗位任职要求的教学内容改革由点到面逐步推开。

近年来，文秘专业对部分核心课程在教学内容上进行了大胆改革， 积累了一 定的经验。在此基础上，准备先对所有核心课程，然后再对所有学习领域课程进 行基于工作过程、针对岗位任职要求的教学内容改革，其主要做法是：

（1） 根据秘书职业岗位任职要求、秘书职业标准和专业人才培养目标、课

程目标，对教学内容进行重新选取和补充。

　在适用性上突出实用，保持与实际工 作的一致性，同时，还要考虑为学生将来的可持续发展奠定良好的基础；在针对 性上，主要面对企业秘书岗位的任职要求； 在重点上以工作过程为导向的过程性 知识为主，陈述性知识为辅；在层次上，突出职业技能的培养，理论知识以够用 为度。

（2） 教学内容的组织和安排以工作任务驱动为主要形式，根据职业岗位真 实的工作任务进行整合，由易至难，设计课程的学习情境。在每个学习情境中，

按照认知规律和职业能力培养规律，设计学习性工作任务。学生以小组为单位进 行任务的计划制定与任务分工，根据计划进行任务的实施，任务完成后，进行成 果展示，同时对成果检查与评价，通过学生自评，小组互评，老师评价对学生任 务完成效果与实施过程进行综合评价。任务实施实现理论与实践交融并进，作到 使学生能够边看边学，边做边学，在做中学，在学中做。文秘专业对部分学习领 域课程进行了课程开发，建立了以工作过程为导向、突出职业能力培养的课程标 准，如《应用写作》、《秘书学》、《秘书综合技能实训》、《文书学》、《商务礼仪》 等课程。在此基础上，根据秘书职业岗位任职要求、 秘书职业标准和人才培养目 标，对教学内容进行了重新选取和补充。

　遵循学生职业能力培养的基本规律， 以 真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任 务和,实训、实习等教学环节，做到教、学、做结合，理论与实践一体化。

?实践教学体系

力 能

标 目

理程 持课 支论

基本能力

语 英

用 运

力力 匕匕 匕匕 厶冃 厶冃 写的 、行 听进 本语 基购

徐语 英英 学务 大商

i

言作 语写 头的 口 文

秘商 淙很判 通写谈 普书务

心力 r十匕匕 乞才厶冃 计用

缈力 侦 匕匕 」一 厶冃 旷?使

碉社交 协 和 动 力 关力活能 公能会往

与设与技 仪象书系 礼 形 秘 关 书业、共等 秘职计公巧

心能 和质 想素 思理力

落质 培素

5 T 显0

专业能力

动记力 i B 匕匕 rB -血 厶冃 公和录 办化速

1 三 P 熟极地

鳥速 常备理录

文书档案 的管理能 力、信息 米集和处 理的能力

能够对档案进行收集、分类、检 索并实施科学管理，能够对档案 进行鉴定，确定合理的保管期 限，能够对档案进行安全保管

文书档案与 信息检索、 秘书实务、 计算机应用 基础、现代 速记速录、 常用办公设 备使用与管 理等

文书拟写

与处理的

能力

能够拟写一般的请示、报告、通 知、函、意向书，邀请信、请柬、 感谢信；能够对文书进行收发、 登记和分送，系统整理、编目、 归档

秘书写作、

秘书实务等

现代办公 设备使用 和维护能 力

熟练地使用现代各种办公设备； 掌握打字、编辑、复印、发传真 等技能；熟悉各种办公设备的维 护

计算机基 础、常用办 公设备使用 与管理

综合能力

处理办公

室日常事

务的能力

能够完成办公室环境管理、按要 求进行办公用品的使用和发放 管理、独立完成上级交办的一般 事项；能够按要求处理值日常事 务、处理一般来信、来访，草拟 一般的活动安排

秘书学、现 代管理学、 秘书实务

进行接待 工作和会 议组织的 能力

能够做好接待环境准备、物质准 备、心理准备；够按照礼仪规格 以礼待客，能够根据会议议题草 拟会议方案，提出预算、议程和 日程安排、与会人贝安排、会场 布置方案及后勤保障方案；能协 助领导起草会议文件并能协助 领导元成文件的修改审核工作； 能够完成会议文件的印制与分 发工作，编写会议简报、收集、 编发会议信息，组织拟写会议纪 要、做好会议的值班与保密工 作，协助领导做好会议总结工 作、做好会议结束后的反馈工作

秘书学、秘 书礼仪与职 业形象设 计、秘书实 务、秘书与 公共关系技 巧

?专业核心课程介绍

9.1

学习领域课

程

文学鉴赏

课程代

码实施学期

1

学分

4

总学

时

90

讲授学

时

60

实训学

时

30

先修课程

现代汉语、文秘基础写作

教学方法和手

段

教学做一体化

教学组织

在课堂米用讲练结合方式

教学目标

使学生了解文化的多样性和丰富性，继承中华民族的优秀 文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高学生语文能 力和综合人文素养。

教学重点、难

占

八、、

普通话朗读、文学作品阅读与欣赏、学习与作经验

教学内容

阅读鉴赏、实用写作、口才训练

课程考核

闭卷笔试。

是否校企合作

开发课程

否

9.2

学习领域课

程

公共关系学

课程代

码实施学期

5

学分

4

总学

时

60

讲授学

时

40

实训学

时

20

先修课程

《组织行为学》、《企业管理》

教学方法和手

段

教学做一体化

教学组织

在教室中米用基于工作过程教学方式、讲练结合

教学目标

使学生通过相关知识的学习，培养自身沟通交际、组织协 调等方面的能力。

教学重点、难

占

公共关系目标、公共关系工作、公共关系传播、社会组织与公

众协调

教学内容

通过公共关系工作、公共关系传播、社会组织与公众协调、 礼仪风俗、公共关系中的危机管理等知识的学习，学会公关工 作的技能技巧，提升学生处理人际公关、公共关系的能力。

课程考核

开卷笔试

是否校企合作

开发课程

否

9.3

学习领域课

程

组织行为学

课程代

码实施学期

学分

3

总学

时

50

讲授学

时

30

实训学

时

20

先修课程

管理学基础

教学方法和手

段

教学做一体化

教学组织

在教室中米用基于工作过程教学方式、讲练结合

教学目标

使学生学习了解组织行为学方面的知识与常识，为提高自

身工作能力，提咼组织的工作绩效打下一定的基础。

教学重点、难

占

个性心理、挫折理论与挫折管理、激励心理与行为激励

教学内容

通过对组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活动 和行为的反应规律性等知识的学习，提高对组织人员的行为预 测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。

课程考核

闭卷笔试

是否校企合作

开发课程

否

9.4

学习领域课

程

秘书学（含实务）

课程代 码实施学期

4、

5

学分

5

总学 时

120

讲授学 时

60

实训学

时

60

先修课程

文学鉴赏、现代汉语、应用文写作、行政管理学

教学方法和手 段

教学做一体化

教学组织

在教室中采用基于工作过程教学方式、讲练结合

教学目标

帮助学生了解与熟悉秘书工作的相关专业知识，了解秘书实 务的工作方法和技巧，使学生具备从事现代通用秘书工作过硬 的素质和能力，为未来从事秘书工作打下坚实的基础。

教学重点、难

占

八、、

秘书工作、秘书部门、秘书的人际关系、秘书的职业素质

教学内容

通过对秘书工作的历史、工作职责、内容、特点、作用、 规律、技巧等方面的学习，使学生能够熟练掌握秘书工作的技 能,并进行一定的实践锻炼，熟悉秘书工作的岗位要求，培养 学生秘书实务能力与技能。

课程考核

闭卷笔试

是否校企合作 开发课程

否

9.5

学习领域课

程

、中、一切 课程代

应用文写作 厂码

实施学期 3、4

冲八 a 总学 “c 讲授学 巾实训学on

学分 6 代 130 代 50 代 80

时 时 时

先修课程

文学鉴赏、现代汉语

教学方法和手 段

教学做一体化

教学组织

在教室中采用基于工作过程教学方式、讲练结合

教学目标

熟练掌握行政、公关、经济、事务文书的写作知识，具备 一定的应用能力。

教学重点、难

占

行政、公关、经济、事务文书

教学内容

通过学习写作基础知识、应用文特征、行政、公关、经济、 事务、司法、涉外文书等类型应用文写作，使学生掌握常用应 用文写作能力与技巧。

课程考核

闭卷笔试

是否校企合作 开发课程

否

9.6

学习领域课

程

亠々、「、 课程代

商务礼仪 厂码

实施学期 5

禹八 总学 讲授学 实训学

学分3 时 40 时 20时 20

先修课程

《思想道德修养与法律基础》、《形体训练》

教学方法和手 段

教学做一体化

教学组织

在教室中采用基于工作过程教学方式、讲练结合

教学目标

使学生熟悉公共礼仪、交际礼仪、办公室礼仪。

教学重点、难

占

个人形象礼仪、会务礼仪、接待礼仪

教学内容

通过学习，掌握个人礼仪、公共礼仪、交际礼仪、办公室 礼仪、语言礼仪、求职面试礼仪与技巧、等方面技巧，为求职 面试、办公、社交、商务奠定坚定的基础。

课程考核

开卷笔试

是否校企合作 开发课程

否

10?各学期时间分配表及进程计划表

总 计

理

论 教 学

实 践 教 学

第

学

期

第

学

期

第

学

期

第 四 学 期

第

五 学 期

第 六 学 期

基 本 素 质 模

公

共

基

础

课

1

09000

入学教育（2周）

2

56

8

48

56

2

09000

2

军事理论与军 事技能训练（2 周）

2

56

8

48

56

3

09000

思想道德修养 及

3

54

36

18

54

4

3

09000

毛泽东础想和中 国特色社会主义

4

72

44

28

72

5

4

09000

大学体系概论

3

60

18

42

60

块

6

09000

大学英语U

3

60

18

42

60

7

09000

体育I

2

30

30

30

8

09000

体育U

2

30

30

30

9

09001

计算机应用基

2

40

16

24

40

10

09001

大学生职业发 展与就业指导

2

38

38

4

6

8

10

10

11

09001

形势与政策

1

18

10

8

4

4

4

4

2

12

09001

5

公益劳动1（ 1

周）

1

28

28

28

13

09001

6

公益劳动^（ 1

周）

1

28

28

28

小计

28

57

15

41

30

20

40

14

12

1

06010

7

现代应用汉语

4

70

50

20

70

专业能力模块

职 业 基 础 课

2

06011

?

人力资源管理

4

60

40

20

60

3

06011

1

文学鉴赏*

4

12

60

60

60

60

4

06010

3

经济法

3

0

70

50

20

70

5

06010

社会学概论

3

50

40

10

50

6

06032

秘书心理学

2

40

20

20

40

7

06010

r .

公共关系学*

4

60

40

20

60

8

5 06010

4

组织行为学*

3

80

40

40

80

9

06010

8

政治经济学

4

60

60

60

10

06012

秘书英语U

4

80

40

40

80

6

小计

35

69

44

25

12

19

20

12

60

职业技能课

1

06011

文书学

3

0

80

0

50

0

30

0

0

0

80

0

2

06011

秘书学（含实

5

12

60

60

60

60

3

06011

档案管理学论

3

60

30

30

60

4

06010

应用文写作*

6

13

50

80

60

70

5

06011

n

秘书口才（含普

3

0

60

20

40

60

实用文档

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文案大全

文案大全

实用文档

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2文案大全

2

文案大全

6

06011

3

速记与速写

3

40

20

20

40

7

06010

1

形体训练

2

30

30

30

8

06011

5

社交礼仪*

3

50

30

20

50

9

06012

7

办公设备操作

4

60

60

60

10

06011

6

与岗理实习（24

24

672

672

140

53

2

小周计十

56

13

28

10

20

0

19

0

38

0

53

2

教学周平均学时数

21

19

22

16

22

小

计

119

25

87

17

ZX A

42

39

44

32

4

45

2

53

2

学

分

总

计

62

8

04

0^

119

0

课

时

总

计

2562

课

程

门

数

33

专

1

06012

书法

2

40

40

业

2

06012

商务谈判

2

40

40

选

3

06012

中国传统文化

2

40

40

1

09002

健身操

2

30

30

2

09002

概率论与数理统计

2

40

40

3

09002

线性规划

2

40

40

4

09602

用电安全知识教育

2

30

30

公

5

09002

十

「算机网络应用基

2

30

30

＞素

质

拓

展

模

块

共

6

09(502

础

「与照明

2

30

30

选

7

09002

工程识图

2

40

40

修

8

09602

机械CAD

2

40

40

课

9

09002

工业基础知识

2

40

40

10

09802

企业危机管理

2

40

40

11

09^03

证券投资基础知识

2

40

40

12

09003

经济学基础知识

2

40

40

13

09003

文学鉴赏

2

30

30

14

09003

3

设计鉴赏

2

30

30

15

09003

4

社交礼仪

2

30

30

16

09003

5

健康与药物

2

30

30

17

09003

6

化妆品化学

2

30

30

18

09003

中外建筑欣赏

2

30

30

1

小计

10

注：（1）*号为专业核心课程

（2） 学生在全校共21门选修课（系内提供的3门专业选修课和全校各系部提供 的总共18门公共选修课）中选五门，共计10个学分；

（3） 教学周平均学时数不含纯实践教学。理论教学周平均学时数改为教学周周 平均学时数，不含纯实践教学，也就是除纯实践学时以外的学时除教学周。

11 ?各教学环节、各类课程的教学进程计划表

第

3

教

学 形 式

?

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◎

◎

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学

年

4

教

学 形 式

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第

5

教 学 形 式

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◎

◎

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学

年

6

教 学 形 式

▲

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▲

#

#

12 ?各教学环节、各类课程教学总学时（学分）比例统计表

项 目

学 时

总学时

百分比

公共基础课

570

22%

职业基础课

690

27%

职业技能课

1302

50%

合计

2562

100%

全部学时中： 讲授学时

878

34%

实践学时

1704

66%

13?其他培养措施

培养德、智、体全面发展的高级技术应用性专门人才，必须实施系统优化教 育，各种教育方式和教育手段互相配合，以学生为本，因材施教，通过学生的自 主思考和活动，达到培养目标。

为辅助课堂教学，要丰富学生的第二课堂活动，对学生正当的兴趣、爱好、 特长要加以扶持，引导和培养。对成绩优秀者或在某方面有优异才能的同学要创 造条件，使他们的智能和特长得到充分发展。为此，可举办下列活动：

（1） 各类专题（项）讲座

包括各种新技术、自然科学、社会科学、法律、文学艺术等方面的讲座。

（2） 各类竞赛

包括各种设计大赛、运动会等。

（3） 学生社团活动

组织学生通过社团活动，相互学习，共同促进。

（4） 公益劳动

学校后勤部门组织学生参加一周公益劳动。

（5） 社会调查

第五学期假期结合学生就业找工作，开展社会调查活动。

（6） 顶岗实习

第五学期允许学生申请到企业顶岗实习 ，顶岗实习时间一般不超过6周。

14 ?教学质量监控与保障

14.1以学校为主体，构建教育教学管理保障体系

为不断提高教育教学质量，学校建立以专业教学标准和课程标准为主体的技 术标准，以各个主要教学环节的质量标准为核心的管理标准等质量标准体系， 并

以此建立了科学、规范的教育教学质量保障系统，包括教育教学管理体系、教育 教学反馈督导评价体系、教育教学研究体系和教育教学服务支持体系。

在日常教学中，学校严格推行“五级听课制度”和“三级教学检查制度” ，

推进教学督导和教学环节全方位检查制度， 加强对教师进行全面督察与指导；采

用听课、调查、座谈、访问、对学生考试成绩分析、教学监督、检查与评价等方 式，对教师的教学效果、学生的学习质量及有关问题的信息，能够快捷、准确地

得到反馈并实施整改。

同时，学校修订了《沙市职业大学教育教学管理制度汇编》，汇集了 148项 管理制度，适应以“订单式”培养为主体的人才培养模式探索的要求，适应工学 交替、“教学做”一体化等教学模式改革。

以教育行政部门为引导，推进教育教学质量建设

以省教育厅开展的“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程” 为引导，通

过教学质量工程的建设，积极推动教育教学质量的提高。

努力加强精品课程建设，目前该专业拥有校级精品课程《现代汉语》 。在此 基础之上，该专业将按照省教育厅提出的质量工程的建设要求， 进一步深化教育 教学改革，提高教育教学质量。

以社会参与为保障，保证教育教学质量

学校通过与湖北沙隆达股份有限公司、荆州展宏商贸有限公司、荆州晶崴酒 店、荆州江汉商报、荆州人民广播电台等企事业单位深度合作，引入行业、企业 用人标准，制定人才培养规格，以确保培养的人才符合行业、企业的需求。

在整个人才培养过程中，学校与企业人才共育、合作育人，与行业、企业共 同制定人才培养方案，聘任兼职教师教学，组织学生到企业实习实训，按照岗位 能力的要求改革教学模式，与企业共编教材，与企业共同制定并实施考核标准等 方式，确保将学生写作功底扎实，表达能力强，有初步的英语阅读翻译和口语表 达能力，熟悉商务术语，掌握商务谈判流程，了解商务法规，懂得礼仪知识，能 交际会沟通，了解贸易与报关，有深厚的商务基础知识；有较强的协调能力，熟 悉秘书、文员、商务助理等岗位的工作流程，并具有一定社会活动能力且适应面 广泛的高素质、高技能型专门人才。

专业教学队伍

15.1对专业教学队伍的要求

按照培养高素质应用性人才的要求，从适应区域经济发展需要的高度，努力 提高教师队伍的整体素质和学历层次，尤其是提高“双师型”教师的比例，实训 指导教师数量和素质结构能够满足教学要求，力争形成一支以专业带头人、教学 与科研骨干为核心的师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和 较强实践能力、专兼结合的教学团队。

结合学院的发展和办学指导思想，建设一支高素质、双师型、结构合理、符 合专业要求、在专业配置上具有前瞻性的教师队伍； 在保证日常教学质量稳定的 前提下，重点保证满足专业建设和学科发展的师资需求； 专任与聘用兼顾，引进

与培养并重。鼓励专业教师为企业和社区服务。鼓励继续深造、拓展视野，学习 借鉴国外先进的职业教育理念、方法、模式与手段。积极聘用行业第一线的人才。

15.2专业教学队伍现状

目前本专业有专兼职教师11人，形成了一支年龄、学历结构合理，适应高 职教育需要的师资队伍。其中专业带头人 2名，副高职以上5人，中级职称2 人，中高级职称比例达到82% 50岁以上4人，平均年龄40岁；专任教师中具 有双师职称的教师4人，占教师总人数的36%整体结构基本合理。

(1)按职称分类

职称

高级职称

中级职称

初级职称

专任教师中

双师型教师

人数

5人

2人

4人

4人

比例

45%

18%

36%

36%

(2)按年龄分类

年龄段

30岁以下

30— 50 岁

50岁以上

人数

1人

6人

4人

比例

1%

54%

45%

校内外实训基地

16. 1校内实训(实验)室

序

号

实训基地名称

主要实训项目

1

文印中心

打字、复印机、扫描仪办公室设备操作训练

2

计算机实训中心

计算机基本操作、office系统操作

3

语音实训室

英语听、读、说能力训练

4

沙市职业大学广播台

普通话能力训练

5

沙市职业大学学报编辑部

写作、编辑、校稿

16.2校外实训基地

序

号

实训基地名称

主要实训项目

17?专业建设指导委员会审议意见

本人才培养方案从文秘理论知识及技能、知识、职业素质四个方面对学生进行了

全面的培养，满足秘书、行政助理、部门行政经理等岗位要求，满足荆州及周边区域人才

需求，方案可仃。

负责人

年 月 日

序号

姓名

职称

职务

工作单位

签字

18 ?学校各级有关人员的签字

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