数控车床编程与操作教学工作总结

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《数控车床编程与操作》教学工作总结本学期本人担任07数控技术应用专业《数控车床编程与操作》这一门专业主干课程.从学期技能考证与期末理论考试过程与结果分析,数控车床中级操作技能考证要求严格，在试题量大、涵盖面广与知识深度较大情况下，07数控全级共165位同学大部分能够较好地完成试题,达标率超过95%,优秀率达6%，总体表现良好.而期末理论考试题针对性强，题量与难度适中，全年级学生及格率达76%，优秀率达10％，表现令人满意。该门课程是专业理论与实践相结合的课程，简单介绍了数控加工的基本概念,概述数控车床结构、工作原理与数控车床加工工艺特点，而对**数控系统的指令运用等理论知识作重点阐述，同时对典型加工工艺与典型零件的数控车床加工编程技巧亦作针对性介绍。在实践操作方面，重点是**数控GSK980TD系统面板操作与零件的车削加工。课程涉及专业知识面广,有一定的理论知识难度，但数控系统的操作与运用比较人性化,适合中职学生操练。本职基于以上课程特点，主要采取了以下主要的教学办法：1、精心备课.无论理论教学与实践操练，教案中均以知识、技能的实际运用为主线与主任务,向学生讲述、示范完成任务的方法与需要掌握的基础知识，让学生认识专业知识的实践性。操作技能的规范与安全要求很重要，将一些涉及规范与安全的实践案例贯穿于理论教学中，让学生体会到专业的实际应用与专业的真实性。2、在教学中，严格课堂与实训秩序，要求学生认真听讲，勤于操练.在实际教学中，每节课均安排知识点的提问与考核,通过提问与结果登记紧抓学生的思绪并加强学习与操练的针对性，保证学生在课堂与实训场内能尽大限度地接受专业知识与掌握操作技能.3、引入适当的兴趣教学内容，丰富课堂教学，最大限度地提高学生上课学习的积极性.譬如在课堂上引入一些富有专业技巧的快速应变与问答，过程时间短，但效果很好。在学期中间组织一些参观活动，让学生近距离地接触生产现场，提高专业学习与技能操练的兴趣。教学的不足点是本课程教学计划编排稍显仓促,部分学生对知识的接受能力跟不上，特别是对数控编程的练习与技巧方面课时偏少，有必要在后续的教学与实施性教学计划中补充与改进。另外因为设备数量的限制，部分学生的实际操作的时间不够，造成对一些简单且关键的实操技能掌握不够熟练，指导教师应该强化关键知识与技能点的小范围演示、测验与学生操练。

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