观《角度量》心得体会
时间：2021-10-14 08:30:45 来源：网友投稿
观《角的度量》心得体会 昨天在教研组的精心组织下，我们数学教研组的教师一起观看了张老师的小学四年级数学《角的度量》。通过观看她的课，我才发现当下数学与信息技术的紧密结合，也是从她的课程中我有了更多的思考。以下我就谈谈我的感受：
首先，巧用信息技术，是激发学生学习兴趣的有效途径。在我们的数学课堂教学中，运用信息技术,可以创设学生乐学、爱学的学习情景,把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生的学习状态由被动变为主动,在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
其次，巧用信息技术，能够优化数学课堂教学，拓宽学生思维。课堂练习属于课堂教学中的重要部分，是学生学习知识以及掌握知识的重要环节，借助多媒体不仅能够提高速度、效率，同时还能够进行良好地课外拓展。例如：在图形学习中，教师可以通过多媒体，结合已学知识，通过生活用品的图片资料，引导学生在其中进行寻找，通过这样的形式不仅能够有效地进行联系，同时还培养了学生的学习兴趣。
最后，巧用信息技术能更直观，更高效。比如：在《观察物体》的学习中，由于部分孩子想象能力的限制，无法准确的观察的形状时，我们可以借助 ppt,让其更直观的观察。当然，我们在讲授程序性课程时，借助信息技术进行展演，同学们掌握的效果也会更
高。
观《角的度量》有感 今日区教研室安排了信息技术与学科教学融合应用展示课，面向全区学校进行直播观摩，在本校教务处的组织下，全校数学教师对省级教学能手张丹老师执教的四年级数学《角的度量》进行了观摩，收获很多。
本次观摩深刻感受到了利用信息技术教学的高效性与直观性。在介绍量角器的时候利用 PPT 显示出了量角器的结构，清晰的展示了“中心”、“零刻度线”以及“1 ”，学生结合手上的量角器认识起来更加的直观明了。在练习角的度量的时候，教师让学生在展示台进行操作，既给了学生表现自己的机会，又可以让其他学生直观地看见度量角的方法，对于错误地操作又可以及时纠正，避免其他同学再犯。多个练习都通过多媒体展示，既节省黑板空间，又能提高练习的效率。除了这些，利用信息技术教学还调动了课堂气氛，增加了趣味性，激发了学生学习地积极性，学生能够主动参与课堂活动。
数学学习过程中会遇到很多比较抽象的知识，教师教的比较困难，学生学的也吃力，如果利用多媒体教学，效果一定会好很多。在今后的教学过程中，我应该积极学习信息技术知识，积极尝试利用信息技术与学科融合的方式进行教学，提升自己的业务水平，激发学生学习的兴趣，给学生提供展示自我的平台，使每一个学生的
思维情感都得到发展。