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教风学风方面对照材料（15篇）

时间：2022-11-25 13:40:03 来源：网友投稿

教风学风方面对照材料（15篇）教风学风方面对照材料　　师德教风个人剖析材料(精选多篇)　　这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来要想不断适应教育形势的发展成为一名合格的新时代教下面是小编为大家整理的教风学风方面对照材料（15篇）,供大家参考。

教风学风方面对照材料（15篇）

篇一：教风学风方面对照材料

　　师德教风个人剖析材料(精选多篇)

　　这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来要想不断适应教育形势的发展成为一名合格的新时代教师就得必须不断地加强教育教学理论学习使自己的业务水平能尽快的提高起来。

　　3、在关心学生热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待学生是做教学工作的一个关键教师与学生是平等的这一点大家都认同。但是我自己有时上课时学生不听话因缺乏耐心也常训学生。

　　4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作探索科学的教学方法提高自己的教学能力。但是目前自己的教学思想和方法还是有点滞后课堂上还是为能完成教学进度而突略对学生各方面发展的训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成为课堂的主人。同时自己思想认识还放不开总是顾虑太多。另外对待学生缺乏“爱心、细心、耐心”。比如有时对待学生的错误不是循循善诱的教育而是粗暴的责骂。

　　二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很的培养和树立因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

　　4、缺乏协作精神因而依靠集体的力量群体的智慧合作创共赢方面就软弱。

　　5、没有理解社会办学全民教育思想因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

　　6、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；

　　三、我就以上存在的问题的改进措施：对照中小(站：.hword.c)学教师职业道德规、如何树立良的师德师风和对优秀教师的要求我拟定如下6项整改措施：1、坚持理想坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育管理增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作虚心听取各方的意见和建议增加自己对教育不良现象做斗争的勇气树立良教师的自我形象。3、转变作风积极工作。坚持科学的态度和求实的精神兢兢业业地做教育工作树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求自我加压始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态自重、自省、自

　　警、自励时时处处严格约束自己正确对待个人得失不计名利不讲价钱不图虚名不事张扬勤勤恳恳兢兢业业全心全意为教育、为人民服务。

　　4、加强语业务知识学习努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习一是从实践中学向广大的教职工学习学习他们先进方法和思想二是勤于从书上学学习自己的专业知识学习教育教学理论业精于勤信服于人。

　　三是向挫折和教训学不断加以改进和提高以致完善自我丰富人生。

　　5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足虚心接受群众的意见和建议解决自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见批评指正。

　　汤国强二〇一四年十一月十一日

　　己的从教行为开展了批评与自我批评实事求是地对自己进行了问题排查。现作自我问题剖析：

　　1、在热爱教师的职业方面表现不够突出。我平时扎实工作爱岗敬业认真上课努力学习勇于创新。虽然我很清楚地知道热爱教师的职业是做教育工作的前提但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰使自己的思想偶尔的动摇因而对教育工作有时不够认真、尽责。

　　2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论积极参与实验活动经常与本组教师探讨相关的问题。同时还撰写相关的实践论、案例、说课稿和教学设计以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来要想不断适应教育形势的发展成为一名合格的新时代教师就得必须不断地加强教育教学理论学习使自己的业务水平能尽快的提高起来。

　　3、在关心学生热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待学生是做教学工作的一个关键教师与学生是平等的这一点大家都认同。但是我自己有时上课时学生不听话也常训学生现在仔细回想起来对待学生（特别是调皮学生）确实有一点缺乏耐心。

　　4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作探索科学的教学方法提高自己的教学能力。但是课堂上还是为能完成教学进度而有些忽略对学生各方面发展的

篇二：教风学风方面对照材料

　　高校学风建设总结材料通用版

　　高校学风建设总结材料**年**学院各项工作始终围绕着总体目标即继续坚持以育人工作为中心，不断深化各项改，理顺关系，科学管理，大力增强师生员工的师德意识、创新意识、质量意识、成才意识，努力开创**学院各项工作的新局面。结合的学习活动，围绕教风学风建设，我系主要做好以下几个方面工作：一、继续坚持理论学习，以学促改，努力提高广大教职工和学生的的理论水平和____素养。

　　1.每单周下午进行**学院全体教工党员___***学习，实行签到制。

　　2.每双周下午由团总支配合各学生“......”进行学生党员___***学习。

　　3.高年级以学生党员为主，每学期进行党课、团课教育各一次。

　　4.各班级学生干部带领班级学生每月进行两次主题教育活动。

　　二、以考研、专升本为抓手，科研为保障，促进学风建设。**学院多次召开党政联席会，集中传达、研究教风、学风

　　建设推进年的各项工作。确定以考研、考专升本为助手，积极鼓励学生申报学院科研项目。**届毕业生中有三人考取英语专业研究生，。人考取专升本，有。人获得人文社科类科研立项，近百人在院系各项竞赛活动中获奖。在学生当中起到了良好的导向作用。

　　三、严格常规管理，确保学风建设制度保障

　　为认真____落实《**关于开展教风学风建设年活动的实施意见》文件精神，进一步加强**学院学风建设，以切实有效的措施，强化我系“教风学风建设年”活动，推进“质量工程”深入实施，**年，**学院召开教风学风年建设大会。会议成立了**学院教风、学风建设工作领导小组，**学院晚自习检查工作小组、**学院晨练工作小组等。并宣读了《**关于开展教风学风建设年活动的实施意见》、《关于我院低年级学生恢复晚自习制度的通知》、《关于开展晨练活动的通知》等相关文件，为进一步做好教风、学风工作提供制度了保障。

　　四、开展主题实践活动，发挥榜样带头作用。结合活动，围绕“教风、学风”建设活动，**学院在广____生中深入开展以“以人为本、科学教学，促进学生成长并顺利毕业就业”为主要内容的主题实践活动。紧紧围绕“教学质量工程建设”的中心工作，积极营造“刻苦学习、勤于思考、锻练技能、发奋成才”的学风，创建“教书育人、严谨治学、为人师表、甘于奉献”的教风，将教风学风年活动不断推向深入。一是举办外语人才职业（创业）素质拓展训练营，邀请**学院知名校友、**到我院讲学开展接触校友创业恳谈交流会；二是举办“端正教风、优化

　　学风”等主题团课和辩论赛。三是**就业难题取得新进展，面对严峻的毕业生就业形势，**学院毕业生就业工作领导小组多次专题研究就业工作，四是以解放思想大讨论为契机，邀请社科联**、**市委讲师团**团长围绕**市市情、结合全球金融危机和目前高等教育发展形势做了一场生动的宣讲会。经过一系列的教风、学风建设活动，涌现出一批标兵班级和优秀学生。本年度**学院/班和/班被评为院级“标兵班级”，/和/获得优良学风班级。**同学获“院三好学生标兵”称号，**获等同学获院“优秀学生干部标兵”称号，在全系发挥了良好的先锋模范作用和榜样示范作用。

篇三：教风学风方面对照材料

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　　教风学风自查报告

　　教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守，肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设，关系到高等学校学生培养的成材率，关系到学校人才培养的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况，特作出本教风学风自查报告。

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　　4、严格履行岗位职责，严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”，不断改进教学方法，提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式，强调知识和能力的统一，加强师生之间的沟通和互动，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式，运用现代化教学手段进行教学，不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中，针对学生的不良行为和思想实际，大胆管理，及时教育。从关心爱护学生的角度出发，循循善诱，正面引导。认真批改自己所担任课程的作业，作业量适当。提高实验教学的质量，加大对学生实验的指导力度，在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。

　　5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定，严格考风考记，严守教学纪律，严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求，做好考试命题，坚持“A、B卷制”，不随意降低试题难度，严守命题纪律，不在考前圈定考试范围和复习题，更不漏题。判卷评分公正、客观、合理，不徇私情，不随意加分、扣分，不弄虚作假，不拿分数与学生做交易。严格监考制度，监考时间认真监考，不随便离开考场，不做与监考无关的事情。身为班主任，每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会，认真学习学院有关监考纪律。

　　二、学风建设的目标和本人工作

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　　以加强思想政治教育为先导，引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念，明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，并以求实的科学精神、严谨的治学态度，着力提高学习能力、实践能力和创新能力；培养学生成为德、智、体全面发展，知识、技能、素质协调统一的合格人才；着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。

　　1、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育，分阶段侧重性教育，全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生，注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施，锻炼学生的学习意志和恒心，养成良好的学习习惯；通过开展各类学习经验交流会，让学生尽快适应大学生活；提前介入专业教育，让学生了解所学专业的发展前景，提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二、大三学生来说，注重“素质拓展教育”，通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等，使其充分认识到自身的潜力，进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育，树立学生的危机意识，增强其学习和考研的动力。同时，注重择业观和就业技巧的教育，令其准确定位，顺利就业。

　　2、充分发挥学生工作队伍的引导作用，加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管，建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象，努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换，避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动，帮助授课学生与各学科教师建立学习关系，提高学生的能力水平，提高大讲堂的效果；广泛开展“一帮一”助学活动，使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动，定期开展学生学习方

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　　法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座，增强学生对专业知识的了解，提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度，掌握和了解学生思想学习生活动态，做到日常管理未雨绸缪，抢先做好思想引导，防患于未然。

　　3、充分发挥家长等多方的推动作用，建立沟通协调交流机制。身为班主任，本人与学生家长保持联系，定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况，尤其个别学习问题较为严重的学生（期末考试出现2科不及格科目），更要及时、准确地向家长通报情况，交换意见，形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式，及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座，请专业教师帮助学生了解专业前沿，知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况，进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源，合理选用毕业生，令其为学院在校生提供实践(实习)基地，最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会，研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会，采取措施提高本班学风。

篇四：教风学风方面对照材料

　　精选公文范文管理类工作总结类工作计划类文档欢迎阅读下载精选公文范文管理类工作总结类工作计划类文档感谢阅读下载开展作风校风教风学风专项教育活动总结开展作风校风教风学风专项教育活动总结市教育局委员会教党字20083号文件关于在全市教育系统开展作风校风教风学风专项教育活动的安排意见的文件精神我支部严格按照统一部署认真开展了系列活动

　　开展作风、校风、教风、学风专项教育活动总结

　　开展作风、校风、教风、学风专项教育活动根据并中共z市教育局委员会教党字3号文件，“关于在全市教育系统开展作风、校风、教风、学风专项教育活动的安排意见”，的文件精神，我支部严格按照统一部署，认真开展了系列活动：一、支部重视，精心组织我支部成员，首先了文件的全部内容，制定了学习、落实的具体措施，并进行了分工。即：书记z负责全面动员工，组织实施等作；支委闫双玲负责设计操作细节，如：设计了自我评价表、群众评价表、支部评价表：支委z（男）负责收集资料，整理群众意见等，支部经过周密的部署，使本次活动达到了预期目的。二、认真学习，明确我支部在第一时间把文件精神传达给了全体，让每位党员明确教育系统开展“四风”教育活动的指导思想是：认真学习党的十七大精神，，全面贯彻落实科学发展观，进一步引申作风建设与廉政管理，完善各项规章，建设文明校园等。组织党员认真学习了《党章》、“*****重要精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”的论述的重要内容。在学习中大家一边做笔记，一边结合自身情况深刻，并从人生观、价值观、世界观等方面积极提高自己对学习的认识，变被动教育为主动受教育。在学习提高阶段，通过学习认识到，将*****这八个方面的良好风气落实到我们教育系统，更多的是应促进作风、校风、教风、学风的建设和提高。这四个方面的良好风气，是一个不可分割的有机整体，彼此相互联系，相互促进。可以说，每一个方面都很重要，每一个要求都不可或缺，必须全面领会，全面

　　把握，全面贯彻。为了做到这一点，我支部还把学习党章、《党纪处分条例》、《党内监督条例》和《党政领导干部选拔任用条例》结合起来,深刻领会其中的内涵、精神实质和重大意义，不断加强作风建设的自觉性和坚定性。三、查找问题，认真整改

　　在查找问题阶段，我们通过与党员、群众、家长谈心；发放征求意见卡；民主生活会等形式，了解自身在作风、校风、教风、学风上群众对支部建设的意见和希望，针对突出问题，积极反思。紧密联系个人的实际，对照八个方面的良好风气，检查个人的学习、工作状况，检查个人的生活圈、交际圈、娱乐圈，看看有没有问题，有些什么问题，我们将收集的群众评议表，一一阅读，一一记录，认真梳理存在的不足，在民主生活会上进行亮丑、反省，如：大家对宿舍楼管理有较大的意见，认为门房责任心不够，针对这一问题，我们制定整改措施，有z（男）负责找其谈话，责令让其在规定时间内调离岗位。这样切实解决群众反映的突出问题。四、建章立制，注重落实

　　市教育局所大力倡导的四个方面的良好风气的建设，关键在落实,在见到实效。落实既是良好风气的具体体现，又是加强领导干部作风建设的必然要求。应该说，这些年来关于作风建设的规定和要求并不少，但在有些领导干部身上，效果不是很明显，其中一个重要原因,就是只说不做或说得多做得少，没有把挂在墙上的、写在纸上的措施制度变为实际行动。解决这个问题，关键要从领导做起，从现在做起，从一件件具体事情做起，用八个方面的良好风气规范自己的一言一行、一举一动，真正做到“口能言之，身能行之，人能服之”，以自身的模范行为弘扬正气、影响群众、带动群众，推动幼儿园建设又好又快发展。今后我会针对自身的问题，进行整改，更加严格要求自己，牢固树立心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节

　　约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权，廉洁从政，生活正派、情趣健康的良好作风，边学边做，用行动表态，用事实说话，真正起到领导模范带头作用。我还会以自身的榜样作用带动周围的同事，努力营造勇于进取、团结协作、求真务实、敢创一流的园风。致力于对我园教师教风和学风的继续培养，发挥育英的力量，一切以幼儿的发展为前提，开拓创新，继续前进。

篇五：教风学风方面对照材料

　　学风和校风自查报告(精选多篇)第一篇：校风学风班级:10建工（1）班姓名：钟绍景学号：3100110145

　　校风学风建设月

　　为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：

　　课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。

　　1、课堂文明：

　　（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。

　　（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。

　　（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。

　　（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，

　　不打瞌睡。2、宿舍文明：（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。3、就餐文明：（1）买饭时自觉排队。（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。

　　4、举止文明：（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一边走一边吃东西。（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。（4）不在校园内乱贴乱画。5、读书文明：（1）上课认真听讲，学会自主学习。（2）诚信考试，不抄袭作业。（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。

　　除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。

　　一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性

　　校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。

　　二、提高师生员工的素质，形成良好的校风

　　校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和，具体表现在学校的办学水

　　平、教育教学质量、办学效益、教育特色、为教学服务等各个方面。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用，良好的校风是学校生存和发展的必要条件。

　　全院教职工要勤于学习，善于思考，力求实效，结合本部门和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求实效。共产党员要高标准、严要求，充分发挥先锋模范作用。一是加大建设优良校风的宣传力度，充分利用广播、板报、宣传栏、校园网等宣传媒体，广泛宣传建立良好校风的重要性和必要性，增强全体教职工的主人翁责任感，促进校风和学风建设；二是全体教职工从教书育人、管理育人和服务育人的角度，转变观念，树立服务意识，从各个方面和各个环节以身作则，教育学生养成热爱学习，讲文明懂礼貌的良好习惯，不断提高学生的文化素质、道德素质和职业素质。三是要加强对学生的法制和纪律教育，增强学生的法律意识和纪律观念，养成遵纪守法，团结友爱，勤俭自强的良好习惯。

　　三、培养学生良好的学风是提高教学质量的关键

　　学生是学校的主体，优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是一个系统工程，涉及到教学、学生、行政、后勤等方面，全院各部门要齐抓共管，形成合力，才能收到较好的效果。

　　考风是学风的具体体现，要端正考风，严肃考纪，从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关，坚决杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律的学生，按照有关规定严肃处理。进行考试考核方法改革，认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。积极引导学生参加各种技能鉴定，计算机等级考试，公共英语等级考试，提高学生的综合素质。

　　学生管理部门要认真分析不同年级、不同层次学生的心理行为特点，处理好管与教、奖与罚的关系，改进教育管理方法，制定学分制下学生日常行为管理办法，修订奖学金管理办法。教育学生自觉遵守学生守则，养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯，对不良习气要坚决制止，对违犯校规校纪行为要及时处理。把学风建设与评选表彰先进联系起来。班主任要增强工作责任心，利用班会，个别谈心等形式，引导学生明确学习目的，克服厌学情绪，端正学习态度，有关部门要加强对班主任工作的指导，严格班主任考核办法，利用班会、个别谈心等形式，调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。要发挥学生会、学生党员、班团干部、入党积极分子和学生社团在端正学风中的作用。

　　行政后勤部门要转变工作作风，增强为教学、学生主动服务意识，自觉遵守劳动纪律，以身作则，及时协调解决工作中出现的问题，后勤管理部门要主动解决师生住宿、水电、医疗保健、就餐等方

　　面的困难，为师生创造一个良好的学习生活环境，以自己良好的工作行为，感染学生。学院各部门教职工都要以学生为主体，增强服务意识，提高服务质量，结合本职工作，发挥育人作用，为学生树立榜样。

　　校风和学风建设是一项长期的艰巨的任务，全院的师生员工要增强紧迫感、责任感，密切合作，开拓进取，共同努力，把我院的校风和学风建设提升到一个新的台阶。

　　第二篇：校风示范学校自查报告我校自****年**月被评为市级校风示范学校，尤其是在省教育厅发出《关于在全省中小学广泛、深入开展争创校风示范学校的决定》的号召以来，全校师生更加积极地、广泛深入地开展创建活动，争创省级校风示范学校，经过多年的努力，校风建设再上新的台阶。近年来，学校先后获得了“**市绿色学校”“**市爱国卫生先进单位”“**市直机关第二批先进性教育优秀党组织”“**省绿色学校”“**省爱国卫生先进单位”等多项荣誉称号。在****年度市教育局直属学校综合目标考核中获得一等奖，****年度高中教育教学工作被评为先进集体。同年被中国基础教育网、教育部课程改革发展中心授予命名为“网络实验学校”。经过自查，我们认为已经符合省级校风示范学校的条件。现将我们自查的情况总结于后：

　　一、加强领导班子建设，形成良好领导作风1、学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促使学生全面发展。做到了德育为首，教学为中心，五育并举，整体育人。严格执行国家教育部颁布的教学计划，坚持开齐课程，开足课时，并开设了多门选修课和信息技术、体育、音乐、美术书法等课外活动，大力实施素质教育。许多学生在努力学好科学文化知识的同时，在体育、音乐、美术等方面还各有专长，为学生全面、健康发展打下了坚实基础。学校实行了校长负责制，充分发挥了党总支的政治核心和监督保证作用，坚持做到了学校重大问题由党总支集体讨论决定，坚持了校长向教代会汇报工作，坚持了干部述职和民主评议党员制度，充分发挥了党员在教育教学及其它各项工作中的先锋模范作用。我们充分发挥了工会、教代会民主管理、民主监督的作用，坚持实行校务公开制度，设立了“校务公开栏”；坚持召开了教代会、教职工联席会，讨论研究学校重大问题，民主评议干部，对干部进一步转变作风，改进工作，收到了良好效果。2．学校领导干部能够以“团结、进取、勤政、廉洁”的要求严格要求自己，整个领导班子团结协调，既分工又合作，形成了强有力的凝聚力。学校干部有很强的事业心和责任感，做到了勤政务实，以身作则，起好模范带头作用，每天早上班、晚下班，星期天、节假日都很少休息，一心扑在学校的工作上。校级干部做到了分管一条线，并深入师生中间了解情况，深入课堂听课，

　　加强对工作的检查督促，较好的指挥协调了学校各方面的工作。学校干部认真贯彻执行上级有关廉政建设的制度和《党员干部廉洁自律的八条规定》，做到了不搞特殊，不以权谋私，在涉及个人切身利益上做到廉洁自律，在工作上密切联系群众。学校行政根据学校实际情况和发展的需要，制定了学校中长期发展规划、“十一·五”学校发展思路，努力在今年争创省级“校风示范学校”，再通过五至十年的努力将学校建成甜城名校，确立了“建精品学校，育优秀人才”的目标。目标的激励，使全校出现了团结奋斗、力争向上的蓬勃生机。学校领导能协调好学校内外各方面的关系，积极稳妥地做好了学校移交地方以来的稳定、协调工作，积极争取上级领导和社会各界对学校工作的支持，大胆引入了成都七中的教学资源，开办了成都七中直播班。能通过家长委员会、学生会发挥学生、家长、社会对搞好学校工作的积极作用；妥善解决教职工用水、用电、用气，子女入托、入学、就业等问题，改善了学校办学条件，稳定了教师队伍，提升了学校的办学品位。

　　3、由于加强了学校领导班子建设，形成了良好的领导作风，调动了全体教职工办学的积极性，学校的教育教学和其它各项工作进一步取得了显著成绩。2020年至～年，学校先后被**铁路分局、**市教育局、**市、**省评为党建工作、廉政建设、教育教学管理、爱国卫生工作先进单位，学校党总支被评为先进党组织。～年获得了**市教育局综合目标考核一等奖，学校工会

　　保持了“模范职工之家”的称号。二、加强教师队伍建设，强化教学工作管理1．我校长期坚持了教职工的政治学习制度。三年来，先后

　　组织学习了邓小平理论，党的十六大精神，新《党章》，“三个代表”重要思想、《树立社会主义荣辱观》学习读本等；学习了“一纲五法”，积极开展了普法教育，做到了依法治校，依法治教：贯彻执行了省教育厅制定的《教师职业道德行为准则》的有关规定，加强了对教职工的职业道德教育，开展了“树、创、献”和“先进性教育”活动。同时，学校还将思想政治工作、严格管理和提高教职工福利待遇、帮助教职工解决各种具体问题结合起来，以调动教职工的工作积极性和创造性。学校还采取以老带新，鼓励进修学习、评优质课、优秀论文和评选青年骨干教师等办法培养提高青年教师；并广纳人才，从外校引进了部分骨干教师。从而形成了一支忠诚人民教育事业，忠于职守，乐于敬业，无私奉献，业务素质较高，年龄结构较合理，相对稳定的教职工队伍，并逐步形成了“严谨、勤奋、爱生、善教”的教风。三年来，教职工中没有出现违法乱纪的行为，克服了歧视差生和体罚、变相体罚学生的现象，杜绝了乱收费和乱订资料的现象。

　　2．突出了教学的中心地位，强化了教学工作的管理。学校加强了学生的学籍管理，有严格的教学管理常规，完善的教研制度、听课制度、健全的业务档案。认真落实了教学“六认真”，制定了《**铁中教学工作规范七十二条》、《教职工奖励发放办

　　法》和《高初中毕业班教师奖励办法》等规章制度，以此为依据对教师的教学工作进行考核和奖惩。为更好地落实教师工作常规制度，学校编印了《教师工作手册》，对学生的管理做到了科学化、规范化。我们还认真贯彻执行市教育局《关于加强市直普通中小学工作管理的规定》的精神，狠抓管理的落实、逗硬、严禁教师外出兼职兼课、经商炒股；大胆撤换工作态度差、教学效果不好、学生和家长反映强烈的教师；津贴的发放也做到了向教师倾斜，向班主任倾斜，并按工作的量、质拉开档次，使全校广大教职工竞争意识逐步加强，工作的积极性、创造性得到了较好的发挥。

　　3．由于加强了教师队伍建设和教学管理，建立了正常稳定的教学秩序，我们在全面贯彻教育方针，面向全体学生，取得了好的教学效果，特别是学校引进成都七中优势资源，开办了成都七中直播班和初中录播班以后，学校教学质量稳步提升，～年、～年高考重点大学分别超教育局指标4倍、3倍，～本科完成指标远超**市教育局下达指标，居**市前列，中考各项指标也～完成上级下达指标任务。学校评为了教育教学水平督导评估优秀级学校。三年来，我校学生参加市、省、全国的学科竞赛获奖人数逐步增多，获奖的层次也有所提高。

　　5．加强了教育科研管理，成立了教科室，制定了教育科研规划，大力实施“科研兴教”工作，坚持“以科研促教改，以教改优化教学效益、培名师育名生创名校”。我们充分发挥教科室

　　的职能部门的作用，把教研教改工作纳入教师的业务考核和评先晋级之中，实现科研课题的“一票否决”制；积极鼓励支持教师参加各级教研教改培训和学习交流活动，收到明显效果。学校承担了2个省级课题(其中—个是省科研经费资助的重点课题)和1个市级课题，立项的校级课题达20个之多。两个省级课题选题新、立意高，在教学模式的构建、学生发展性评价、办学管理和现代信息技术的应用上有所创新。学校职评领导小组把有无科研课题作为晋升职称及评选高层次先进个人的硬性条件之—。学校加强了对教研组工作的管理，规定了教研组组长的职责，进一步落实了教研工作制度。三年来，各教研组共组织研究课、优质课100余节，教师撰写教育教学论文近200篇，近百篇论文在全国、省、市级报刊、杂志上发表、交流或获奖，吴鹏等人参加**市青年教师献课比赛，获得好评。

　　三、加强德育工作，培养优良校风l、学校把德育工作放在学校工作的首位，建立健全了德育的各项规章制度，强化了对德育工作的管理。坚持了以爱国主义为中心的政治思想教育和贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学德育规程》、《未成年道德建设实施纲(来源in责任编辑：admin

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　　校训：勤奋自强团结向上校风：修德拼搏和谐创新教风：博学严谨敬业爱生学风：乐学善思务实创新

　　第五篇：学校校风、教风、学风西北湾中心校校风：明礼崇德励志创优教风：切实

　　学风：勤奋

　　班风：诚实勇敢朴实扎实扎实求实好问向上团结活泼

篇六：教风学风方面对照材料

　　南洋书院计算机26班学风自查报告一、班级情况简介：本班共25人，男生20人，女生5人。其中留学生1人。经过在交大四个多学期的学习

　　和生活，全班基本融合成为一个整体，班风良好，和谐团结，凝聚力较强；在学习方面还欠缺方法，需要向其他班学习。

　　二、班级学习情况：1、班级整体学风：有些上进的同学学习很刻苦，但认真学习的同学尚未组成一个团体，没有发挥出集体的凝聚力。2、课堂情况分析：在学期开始的时候，有些同学由于还没有适应新学期的节奏，所以没有认真听讲。导致后期老师课堂上的内容需要引用之前的知识时，无法有机的结合，。课堂听不懂，作业不会写。导致之后的课程更听不懂，形成恶性循环。3、作业完成情况：至于作业，由于以上现象的存在，导致抄袭现象严重。加之老师检查力度不大，使抄作业现象没有得到遏制4、自习情况：一些认真学习的同学会去自习室学习，但大部分只是独自上自习。大部分同学没有上自习的习惯。三、原因分析：首先，开学开始的时候没有抓紧，导致之后的课程听不懂，形成恶性循环。其次，同学们的学习热情不高，课堂到课率不高，独立完成作业的人数很少。课堂听讲效率低。课后不能对当天知识及时复习消化，留下疑问也没有及时向老师请教。最后，班级同学参加社团活动，及学校组织的各种活动的积极性不高。对学校发布的各种信息不去了解，错失了许多交流，竞赛的机会。相关措施：首先，提高同学的学习积极性，可以请高年级同学来做讲座，讲述今后激烈的工作竞争压力，唤起同学们的学习热情。其次，增强班级凝聚力。经常组织大家一起上自习，一起出去郊游。增强大家相互之间的认识，形成互帮互助的班风。四、班会：针对本次的班风自查，我们班委决定召开了班会，主要内容包括：总结前段时间的学习，反映迟到翘课现象，制定相应班规，提出具体实施步骤，以及对接下来一段时间学习的规划。在会上，班主任杨麦顺老师提出了希望与建议，呼吁大家把精力投入到学习中去，积极参加学校组织的活动。篇二：学院学风建设自查报告***学院关于学风建设专项检查的报告2012年以来，我院坚持以科学发展观统揽工作全局，以专业建设为龙头，坚持教育引导、制度规范、监督制约、惩防结合、标本兼治的原则，采取多种措施，大力推进和强化学风建设，努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，在构建学风建设工作体系、强化领导主体责任、加强师德师风建设、建立学术规范教育制度、塑造学生良好学风和考风以及学术和科研活动监督和约束机制的落实等方面均取得了显著成绩。根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《甘肃省高等学校学风建设实施细则》和《甘肃省教育厅关于进一步加强高校科研管理工作的意见》等文件精神，切实加强学风建设、纠正科研领域存在的“四风”现象。现将自查情况报告如下：一、学风建设总体情况我院是公安高等职业院校，长期以来实行严格的警务化管理，坚持“严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律”的管理原则，既体现公安院校学生管理特点，又遵循高等教育的

　　普遍规律。始终坚持政治建警，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，深入开展社会主义核心价值体系教育，常年开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，切实增强师生思想政治教育的针对性、实效性，努力

　　构建全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。2007年，学院被省高校工委评为“全省高等学校思想政治工作先进集体”，2010年，被省委、省政府评为“全省教育系统先进集体”。

　　学院在加强政治思想工作的同时，始终坚持教学工作中心地位不动摇，狠抓学风建设，努力整顿教学环境和教学秩序，严格教学纪律，深化教学改革，提高教学质量。各职能部门也结合工作实际，加强了工作指导、协调和监督检查工作，营造了较好的育人环境，学生专业思想巩固，学习态度端正、遵守教学纪律。目前，学院在校生2300人，就业率逐年上升，学院办学规模、质量和效益得到协调发展。通过不断努力，围绕学风建设，已大力营造了内和外顺、稳定有序的良好办学环境。

　　二、开展的工作和主要成效一是坚持政治建警，加强学生思想教育。在招生、教学训练、日常管理、就业等各个环节，始终把“忠诚教育”和政治合格放在首位，通过严格扎实、全面细致的入学教育、警务作风训练、一日生活制度养成和规范的职业道德教育，促进学生宗旨意识、警察意识、群众意识、法纪意识的树立和巩固。二是严格制度落实，形成健康向上、遵纪守规的良好校风。针对不同的培养对象，分别制定了《学生警务化管理规定》、《招录培养体制改革试点生警务化管理规定》和《培训学员管理制度》等一系列规章制度，并严格贯彻执行，确保了良好的教学、工作、学习和生活秩序。三是积极开展学生第二课堂活动，丰富校园文化。组织学生经常性地开展“读书月”、“文明月”、演讲赛、辩论赛、朗诵会和歌咏比赛、书画摄影比赛、文艺晚会、知识竞赛、征文大赛等多形式的课外活动，组织学生定期到烈士陵园扫墓、参与社会调查、社区志愿服务、敬老院“学雷锋，做好事”等多形式的第二课堂活动，既丰富了校园文化生活，又陶冶了学生（学员）的精神情操。四是加强学生社团建设，拓展学生综合素质。我院成立有学生会、警务纠察队、国旗护卫队、思辩社、警苑文学社等学生社团，在院党委和院团委、学生管理部门指导下开展工作。各社团坚持“自我管理、自我教育、自我服务”的方针，认真贯彻落实院党委、院团委和学生处的各项工作安排，积极配合学生教育管理工作，在校园文化建设、学风建设、学生管理和学生素质拓展中发挥了积极的不可替代的作用。2009年，我院学生会被团省委、省直团工委授予“甘肃省优秀学生会”称号，《警苑》文学社两次被团省委、省学联评为“甘肃省高校优秀学生社团”。五是组织青年教师开展岗前培训，培养良好的职业操守和学术道德。学院始终将教师的职业道德和学术道德建设作为工作的重点，每年都对新教师进行岗前培训。2012年，共有16名新任教师参加了岗前培训。在培训中，除进行高等教育法、教育学、心理学等内容的培训外，都将教师职业道德和学术道德规范教育作为新教师培训的必修内容，教育全体新教师要做到为人师表，恪尽职守，实现教书育人、管理育人、服务育人的目标。六是倡导实事求是、坚持真理、学风严谨的优良风气，规范学院全体师生的学术行为，促进科研诚信建设。2012年，学院修订了《科研经费管理办法》、《科研项目管理办法》、《学术活动管理办法》、《学术著作出版资助管理办法》、《专业（学科）带头人选拔管理办法》、《中青年骨干教师选拔管理办法》、《学术委员会工作章程》和《教育教学委员会工作章程》等制度，进一步加强对各类学术活动的规范管理。2013年，开展了以“学法懂法守法，做合格人

篇七：教风学风方面对照材料

　　人育环境环境育人

　　我校的现代教学环境

　　一、现代教学环境的重新界定作为现代教学系统中的重要组成因素,现代教学环境是一种什么样的环境？作为一种特殊的育人环境，它应由哪些基本要素构成？我们认为教学环境是指对教学的发生、存在和发展产生制约和控制作用的多维空间和多元因素的环境系统。教学环境作为一处特殊的育人环境,它是按照人的身心发展的特殊需要和培养人、造就人的社会需要来组织和安排设计的,是各种有形“硬环境”和无形“软环境”的综合。构成教学环境的因素很多，既有物质的、有形的因素,也有精神的、无形的因素.概括起来说，教学环境包括物质环境和心理环境两大方面。

　　（一）物质环境物质教学环境是由学校内部各种物质的、物理的要素所构成的一种有形的“硬环境"，是学校教学活动赖以进行的物质基础.它由教学设备、教学信息和教学组织形式等因素构成。

　　1．教学设备。设备是构成学校物质教学环境的主要因素。从大的方面来讲,校园、教室、图书馆、运动场所、实验室、办公楼、宿舍、食堂、浴室

　　和各种绿化设施都是属于学校教学设备.从小的方面来看，课桌椅、实验仪器、图书资料、电化教学设备、体育器材等也属学校教学设备。在教学活动中,一方面教学设备以自身的完善程度制约和影响学校教学活动的内容和水平;另一方面，以自身的一些外部特征影响教学活动参与者的心理和行为。我校有藏书丰实的图书馆，一定程度上改变教学的方式和方法，培养学生的自学能力。随着现代教育技术的发展,电化教学设备成为教学信息的第三载体，各种特定功能的教学设备在学校教学中有了广泛的使用.我校有音乐室、计算机房、多媒体教室、教师电子备课室等，尤其是以计算机为核心的多功能教学设备在教学中的广泛运用,使现代物质教学环境发生了前所未有的变化,为现代学校提供了良好的教学环境。

　　2．教学信息。

　　教学过程是信息相互传递和接收的过程。在教学活动中，教师和学生都可以成为信息的输出源和接受源。建构主义理论认为，学习过程是学生建构信息与知识的过程,情景是学生意义建构的必要前提，教师和外界环境对学生的知识意义建构起帮助和促进作用。随着现代信息技术的迅猛发展，学校教学信息不仅仅局限于教材所提供的信息资源，还包括通过现代信息技术媒体传播的信息资源。各种教学信息通过各种现代教学媒体作用于教师和学生,给现代学校教学活动带来根本性的变革和影响。在传统的教学环境系统中，教学活动过程中信息流动呈线性状态和淤积状态,信息交流呈单向性特点严重影响教学活动效果.在现代的教学活动中，信息技术为现代学校教学创设和提

　　供了丰富的教学环境。多媒体网络教室、校园网、计算机网络教室、电子阅览室、互联网……等,这些都已成为现代学校教学环境的新内容.现代教学环境系统以各种形式与外界环境进行信息交流，且信息交流呈交互性特点，客观上为学生提供了良好的自主学习环境。

　　3．教学组织形式。

　　教学组织是影响教学质量的重要环境因素之一。学校教学组织环境主要是指班级教学的时间安排和空间布局构成的特定教学环境。传统的班级授课制按照固定的时间安排教学活动，在一定程度上确保了教学活动的节奏性、稳定性，但也带来了因学习时间长而增强学生疲劳度或因内容不同而造成时间的浪费等负面影响。现代教学论要求教学时间的长短应根据教学内容、学生可接受程度来确定，客观上要求摆脱传统的僵硬化、固定化时间分配的束缚，使教学时间安排具有一定的弹性和柔软性。教学空间结构涉及空间的组织对教学活动效果有重要影响。其中，班级规模和座位编排形式又是影响教学活动效果的重要教学空间环境因素。关于班级模式对教学质量的影响，格拉斯和史密斯研究发现，小班可以为提高教学质量创造良好的教学环境和学习气氛.在人数少的班级，学生的学习兴趣更浓，学习态度更好，违反纪律现象较少，师生和同学关系融洽,学生有较强的归属感.在人数较少的班级，课堂气氛更加友好愉快，教师有更多的机会进行个别辅导、因材施教，教学活动和方式更加多样化，学生也更积极地参与课内外学习活动。座位编排形式直接影响师生在教学活动中的交互作用、学生之间的人际交往、学生参与学习活动的积极性、教学信息的

　　反馈等。传统班级授课制采取固定的秧田式座位编排形式影响教学活动的灵活性。现代教学论要求教学空间的设计必须以学生的学习和发展为中心，根据学生的需要，我校采取弹性化、多样化和多功能设计，为学生学习提供融班集体教学、小组教学和个别教学为一体的班级教学组织环境。

　　（二）心理教学环境心理教学环境是由学校内部各种人的心理要素所构成的一种无形的“软环境",是学校教学活动赖以进行的心理基础。它由人际关系、课堂心理气氛、教与学的形式等因素构成。1．人际关系。人际关系是人与人在交往过程中所形成的心理关系,是各种人际要素所构成的关系环境。学校中的人际关系主要由学校领导与教师的关系、教师与学生的关系、教师与教师的关系、学生与学生的关系等多种关系组成.其中教师与教师,学生与学生，尤其是师生关系，构成学校教学基本的人际关系,它们是对教学活动的影响最直接、最具体的人际环境。和谐健康的人际关系,有利于促进教学效果的整体提高。长期以来，传统的学校教学中所形成的“班级王国"，虽然在某种程度上实现了同年龄学生之间的共生关系,但却阻碍了异年龄、异质集团人际关系的形成。打破“班级王国”的壁垒,促进同年龄、异年龄、异质团体之间的联系性、开放性,是现代学校学生与学生之间人际关系的典型特点，也是培养和发展学生丰富的人间性和社会性的基本前提。

　　2．课堂心理气氛。课堂是学校实施教学活动的主要场所。课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学，还取决于课堂心理气氛。课堂心理气氛是构成教学的软环境之一，课堂心理气氛是由教师的教风、学生的学风以及教室中的物理和物质环境因素形成的一种心理状态。教师的教风包括教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式、特别是道德品质和行为等多种心理成分.学生的学风包括学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、关心同学、热爱集体、自学互学、勤学乐学等多种心理成分。教风与学风之间是相辅相成的，教风影响学风，学风对教风又有制约作用。此外,教室中的物质环境对课堂心理气氛具有重要影响。如教室中的墙壁颜色，教具的大小、形状和色彩，室内的拥挤程度、通风、光线、温度噪音以及清洁卫生状况等等,都会影响课堂教学的心理气氛。通常情况下，课堂心理气氛有积极的和消极的两种类型.积极的课堂气氛特征是：课堂环境符合学生的求知欲和身心健康发展要求；师生双方都有饱满的热情；师生之间配合默契；学生之间关系融洽友好.消极的课堂气氛特征是：课堂环境不能满足学生的学习需要和身心健康发展要求；师生双方缺乏主动教与学的热情;师生之间配合难达默契；学生之间关系疏远.

　　3．教与学的形式.教学活动是师生共同参与的活动，教师的教与学生的学是教学活动不可分割的有机整体。没有学生参与的教学，是不成功的教学，没有教师指导的学，也是不成功的学。在教学活动中，

　　教和学的形式构成教学活动的两大重要的心理环境因素。随着现代化教学手段进入教学领域，它给教学形式带来了根本性变化.美国心理学家怀特曾用“文字学习”和“电子学习”两个概念来区分传统学习方式和现代学习方式，指出当代电子学习的出现“使人类学习发生了革命性的变化”.在电子计算机等“智能教师”面前，学生不仅可以从容不迫地学习，充分发挥学习的积极性和主动性，而且可以不受时间、空间的限制，自由地安排学习，变传统的以教师为中心的学习模式为现代的以学生自主学习为主的学习模式。伴随着学生学习形式的变化,教师教的形式也必然发生相应的变化，这些都将会给教学活动产生重要的影响。从以上分析可以看出，教学环境是以教学为中心，对教学的发生、存在和发展产生制约和调控作用的多维空间和多元因素的环境系统。影响教学的物质环境和心理环境相互联系、相互制约,物质环境的优劣会导致心理环境的变化，而心理环境的好坏也能导致物质环境的改观。因此，我们认为,就其实质来说,现代教学环境是由心理环境和物质环境的交互作用而构成的一种环境系统。

　　二、现代教学环境的功能教学环境作为一种特殊的育人环境，其最基本的功能就是促进学生全面和谐健康发展，实现育人的目的.随着现代教学环境内涵和外延的变化，现代教学环境的要素结构决定现代教学环境具有以下主要功能：

　　（一）教育导向功能

　　教学环境不仅仅是教学活动赖以进行的物质依托和舞台，构成教学环境的各种环境因素本身就具有教育意义。因此，教育导向功能仍是现代教学环境的基本功能.从教育学角度来说，教学环境的教育导向功能是指通过教学环境自身各种环境因素集中、一致的作用，引导学生主动接受一定的价值观和行为准则，使他们朝着教育者所期望的方向发展。如前所述，教学环境是根据学生身心发展的特殊需要和培养人的社会需要而组织、设计的育人环境，它往往体现了一种文化精神和价值取向，体现了教育者对受教育者的一种期望.这些要求和期望渗透在学校的各种环境因素中，形成一种具有教育和启示意义的教育资源，导引着学生的思想，规范着学生的行为，塑造着学生的人格。如，学校建筑负有教育的使命，它可以作为一种造型艺术，象征某种精神和理想，给人以启发和引导。随着教育观念的发展,人们对环境潜在教育功能的认识愈益深刻。因此，学校在创设和布置教学环境时，独具匠心，把各种教育意图寓于生动形象的教学环境中，通过有形的物质环境因素给学生以熏陶和感化，随之产生“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。

　　（二)凝聚激励功能

　　凝聚激励功能是现代教学环境的心理功能.教学环境研究理论认为，良好的教学环境具有很强的凝集力,它可以通过自身特有的影响力，将人聚合在一起,使他们产生归属感和认同感;同时，良好的教学环境中的各种环境因素还可以成为激励师生教学积极性的动力因素。例如,整洁幽静、绿树成荫的校园,宽敞明亮、色彩柔和的教室,生动

　　活泼、积极向上的课堂教学气氛，严谨求实、团结奋进的班风、校风，这些都能给师生心理上带来极大的满足感和愉悦感，能充分激发他们内在的动力。特别是由师生共同创建的优良的班风和校风,更是一种强大的精神力量，这种无形的力量一旦形成,便可作为一种最持久、最稳定的激励力量，激励师生振奋精神，团结向上。

　　（三）传播整和功能

　　在当今信息时代，信息环境成为学校教学环境的重要组成部分。在信息环境下，从教学形式上看,学生不仅能在单机环境下以多媒体手段进行主动学习，还能在局域网环境下以在线方式访问服务器或光盘塔,从网上浏览或下载某门课程及相关课程进行学习，还可以借助互连网，开展全球范围内的远程教学和虚拟教学。从教学内容获得途径来看，学生不仅从书本上、从教师那里，而且可以通过网络跨越学校、城市和国界获取大量的、新鲜的、有用的知识。现代信息技术、多媒体计算机技术和网络通信技术等现代化教学环境为学校教师教学和学生学习提供了良好的教学平台，使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现整合化。在现代学校教学中,一方面，教师可以根据教学需要，借助各种教学媒体的综合运用,将内容在大与小、远与近、快与慢、零与整、虚与实、微观与宏观之间互相转化，从而使教学内容中涉及的事物、现象、过程再现于师生面前，让教学真正成为实现“耳闻目睹”的教学活动。另一方面，在20世纪90年代中期以后，世界许多国家开始将信息技术内容整合到中小学各科的课程中

　　去，实现信息技术与课程整合，为现代学校教学提供最理想的教学环境。

　　（四）娱乐释放功能环境心理学和现代教学论研究认为：教学环境不仅只是教师教、学生学的教学园，它还应是学生学习和生活的乐园.现代教学环境应是集校园、花园、乐园为一体的教学环境。学校的各种教学环境对于人的身心健康会产生直接和间接的影响。如学校的自然环境，它是学生赖以生存和发展的条件。优美健康的校园自然环境可以给人愉悦感和轻松感。校园自然环境中的绿色能使人体分泌出一种有利于健康的生理活性物质，给学生以生气勃勃感；校园绿色植物对人的心理有奇妙的安静功能，它使中枢神经轻松,并通过中枢神经系统对人的全身起良好的调节作用,使人的脑神经系统可以从刺激的压抑中解放出来，并产生安逸愉快感；校园绚丽多彩的颜色与释放出来的芳香物，对大脑皮层有一种良好的刺激，可以消除焦虑，稳定情绪，使人感到舒适；长期在优美而较大活动空间中学习和生活，有助培养学生宽容、豁达的心理素质；现代网络化教学环境为教学提供了广阔的教学空间和崭新的教学手段，学生不仅能从网络获得知识，还可以增加学习的乐趣,所谓“从点击鼠标开学"，“轻轻松松背单词"，即表达了网络教学环境给现代人的学习所带来的乐趣。

　　(五)美育功能

　　一个良好的教学环境是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行美的熏陶和塑造,具有极大的美育功能。教学环境的美育功能，是指良好的教学环境有利于激发学生的美感,培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣,丰富他们的审美想象，提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力.优雅的教学环境往往隐含着一些审美因素。如不同的空间结构、空间组合和空间比例，会给人以不同的审美感觉,使人产生不同的审美体验，从教学主楼的构建到每一个教室的设计，从黑板的形状到讲台的比例,从人文景观的创建到环境色彩的选择,都体现出不同的审美风格，体现出人们对空间结构美的追求，同时,也使人产生心旷神怡的美的感受。

　　接龙中学教风-启发诱导、因材施教

　　人育环境、环境育人

　　一、启发诱导是启发诱导,还是注入式、填鸭式；是把学生看成学习的主人，还是把学生看成学习的奴隶。这一直是在不断争论的问题.随着教学改革的不断深入和发展,这个古老的问题似乎越来越明确了.人们都有主张启发式教学，把学生看成学习的主人。主张归主张，倡导归倡导，教师一做起来就变了样,仍是穿新鞋走老路，不注意学生学习兴

　　趣的培养，不注意调动学生的主动性，因此，非常有必要把“启发诱导"做为教风提出来，以此不断的告诫教师。学生掌握知识是一个主动探索和领会的过程.因此，在教学过程中我们要非常重视学生学习的主体意识、主动精神。关于启发,孔子有句至理名言,那就是“不愤不启,不悱不发，举一隅不以三隅反,则不复也”.也就是说，教师在教学过程中要注意把握讲解问题的最佳时机，及时施教,当学生思考问题已有所得，欲表达又表达不清楚时,教师在给以及时的启发。这里关键的问题是激发学生学习的动机，把教学变成学生主动探索的过程，否则，越俎代庖，搞填鸭式、满堂灌，代替思考和表达就会导致教学过程的失败。启发诱导必须有明确的目的,必须培养学生举一反三，触类旁通的逻辑推理能力,“举一隅不以三隅反，则不复也”，就是强调教师在举例子时要具有典型性，通过典型的事例来培养学生独立解决问题的能力，促进学生智力的发展。

　　二、因材施教因为人的先天素质，家庭教育和社会环境不同，学生在一入学就有着不同的差别，我们在教育教学过程中,必须在全面发展的基础上，去认真了解观察每一位学生,再根据学生的个性特长有针对性地进行培养,也就是我们所说的“打好基础、全面发展、培养个性”，如果我们的学生入学有的是“三角形”，有的是“圆形”,有的是“梯形”,有的是“长方形”，最后都把他们培养成统一规格的“正方形”，那才是失败的教育，也是人才的浪费。因为我们的社会不但需要“正方形”,也需要“三角形”,“长方形”，“圆形”和“梯形"。“天生我材必有用”，一个再

　　愚钝的人，在某一方面也可能是天才，只要我们善于观察，悉心培养，都可以使学生成为对社会、对家庭有用的人才.我们在施教的过程中，只要把学生当成学习的主体，在教学过程中坚持因材施教，启发诱导，就一定会取得良好的效果。

　　三、人育环境、环境育人在教学工作中，我校坚持面向全体学生，全面提高学生的素质。在教学内容上，注重深入发掘教材的内涵，体现教材的发展性,并适宜地渗透新思想、新观点、新方法、新动向,不仅使学生能学好课本，而且“能知天下事”；在教学手段上,积极开展计算机辅助教学的探索，努力让现代科学技术为教师所用，为学生所用，成为提高教学质量，促进学生能力发展的“法宝”；在教学方法上,坚持以学生为主体，以教师为主导，以发展为主旨，以思维为主线，注重激励，注重遵循儿童的认识规律精巧地设计教学环节.教师之间一直发扬“传、帮、带”的好传统，学生当中大力提倡“勤、问、钻”的好风气，优良的教风与优良的学风相得益彰。尤其是我校教师都能依托扎扎实实的教学实践，积极开展教育科研，并取得了可喜的成果。常规教学的深入和教育科研的开拓带来了卓越的业绩。几年来，我校学生毕业后升入大学均得到较高的评价，在区、市、省乃至全国的学科竞赛中获奖200多人次,得到领导和同行的高度赞扬.我校的课外活动也格外活跃，学校充分发挥教师的专长，成立了音体美兴趣活动小组，做到定人、定时、定场地、定内容、定标准、定计划，使学生能在课内扎实可靠地打基础，课外生动活泼地育特长。

　　我校也注重定期开展全校性的文娱体育活动和社会公益劳动,如“歌咏比赛”、“兴趣运动会”、“文艺会演”等等。形式丰富多彩，学生积极参与，对提高学生的热爱美、欣赏美、培养学生的社会责任感都起到了巨大作用，也较好地促进了社区两个文明建设,起到了示范和带头的作用。

　　四、精心建设“隐性课程”，搞好校园的绿化、净化、美化。环境因素是素质教育课程体系中心的“隐性课程"，重视“隐性课程”的建设是落实素质教育的重要一环.我校在这方面的工作做到了精心规划、专人负责、全员参与、不断创新.首先，我校的教学楼设计布置合理,使其具有其深刻的含蕴和巨大的启迪作用，可谓别具匠心；其次，我校努力争创“绿色学校”，虽然占地面积小,教学空间紧张，但只要有空地都精心地栽上了花草树木，一年四季绿荫掩映,花草飘香，绿化覆盖达20％，被誉为花园式的学校，我校操场围栏、主楼外墙、走廊内墙、教室功能室正面墙等许多地方都精心布置了标语、橱窗、宣传栏等内容.以美术摄影作品构成的艺术走廊、以“三个面向”、“校风、教风、学风"为主体构成的文字教育专题等等，再加上名人画像、故事、名人名言、格言警句，从一楼到四楼，从室外到室内，无处不洋溢着健康向上的精神文明气息,无处不盛载着丰厚的精神营养.全校师生都把这样的校园视为自己的“家园”、“乐园"，十分爱惜校园的净与美，“隐性课程"的完善也激起了一股“爱我校园、净我校园、美我校园"的精神文明新风。

　　我校两个文明建设是一个极为细致具体的宏伟工程.我校全体领导教师都自觉把“文明学校”的创建工作与创建文明区、文明市紧密结合起来，与响应党和政府科教兴国的号召结合起来，与落实素质教育结合起来.在今后的工作中我们将更加努力,争取做出更大的成绩.

　　接龙中学学风建设

　　学风是教师和干部作风的综合体现,是优良校风的直接反映，是提高教学质量和人才培养质量的重要保证。作为一所特色鲜明、立足跻身巴南知名的接龙中学来说，学风建设不仅是一个全局的,更是学校可持续发展的战略方针.

　　学风是指学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌。是学生在校园中经过教育和影响逐步形成的行为风尚.良好的学风是一种无形的力量，对促进同学的成才、提高我校人才培养质量有潜移默化的作用。长期以来，我校一直致力于学风建设，积累了很多经验，取得了许多有益的成果。但毋庸讳言，对照优良学风的要求，我们还存在着较大的差距:有的同学目标不明、学习动力不足;有的同学课堂纪律松懈，迟到、早退、任意旷课；有的同学学习精力不集中,不认真听讲、不认真完成作业；有的同学放松要求，抄袭作业，考试作弊。这些问题的存在，严重影响着优良学风的巩固和提高，直接影响着教学质量的提高。正视和解决这些问题，已成为广大师生的迫切愿望和

　　强烈要求.学校建设的主体是学生，学生是优良学风的最大得益者。建设优良

　　的学风是每个同学的应尽义务和责任。每个同学都要以主人翁的责任感，积极投入学风建设工作,从我做起、从现在做起、从小事做起,严以律己，自觉遵守学校有关学风建设的规定,树立远大的成才目标，把纪律的规定内化为成才的自觉行动。

　　学风建设的主导是教师。“学高为师，身正为范”的崇高目标，以德施教，以丰富的学识和人格力量影响教育学生是营造优良学风的重要保证。我校每个教师都能把教书育人、恪尽职守、认真备课、严格要求作为自身的基本准则和要求.善于了解学生、善于严格要求、善于教育引导，以优良的教风带动良好学风的健康发展。

　　学风建设是一项系统工程，既要有重点治理时期的根本性好转,又要形成一种长效的建设机制。我们进一步健全党团统一领导,党政群齐抓共管，有关部门各负其责,全体师生大力支持的领导体制和工作机制，把学风建设融入教学、科研、管理、服务中去.把学风建设、教风建设、干部作风建设紧密结合起来，教辅、后勤、科室各部门树立牢固的服务意识，不断为提高教学服务水平，优化校园和周边环境，为建设优良的学风，确保正常的教学秩序和生活秩序不受干扰提供有力的保障。

　　教学工作始终是学校的中心工作；教学质量始终是学校永恒的主题;优良学风是学生成才的根本保证,把学风建设放在重要的议事日程,全面发动，层层落实,人人参与，扎实推进，一抓到底,把我校学风

　　建设推向一个新的水平.

篇八：教风学风方面对照材料

　　关于校风教风学风心得体会范文5篇学风校风

　　心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是WTT搜集的关于校风教风学风心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。

　　关于校风教风学风心得体会(1)大学，作为传授知识的天堂，作为培育人才的基地，以其庄严性和神圣性吸引着天下有志青年云集影从焉。为不负莘莘学子求学之志，大学必须履行好其崇高的职责，以映照它伟岸的形象。欲达到这一目的，非加强校风、学风建设不及也。加强校风、学风建设，不仅关系到大学自身的形象，也关系到众学子的前途，还关系到全社会的未来，更关系到整个中华民族的命运。作为天下大学生之中的普通一员，我有权利也有义务谈谈校风、学风建设和我自己乃至所有大学生的责任。这里，我姑且就校风建设谈点浅见。大学，既然具有传授知识、培育人才的功能，那么它就应该有一种浓厚的学习风气和学术氛围。学子们只有在这种风气的熏陶下和这么氛围的渐染下，才能捐弃杂念，投身到对知识

　　的不懈追求中，进而向广阔的未知世界探索，进而不断丰富我们现有的知识和文明，推动着整个人类社会的发展。

　　然而，这种浓厚的学习风气和学术氛围该如何创造呢?难道几座巍峨的教学楼和宿舍楼建起就会自动形成吗?难道光凭领导的几句口号和倡议就能当然促成吗?难道仅靠各个学生的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”即可铸就吗?非也!这是一个浩瀚的工程，是一项艰巨的任务，是要综合各个方面的努力才能达到的：这首先需要学校领导的高度重视和极力提倡，并提供其物质和精神支持，包括修建宽敞明亮的教室、图书馆、阅览室等硬件设施和购置大批图书等软件设施，还要构建起与其它大学相交流的桥梁，为学术思想交流提供便捷，为学生就业提供指导。

　　这是形成良好的校风和学风的基础;当然更需要我们大家的踊跃参与和积极推动，只有我们大学生自己有对知识的强烈渴望的欲求，有提高自身素质的愿望，有“为天地立心，为生民立命，为住圣继绝学，为万世开太平”的鸿鹄大志，才能假学校提供之便利为我攀登之工具而终有所为也。苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。所以说，浓厚的学习风气和学术氛围的形成，有赖于校

　　生双方的共同的力量。我希望我所在的大学有这么一种风气和氛围，以培养出匡世济社的人才，为祖国贡献力量。

　　我所在的大学有这么一种风气和氛围吗?也许有，但是还不够。不仅学校领导尚停留在作表面文章上，更主要的是我们的许多大学生并没有意识到自己的责任。他们留恋于网吧，出入于商场，盘桓于迪厅，徘徊于电玩甚至出现在不该出现的麻将桌上......或者执着于睡眠，或者沉溺于发呆，或者迷惘，或者绝望......试想，这样的大学生如何承担起社会主义建设的重责?他们如何能创造出浓厚的学习风气和学术氛围?徒伤之耳!校风、学风建设看来已经非常迫切而必须进行了。

　　校风、学风建设，我有责任，每一个大学生都有责任。只要我们大家都这么想，形成良好的校风和学风是不成问题的。身为大四学生，离校之际有些话和同窗及师弟师妹共勉：在高出立，着平处望，向阔出行;存上等心，结中等缘，享下等福，以平和之心奋进之心面对我们的人生。我希望大家都振作起来，告别懒惰，告别颓废，肩负起我们大学生的责任，则校园之活跃，国家之兴盛，人民之富强可即日而待矣!

　　关于校风教风学风心得体会(2)通过“四风”建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，全面推进素质教育的新任务，对

　　教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

　　参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

　　教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为

　　育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。

　　在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

　　第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

　　第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

　　第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

篇九：教风学风方面对照材料

　　教风学风自查报告范本

　　一、教风建设的目标和本人工作

　　以师德建设为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以规范教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。

　　1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。

　　3、增强教书育人的意识。既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻注意自己的言行举止，处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

　　二、学风建设的目标和本人工作

　　1、以加强思想政治教育为先导，引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念，明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，并以求实的科学精神、严谨的治学态度，着力提高学习能力、实践能力和创新能力；培养学生成为德、智、体全面发展，知识、技能、素质协调统一的合格人才；着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。

　　2、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育，分阶段侧重性教育，全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生，注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施，锻炼学生的学习意志和恒心，养成良好的学习习惯；通过开展各类学习经验交流会，让学生尽快适应大学生活；提前介入专业教育，让学生了解所学专业的发展前景，提高其专业学习的兴趣和动力。对于大三学生来说，注重“素质拓展教育”，通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等，使其充分认识到自身的潜力，进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育，树立学生的危机意识，增强其学习和考研的动力。同时，注重择业观和就业技巧的教育，令其准确定位，顺利就业。

　　3、充分发挥学生工作队伍的引导作用，加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管，建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象，努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换，避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动，帮助授课学生与各学科教师建立学习关系，提高学生的能力水平，提高大讲堂的效果；广泛开展“一帮一”助学活动，使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动，定期开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座，增强学生对专业知识的了解，提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度，掌握和了解学生思想学习生活动态，做到日常管理未雨绸缪，抢先做好思想引导，防患于未然。

　　4、充分发挥家长等多方的推动作用，建立沟通协调交流机制。身为班主任，本人与学生家长保持联系，定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况，尤其个别学习问题较为严重的学生（期末考试出现2科不及格科目），更要及时、准确地向家长通报情况，交换意见，形成家校共同的合力。通过听课和定期

　　按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式，及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座，请专业教师帮助学生了解专业前沿，知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况，进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源，合理选用毕业生，令其为学院在校生提供实践(实习)基地，最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会，研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会，采取措施提高本班学风。

　　教风和学风建设关系学院发展，是一个系统工程，关系学生成才，创造优良教风和学风是社会、家长对我们的重托和期望。本人一定齐心协力，努力查找不足，扎扎实实做好教风和学风建设这个系统工程。

篇十：教风学风方面对照材料

　　教风学风自查报告范本

　　教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守，肩负起教书育人的职责。教风的建立关系到学风的建立，关系到高等学校学生培养的成材率，关系到学校人才培养的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况，特作出本教风学风。

　　以师德建立为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以标准教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。

　　1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德标准，以身作那么，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德标准。

　　3、增强教书育人的意识。既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建立的核心。本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻注意自己的言行举止，处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的时机。

　　4、严格履行岗位职责，严谨治学。本人应严格执行教学方案和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大

　　纲的要求，反映本专科的根底理论、根底知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。详细的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、标准，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”，不断改进教学方法，提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式，强调知识和能力的统一，加强师生之间的沟通和互动，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式，运用现代化教学手段进展教学，不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中，针对学生的不良行为和思想实际，大胆管理，及时教育。从关心保护学生的角度出发，循循善诱，正面引导。认真批改自己所担任课程的作业，作业量适当。提高实验教学的质量，加大对学生实验的指导力度，在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。

　　5、严格标准“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定，严格考风考记，严守教学纪律，严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求，做好考试命题，坚持“A、B卷制”，不随意降低试题难度，严守命题纪律，不在考前圈定考试范围和复习题，更不漏题。判卷评分公正、客观、合理，不徇私情，不随意加分、扣分，不弄虚作假，不拿分数与学生做交易。严格监考制度，监考时间认真监考，不随便离开考场，不做与监考无关的事情。身为班主任，每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会，认真学习学院有关监考纪律。

　　1、以加强思想政治教育为先导，引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念，明确学习目标，端正学习态度，增强

　　学习动力，并以求实的科学精神、严谨的治学态度，着力提高学习能力、实践能力和创新能力；培养学生成为德、智、体全面开展，知识、技能、素质协调统一的合格人才；着力打造务实、活泼、创新、和谐的学风气氛。

　　2、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育，分阶段侧重性教育，全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生，注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施，锻炼学生的学习意志和恒心，养成良好的学习习惯；通过开展各类学习经历交流会，让学生尽快适应大学生活；提前介入专业教育，让学生了解所学专业的开展前景，提高其专业学习的兴趣和动力。对于大三学生来说，注重“素质拓展教育”，通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等，使其充分认识到自身的潜力，进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育，树立学生的危机意识，增强其学习和考研的动力。同时，注重择业观和就业技巧的教育，令其准确定位，顺利就业。

　　3、充分发挥学生工作队伍的引导作用，加强制度建立、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管，建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象，努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换，防止负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动，帮助授课学生与各学科教师建立学习关系，提高学生的能力水平，提高大讲堂的效果；广泛开展“一帮一”助学活动，使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经历交流活动，定期开展学生学习方法和学习经历讲座。

　　更多地组织开展专业性的科技讲座，增强学生对专业知识的了解，提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度，掌握和了解学生思想学习生活动态，做到日常管理未雨绸缪，抢先做好思想引导，防患于未然。

　　4、充分发挥家长等多方的推动作用，建立沟通协调交流机制。身为班主任，本人与学生家长保持联系，定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况，尤其个别学习问题较为严重的学生（期末考试出现2科不及格科目），更要及时、准确地向家长通报情况，交换意见，形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式，及时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座，请专业教师帮助学生了解专业前沿，知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况，进一步稳固学生的专业思想。利用毕业生有利资源，合理选用毕业生，令其为学院在校生提供实践(实习)基地，最好是定岗实习。每学期召开学风建立班团会，研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会，采取措施提高本班学风。

篇十一：教风学风方面对照材料

P>　　关于加强校风、教风、学风建设工作汇报材料

　　中共一云、学南学校二省真党、委组大根高织认力据（校学彻加《一学工习云强中）级委党南“共加建将室的省三云强政立教（十教建南三主和风设风，”加形建成设良的好领的导育人环境云八育省要落学）强（南届厅委领实风全对四系方位多层次的监控体系。省全办工导教和“）（会精神教公委亲风干三充部（育室云自学部风分）五把厅组南抓风工”班选）“主任三、辅导员的作用办织省党部作建聘充三、工作1作风建设目标责任制公学教委建设政分风下.2于习育书设的治发”作进.打算3报中厅记工指素挥建一认.送国关、作导质基设步真继

　　学质量考核评价机制。进一6步.7深持.8化续进.人抓一继事好步制和加安度学风全改生廉稳重教政定点育建和抓管设后好理。勤干服坚保部务持障队工“。伍加标继建大治续设招、把持生综安党宣合全管传治稳

篇十二：教风学风方面对照材料

P>　　师德教风个人剖析材料(精选多篇)

　　法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生缺乏“爱心、细心、耐心”。比如有时对待学生的错误，不是循循善诱的教育，而是粗暴的责骂。

　　二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。6、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；三、我就以上存在的问题的改进措施：

　　1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格

　　约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

　　4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

　　三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。汤国强202年十一月十一日

　　应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

　　3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实有一点缺乏耐心。

　　4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，课堂上还是为能完成教学进度，而有些忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。

篇十三：教风学风方面对照材料

P>　　教风学风自查报告

　　一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以规范教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。1、努力提高职业道德水平。本人一直坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。3、增强教书育人的意识。既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻注意自己的言行举止，处处“为人师表”。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。4、严格履行岗位职责，严谨治学。本人应严格执行教学计划和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”，不断改进教学方法，提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式，强调知识和能力的统一，加强师生之间的沟通和互动，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式，运用现代化教学手段进行教学，不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中，针对学生的不良行为和思想实际，大胆管理，与时教育。从关心爱护学生的角度出发，循循善诱，正面引导。认真批改自己所担任课程的作业，作业量适当。提高实验教学的质量，加大对学生实验的指导力度，在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问

　　Countyciaredshxmpvf,blYkzg.w

　　题。5、严格规范“考风考记”。本人严格执行学校有关考试的规定，严格考风

　　考记，严守教学纪律，严把考试前后的各个环节。如按照教学大纲要求，做好考试命题，坚持“A、B卷制”，不随意降低试题难度，严守命题纪律，不在考前圈定考试范围和复习题，更不漏题。判卷评分公正、客观、合理，不徇私情，不随意加分、扣分，不弄虚作假，不拿分数与学生做交易。严格监考制度，监考时间认真监考，不随便离开考场，不做与监考无关的事情。身为班主任，每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会，认真学习学院有关监考纪律。

　　二、学风建设的目标和本人工作以加强思想政治教育为先导，引导学生牢固树立“成才为本”、“爱国奉献”的观念，明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，并以XX的科学精神、严谨的治学态度，着力提高学习能力、实践能力和创新能力；培养学生成为德、智、体全面发展，知识、技能、素质协调统一的合格人才；着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风氛围。1、开展大学生思想政治教育。开展大学生思想政治教育，分阶段侧重性教育，全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生，注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施，锻炼学生的学习意志和恒心，养成良好的学习习惯；通过开展各类学习经验交流会，让学生尽快适应大学生活；提前介入专业教育，让学生了解所学专业的发展前景，提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二、大三学生来说，注重“素质拓展教育”，通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等，使其充分认识到自身的潜力，进而激发其学习的热情和持续性。对于大四学生注重考研和就业形势教育，树立学生的危机意识，增强其学习和考研的动力。同时，注重择业观和就业技巧的教育，令其准确定位，顺利就业。2、充分发挥学生工作队伍的引导作用，加强制度建设、强化学生管理。进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管，建立学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者与时通报与时处理。组织检查上课迟到现象，努力杜绝上课迟到现象。进一步加强后进转先进工作。对于有不与格科目的学生干部坚决撤换，避免负面影响。大力支持学生期中期末大讲堂活动，帮助授课学生与各学科教师建立学习关系，提高学生的能力水平，提高大讲堂的效果；广泛开展“一帮一”助学活动，使先进帮后进形成良好风气。增加学生间的学习经验交流活动，定期开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座，增强学生对专业知识的了解，提高学习兴趣。坚持定期和不定期走访学生宿舍制度，掌握和了解学生思想学习生活动态，做到日常管理未雨绸缪，抢先做好思想引导，防患于未然。3、充分发挥家长等多方的推动作用，建立沟通协调交流机制。身为班主任，

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　　本人与学生家长保持联系，定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况，尤其个别学习问题较为严重的学生（期末考试出现2科不与格科目），更要与时、准确地向家长通报情况，交换意见，形成家校共同的合力。通过听课和定期按专业召开任课教师、班主任和学生代表座谈会的形式，与时发现并解决学风中存在的问题。组织开展专业学习指导讲座，请专业教师帮助学生了解专业前沿，知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况，进一步巩固学生的专业思想。利用毕业生有利资源，合理选用毕业生，令其为学院在校生提供实践(实习)基地，最好是定岗实习。每学期召开学风建设班团会，研究布置日常学习、考风考纪等问题。每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会，采取措施提高本班学风。

篇十四：教风学风方面对照材料

P>　　师德师风主题教育活动对照检查材料[大全五篇]

　　第一篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业､教书育人､为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观､质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人､为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1､业务学习不够深入,没有很好地钻研教材教法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2､教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心､师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3､学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1､坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2､不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。

　　3､改掉粗暴的脾气,力增把工作做细､做全､做好。第二篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间在全县教育系统开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业､教书育人､为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观､质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造全乡教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人､为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1､业务学习不够深入,没有很好地钻研教材专利法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2､教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心､师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3､学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1､坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2､不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。3､改掉粗暴的脾气,力增把工作做细､做全､做好。

　　第三篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业､教书育人､为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观､质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人､为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1､业务学习不够深入,没有很好地钻研教材教法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2､教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心､师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3､学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1､坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2､不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。3､改掉粗暴的脾气,力增把工作做细､做全､做好。

　　第四篇:师德师风对照检查师德师风对照检查鱼洞子小学在“双学”活动中,本人深刻地认识到在教育教学中师德师风自查自纠的重要性,我认为作为一名合格的人民教师,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新､充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才。因此,教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,通过这一反省,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教､以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,所以,我对此次活动有了更深入的认识.只有不断的反思,才能认识到工作中的不足与差距.为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人､塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表､以身作则､循循善诱等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生。尽其所能､高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课､批改作业要一丝不苟,及时改正讲课中存在的问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生要耐心辅导,帮助他们树立学习的信心。其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低,不光是在正

篇十五：教风学风方面对照材料

P>　　2016年小学校风、教风、学风建设总结

　　篇一：小学校风教风学风建设经验材料

　　金钟街道金钟小学

　　校风教风学风建设总结

　　良好的校风教风学风是校园精神文明建设的集中体现，是学校德育工作的重要内容，是一所学校的灵魂，是学校生存和发展的必要条件。结合学校的传统文化和发展目标，我们以“团结、守纪、文明、勤奋”为校风，以“博爱、敬业、善教、严谨”为教风，以“会学、学会、成人、成才”为学风，多年来我们狠抓“三风”建设，取得了良好的效果，现将主要做法总结如下：

　　一、抓识记，重释读，理解学校“三风”。

　　二、抓师德，强师能，培育优良教风

　　1.健全教学常规管理制度，强化教师考勤和工作纪律管理，制定严格的考勤制度，教师调课、请假必须办理书面手续，并执行严格的审批制度，私自调课按旷工处理，旷工一节课扣考核分0.5分，扣60元，各类活动要求全体教师参加，实行点名制度，无故不参加一次扣考核分2分。

　　2.落实师德师风责任制度，同教师签定《金钟小学师师风建设责任书》，加强师德师风检查，并记录在案，作为考核的依据，

　　平时加强监督检查，树立先进典型，批评不良言行，采用谈话、通报批评、写检讨、扣履职考核分等处理师德和工作作风问题，真正达到了防微杜渐的作用。

　　3.积极组织教师参加各种培训，只要有培训的机会，我校总是积极倡导、鼓励教师参加，在经费、考核上给予大力支持，并且积极争取，让更多的人参加培训，特别是近三年来，我校教师参加了国家、省市、县、街道的各种培训达500人次，通过培训让教师转变

　　了观念，增长了见识，提高了技能，让年轻教师迅速成长成为学校的顶梁柱和骨干。

　　4.积极开展形式多样教育教学科研活动，各教研组坚持每周开展一次教研活动，学校坚持每月一次大型教研活动，特别是近年来还加强了德育研究课，开展了形式多样的大、中队辅导员培训。

　　5.加强教师上课纪律、课间安全监护检查。由值周领导对教师上课情况进行检查，检查教师是否迟到、早退、私自调课，是否有坐教、接打手机等违反课堂纪律的情况，检查各班教师课间安全监护情况，检查教师课间是否在教室内监护学生纪律、安全，放学后是否留堂等。

　　通过抓教师教育教学工作管理，思想管理，提高了教师工作的责任心和积极性，杜绝了工作中的松、散、慢，形成严、细、实的工作作风，教师业务能力、综合素养进一步提高，一大批教师迅速成长为学校的骨干。

　　三、抓活动，重养成，培育优良学风

　　练写字、书法，通过训练提高学生的基本功，促进学生养成了良好学习习惯。

　　2.我校针对一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。管理上严格，是非分明，奖优罚劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。

　　3.不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

　　4.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。每年举办好“体育节”、“艺术节”、“读书节”，还结合实际开展了各演讲比赛、征文比赛、书画比赛，手抄报比赛等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；定期开展“消防应急演

　　练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　5.狠抓学生良好行为习惯养成，组织师生认真学习《会泽县中小学生良好习惯常识》，抓好师生、班级一日常规检查记录。结合学校实际，从学习、纪律、安全、文明礼仪等各个方面进行反复强化训练。

　　四、抓管理，促规范，培育优良校风

　　1.完善教育教学管理机制。学校组建了各种管理机制，成立了各种工作领导小组，做到了职责明确，责任落实，检查勤实，奖惩分明，使学校各种工作规范有序地进行。

　　2.健全完善德育管理制度。学校制定了支部书记、校长、副校长、教导主任、教研组长、班主任、大队辅导员、中队辅导员、工会组长等工作职责，制定了《班级量化管理考评办法》、《值日

　　教师工作管理考评办法》、《值周领导工作程序及职责》、《教学常规检查评价办法》等等，使学校各种管理有章可循，规范有序。

　　3.加墙校园墙壁文化建设，安装了校园监控，重新粉刷了教学楼、围墙，将学校办学思想、师生规范、校园标识、学校简介、活动专栏等内容制成刊板上墙，在教学楼、办公楼墙壁、楼道、围墙悬挂名人画像、名言警句、温馨提示等，每半个学期对橱窗内容更新一次，将师生近半年活动、成果进行展示，让广大师生感受到学校浓厚的人文气息。同时加强校园环境卫生整治，在师生中倡导“弯弯腰”精神，随时保持校园环境干净、整洁，加大绿化的投入和管理，努力营造一个优美的育人环境，陶冶学生情操，给师生以美的享受。

　　五、抓“三风”，见成效，继续深化努力

　　通过以上措施，学校的校风、教风、学风建设取得了一定成效:

　　1.校园环境进一步得到优化。虽然校舍老化、破旧，但校园环境随时干净、整洁、有序，绿意盎然，文化氛围浓厚。

　　2.学校管理严谨、规范，教育教学秩序良好，全体教师责任意识明显增强，爱岗敬业，早到校，晚归家，兢兢业业，无私奉献。

　　3.师生良好行为逐步养成，校园变得更加文明，班纪班风一年比一年好转，学生严重违纪违规行为越来越少，不服管教、顶撞老师，家长到校吵闹的现象不复存在，教师间矛盾减少，团结协作能力增强，多年未出现安全责任事故，校园变得更加和谐。

　　4.各种活动的组织能力进一步提高，活动职责明确，组织得力，程序完整，活动质量高，效果好。

　　5.参加各类竞赛活动均取得了优异成绩。近两年来，学校代

　　表中心校参加县小学生歌唱比赛、体育舞蹈竞赛均荣获一等奖，参加县鼓号队竞赛和艺术展演均荣获二等奖，学生参加县演讲比赛获三等奖，参加第九届云南省青少年学艺大赛获美术组金奖1人，银奖1人，铜奖2人，参加县学生书画比赛也取得了优异成绩，学校也被街道表彰为先进学校，少先队被县少工委表彰为优秀少先队大队、中队，多名教师被县、街道表彰为优秀班主任，优秀辅导员，学校教育效果得到了教师的认同，家长的认可，领导的好评，学校在社会上的影响力进一步扩大。

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