优秀教育工作者先进个人事迹

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优秀教育工作者先进个人事迹范文

***，男，中共党员，中学高级教师，从1989年登上讲台的29年间经历了几次岗位的变化：班主任兼初中数学教师、级部主任、教导处副主任、校长助理(主管教学)、教学副校长、教研室主任、教师培训中心主任。他常对人们说，无论岗位如何变化，有一个身份不能

变——教师，有一个习惯不能变——坚持学习，心中的信念不能变

——做一个老老实实的教育人。他信奉的一句话是：教育是老老实实的工作，

以踏实的教育去培养学生，养成做人学习都老老实实的心态和习惯，这是教育之本。他正是在坚持践行这一理念中一路走来的。

一、踏实做学生成长的领路人

育人是教师的天职。他深知班主任工作是爱和严的艺术，只有给学生真爱，才能走进学生的心灵，唤起他们对美的向往，只有严格要求，才能让学生养成良好的习惯，锤炼出优良

的品格。因此，他在15年的班主任工作中始终坚持以爱为本，以严为表，爱严相济。在活

动育人的过程中，他总是从学生熟悉的话题中选取主题，而活动目的都要达到党和国家要求

的高度。15年的辛勤付出，硕果累累：带过的6个班级5个被评为区级先进班集体，1个被评为市级先进班集体，他带出的学生大多具备昂扬向上、积极进取的品格，他本人也先后获得区级优秀班主任、优秀辅导员、爱生模范、师德标兵等荣誉。

在15年的数学教学中他一直在使自己具备深厚的学养、良好的行为品质、不断探索的

精神和理性的反思习惯上下苦功夫。用个人丰厚的学养，良好的行为品质浸润滋养学生，在不断探索和坚持理性的反思中提升教学效果。一分耕耘，一分收获，15年来，他所教学生的数学成绩一直在同年级中名列前茅，他本人也成为学生非常喜欢的数学老师，并先后荣获区级教学能手、区级优秀教师、自治区课堂教学评比竞赛一等奖等荣誉。

二、扎实做提升质量的排头兵

他的教学管理理念是：学校管理一定是文化的管理，管理的方法一定是引领和带动，管理的目标一定是激励教师的专业成长，教学管理亦然。他的教师观是：教师的发展是教学质量提升的关键，只有教师得到很好的发展，才能引领学生更好地发展。在这样的理念引领下，从2004年分管教学后，他扎实做了五件事：一是在广泛征集教师意见和建议的基础上制定

出制度化和人文化的和谐统一的学校教学管理制度，使教师能心情舒畅的工作，充分调动了教师学习和工作的积极性，形成了积极进取的学校文化;二是坚持天天深入课堂，和老师们

一起研究教学，带动教师开展教学研究;三是给教师以充分的信任，坚持把课堂还给老师，

在严格遵循教育教学规律和学生的认知规律的前提下，不以模式限制教师的课堂教学行为，

引导教师在课堂教学中充分发挥个人的智慧，形成自己的教学风格;四是和教师一起进行课题研究，引领教师的专业成长;五是与教育发达地区的名校建立了手拉手关系，为教师的发

展提供广阔的平台。这五件事不仅实现了教师专业素养的明显提升，在各级各类教学评比中频频获奖，当然也使教学质量有了显著的提升，让当时教学质量触底的学校，在中考中实现了一年一个台阶、一年一个突破的可喜变化，直至达成了新的辉煌。他本人也得到了老师和

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