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2020学年第二学期教导处工作总结 2020年工作总结

时间:2021-10-11 16:03:20  来源:网友投稿

2020学年第二学期教导处工作总结

本学期教导处在进一步抓好常规教学管理工作的基础上,紧紧围绕高效课堂建设,坚持以转变观念、注重实效为指导思想,积极推进教学管理与课程改革,努力实现教学目标,本着求真务实的精神,开展业务学习、交流和教学能力评比活动,促进了教师教学水平的提高和学校管理能力的提升。加强教师职业道德考核,狠抓班风和学风建设,极大地促进了学校教育教学工作的高效发展。

本学年,我校的教育教学成绩突破新高,为天成学校建校以来的最好成绩。九年级在毕业考试中又创新高,我校参加中考的282名学生,被市一中及分校录取的学生达到二十二名,是建校以来最多的一次。省重点升学率大幅度提高,总升学率达68.%。小学毕业考试成绩稳居全区前列。非毕业班年级在全区组织的历次统考中,绝大多数科目三率位居全区前三。

现对本学期教导处工作总结如下。

一、规范课程设置,推进课程改革

1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。

2.严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,确保高质量完成各科教育教学任务。

3.继续加强综合实践活动课程的教学与管理,综合实践活动能结合“校园文化”开展,制定切实可行的实施方案,重视过程,注重学生的感受和体验。

二、狠抓常规管理,提高教学效益

1.加强常规检查的力度,搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度,建立“备、批、听、月检查制度和教学常规反馈制度。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。

2.向课堂教学要质量。学校大力倡导“先学后教,当堂训练”的高效课堂模式,坚持向课堂要效益,要求教师努力备好每一节课,上好每一堂课,把课堂作为教学的主阵地,在继续重视基础知识、基本技能教学的同时,更注重学生的情感、态度价值观的培养。具体要求如下:

(一)精细备课,让每一节课充实。

1.学校要求教师备课要能体现出高效性,要采用“先学后教、当堂训练”的模式备课,一律采用电子备课(个别年龄大的教师可以用纸质教案)。

2.提倡教师注重利用教学资源的开放性特性。备课时,应注意及时吸收新的教学信息,优化教学过程。特别是青年教师,可参考优秀教案,完善自己的备课思路,要注意学习与借鉴,但切忌照搬照抄。

3.要充分发挥教研组的作用,采取集体备课与个人备课相结合的方法。本学期学校要求每个教研组要有两节磨课,要求在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上,根据教师的自身优势,确定每个人的主攻方向和备课重点,而后通过集体研讨,达到教案的整体优化和资源共享。教师备课可以按课时,也可以按一篇文章、一个单元备课。但教案上必须要有教后记或教学反思。教导处每学期集中组织检查三次,有问题的限期改正。要求教研组长对教师的教案认真审核,对检查的情况做如实记录,并把教案交教导处,由教导处对教案分教研组统一管理,实现资源共享。使用网络资源时,要切合实际,有必要自己设计的一定自己设计,避免滥用。提倡使用自制课件。每位教师设计的电子教案要实用、具体得当,有必要用多媒体的一定要用,多媒体使用要合理。并符合上述电子教案设计的指导原则,每期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之二。电子教案并非一劳永逸,更不是拿来就用,需要教师在使用过程中严格对教案进行熟悉、检查、完善、更新。如果需要修改,要先在纸介稿上修改,在教研活动时与教师们研讨确定,再完善电子教案。二次使用不能原封不动,要根据情况进行修改,使教案、课件趋于完善。 

(二)严实上课,让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己,充分利用40分钟,认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下:

1.教学目标明确:要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚,步骤合理,能体现教学的重点,使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神,又切合学生实际。

2.教学内容正确:讲解教学内容,要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述,对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解,都要准确无误。

3.渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有机地贯穿在各科教学之中,真正做到既教书,又育人。

4.改革教学方法。对“先学后教、当堂训练”的教学模式要在探索中有所发展,要找到适合我们学校实际情况的“先学后教、当堂训练”教学新模式。

5.教学手段要现代化,充分发挥各种现代化教学设施的作用。

6.掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作,使用教具等方面的能力。

(1)教学语言准确、规范、简练生动,用普通话讲课;

(2)板书正确工整,清楚精练,布局合理,体现讲课重点和过程;

(3)教态亲切自然,能贴近学生心理。

7.严格上课常规。

(1)教师应在上课前1分钟预备时进入教室,目视学生做好上课准备;
体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。

(2)按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂,不得提前下课,严禁课堂接打手机。眼保健操时,当堂课老师在做眼保健操前到班,督促学生做好眼保健操。

(3)严格要求学生,维持好课堂纪律。

(4)对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育,保证教学措施落实到位。

(5)爱护学生,不说伤害学生自尊的话,不对学生有成见,不体罚和变相体罚学生。

8.指导学法。要向学生介绍学习方法,教育、督促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯。

(三)科学巩固,让每一份作业都有实效。

作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分。因此,教师要按照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处要求具体如下:

1.布置作业要根据课程标准和教材要求,所选习题要经过两次集体备课精选出来,难易要适中,作业量要恰当,引导学生自觉做课外习题。

2.凡布置的作业,教师必须先了解作业的深度和广度,弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业。

3.要求学生独立完成作业,坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成,一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业。

4.教师应严格要求学生作业的规范性:要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求。对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做。

5.作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

6.及时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅。

(四)虚心学习,能充分汲取每一位教师的优点。

各教研组要组织教研组内各教师相互听课,取长补短。教研组每两周进行一次活动,主要围绕备课、听课、评课展开。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处检查教师听课情况,并及时公布。

1.教研组长、备课组长每周1—2节,其他教师每学期不少于10节,领导每周一次推门听课。

2.听课时要做好记录,做好评价分析,课后相互交流。在教学研讨中提出客观合理的评价,听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及听课班级等。

三、加强年级组的管理,重视毕业班工作

本学期七年级、八年级加强了薄弱学科的教学管理,加大了优生培养力度。各年级组都把培优补差工作作为年级组的重点工作,要求每位教师的教学成绩在全区排名小学不低于第三名,中学不低于第五名,教导处重点抓好九年级、六年级毕业班工作,要求老师必须做到:

1.合理分配,科学利用学生课余学习时间,所有教师要通力合作实现学生个人利益最大化。

2.班级任课教师之间加强交流,经常沟通。

3.班主任经常调查、协调、平衡各学科作业,课余学习时间分配是否按教导处要求做,保证学生在第三节晚自习下完成所有作业。对作业过多的学科,班主任可与该任课老师提出交涉,教导处不定期检查。

4.班级任课教师要取消“自留地”思想,投入到班级集体中来,工作着眼点不要仅局限于本学科,更要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产才会丰收。

四、重视教师业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身业务学习,青年要参加青蓝结对工程,所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛,骨干教师要发挥带头作用。教师除具有过硬的教学功底外,还必须具有较高的职业道德素养。

五、不足之处

1.要不断探索吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。

2.在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

3.要进一步实施好校本教研和校本培训,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

4.结合学校实际,加强课题研究,求真务实。

5.在高效课堂的构建上要有新的突破。

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