轮岗教师工作总结doc

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轮岗教师工作总结

篇一：轮岗教师工作总结

轮岗交流教师个人工作总结

章田寺乡中心学校黄银

不知不觉在胡厂小学一年的轮岗教学工作就要结束了，总结这一年的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

一、激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学

如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。

二、引导学生尝试，变学会为会学

在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。

三、沟通知识联系，变知识为能力

我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

四、因材施教培养优生

一（2）班学生的学习两极分化太严重。特别聪明的有谢宇涵、

王宇哲、魏俊杰等。对于他们，我经常根据他们的特点备课，设计提问，争取让他们学习上能吃饱。

五、呕心沥血转化学困生

一（2）班的学困生较多，如桑池军、邹高伟、刘博文、胡佳成等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后；有的是因为学前教育不够引起的学习落后；有的是因为学习习惯差引起的；还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，我因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。如：我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们的学习爱好，增强他们的自信心。

总之，我觉得在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应该结合教学实际情况见机行事，让学生在互相补充、互相学习的交流过程中，迸发更多的思维火花。

这一年的轮岗教学虽然结束了，但使我认识到今后社会

对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇二：小学教师轮岗工作总结

第一轮教师轮岗交流工作总结

一、工作开展

按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，我校和中卫二中

结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。XX年元月接到市局通知，我校积极与二

中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学

习。他们都是青年教师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到二中参

加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把自己锻

炼成为科研型教师，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。二

中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教，期间各位交流教师都

能严守工作岗位，为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。

二、取得的成效

1 、提升了农村教师的教育教学水平城乡教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方

法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提

高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说，受益最大。对于交流到二

中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带

来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡教师交流极利于农村教

师的发展。

2、丰富了城市教师的教学经验城市教师一直面对是基础较好的学生，可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大

多数农村学生基础都较差，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索

适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激

情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相

信有了这次交流，他们的生活会更精彩。

3、促进了教育均衡发展教师交流轮岗机制，促进义务教育优质均衡发展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化教

师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质教师资源共享，促进教育公平问题，整体

提升办学水平和教育质量；强化义务教育学校教师的统筹管理，使教师由“学校人”逐步变

成“系统人”。

三、存在的问题

1、认识尚未到位，消极对待交流。

2、社会认识有偏差，社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流，尤其是农村教师交

流后，普遍都会受到城里学生的歧视，所以农村教师普遍消极对待交流。

3、政策缺损，市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分，但对农村交流教师有何优

惠没有做出明文规定，导致农村教师交流难。

4、评价与反馈机制落后，只注重交流的过程，不注重交流的结果。

四、今后改进的意见

1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，加强考核。

3、做好交流教师的思想工作，确保平稳实施。

4、关心交流教师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗

位变动，全身心投入教育教学工作。

5、切实保障交流教师的权益。

6、加大宣传力度，消除负面影响。篇二：小学教师轮岗小结小学教师轮岗小结

**x

转眼间，到樟城小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。这半年

来我担任了四年段《科学》课程的教学工作，这对我来说是一个新的挑战。半年里，我经常

上网查阅相关资料，学习并尝试新的教学方法，收到了良好的教学效果。感谢轮岗，让我能

够静下心来重新审视自己

的教学工作，让我有机会学习和充实提高自己。回顾这半年，樟城小学所附有的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念

让我深受启发，教育理念和行为有很大的转变，教育教学能力上有了一定的提升。轮岗半年

中的经历给了我丰富的体验和收获，现将一个学期来的轮岗工作小结如下：

一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到拓展。樟城小学的师资力量雄厚，人才济济。有专门的教研组集体备课教研，探讨教学方法和

效果。在互相借鉴，共同策划设计教学的过程中，有许多新方法新手段，也有很多不同而新

颖的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足，令教

学丰富科学，乐趣无穷。我参与每次的教研活动，都受益匪浅。

二、听课、评课，在学习中进步，教师素养有所提升。听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，深刻地感受到教师们在课

堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生

互动环节气氛融洽，学生参与意识强。新的教学模式和理念在樟城小学课程实践中的运用也

很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。

这是我在平常教学中所欠缺的，自己很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控

课堂节奏，上课时自信心不足。这一学期的听课过程，让我感受到了作为教师必须自信心十

足的在课堂上掌握一切，对学生要多沟通和引导。

三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务。在樟城小学，我面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个

全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试。在实践的过程中，我还得到了张银莲老师许多宝贵的建议和指导。

这让我在教学方法上有了很多的改进，也让我对将来的教学有了更大的热情和信心。总之，一学期来，感谢樟城小学的领导老师们给予我的无私帮助和支持，我希望以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的科学素养，做一

名优秀的教师！XX年1月2日篇三：轮岗交流工作总结校际轮岗交流个人总结浦棠中学石永伟

转眼间，到城西中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。感谢轮

岗，让我能够静下心来重新审视自己的教育教学工作，让我有机会学习和提高自己。回顾这

一年，这所老校的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，教

育理念和行为有很大的转变，教育教学能力上有很大的提升。轮岗城西中学的经历给了我丰

富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如下：

一、在教育教学理念上的收获

1、学校以教师为本。学校是什么？学校不是升学考试的加工场，而是师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。校长是什么？校长决定学校前进的方向，发展的方向。一个好校长就是一所好学校，

校长代表学校全体教师的根本利益。

一个学校要得以发展，靠的不是最精良完美的设施，也不是最豪华美丽的校园，靠的是

素质一流的教师；一个学校的高度，说到底，是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界

来决定的，有多么高尚的师德，就有多么高尚的学校；有多么精深的学问，就有多么精深的

教育。”确实，教师以学生为本，学校领导应以教师为本。校长的心中要有教师，切实提高学

校师资水平，打造学校优秀教师应成为学校发展很重要的途径。学校应给教师学习提高的机

会和展示的舞台，让教师的思想更丰富，行为更高尚。

2、教师以学生为本。教师是什么？教师的角色是综合的，发展的，既是学生全面发展的引导者、学习过程的

指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人，同时也是与学生共同成长的同学、学

生的学生和朋友。教师的教与学生的学是互为整体，相辅相成的。魏书生讲过：从和谐的双

方不存在单方受益的角度来讲，师生关系应该是互相关系；教师帮助学生发展、完善美好的

人性，使人生有意义；同时学生也帮助老师进一步发展完善自己，使人生更有意义。

3、学校的人文精神

这里校园环境优美，人文气息浓厚。匡中虽然才独立建制两年，然而这所新生的学校却

承袭了原来高中百年老校的文化底蕴和人文情怀。我原先三年高中也是在这所学校上的学，

也许还怀有对高中生活的一种追忆。我喜欢这所学校所折射出来的人文情怀，而这种情怀正

在驱散我很久以来的职业倦怠之感，正在唤醒我沉睡多年的教学灵魂。在这里，老师敬业奉献，领导以身作则。老师们的专业性和事业性强，学校没有硬性规

定，仍然坚持夜办公制度，任劳任怨；课堂上师生之间的关系融洽和谐，教师不必提高嗓门

大声喊叫，总是那么温文尔雅，侃侃而谈。我能感觉老师们在默默地奉献，勤恳地付出，感

觉到师生之间的那份尊重与默契，感觉到教师这个职业还能带给教师的神圣和幸福的味道。

尤其值得感动的是，校长领导们勇挑重担，亲力亲为，上行下效，无论是表现在课堂上的敬

业，还是作讲座时的专业，都给人以身体力行的示范和表率。

二、在教育教学管理上的感受

1、学校教学常规工作，朴实而有效。

（1）班主任三年一贯制。无论是语数外学科还是小学科教师，从初一开始就带班，一路

带到初三。每个班主任认真负责的对待学生，用发展的眼光看待学生，学生的素质越来越好。

（2）学校专任老师多，兼课代课老师基本没有，师资队伍略显紧缺。任教学科的课堂效

率较高，所教班级的成绩较好。

（3）教研组活动次数不多，注重实效。同学科老师集中办公，备课组活动随时进行，主

要围绕备课、听课、评课、考试等常规教学事宜展开。各教研组组长年终总结工作，把本组

老师的成果一一罗列，对于取得成就的老师一一赞赏，让学校了解各教研组所做的事情，所

取得的成果，这一做法非常可取，值得借鉴。

2、学校经常组织教学活动，让教师从中受益。

（1）每年举办师德报告会。学期初的报告会不仅仅在形式上丰富多彩，而更多的是老师

们的精神境界的提升。我看到了匡中领导以老师为主，为老师们提供学习发展的机会和展示

舞台。这场优秀教师群体的事迹报告，一下子把人打动，这是学校的一种理念和高度。

（2）“引进”专家学者。学校组织中国教师报专家潍坊市教育局副局长韩吉东作报告，

为学校教师合作教学提供了有力的理论知识和方法指导。学校还邀请北环中学的优秀班主任

吕丽老师作班级文化建设的讲座，让老师们深感班级文化建设可以往深度挖掘，大有可为。

（3）“走出去”学习。学校组织全校行政和班主任老师到北环中学参观学习，让班级文

化建设深入人心，努力做到“课桌之外无限可能”（《第56号教室的奇迹》）。

（4）培养本校师资队伍。学校发展和培养后备骨干，利用假期和业余的时间阅读充电，

提高自身的专业水平和科研能力。学校内部的骨干教师的20分钟讲座，或班主任经验谈，或

谈学习践行“弟子规”的成效，或谈对于教学现状的思

考等等，不流于形式，切中要害，令

人深思。

2、学校从一切为了学生的发展出发，培养学生综合素质和能力。

（1）红地毯，领奖台，多元评价，激励成功。每一学期的表彰大会，不是领导们在台上

侃侃而谈，滔滔不绝，而是学生和家长上台领奖，络绎不绝。让学生走上红地毯，领奖台，

体验一份成功带来的荣耀，更值得推崇的是让家长也走上台领“喜报”，让家长为孩子取得的

进步而骄傲。多元评价学生，不仅体现在学习成绩方面，让尽可能多的学生在各个方面体验

成功，获得荣誉，激励成长。这种大张旗鼓的激励先进的颁奖仪式，让学生在体验成功中走

向成功。这种做法令人称道和赞赏。

（2）各班进行践行“弟子规”活动。唐黎明老师践行《弟子规》探索，给老师以震撼，

以许多教育思考与自省。各班进行这项活动有声有色。

（3）学校落实班级导师制。根据班级学生具体情况，针对某些学科的学习情况，每个任

课老师成为几个学生的导师，利用平时与学生谈心探讨。即使在寒假里，学校规定老师家访

学生，学生主动请教老师。老师从思想到学习，针对性地进行帮助和提高，无偿的付出，无

私的劳动，老师真的可以崇高。

（4）邀请专家现身说法。学校邀请学者曹文轩作家来校讲座，给学生与名家面对面对话

的机会。让学生在名家的指引下走进文学的殿堂，指导他们如何写作，培养孩子质朴而真实

的文学素养，让朴素的人文情怀滋养孩子的心田，影响孩子们的一生。学校还邀请英语天才

集训营校长龚海为学生演讲摩英教育，激发学生自身的潜能。等等。

三、教学工作自我汇报

1、努力转变教学方式，提高课堂效率。本学年，我服从学校的安排，担任初一年级五个班和初三普通班和寄宿班两个层次班级

的思想品德教学。常年担任初三教学，教学方式难免老套。初一的新教材内容活泼新颖，贴

近学生实际，富有人情味。它教我们学会尊重他人，学会宽容别人，学会团结协作...... 我

根据班级实际情况，开始改变先前的教学方式方法，努力把课堂还给学生，培养学生的学习

兴趣。课堂上师生关系和谐融洽、质朴自然，学生乐学

爱学，充分展示自己。在普通班初一

（7）班开设公开课《依法享有生命健康权》，课堂上创设情境，采用小组合作学习方式，学

生思维异常活跃，发言积极，本堂课赢得了学校师生的一致好评。初三（3）和（6）班的学生基础和层次不同，寄宿班初三（3）班的课堂关系和谐，如沐

春风，课堂效率自然也高。而刚刚接手普遍班三（6）班时，因为班主任和任课老师都换了，

师生之间一时相互不适应，磨合起来有些困难。于是，我多次利用空余时间找他们谈心聊天，

进行个别辅导，让学生体会到老师的真心，慢慢“亲其师，信其道”，教学工作渐渐转入正轨，

课堂效率有了明显提高。

2、备课组成员之间团结互助，协同作战。这一学年来，我与政治备课组另外两位老师团结合作，共同承担本校三个年级的政治教

学工作。每位老师都是跨年级上课，都担任初三毕业班的教学，工作量都比较大。我们集体

备课，相互听课，共同提高。她们两位老师还坚持每晚夜办公，全身心投入在教学方面，投

入到学生身上，我打心眼里佩服这样的敬业精神。特别是初三后期的教学工作，我们三位分

工合作，资源共享，积极收集中考信息和资料，为今年中考尽心尽职。XX年3月我所在的

政治备课组被评为“巾帼示范岗”。

3、积极配合参与班主任的班级管理工作。上学期，学校安排我担任初一（1）班的副班

主任工作。我克服路途不便，主动承担副班主任的晚自习看班工作，坚持夜值班。发现学生

的不良思想和行为，主动找学生个别谈话，沟通交流，及时端正思想拨正行为。

4、积极参加教科研活动。

学校组织骨干教师沙龙活动。我在匡中的课堂上创新改革的同时，开始撰写论文《思想

品德课堂改革的思考和实践》，并获得了江苏省级奖项。上学期开设公开课《子所不欲，勿施

于人》和本学期的《依法享有生命健康权》均赢得了赞誉。为此，我写下了《由一个探究问

题引发的思品课堂教学有效性思考》的教学反思，并作为讲座内容在教研组内进行了交流。以

上是我一年轮岗在匡村中学的一点总结和思考。当然，每个学校的理念、规范、政策、制度

和做法都有其特色和优势，也有不足和有待改进之处。还有，我们阳山中学也有一整套先进

的管理制度和方法，也有敬业乐群，爱岗奉献的优秀的师资队伍，也有百年的书院文化，自

然也值得其他学校借鉴和学习。在这里就不一一累述了。我在匡中轮岗的一年时光，将是我教学生涯中难得的经历和体验，也是一笔宝贵的财富，

我打算把这些宝贵财富带回阳中，让匡中的专研精神和人文情怀发扬光大。我想，这应该就

是轮岗的目的和意义所在。篇四：教师轮岗交流工作个人总结教师轮岗交流工作个人总结教师轮岗交流工作个人总结留一抹馨香在** XX—XX学年度，我来到**小学交流学习，担任四4班班主任兼语文教学工作。回顾

自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到家长的好评，得到学校的肯定，对于我真是

莫大的安慰。而我自己在**小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼，无论在思想上、业

务上都是受益匪浅的。我敬佩**的老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，成绩显著

的教学业绩。我特别感谢分管领导何惠校长的关心，学科组**等老师的呵护，副班主任**老

师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。**的校园，

**的老师，**的学生们都值得我珍惜与怀念。

一、服从安排踏实工作XX年8月26日，自我踏进了**园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校

的各项>规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。每天7:30进教

室，管理学生的晨间活动，5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，不管

是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在课

题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在学科组开课《爬山

虎的脚》、《中彩那天》，县教研室送教下乡暨12学时培训中，成功执教了《父亲的菜园》，在磨课过程中，我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。

二、关爱学生甘于奉献走近学生 **的学生有个性，这话不假。我们四4班共有52人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是

值得关注的。在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，

熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇到的

困难记录下来。例如：小范同学吃饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。关

注生活中的每一个细节，才能及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方面的工作。开学

第一个月，就发生了偶发事件，小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角，我及时了解情况后，当

晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对老师的家访表示感谢。尊重学生任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错，我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因，分析后果，让学生真正认识到不妥之处，发自内心地改正错误。我

们班的小胡同学从小父母离异，在父亲的打骂中长大，性格孤僻，不能与同学友好相处，特

篇三：教师轮岗交流工作个人总结

教师轮岗交流工作个人总结

教师轮岗交流工作个人总结

留一抹馨香在**

XX—XX学年度，我来到**小学交流学习，担任四4班

班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到家长的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在**小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我敬佩**的老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，成绩显著的教学业绩。我特别感谢分管领导何惠校长的关心，学科组**等老师的呵护，副班主任**老师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。**的校园，**的老师，**的学生们都值得我珍惜与怀念。

一、服从安排踏实工作

XX年8月26日，自我踏进了**园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项>规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。每天7:30进教室，管理学生的晨间活动，5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。

无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在学科组开

课《爬山虎的脚》、《中彩那天》，县教研室送教下乡暨12学时培训中，成功执

教了《父亲的菜园》，在磨课过程中，我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。

二、关爱学生甘于奉献

走近学生 **的学生有个性，这话不假。我们四4班共有52人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如：小范同学吃饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。关注生活中的每一个细节，才能及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方面的工作。开学第一个月，就发生了偶发事件，小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角，我及时了解情况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对老师的家访表示感谢。

尊重学生任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错，我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因，分析后果，让学生真正认识到不妥之处，发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异，在父亲的打骂中

长大，性格孤僻，不能与同学友好相处，特别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在我发现了这一现状之后，立即进行了家访。向家长提出我的建议，人之初性本善，如何以平和的心态去看待孩子的不足，教室是允许学生犯错的地方，如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。在撰写学生评语时，在董雪梅老师处学到一个好方法，写下学期评语时，在上学期的WORD上接着写，只有斟字酌句，才能避免重复。班主任在平时的工作中做个有心人，才能更好地尊重学生。

三、沉稳迈步一路前行

在教育教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一路反思。专研教材，作业先做，课堂留足十分钟作业，所带的四4班接班时年段第六，第一学期提升为年段第四，第二学期提升为年段第二。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。例如，开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后，学生写周记就容易表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合，关注教学中的焦点，疑惑点开展研究，做课题，写论文。本学年中，主持县级课题《小学语文单元导语运用的策略研究》结题并获县成果三等奖，《小学语文非连续性文本有效教学的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小学语文单元导语有效运用的策略》等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“快乐杯”全国作

文大赛一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。

一年的轮岗交流工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难，比如，组织学生开展综合实践活动的生疏，对个性张扬孩子教育的迷茫，甚至碰到沟通困难家长时的郁闷，但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。在茫茫的队伍里，我是哪一个？在奔腾的浪花里，我是哪一朵？都不重要，重要的是为教育事业默默奉献的队伍里也有我!

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