《小老虎狗妈妈》教学设计3篇（范例推荐）

《小老虎的狗妈妈》教学设计1　　教学目标：　　1、知识目标：学习认识本课生字，会写“可”。　　2、技能目标：正确、流利地朗读课文。　　3、情感目标：通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事。并能把下面是小编为大家整理的《小老虎狗妈妈》教学设计3篇（范例推荐）,供大家参考。

《小老虎的狗妈妈》教学设计1

　　教学目标：

　　1、知识目标：学习认识本课生字，会写“可”。

　　2、技能目标：正确、流利地朗读课文。

　　3、情感目标：通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事。并能把这个故事讲给别人听。

　　教学重点：

　　1、学习生字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学难点：讲故事

　　教学用具：课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们喜欢动物吗？想去动物园吗？谁想去？睁大眼睛，老师要带你们去动物园了。（课件演示）

　　你看到了什么？

　　（出示小老虎的画面）：瞧，谁来了，他们的妈妈哪去了？让我们一起喊：老虎妈妈快出来。

　　（画面出示；大花狗）小老虎的妈妈出来了。疑，它是谁呢？ 这只大花狗就是三只小老虎的妈妈。 爱动脑筋的孩子们想知道什么？（引导学生质疑）：小老虎怎么会有狗妈妈？这位狗妈妈当得怎么样呢？是怎么做的？

　　师：这里面可有一个故事呢，想知道吗？就是我们要学的课文第１４课，板书课题

　　引导学生读题： 齐读课题

　　引导：谁的狗妈妈 小老虎的什么妈妈？读清楚

　　二、初读课文

　　1、请同学们又轻又快地把书翻到１００页，让我们出生的来读课文，不认识的字根据音节把它读准。

　　2、再读课文，读完后，把课后的生字多读几遍

　　3、检测字音

　　①出示生字：动 物 园 吃 饱 自 己 渐 只 可

　　②合并词语： 动物园 吃饱 自己（每天是自己收拾书包吗？鞋带开了自己会系吗？ 引导学生说：每天都是我自己收拾书包，鞋带开了我自己会系。好孩子都能够自己的事情自己左）

　　渐渐（渐字成词语还需要一个渐字，出示：渐渐 渐渐长高了 还可以说渐渐什么？）

　　只 一只 一只（ ）（师：看来这个只字可以用来说一些动物的数量）

　　可 （我们也来给这个可字找个朋友组成词语吧。谁想道了 出示：可爱 大家读词语

　　想一想：可爱的什么？ 书中还有这个词语呢，你认识吗？出示：可是）

　　③学习生字“可”

　　A 我们认识了可字，谁会写他呢？指名先试一试。看笔顺跟随表，她说的对吗？学生书空练习

　　B 再来看看田格房子里的“可”字，认真观察，怎么才能把它写漂亮呢？

　　C 教师范写，学生伸出小手跟着一起书空。学生在田格力描一描，写一写。（提示坐姿）展示评价。

　　④指导读好长句子

　　师：这些字词我们都会读了，一篇课文是由一个一个的句子组成的。在这篇课文中有个很长的句子，你能把它读好吗？

　　出示： 动物园里的一只大老虎生了三只可爱的小老虎。

　　学生尝试着读 教师泛读 指名读 齐读

　　4、教师范读，学习读好逗号、句号的停顿。

　　师：课文中有字、词语、句子，还有不可缺少的`逗号、句号呢。知道吗读书时，见到逗号停顿的时间短一些，见到句号停顿的时间长一些。 下面就来听听老师是怎么读的，

　　照老师的样子练习读。

　　5、认识自然段

　　师：细心的孩子们，发现我们今天学的课文有什么不一样啊

　　开头空两字的地方，下面也又是吗 老师告诉大家，这是一个自然段的标志，也就是说，一个新的自然段开头要空出两个字的地方。利用实物投影带领学生标出自然段，这是第一段用１标出……

　　师：男生读第一段 女生读第二段

　　像刚才这样，和你的铜桌一起分段读书，看谁读的流利（提醒学生认真听）

　　三、细读课文

　　（一） 学习第一自然段

　　过渡：这回大家都来读读第一段，来了解一下小老虎们为什么会有狗妈妈

　　1、学生读第一段，读后标出有几句话。利用实物投影订正有几句话

　　①指名读第一句话， 问：通过这句话你们知道了什么？

　　②问：谁生病了？不能喂养谁？

　　③再读这句话，把知道的读清楚

　　2、哎呀，真糟糕，大老虎生病了， 没有妈妈了，小老虎会怎样？（学生想象）那可怎么办呢？饲养员有办法，他是怎么做的呢？

　　3、这回大家知道小老虎为什么会有狗妈妈了吧， 谁说说

　　4、齐读第一段

　　（二）学习第二自然段

　　过度：大花狗做了小老虎的妈妈，当得怎么样呢？想知道吗？

　　1、读第二自然段

　　2、理解“像对待亲生的孩子一样”

　　大花狗的亲生孩子是谁? 现在大花狗的孩子是谁？它是怎样对待小老虎的？（吃自己的奶）

　　（出示课文挂图：看看大花狗、小老虎，你看出什么了？）

　　3、小老虎吃饱了，要睡觉了，怎么办呢？

　　吃饱了的小老虎躺在狗妈妈的怀里睡大觉，会觉得怎么样？（温暖、舒服）

　　4、狗妈妈让小老虎吃自己的奶，在自己的怀里睡大觉，，对这几个孩子真是精心喂养。（板书：精心喂养）

　　师生对读，师读前半句，学生接后半句

　　5、狗妈妈做的好不好，它是怎么做的，现在不看书你能说吗？学生叙述或读书

　　6、想象激情：如果你是小老虎，你有什么话要对狗妈妈说呢？

　　读了这个故事，你有什么话对小老虎说吗

　　课中休息

　　小老虎有了这位狗妈妈渐渐长大了，动物们都跑来向小老虎祝贺，像狗妈妈致敬，听动物们在说话。播放歌曲：动物说话

　　四、指导学生讲故事

　　动物们都说什么了，你们听懂了吗？

　　我来翻译一下，它们说，这可是发生在动物园里的真实的故事，它们请求同学们把这个故事讲给别人听，愿意吗

　　1、要想讲好这个故事，必须把课文读熟，必须讲清楚：小老虎为什么有狗妈妈，这位狗妈妈是怎么做的？

　　2、指名试讲 师生评价

　　五、总结：

　　其实动物之间的故事还有很多，有谁还知道吗 ? 你还想知道吗？ 那怎么办呢（打听、看书）记住动物们的请求还让你们把这个故事讲给别人听呢？好了和动物们说再见吧。

《小老虎的狗妈妈》教学设计2

　　教学要求：

　　1.学会4个生字

　　2.会认识6个字。

　　3.能用“自己”说一句话。

　　4.正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。

　　教学重点：

　　朗读课文，学会生字并能正确书写。

　　教学准备：

　　图、生字词卡片。

　　第一课时

　　教学目标：学会4个生字（其中一个多音字“只zhī”）。会认识6个字。能用“自己”说一句话。正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。

　　教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。

　　教学准备：

　　图、生字词卡片。

　　一、引入新课

　　1.出示图（狗、老虎），说说这些动物的生活习性和其他有关知识。

　　2.出示课题：14.小老虎的狗妈妈看到这个题目你有什么问题吗？

　　3.今天，我们就带着这些问题来学习课文。

　　二、学习新课

　　（一）初读课文

　　1.教师范读课文，学生听老师怎样读。

　　2.学生借助拼音自读课文，用○和△在课文中标出生字和认读字，多读几遍。

　　3.抽卡片领读生字；小组读认读字。困

　　4.学生自读，互读课文，要求读正确。

　　5.讲解自然段的知识。

　　6.指导学生标自然段，小组检查。

　　7.指名分自然段读课文。

　　（二）细读课文

　　1.指名读第一自然段

　　（1）其他同学看看这一自然段共有几句话？

　　（2）请同学说说每句话讲了什么？

　　想一想小老虎如果没有奶吃会怎样？

　　（3）教师讲人工喂养小老虎的弊端。

　　（4）教师指导读第一自然段，注意读好第一句话。

　　（5）学生练读、指名读、评读、互读。

　　2.自读第二自然段

　　（1）想想有几句话，说说每句话讲了什么？

　　（2）狗妈妈是怎样精心喂养小老虎的？

　　（3）教师指导读第二自然段，注意读出妈妈爱孩子的真情实感。

　　（4）学生练读、小组读。

　　（三）朗读课文

　　用“自己”说一句话。

　　1.请学生读书中带有这个词语的句子，了解词语意思。

　　2.学生练说、指名说、评议。

　　三、总结

　　1.把这个故事讲给别人听。

　　2.利用课余时间搜集有关动物之间发生的小故事。

　　教学反思：学生能正确、流利地朗读课文，通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。

　　第二课时

　　教学目标：学会4个生字，会认识6个字。正确、流利地朗读课文。通过读课文，

　　了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。

　　教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。

　　教学准备：图、生字词卡片。

　　一、引入新课

　　今天，我们继续学习第十四课。

　　二、学习新课

　　1.提自学生字要求

　　（1）借助拼音读准字音。

　　（2）根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

　　（3）结合生活实际和课文了解字义，组词或说句子。困

　　2.学生自学“只（zhī）、可、自、己”。

　　3.检查自学效果，教师重点指导。

　　（1）“只”：用不同读音组词。

　　（2）“可”：第二笔是“竖钩”。

　　启发学生用多种方法记忆字形。

　　（3）“自”：先外后内再封口。

　　启发学生用多种方法记忆字形。

　　（4）“己”：第三笔是“竖弯钩”不出头。

　　三、巩固练习

　　1.抽卡片开火车读生字。

　　2.识字游戏。

　　3.读一读P1012。

　　四、指导书写

　　1.学生观察范字，说说怎样写。

　　2.教师范写。

　　3.学生描红，仿写。

　　五、总结

　　这节课我们学会了第十四课的4个生字。

　　教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇扩展阅读

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展1）

——小老虎的童话故事5篇

小老虎的童话故事1

　　1白七梦的小老虎的故事

　　在一个阳光明媚的日子里，森林发生了一件有趣的事，小老虎竟然帮助森林里所有的动物实现了愿望，到底是怎么回事呢？事情是这样的：有一只老虎妈妈生了一只小老虎，这只老虎和别的别的老虎不一样，他并不喜欢伤害别人，反而喜欢帮助别人。

　　有一次，它在森林里一个阳光明媚的日子里，森林发生了一件有趣的事，小老虎竟然帮助森林里所有的动物实现了愿望，到底是怎么回事呢？事情是这样的：有一只老虎妈妈生了一只小老虎，这只老虎和别的别的老虎不一样，他并不喜欢伤害别人，反而喜欢帮助别人。

　　有一次，它在森林里散步。走着走着，突然听到有人喊：“救命啊！救命啊！”小老虎立刻跑过去，只见一头小狮子拼命的追赶着小白兔和小花猫。

　　小老虎冲了上去挡住小狮子，不让它捉小白兔和小猫，还把小狮子吓跑了。小兔子只顾着跑，没注意前面有颗小石子，“砰”的一声摔倒在地了，“呜呜”地哭了起来。

　　小老虎马上扶起小白兔，帮它包扎好伤口，着急地问：“还疼吗？”小白兔和小猫一看是小老虎，撒腿就跑。小老虎大声地说：“我不会伤害你们的，放心！”小兔在远处大声地说：“要我们相信也可以，不过你要答应我们。

　　帮森林里的小动物们完成心愿！而且不能吃小动物们。”“好！”小老虎爽快的答应了。果然，它帮助了森林里的动物们完成了心愿。所以，小动物们都喜欢和小老虎玩了，不再躲着它了！

　　经过这些事，小老虎懂得了一个道理：只要你有一颗善良的心，还喜欢帮助别人，别人就会喜欢你。

　　2小编点评时间

　　只要你又一颗善良的心并且喜欢帮助别人，别人也会喜欢你喜欢和你玩，动物也是具备感情的，更何况是人的感情，你对别人好别人有感觉地出来，人都是相互的，你对我好我就会对你好，善良的并喜欢帮助别人都会得到大家的喜欢。

小老虎的童话故事2

　　一头骄傲的小老虎在大森林里迷了路。

　　他走啊走，看到了一头正在蒙头大睡的野猪。小老虎对着野猪的耳朵，大声喊道：喂，蠢猪，别打呼噜了，告诉我回家的路怎么走吧！野猪生气地眨了眨眼睛，一言不发，把臀部转向了小老虎，继续睡大觉。小老虎讨了个没趣，无奈地走了。

　　路上，他看到一只正在忙碌的小松鼠，于是他用自己的大嗓门儿喊道：喂，如果你告诉我回家的路怎么走，我就让妈妈给你的礼物！小松鼠就像没听见一样，不搭理小老虎，照样干自己的活儿。小老虎勃然大怒，冲向一只戴眼镜的老灰兔：嘿，花眼的老兔头，快给我指一条回家的路！老灰兔慢慢地抬起头，和蔼地说：森林里的路大家都熟悉，可你这样没礼貌，哪怕你问遍所有的动物，你还是找不到回家的路。听了老灰兔的话，小老虎猛然醒悟过来——对人说话，要有礼貌才行！

　　这时，前面过来一只梅花鹿。小老虎走过去，礼貌地说：梅花鹿你好，请你告诉我回家的路怎么走，好吗？梅花鹿热情地告诉了小老虎，小老虎高兴的连声说：谢谢你，梅花鹿，谢谢你！

　　小老虎终于安全地回到了自己的小屋。

小老虎的童话故事3

　　一头骄傲的小老虎在大森林里迷了路。

　　他走啊走，看到了一头正在蒙头大睡的野猪。小老虎对着野猪的耳朵，大声喊道：喂，蠢猪，别打呼噜了，告诉我回家的路怎么走吧！野猪生气地眨了眨眼睛，一言不发，把臀部转向了小老虎，继续睡大觉。小老虎讨了个没趣，无奈地走了。

　　路上，他看到一只正在忙碌的小松鼠，于是他用自己的大嗓门儿喊道：喂，如果你告诉我回家的路怎么走，我就让妈妈给你的礼物！小松鼠就像没听见一样，不搭理小老虎，照样干自己的活儿。小老虎勃然大怒，冲向一只戴眼镜的老灰兔：嘿，花眼的老兔头，快给我指一条回家的路！老灰兔慢慢地抬起头，和蔼地说：森林里的路大家都熟悉，可你这样没礼貌，哪怕你问遍所有的动物，你还是找不到回家的路。听了老灰兔的话，小老虎猛然醒悟过来——对人说话，要有礼貌才行！

　　这时，前面过来一只梅花鹿。小老虎走过去，礼貌地说：梅花鹿你好，请你告诉我回家的路怎么走，好吗？梅花鹿热情地告诉了小老虎，小老虎高兴的连声说：谢谢你，梅花鹿，谢谢你！

　　小老虎终于安全地回到了自己的小屋。

小老虎的童话故事4

　　一天晚上，小老虎妈妈和小老虎准备睡觉了。突然，小老虎说：“妈妈，我想吃糖。”老虎妈妈说：“这么晚了，该睡觉了。不能吃糖，糖吃太多，牙齿会长驻虫的。”小老虎可不依，一边吵一边说：“不嘛，妈妈，我就要吃糖嘛。”妈妈：“小老虎听话，快点去刷牙，刷完牙早点睡吧！”

　　夜深了，妈妈睡着了，小老虎偷偷的打开电冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，还有大蛋糕呢！小老虎可高兴了！

　　小老虎一边吃一边想：“哼，我才不信呢！我的牙齿这么坚硬，连树枝都能咬断，还会怕这小小驻虫吗？”小老虎高高兴兴的吃了起来。就这样不知不觉的，小老虎吃了好多东西，他早把妈妈说要刷牙的事给忘了，爬上床，就呼呼的睡着了。

　　第二天清晨，太阳公公出来了。妈妈喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼儿园给小朋友表演节目吗！快起来啦！”

　　小老虎一边哭一边说：“哎哟，妈妈，快来呀，我的嘴怎么肿了，我的牙好痛啊！”

　　妈妈看了看小老虎的嘴巴说：“哎呀，这是怎么回事？”小老虎不好意思的.低下头。说：“妈妈，是我没听你的话，吃了太多的糖。”妈妈看看满桌的垃圾，一下明白了。

　　“妈妈，我的牙好疼啊！哎哟，妈妈，好疼啊！”

小老虎的童话故事5

　　很久很久以前，有一个富饶美丽的森林，森林里住着许许多多动物：神气的小老虎威威、可爱的小白兔*、聪明的小狗明明、活泼的小松鼠乐乐……它们亲如一家。但是，随着时间的推移，小老虎威威的坏脾气慢慢地显露出来了。

　　一天，小老虎威威和小狗明明有说有笑地来到小河边玩，忽然，它们俩同时发现一条鲜活蹦跳的小鱼，威威猛扑过去，用爪子紧紧按着那条小鱼，得意洋洋地说“这条鱼是我先发现的，没你的份”。明明很不服气，撅起小嘴巴说：“不！不！是我俩同时发现的，你欺负人，不跟你玩了”。威威一听，眼睛一瞪，大吼起来。这下可好了，把森林的小动物吓坏了，它们有的赶紧缩回洞里、有的在草地里叫喊着、四处逃窜着，森林里乱成一团。小老虎威威呢？它不管三七二十一，抬起前腿伸出锋利的爪子就往小狗明明抓去。明明吓得“汪汪”直叫，边哭边逃回家找爸爸妈妈。威威对小白兔*和小松鼠乐乐也经常耍脾气。大家都觉得威威不但小气，而且很霸道。从此以后，森林里的小动物都不愿意跟它玩了。威威越来越孤独了。

　　小老虎威威只好垂头丧气地去找山羊博士评评理，山羊博士语重深长地说：“你常常自倚力大而欺压其他小动物，当然没有小伙伴玩呀！要多关心多帮助别人，你就能找回快乐的。”威威明白了，它有礼貌地向山羊博士道谢后，就往家走，走着走着，突然听见有人喊：“救命呀！救命呀！”原来小松鼠乐乐掉进河里了。威威急忙跑过去“扑”一声跳进河里，对乐乐说：“快爬到我背上。”乐乐被救上来了，它激动地说：“谢谢您！”威威听了很开心。现在，威威知道帮助别人是那么快乐。

　　从此，小老虎威威常常帮助其他有困难的小动物，它还被小动物推选为“森林”呢！

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展2）

——小老虎作文5篇

小老虎作文1

　　在一个大森林里，有一只小老虎，它非常非常的丑。小动物们都不和它玩，因为动物王国里一直流传一句话“长得丑的人，天生就坏。”

　　有一天，森林国王正在表演它的舞蹈，但却不让小老虎参加，因为它长得实在是太丑了。结果，猎人突然出现，把所有的小动物都抓走了。小老虎自己在家玩手机，突然感到好奇，心想：“国王跳舞的时候怎么没音乐呢？”小老虎决定去看一看情况。

　　“救命啊救命啊”小蜗牛大喊着。小老虎说：“其他人都哪里去了？”“他们都被猎人抓了！”“啊？”小老虎开始寻找线索。他存细地找啊找，找到了很多很多的脚印；于是，他带着小蜗牛一起，跟着脚印到了一个小村庄。

　　这个小村庄的道路很泥泞，所以脚印清晰可辨。夜晚降临，小老虎还是没找到其他的小动物们。小蜗牛虽然很着急，但却非常镇静地说：“慢慢的，别急，不然你什么都找不到。”

　　“还不是因为你，一直要我慢慢慢，不然我早就找到它们了。”小老虎开始埋怨小蜗牛。

　　“长得丑的人天生就是坏，哼！”小蜗牛也不甘示弱。

　　小老虎气得不行，快要死了，于是把蜗牛给吃了。他继续找啊找，又找到了脚印。他闻了闻，确定是猎人的脚印，于是跟着脚印继续向前走去。

　　走啊走，小老虎找到了一个大网子，网子里网着森林里的小动物。为了不让猎人找到或看到，小老虎把网子拉到了森林里，然后用牙齿把网子打开。

　　“国王呢？”小老虎惊讶地问道。

　　“国王还在猎人的手里。”可爱的小兔子说。

　　“什么。”

　　小老虎又跑回去寻找国王。他看了又看，找了又找，可是终究还是没有找到。小老虎伤心地返回了森林。

　　“国王回来了！国王回来了！”小动物们大喊着。

　　“什么？国王回来了？”

　　“是啊！你就是我们的国王！”

小老虎作文2

　　我是一只小老虎，生活在马戏团里。

　　自从在马戏团里生活后，我每天都被训练师折磨，被鞭子抽打，因此我满身都是伤痕。我趴在角落里，看着横行霸道的猩猩欺负着一群弱小的动物，在这里弱小的动物免不了伤痕累累，其中也包括我。

　　唉，之前可不是这样……

　　那时我还在妈妈的肚子里，无忧无虑，后来我出生了，妈妈感恩我的降临，她每天陪我在一望无际的草原上奔跑着，玩耍着。后来，我有了弟弟妹妹，我总是和他们一起分享快乐，一起分担忧伤。

　　可是好景不长，在一次寻找猎物的时候，我遇见了马戏团团长，只见他先是惊讶地看了我一会儿，然后两眼放光地盯着我。从他的眼睛里，我看到的不是一只有着美丽毛发的老虎，而是一大堆金子，他的眼神仿佛在说，“这山里竟然有这么珍贵的品种，这次发财了。“他叫来一群人把我围住，将我关在了笼子里。

　　忽然一句“起床了”的声音响起，打乱了我的思绪。无精打采的我睁开眼睛，看到了训练师那条总是抽打我的鞭子，不寒而栗的又清醒了几分。“还不快去训练！”虽然我听不懂，但还是明白训练师的意思。我快步走出休息室，头上传来轰隆隆的雷声，原来又下雨了。我走在雨里，身上湿漉漉的，到了候场室我早已成了“落汤虎”，可训练师用冷酷的眼神看着我，我的毛发全部都竖了起来。训练完后，我摇摇晃晃地走回休息室，一屁股坐了下来，慢慢趴在地上，印出一滩雨水，很快就睡着了。

　　当我睁眼，我看到这里不再是休息室，而是大草原，脖子上不再是那么冰凉的铁圈，而是肉食做的`项圈。我回到家里，看到了我的妈妈和弟弟妹妹，我们拥抱在一起。他们拥着我来到草原上，我们一起奔跑，跑呀跑，跑呀跑……

小老虎作文3

　　从前，有一只叫啊呜的小老虎，它什么也不会，过冬的时候总是挨饿，它一边发抖一边说：“我一定要找到一个武功大师，让它来教我本领。”

　　于是，啊呜就每天打听功夫大师的消息，直到有一天，它的朋友小丁得意洋洋地对啊呜说：“我知道有一位功夫大师住在一座山上，它叫喵喵，是一只猫。听说它是打遍了天下无敌手呢！”啊呜听了高兴得大叫：“耶！我只要学成本领，就一定不会挨饿了！”“那你就应该送一点礼物给你的新师傅呀！”小丁说道。啊呜点点头，想了想，对小丁说：“那就送一点鱼给师傅吧！”

　　第二天一早，啊呜就神采奕奕地出发了，一来到山顶，就看见了喵喵大师在练功，看喵喵大师的功夫真的很厉害。啊呜急忙跑上去，跪着对喵喵说：“喵喵大师，就让我当你的徒弟吧，我还特意送了一些鱼给您呢！”看啊呜这么热情，喵喵大师就语重心长地说：“好吧，我收你为徒，但是你不能放弃哦！”啊呜爽快地答应了。

　　开始练功时，啊呜做什么都是东倒西歪，跌跌撞撞的，后来因为每天起早贪黑地刻苦练习，终于练出了厉害的尾巴功，踩独木桥，艺术体操。

　　一天，喵喵大师教啊呜爬树，喵喵大师对啊呜说：“我去拿一下东西，你在这里练爬树。”

　　啊呜开始刻苦练习，一只狐狸跑过来，对啊呜说：“啊呜，你都这么厉害了，就不要再练了吧！你可以吃掉喵喵！”啊呜却认真地说：“不，我一定要练爬树，因为我说过一定要坚持下去，练好功夫。

　　狐狸离开时，啊呜告诉狐狸：“做人要信守诺言，不能反悔。”停了一会儿，啊呜又说：“我经过自己的努力，获得了成功，已经变成了一个非常厉害、会武功的人。”

　　狐狸听后，非常惭愧，心里暗想：“我也要像啊呜一样信守诺言，不反悔！”

小老虎作文4

　　从前有个人，养了一只小老虎。

　　哪时候，小老虎才半个月大。为了养活这只小老虎，那个人就买了一双新胶鞋跟奶牛场的主人换奶牛。场主赶着奶牛去养小老虎的地方，快到时突然停了下来，不管主人怎么赶都不走。主人火了，从地上捡起一根树枝使劲打奶牛。，奶牛也生气了，拿自已最厉害的牛角顶向主人，主人丢下牛绳跑了。奶牛也跑回养牛场。养小老虎的人就去市场上买了一只小母羊，小母羊快到养小老虎的地方也不肯向前走了。那人只得把小母羊四只蹄子捆了起来，扛着小母羊回家。

　　给小老虎喂奶的时间到了，那人把小老虎抱到羊的旁边让它去吃羊奶。但小老虎怎么吸也吸不出一滴奶水。没办法，那人只好天天跑到养牛场去挤牛奶，提回家喂小老虎。小老虎一天天地长大了。

　　小老虎到一岁的时候，主人带它去捕猎。主人拿着竹制的弓箭要射猎物，小老虎马上懂得主人的意思，连忙将猎物抓来送给主人。主人夸它真棒！

　　有一天，主人要去果园摘香蕉和菠萝，一进果园，他就听见低沉的“呜呜”声，随手扒开挡住视线的蕉叶，看见一群大象正在保护着一只母象产小象。他便转身悄悄地摘着香蕉和菠萝。摘着摘着，一不小心被地上的一根树枝给伴倒。“唰唰”四只大象立刻追赶了过来，那个人想，我两条腿怎么跑得过四条腿啊？他就近爬上了一棵椰子树，大象用鼻子拔椰子树，但没成功。随接进行拱土、用身体去撞……就在这万分危险时刻，他吹起召唤小老虎的口哨。小老虎听见哨声，连忙从灌木丛中跑了出来，去救它的主人。老虎要斗四只大象，心里也怕怕的。这时小老虎想到一计，假装去攻刚刚生产过的母象和小象。四头大象一看到母象和小象有危险，丢下那人奋不顾身地回到母象身边。主人得救了，小老虎也跑回到了主人的身边，和主人一起回了家。

小老虎作文5

　　狮子王、小老虎和小毛驴同住在一片大森林里，是好朋友，又是邻居。

　　几天来，小毛驴一直呆在家里，闷闷不乐，独来独往。狮子王猜想小毛驴一定有心事，就叫上小老虎一起去问个明白。

　　他们来到小毛驴家门口，就听见“呜——呜——”的哭声。推开门一看，原来是小毛驴在哭。狮子王连忙走到小毛驴面前，安慰他说：“小毛驴，别哭了别哭了!”小老虎问：“小毛驴，有什么事使你那么难过?说出来我们也许能帮你解决。”小毛驴支支吾吾地说：“我……我下……下岗了。”小老虎奇怪地问：“你不是在张家村帮人搬东西、磨豆子干得挺好的，他们为什么不要你?”小毛驴一边擦眼泪一边说：“是呀，是挺好的。可一个月前，村里来了电磨，他们说电磨磨得快，我不信。于是我就和它比磨豆子。我拉呀拉，拉了不知多少圈，累得气喘吁吁。可回头一看，电磨磨的`豆粉已堆成了小山。我只好心服口服。从那以后家家户户都用上了电磨。

　　又过了几天，村里通了车，马路上开来了一辆辆大卡车。大卡车的速度比我快，运的东西又多。所以我就被赶了出来。”说着，小毛驴又哭了起来。狮子王一听，说：“没关系，现在不是有许多人下岗后又改行干别的，同样干得很红火。”“对呀，对呀，别难过了。我们再帮你找份工作。”小老虎说。回家后，狮子王和小老虎上网查寻了许多资料，查找了招聘启示。发现最近卖体育器材的最红火。决定让小毛驴开家体育器材店试试。第

　　二天一早，狮子王和小老虎就来到小毛驴家，把想法告诉了小毛驴。小毛驴听了，破涕为笑，高兴极了。过了几天，小毛驴在森林里最热闹的街上开起了一家“体育器材专卖店”。开张那天狮子王、小老虎都来帮忙，朋友们都来捧场。

　　小毛驴的“体育器材专卖店”越开越红火。

　　不久，他在森林里的主要大街上都开了分店。成立了“小毛驴健身器材有限公司”。

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展3）

——小老虎多多教案

小老虎多多教案1

　　本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。

　　1、精心选材，情感与艺术交融。

　　童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的`情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。

　　2、整合目标，层次性与全面性并重。

　　第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。

　　3、潜心构思，音乐与文学嫁接。

　　活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。

　　4、情境渲染，以境激情。

　　一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展4）

——《小老虎历险记》读后感10篇

《小老虎历险记》读后感1

　　有一只小老虎，它不可怕，却很可爱，为了吃到牛奶，竟跑到了一辆大卡车上，跟着奶香走，也不管自己会遇到什么……读着这只憨头憨脑的小老虎历险的.故事，我就觉得自己有一天也会变得像它一样勇敢。

　　这只小老虎叫力力，它原本是和妈妈幸福地生活在一起，不幸的是，还是幼年的力力被两个小偷偷走，关到了动物园里。有一天，它收到了一封写在梧桐叶上的信，原来是妈妈想让它去红霞大山。之后，力力就开始了它的历险。历尽艰险，来到了危机重重的绿野农庄，翻越了险峻的红霞大山，躲过了猎人黑黑的枪口，找到了妈妈，母子俩团聚在一起了。

　　在这个故事里，我最喜欢的就是力力，别看他它有时显得有些傻气，可它遇到危险时勇敢。有一次，它遇到了六匹狼，其它小动物看见这六匹狼都非常害怕，可是力力凭着自己的智慧，找到了六匹狼的弱点——狼奔跑的时候，腿和脚总是发抖，力力就在它们奔跑时把它们给推倒了，一举打败了这六匹狼，把他们赶跑。

　　读着这本书，我就像成了力力的伙伴，和力力一起，一起走过绿油油的田野，翻过了那美丽的红霞大山，看见了力力和它妈妈团聚的情景……

《小老虎历险记》读后感2

　　今天，我阅读了《小老虎历险记》的第一部，作者是大家耳熟能详的汤素兰。这部讲述了母老虎力雅以及它的儿子力力从出生开始便一直生存在动物园里，从未到动物园外。力雅从未想过有朝一日能获得自由，力力则是无限向往外面的.生活恰巧，红霞大山里的猫头鹰咕咕先生想弄进一只老虎，它三番五次向力雅发出邀请函，邀请它到红霞大山当女王，力雅逐渐被打动了。可动物园院长——胖光头先生一再阻拦，可力雅和力力最终还是被动物专家们送走了······

　　读了这部故事，我不禁感慨：动物没有自由！人类无情的将动物当做宠物，将其驯养，这让动物们没有自由，饱受束缚。人们用捕捉动物来获得金钱，满足自己的贪婪与欲望。常去动物园的小朋友，也许只能看见动物们正给你们表演精彩绝伦的马戏，便连连拍手叫好，可你们却不能见到动物们的辛苦劳累，不能见到人类是如何”*“动物的！也许他们的遭遇就像曹文轩笔下的《狼种》中的大灰一样吧！故事中，小老虎力力曾看见了一个小皮球，想让它重新回到主人的身边，可力力关在牢笼里，无法如愿，人类给力力锁上了一道枷锁，也锁住了力力的快乐，同样，也所住了力力的自由·······动物们渴望自由，渴望外面五彩缤纷的世界，人类只给了动物一个栖身之处——冰冷的牢笼。

　　森林，动物们的家。那里没有笼子，只有快乐！即使森林里山势险峻，野兽纵横，但有更宝贵的东西——自由！

《小老虎历险记》读后感3

　　暑假，妈妈带我去书店选书。我一眼便从书海中挑中了汤素兰阿姨写的《小老虎历险记》，一回家便如饥似渴地读起来了。

　　故事的主人公是一头小老虎力力，它和妈妈自由自在地生活在红霞大山上。可是*静的生活有一天却被贪财的.坏人胖光头打破了，为了开，赚更多的钱，胖光头竟然雇人骗走力力。所幸力力机智地逃脱了坏人的手掌心。但命运多舛刚出“虎穴”的力力却被幽灵猫不安好心地教成了一副猫样，被好人家的爷爷奶奶误认成猫所收养。在爷爷奶奶的细心照料下，力力长大了。终于，在他的努力下，找到了自己的妈妈——力雅。小老虎力力在经历艰难困苦后终于健康地成长成一只大老虎了。

　　就像力力一样，我们在生活中遇到困难不能放弃，要努力去克服它，做一个勇敢且坚强的人。即使作业上满目红叉，我们也不能气馁，耐心改正错题，争取下次不会犯错；即使在奔跑的过程中跌倒了，也别哭泣，拍拍尘土，继续前行吧。

　　在追逐梦想的途中，是荆棘遍地的，也别放弃。因为路的尽头总有遍地的鲜花以及湛蓝的天空在等着你。

《小老虎历险记》读后感4

　　自从上了一年级以来老师让我们看了许多有意思的书，但其中最让我爱不释手的.要数这本《小老虎历险记》。

　　它讲述的是小老虎力力和妈妈分开后在一群小伙伴的帮助下和妈妈再次相遇的故事。力力在老爷爷的农庄里认识了许多好朋友，也和这些好朋友在一起成长。话说回来力力是怎样和妈妈分开的呢？事情是这样的原来胖光头不舍得让小老虎也走，这样他会损失少一点，幸运的是小老虎它被老爷爷发现并带回了家，在老爷爷的家中小老虎过的很开心，但是农庄里有一个坏动物幽灵猫，幽灵猫它欺骗善良的力力，害的花花死了，力力发现了以后，决定不和幽灵猫来往。

　　在这个科技高速发展的今天，人类是否认识和保护好环境和动物的重要性了呢？在这个环境日亦变坏的今天，我们应该问问自己今天有没有破坏环境。我们应该向故事里的老爷爷那样爱护动物，富有同情心。动物和人类本应共同生活在地球这个大家园上。

　　让我们共同保护我们的家园和动物友好相处，好吗？

《小老虎历险记》读后感5

　　我一下子就读完了这本书，对小老虎力力和它的妈妈力雅的冒险精神感到十分佩服，对胖光头的行为感到十分仇恨。书上描写的是这两只老虎都想去红霞大山，原因是：咕咕先生写了一封信给它们：我是咕咕先生，欢迎你们来红霞大山玩。于是老虎们请小朋友们帮忙，小朋友给动物园园长胖光头爷爷写了两封信，第二封是这样写的：胖光头园长爷爷，您好！您要是不把老虎送到红霞大山来，我们以后不来玩了。

　　小老虎力力是被一次抢劫走的，但还是逃离了小偷的.手掌心，被老爷爷和老奶奶收养。总之，力力的生活很好。力雅的生活没有这么幸福，后来跟咕咕先生、呼噜噜等人，一起消灭七匹狼，经过努力，把狼老大打下了山崖，最终和力力相聚。

　　我觉得力力它们很勇敢，我们应该向它们学习。

《小老虎历险记》读后感6

　　今天我看了《小老虎历险记》这本书。

　　这本书里面讲的故事是：动物园园长胖光头在母老虎力雅和小老虎力力离开动物园的的时候，偷偷地把力力给卖掉了，让他们不在一块生活。但力力被一家老爷爷和老奶奶收养了，老爷爷老奶奶却把它看成一只猫来养，给力力吃的.东西全是猫最喜欢吃的，这让我哈哈大笑。有一次，力力发现自己被吊了起来，大红公鸡问力力：“吃不吃老鼠？”他说：“我当然不吃。”小老鼠眼镜儿说：“我就是老鼠，你明白了？你以后不准抓我，不准吃我，更不准吓唬我。”“哈哈哈哈！”力力看见老鼠眼镜儿，大笑起来，“戴眼镜的老鼠！谁爱吃你！你又不是奶牛！”力力和老鼠眼镜儿是不是很可爱呢？当力力在帮助其他动物赶走七匹既凶狠又狡猾的狼时，一只母老虎帮助了他一把，当在他认出了那只母老虎就是他的妈妈的时候，他一头扑进了母老虎力雅的怀里，幸福的泪花流呀流呀，真实感人。

　　我被力力知错就改、勇敢和善良的精神感动了，以后在我成长的道路上，也要有一颗纯洁善良的心。

《小老虎历险记》读后感7

　　今天我 看了一本叫《小老虎历险记》的书。这本书描述了小老虎在寻找妈妈，寻找自由的路途中发生的一些趣事。

　　在一座叫“红霞”的大山里，发生了一些不好的事情。于是，动物们写了一封信向动物园的老虎求救，说要让它们出去寻找自由。可是胖光头可不肯，让他放掉老虎就等于丢掉一座金山，他怎么会肯？最后胖光头没办法，只好把老虎利亚送走，小老虎力力却被他带走了。就这样，利亚和力力就分开了 。

　　说到这儿，就让我 想起了七岁那年的一件事情。我刚好学完钢琴，就匆匆忙忙的跑到小百货，因为小百货要关门了。我用闪电般速度飞跑到三楼，害得我上气不接下气，可是上面一个人影都没了 ，于是，我又把吃奶的力气全部放到脚上，飞快地跑到大厅，因为那是我和小婆婆约定的地方，在混乱的人海中我 找到了 我的家人。

　　对了，我这个故事还没讲完呢，如果你 想继续听的 话，就请翻开这本书，让小老虎力力亲自给你 讲吧。

《小老虎历险记》读后感8

　　最近，我看了一本特别有趣的书，汤素兰写的《小老虎历险记》，它讲述了一只名叫力力的小老虎历尽千辛万苦寻找妈妈的"故事。我发现《小老虎历险记》和《丁丁当当.山那边还是山》的故事情节有点相似，《小老虎历险记》说的是小老虎力力找妈妈，《丁丁当当.山那边还是山》说的是主人公丁丁找他弟弟。

　　勇敢的小老虎力力刚出生的时候，身体非常瘦小，别人都认为他是一只小猫咪。在动物园里，一天只顾着喝牛奶、睡觉，过着无忧无虑的生活。后来，光头园长把力力妈妈送到红霞大山，把力力给弄丢了，力力被绿野山庄的老奶那老爷爷收留了。在他们的精心照顾下，小老虎力力变得更加强壮了，他决定自己去找妈妈。中间他经历了很多危险，最后在狼老二和狼老大的帮助下，还是回到了妈妈的身边。

　　看了这本书以后我觉得力力是一只不怕困难、勇敢坚持的小老虎，这几点我要向他好好学习。

《小老虎历险记》读后感9

　　《小老虎历险记》这本书主要是讲一只小老虎力力如何在小动物的帮助下获得自己向往的生活的事。

　　力力是一只可爱的小老虎，力力也在动物园出生了，刚出生的小虎力力真是太漂亮了。长着黄褐色的毛，相间着棕黄色的的横纹，两只耳朵背面各有一团耀眼的白斑。力力和妈妈从来都没有出过动物园，也没有见过大森林的样子。正好，红霞大山里没有百兽之王，所有的动物都要提防猎人的袭击，森林里猫头鹰咕咕先生很烦恼，就想到了动物园里有老虎，就让白鸽先生寄了一封信到动物园里力雅，力力的妈妈力雅看到了这封信，她答应了做森林里的兽王来保护其他动物。可是力雅出不来笼子，就向红霞大山请教。咕咕先生让力雅绝食，专家认为可能力雅向往森林的美好生活了，胖光头园长为了动物园生意，把力雅放回红霞大山，却把力力留在了绿野农庄。力力一天天长大了，认识了一些新朋友：小狗阿黄……终于，力力跟妈妈又相见了，胖光头园长也得到了相应的惩罚。

　　你喜欢这本书吗？

《小老虎历险记》读后感10

　　最近，我读了一本有关动物历险童话，又有美好结局的书，你们猜猜是什么书？告诉你吧，这本书是《小老虎历险记》。是我国一级作家汤素兰的代表作之一。

　　这本书，让我看到了小老虎的坚强勇敢；小老鼠眼镜儿的聪明机智；看家狗的尽职负责、保卫朋友；老爷爷、老奶奶的善良；胖光头的狡猾可恶；野猪呼噜噜的知错能改；母虎力雅的威风凛凛；猫头鹰咕咕先生的机灵；七匹狼的蛮不讲理、胡作非为；十二只鸭子的那种能在危机重重时能一飞冲天的潜能；大公鸡的勇气；四只小猪的可爱；其它家禽们的聪慧……

　　看完这本书，让我体会到了，如果我是书中的小老虎力力，一定要吸取教训，以后交朋友的时候，一定要交真正的朋友。绝不能交像七匹狼、幽灵猫那样凶恶、阴险的朋友。也不能像呼噜噜那样胆小，就因为它的胆小使老虎力雅成了七匹狼的奴隶，还好它能知错就改，最后还是大家的好朋友。俗话说：“有道之财方可取，无道之财莫强求”。我们要实事求是，脚蹋实地地做人。绝不能像胖子瘦子小偷一样。也不能向胖光头那样看到别人马戏团生意红火，就打坏主意。要自已想办法创造财富，而不是去偷取别人的成果。

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展5）

——小老虎种花作文5篇

小老虎种花作文1

　　在上一个暑假中，我有一个威风凛凛的动物朋友，你们想知道是什么动物吗？我们一起来看看吧。

　　在我的老家经常有老虎出没，它们总是吃家里的养。有一次我和小伙伴捉迷藏的时候被我发现的。当然我躲在很深的草丛里，刚开始的时候，我听到了小老虎的叫声，我赶紧跑过去，看到一只小老虎，还有一条很长的蛇，它们正在拼命，小老虎已经中了蛇毒，奄奄一息不能动了，我拿东西赶走了蛇，又叫来了大人把小老虎抬回家了。

　　我们把老虎送到了兽医站，经过兽医的治疗，小老虎脱离了生命危险。我们把它养在家里，精心照顾它，一个月后小老虎痊愈了，能吃能喝能睡，胆子也变大了，把家里的鸡鸭和养瞎的不敢露头，生怕被老虎吃了，其实小老虎还小不吃它们的，这些天我和小老虎天天在一起玩耍，一刻也不想离开，好开心。

　　有过了几天，动物保护协会的人来了，要把小老虎接走保护起来，我哭着不愿意，最后老虎还是被接走了，为此我伤心了好多天，直到现在我还想着它，是不是吃的好睡的好，有没有长高有没有长大。我好想念我的动物朋友——小老虎。

小老虎种花作文2

　　大家都应该有心爱之物吧！你的心爱之物是玩的，吃的，还是用的呢？

　　我的心爱之物，是一只叫“菠萝”的手偶小老虎。

　　他很小，才两个巴掌大，身子的比例也不协调，脑袋又大又重，所以他的头老是耷拉着，像是做错了事的坏小子在反思呢！

　　菠萝的眼睛圆圆的，中间有一个白点。他的鼻子呈三角形，嘴微微向上，呆呆的。耳朵是两个半圆，还少了一小撮毛，好可爱。

　　他穿着一件红色的毛衣，外面套着一条小背带裤。我只穿着一件单衣，还觉得非常热。他穿了两套，还浑身上下都是毛，真的不热吗？

　　也许有人会问：“这不就是一只普通到甚至有点破旧的玩具老虎吗？有什么好喜欢的？”

　　不过在我眼里，他不只是一个玩具娃娃，他还是我的好伙伴。

　　记得我还在上幼儿园大班的时候，第一次单独睡觉，屋子里漆黑漆黑的，连个小夜灯都没有。我害怕极了，小声地抽泣了好久，到了*时我应该睡得像小猪一样的时间，可是我那天却怎么也睡不着，还在那没完没了地哭着。

　　十点了……

　　十一点了……

　　我还在哭，眼泪像断了线的珍珠“吧嗒吧嗒”地往下落。就在这时，我无意中似乎看到了菠萝的眼神——他用他豆子圆的小眼睛瞅着我，好像在说：“不要哭啦，有我在，不用怕！女孩子哭多了，可是要眼睛肿的！不哭了呀！”

　　就这样，我终于安静了下来，紧紧地抱着小菠萝，想：“我已经是个大孩子了，必须要学会独立，不能那么胆小！”想着想着，就这样甜甜地睡着了……

　　我喜欢我的玩偶，不，是我的好伙伴——菠萝！

小老虎种花作文3

　　从前，森林里有一只胆小的小老虎。他的妈妈每天都很担心他被别的小动物欺负。于是，老虎妈妈决定今天就让他独自一个人出去到大森林里去逛逛。

　　小老虎出门了，独自走在大森林的路上，他有点害怕，走着走着胆子越来越小了。突然，他看见一群山羊在嫩绿的草地上吃青草。山羊看见小老虎，赶紧一哄而散。跑在后面的小山羊忍不住回头望了一眼，脚步停下来了，大声对前面的山羊们说：“看，老虎居然不动，他还躲在树后发抖呢！”

　　小老虎胆小的事儿一传十，十传百，整个森林都知道了。于是，动物们都来捉弄他：猴子挠挠他的脚；松鼠拍拍他的屁股；兔子骑在他的背上；山羊踢踢他的肚子．．．．．．小老虎实在忍不住了，大吼一声“嗷！――”动物们立刻被吓跑了。小老虎这才知道自己的威力有多么强大。

　　从此以后，小老虎再也不胆小了。

小老虎种花作文4

　　在一个神秘的森林王国，有一只刚失去父母的小老虎宝宝，这只虎宝宝的名字叫杰克。杰克才一岁半，自己还不会捕捉猎物，每次都吃森林里的残羹冷炙。

　　一天，他躺在草丛里闭目养神，一只鹦鹉飞来用自己的尖嘴啄醒了杰克，杰克吓得一骨碌爬了起来，还向后退了几步。

　　杰克胆战心惊慢慢的站了起来，没想到那只鹦鹉竟是自己的叔叔。那只鹦鹉指了指旁边的小羚羊，说：“我亲爱的杰克啊！你爸爸原来是这里的森林之王，而你是他的继承人啊，不要胆小，要勇敢自信。还有，你以后要生活啊，你要学习怎么捕捉猎物，这样你以后就不会忍饥挨饿了。”

　　听了鹦鹉的话，杰克猛铺小羚羊，小羚羊也毫不示弱，用他的羚羊角用力的顶向杰克，幸亏杰克及时躲闪。小羚羊撞到了一棵粗大的树上，小羚羊撞的迷迷糊糊的，杰克趁这个机会咬死了小羚羊，吃到了多汁多肉的羊肉，鹦鹉一只赞叹个不停。

　　在此，杰克学会了捕猎，开始了自己的生活，变成了一只勇敢的老虎！

　　一年一年很快就过去了，杰克从小老虎已经长成了一个大老虎，他粗壮的身体，强壮的身躯，锋利的牙齿和爪子，还有一双锐利的眼睛。

　　虽然杰克现在不会饿肚子了，但是他很想要一个属于自己的领地。他还记得他的爸爸说过：“你以后可是爸爸的继承人，长大了一定要有属于自己的领地。”这时的杰克瞅准了一块很棒的领地，爱德华试着块领地的主人。杰克心中有了想占领这块领地的想法后，每天都在为自己找机会。一次，杰克趁机爱德华还在休息睡觉，猛扑爱德华，被惊吓的爱德华也毫不示弱，立刻跃起身体反击杰克，杰克这时想起了爸爸对自己说过的话，为了达到自己的目标英勇对抗，突然一个反转身，从爱德华的身后进攻，是爱德华防不胜防，受了很严重的伤。爱德华拖着受伤的身体快速蹒跚着离开了这块领地，杰克胜利了。他站在这块领地的最高处高高的仰起脖子吼出了胜利的口号，领地的其它老虎们都闻声赶来跟随杰克一起吼出了震动天地的叫声。

　　杰克顿时自豪无比，满足的喜悦围绕着他，他看着远方又想起了自己的爸爸，多么想给爸爸说：“爸爸，我通过自己的努力，成功了！”

小老虎种花作文5

　　我的床头曾摆放过许多东西，有闹钟、新买的外套、没看完的书……但一直放在床头的只有一样，那就是我的心爱之物——小老虎。

　　小老虎一共有三只，有两只皮肤呈橙色，有着黑色斑纹和紫色耳朵、爪子。另一只是白色，有着圆溜溜的眼睛和黑条纹。它们是我的心爱之物，和我有着不同寻常的故事。

　　一岁时，有一天我玩儿累了，躺在床上呼呼大睡。爸爸下班回来，在我枕边放了一只小老虎，我醒来看见一只橙色的，小小的老虎，特别开心，小小的我和小小的老虎成了好朋友。从此，无论我走到哪儿都带着它。我三岁时，有一次回石柱老家，抱着小老虎跟妈妈逛街，可是走了一会儿，我就发现小老虎不见了，我哇哇大哭，妈妈焦急地沿着走过的店一家一家的找，仍然没有找到。那一天，我一直都在呜呜的哭，我从来没有这样伤心过，为了安慰我，妈妈从网上买了两只一模一样的小老虎，我很珍惜它们，我怕它们再走丢。

　　虽然两只小老虎一直陪伴着我，可是我总想起那只走丢的小老虎。直到去年寒假，我们一家去广州长隆，在纪念品店一只白色的小老虎一下子就吸引了我，它的眼睛就像我走丢的小老虎，我把它买了下来，我特别开心，我觉得离开我六年的小老虎又回来了。

　　第一次遇见小老虎是一岁时，九年过去了，小老虎仍然坐在我的床头。有时我会向小老虎倾述，外出游玩会带着它们游览外面的世界，我还会每年和妈妈一起给他们做衣服。等我长大以后，也许不再喜欢玩具了，但我仍然会想起我的小老虎。

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展6）

——读《小老虎历险记》有感3篇

读《小老虎历险记》有感1

　　最近，我读了一本有关动物历险童话，又有美好结局的书，你们猜猜是什么书？告诉你吧，这本书是《小老虎历险记》。是我国一级作家汤素兰的代表作之一。

　　这本书，让我看到了小老虎的坚强勇敢；小老鼠眼镜儿的聪明机智；看家狗的尽职负责、保卫朋友；老爷爷、老奶奶的善良；胖光头的狡猾可恶；野猪呼噜噜的知错能改；母虎力雅的威风凛凛；猫头鹰咕咕先生的机灵；七匹狼的蛮不讲理、胡作非为；十二只鸭子的那种能在危机重重时能一飞冲天的潜能；大公鸡的勇气；四只小猪的可爱；其它家禽们的聪慧。

　　看完这本书，让我体会到了，如果我是书中的小老虎力力，一定要吸取教训，以后交朋友的时候，一定要交真正的朋友。绝不能交像七匹狼、幽灵猫那样凶恶、阴险的朋友。也不能像呼噜噜那样胆小，就因为它的胆小使老虎力雅成了七匹狼的奴隶，还好它能知错就改，最后还是大家的好朋友。俗话说：“有道之财方可取，无道之财莫强求”。我们要实事求是，脚蹋实地地做人。绝不能像胖子瘦子小偷一样。也不能向胖光头那样看到别人马戏团生意红火，就打坏主意。要自已想办法创造财富，而不是去偷取别人的成果。

读《小老虎历险记》有感2

　　我读过许多书，令我印象最深的是《小老虎历险记》。你想知道这是一个什么样的故事吗？那就快打开我的“小电视”吧！

　　这个故事讲的是红霞大山里，猎人乱杀小动物，于是他们送信给动物园的老虎力雅，力雅生了一只小老虎，叫力力。力雅看到信后，想尽力办法从动物园里出来。他终于逃了出来，可是力力却不见了。力雅被送到了红霞大山，力力却跑到离一个山庄。力力慢慢长大了，于是，他飞快地跑向红霞大山。半路上，它看见了十二只大灰狼，大灰狼想吃那只小老虎，力雅出现了，它把大灰狼们一一坠入万丈深尺！

　　这个故事告诉我们，只要坚持，就一定可以做到。

读《小老虎历险记》有感3

　　今天，我爸爸给我买了一本书，那就是《小老虎历险记》了，到底讲的是什么内容呢?我的心里出现了一个大大的问号。

　　回到家，我迫不及待地打开这本书，哦，里面讲的是：动物园园长胖光头在老虎力雅和小老虎力力离开动物园的偷偷把力力给卖了，让他们俩不在一块生活。但力力被一家老爷爷和老奶奶收养了，老爷爷老奶奶却把它看成一只猫来养，给力力喂的东西是猫最爱吃的，这让我捧腹大笑。还有一次，力力发现自己被吊了起来，大红公鸡问他：“你吃不吃老鼠?”他说：“我当然不吃。”小老鼠眼镜说：“我就是老鼠，你明白了?你以后不准抓我，不准吃我，更不准吓唬我。”“呵呵呵呵!”力力看见老鼠眼镜儿，大笑起来，“戴眼镜的老鼠!谁爱吃你!你又不是牛奶!”力力和老鼠眼镜是不是很可爱?当在力力帮助其他动物赶走七匹凶狠、狡猾的狼时候，一只母虎帮了他一把，在他认出了那只母虎就是他的妈妈，一头扑进了母虎力雅的怀里，幸福的`泪花流呀流呀，真实感人。

　　我被力力知错就改、勇敢和善良的精神感动了，以后在我成长的道路上，也要知错就改，做事要勇敢的面对，要有一颗纯洁善良的心。

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展7）

——大班语言教案：小老虎过生日3篇

大班语言教案：小老虎过生日1

　　【活动目标】

　　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　　【活动准备】

　　1、音乐《生日歌》。

　　2、根据儿歌内容准备相应的图示。

　　3、双响桶若干。

　　【活动过程】

　　一、创设情景，谈话导入：

　　播放《生日歌》

　　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？

　　二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　　师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？

　　师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　　师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）

　　师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　　师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？

　　我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　　师：小白兔会不会去呢？

　　师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）

　　小兔受了欺负心里怎样？

　　师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？

　　集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　　教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　　交换角色再次打电话一次。

　　唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　　那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　　师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　　我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　　教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　　师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　　师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　　师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　　师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　　师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）

　　教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在*时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　　三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。

　　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

　　【活动延伸】

　　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

大班语言教案：小老虎过生日2

　　一、活动目标。

　　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　　二、活动准备。

　　1、音乐《生日歌》。

　　2、根据儿歌内容准备相应的图示。

　　3、双响桶若干。

　　三、活动过程。

　　（一）创设情景，谈话导入：

　　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？ （播放《生日歌》。）

　　（二）按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　　1、师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？

　　2、师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　　3、师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）

　　4、师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　　5、师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？

　　6、我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　　7、师：小白兔会不会去呢？

　　8、师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）小兔受了欺负心里怎样？

　　9、师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？

　　（1）集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　　（2）教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　　（3）交换角色再次打电话一次。

　　（4）唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　　（5）那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　　10、师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　　（1）我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　　（2）教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　　11、师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　　12、师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　　13、师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　　14、师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　　15、师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）

　　16、教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在*时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　　（三）欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的.小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。

　　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

　　四、活动延伸。

　　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

大班语言教案：小老虎过生日3

　　教学目标

　　1、体验表演童谣带来的乐趣。

　　2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。

　　3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学准备

　　物质准备-小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。

　　经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历

　　教学过程

　　1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。

　　师："小朋友们，你们喜欢过生日吗?"

　　师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?"(自由讨论、交流)

　　2、引出童谣：小老虎过生日

　　师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~"

　　3、欣赏童谣

　　(1)按顺序逐段欣赏。

　　欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑)师："有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?"

　　欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑)

　　师："小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?"

　　欣赏第三段，设置悬念。(老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想)师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样?"

　　"打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?"

　　欣赏第四段，设置悬念。(老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论)

　　师："是谁按响的门铃?谁来了?"

　　"它们不是不来么?它们是怎么对小老虎说的?"

　　"最后小老虎的生日开心吗?"

　　(2)完整欣赏童谣。

　　4、幼儿尝试表演童谣：

　　(1)师："怎样让人一听就知道是小老虎的声音?"(同样还有小白兔和小狗熊的声音)

　　师："当你高兴的时候是怎样的呀?"(注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)

　　(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)

　　5、讨论：

　　师："你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?"

　　"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?"

　　"所以我们在*时玩的时候能不能欺负朋友啊?"

　　小结：朋友间要相互关心，*时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。

　　活动延伸

　　请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。

　　附：《小老虎过生日》

　　1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。

　　2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。

　　羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。

　　喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。

　　羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。

　　3、大家不理小老虎,，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。

　　4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展8）

——小老虎的苦恼的作文 (菁选3篇)

小老虎的苦恼的作文1

　　有一天，天气晴朗，小老虎写完作业，往窗外看见许多小动物在玩耍，小老虎想：我为什么没有朋友呢？是不是因为我不漂亮呢？小老虎垂头丧气。

　　于是，小老虎跑出家门，去找小猴子美容。小猴子一见到小老虎，就把门关上，吓得直冒汗，呆若木鸡。小老虎见小猴子久久不肯开门，只好扭头走了。小老虎来到一家整形医院，千方百计地找到狮子医生，让它帮自己做整形手术。手术很成功。小老虎对狮子医生感激涕零，它走出了医院。

　　小老虎去找小山羊玩。山羊看到小老虎，飞快地逃走了。小老虎看见小松鼠，正准备跟他打招呼，小松鼠见到它，撒腿就跑。小老虎很是纳闷。

　　于是，它又找到狮子医生，伤心地说：“为什么大家见到我还是跑呢？”狮子医生语重心长地对小老虎说：“其实大家并不是因为你长得不漂亮，不跟你玩，而是你太凶了，怕你把它们吃掉，所有不跟你做朋友。”小老虎听了，恍然大悟。

　　从此，小老虎乐于助人，大家都跟它玩，小老虎再也不苦恼了。

小老虎的苦恼的作文2

　　小老虎没有一个好朋友，它以为自己不漂亮，他想找一个医生做美容。

　　小老虎就去找小猴子做美容，一到门口就把小猴子吓得惊慌失措，四处乱窜，急忙找个地方直躲起来说：“你别过来！你别过来！小老虎失望地走了。”

　　小老虎来到了狮子的美容院。小老虎叫狮子整容，狮子笑*地说：“我能整容的又英俊又潇洒。”狮子给小老虎东弄弄西弄弄。狮子说：“已经很英俊、很潇洒了。”

　　小老虎高高兴兴地走出美容院，到森林里去，小松鼠吓地爬上了树。小山羊吓地跑走了。小老虎说：“你们为什么不跟我玩呢？”因为你的本性是凶残的，所以大家都怕你，你要变得善良才行“。小老虎懂了。从此他就帮助小动物们，小动物们就和小老虎做朋友了。

　　小老虎终于有朋友了，从此它们过着幸福的生活。

小老虎的苦恼的作文3

　　小老虎感到很苦恼。因为小老虎没有朋友，小动物们一见到它，就飞快地逃走了。小老虎总是觉得自己不漂亮。

　　小老虎准备到猴大夫那里去美容。小老虎敲了敲门，猴大夫听见了敲门声，就走去开门。刚要开门，透过玻璃，看见是一只老虎，大叫一声：“老虎来了，大家快跑啊！”说完，就跳出窗户，爬上一棵大树上，它一边喘气，一边说：“刚才吓死我了，好险，好险啊。”小老虎没办法又去找狮子医生去整容。

　　狮子医生把它抬到手术台上，给它打了麻酸药，小老虎就睡着了。狮子医生按自己的样子，给小老虎整容。狮子把小老虎的眼睛做大了，把牙齿做得更锋利了。

　　做完手术，小老虎对着镜子照了照，说：“真漂亮啊。”小老虎去找小动物们玩，可是小动物们还是怕它。

　　小老虎只好垂头丧气地回家，还自言自语：“为什么我整容了小动物们还怕我呢？”

《小老虎的狗妈妈》教学设计3篇（扩展9）

——幼儿园大班表演游戏教案：小老虎找朋友

幼儿园大班表演游戏教案：小老虎找朋友1

　　活动目标：

　　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　录音机，故事中小动物头饰。

　　活动过程：

　　1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

　　师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的`啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

　　突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

　　2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

　　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

　　3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

　　4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

　　5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

　　活动反思：

　　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

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