[教科版本六年级下科学实验报告总结计划单新版本x] 冀教版六年级科学实验报告
时间:2022-01-07 11:36:15 来源:网友投稿
教科版六年级下科学实验报告单
班
级
六年级
学生人数
40 人
实验形式
分组实验
实验名称
放大镜下的晶体
实验时间
3月9日
用放大镜观察昆虫与晶体。
实验目的
放大镜、食盐、白糖、碱面、味精
仪器器材
实验过程 1、让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。
、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。 2
实验结果 了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。
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教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 39 人 实验形式 分组实验
实验名称 做个简易的显微镜 实验时间 3 月 16 日
制作一个简易显微镜
实验目的
放大镜、纸筒、胶带、青苔
仪器器材
实验过程 1、找两个放大倍数不同的凸透镜,调整它们之间的距离来观察物体,知道看得清楚为止。
2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像,用纸筒和胶带把两个透镜固定下来,一个简易的显微镜就做好了。
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实验结果 简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验
实验名称 观察洋葱表皮细胞 实验时间 3 月 18 日
通过观察洋葱表皮细胞,说明植物体是由细胞组成的。
实验目的
仪器器材 学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯
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实验过程 1、按要求取镜、安放、对光。
2、制做临时装片。
3、安装临时装片:将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片
位置,直到可以观察到清晰的图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果 学生看到了植物细胞组成。
教师批注 实验有序 实验成绩 良
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班 级 六年级 学生人数 39 人 实验形式 分组实验
实验名称 生物细胞的观察 实验时间 3 月 23 日
学会临时装片的制作。
2. 认识并绘制植物细胞结构图。
实验目的
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学生显微镜、植物叶切片
仪器器材
实验过程 1、制作植物细胞的临时装片 2、观察
3、收镜
实验结果 学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验
实验名称 观察水中的微生物 实验时间 3 月 25 日
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实验目的 初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类;了解其对水体净化的正面和负面的影响。
仪器器材 学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸
实验过程 1、在烧杯中加入三分之二的冷水;
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中,并加进一把土; 3、把烧杯放在有阳光的附近;
4、调节好显微镜;
5、观察水滴里的微生物。
实验结果
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 39 人 实验形式 分组实验
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实验名称 米饭、淀粉和碘酒的变化 实验时间 3 月 30 日
通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验,探究解释米饭甜味的原因。
实验目的
米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜
仪器器材
实验过程
出示淀粉,观察感受淀粉的特点。
、 1 用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头 、 2 不能碰到淀粉上面。
用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。
、 3 用滴管滴碘酒在各类食物上,观察产生的变化现象。
、 45、比较上面现象,思考说明了什么。
实验结果 淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
教师批注 实验有序 实验成绩 良
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班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验
实验名称 小苏打和白醋的变化 实验时间 4 月 6 日
通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。
实验目的
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴
仪器器材
实验过程
1、 观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点,记录在教材上的指定的表格里。
2、 取玻璃杯倒入三匙白醋,然后小心地倒入一匙小苏打,仔细观察他
们混合后的变化。
盖上玻璃片,用手摸摸玻璃杯外壁, 说说有什么感觉。、
3
将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,仔细观察发生的现象。
、 4
、像倒水一样,把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上,仔细观 5 察发生的现象。
实验结果
发现小苏打和白醋混合后会发生化学反应, 产生新的物质 —— 二氧化碳。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 38 人 实验形式 分组实验
实验名称 探索铁生锈的原因 实验时间 4 月 6 日
探究铁生锈的原因。
实验目的
设计实验方案、铁钉、螺栓等
仪器器材
实验过程
1、 将第一个瓶子中灌满清水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。
2、 将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封。
3、 将第三个瓶子内灌进少量的清水,放进钉子后有一部分在水面外,
不封口,使其与外面的空气接触。
4、 将上述装置放到同一个地方,留待观察。
5、一周后进行观察记录,并作出适当分析。
实验结果 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
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教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验
实验名称 制作饮料 实验时间 4 月 13 日
培养学生制作能力和兴趣。
实验目的
水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。
仪器器材
实验过程
挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐
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实验结果 学生基本掌握了饮料制作流程。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班
级
六年级
学生人数
40 人
实验形式
演示实验
实验名称
放大镜
实验时间
3 月
2 日
学会用放大镜观察物体,认识放大镜的特点。
实验目的
放大镜
仪器器材
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实验过程 1、让放大镜靠近观察 树叶、报纸、纸等物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至 树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动,移动 树叶、报纸、纸等物体,直至 树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
实验结果 发现放大镜能把物体的图像放大,呈现人的肉眼看不清的细微之处。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验
实验名称 观察洋葱的表皮细胞 实验时间 3 月 9 日
实验目的 1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本; 2、用显微镜观察洋葱表皮细
胞 。
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仪器器材 显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图
实验过程
一、制作洋葱表皮的玻片标本
1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载
玻片的中央。
2、把洋葱叶片放在培养皿内,从中间纵切两半,取其中
一块,在内表皮上,用小刀划“ #”
字,用镊子撕取“ #”字中间的
表
皮;
3、用
镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置盖玻片,
将盖玻片缓缓放下。
4、在标本的边缘滴上碘酒, 并用吸水纸从另一侧
二、
用显微镜观察洋葱表皮细吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。
、一只手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向着光摆放在胞。
1 、
调节载物 2、转动转换器,将低倍物镜转到镜筒下。
3 平坦的桌面上。
、调节粗准焦台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈。
4
螺旋将镜筒抬起,将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上,用压片夹
、调节准焦螺旋,降低夹住,要使标本恰好在载物台通光孔的中央。
5
、从目镜往下看,调整准焦 6 镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面。
螺旋,将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止,调整光线使能尽可能
、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分
地看清
标本。
7
三、观察时用左眼观察显微镜,右眼看图,右手画出洋葱表皮细胞。
结构图。
实验结果
通过观察学生了解了洋葱表皮细胞形状结构。
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班 级 六年级 学生人数 38 人 实验形式 演示实验
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我们身边的物质 实验时间 3月30日
实验名称
实验目的 世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。 一
些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。
易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。
仪器器材
实验过程
1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中,它们都会产生在 怎样的变化呢?(学生的思维面不会停留在课本展示的变化中,要求学
生作出适当合理的解释,教师适当补充,尤其是蜡烛的燃烧) 2、各种变化中有什么相同和不同呢? (重点在自然产生的变化和人为
产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质)
3、过渡引申:我们说的是我们现有的物质,对于岩石、房屋、马路在变化么?世界上有不变的物质么?说出你的依据。
实验结果 学生了解了世界是物质构成的,物质是变化的。
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班
级
六年级
学生人数
40 人
实验形式
演示实验
实验名称
观察铁锈
实验时间
4 月
6 日
研究铁生锈的条件
实验目的
各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线
仪器器材
实验过程
将5支试管分别编号为 A、B、C、D、E。
用酒精灯将 A 瓶烘干后迅速放入一枚铁钉, 并立即用橡皮塞将瓶口塞
住
3. 在 B 瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水,使纯净水将铁钉完全没过。
再用橡皮塞将瓶口塞住。
在 C 瓶内装入少量纯净水, 使铁钉一部分在水里, 另一部分裸露在 空气中,但不封口,使其与外部空气接触。
在 D 瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐, 将铁钉一部分浸泡在盐水中,而另一部分裸露在空气中,也不封口,使其与外部空气接触。
在 E 瓶中加入用食醋浸泡过的铁钉, 将铁钉一部分浸泡在盐酸溶液中,不封口,使其与外部空气接触。
7. 将 5 个试验瓶放在实验室观察 5 天(每天观察一次) ,并将观察结
果记录在表格中
实验结果 铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验
化学变化伴随的现象 实验时间 4月7日
实验名称
实验目的 化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可能初步判断物质是否发生了化学变化;硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。
玻璃杯、硫酸铜溶液、镊子、铁钉
仪器器材
实验过程 1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
2、用镊子夹住洁净的铁钉, 浸入溶液中约2分钟, 观察它们的反应, 记录下来,注意不要全部浸入溶液,这样可以和铁钉的远原样进行比较3、提示观察要细致,记录要清晰。
4、大家看到了怎样的现象?注重比较和推理。
实验结果
可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化,这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。
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教师批注 实验有序 实验成绩 良
教科版六年级下科学实验报告单
班
级
六年级
学生人数
40 人
实验形式
演示实验
实验名称
物质变化和我们
实验时间
4 月
13 日
了解物质的变化与人类生产生活的紧密 关系。
实验目的
挂图、课件。
仪器器材
实验过程 自制饮料 : 柠檬汽水。
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实验结果 物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
教科版六年级下科学实验报告单
班
级
六年级
学生人数
40 人
实验形式
演示实验
实验名称
化学变化生成的新物质
实验时间
4 月
15 日
小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
实验目的
挂图、课件
仪器器材
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实验过程 一、观察小苏打和白醋。 二、混合小苏打和白醋实验。
三、验证产生气体
实验结果
小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的 物质。 二氧化碳是具有
特 殊性质的一种气体。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班
级
六年级
学生人数
39 人
实验形式
演示实验
实验名称
地球的变化 - 月球
实验时间
4 月
27 日
建造月球环形山的模型,并提出有根据的 推测。
实验目的
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挂图、课件、网络资源
仪器器材
实验过程 一、月球上的环形山。 二、制造“环形山” 。
三、提出环形山成因的假说。
实验结果 环形山的形成与许多因素有关,陨石撞击 是主要原因。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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级班
六年级
学生人
人 40
实验形式
演示实验
数
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实验名称 月相变化 4 月 29 日实验时间
观察月相的变化规律
实验目的
仪器器材 月相变化演示器
实验过程
把塑料球的一半用黑墨水涂黑
在地面上画上直径一米和 0.5 米的两个同心圆,小圆代表地球,大
圆代表月球的公转轨道。其中一名同学站在同心圆的圆心上。
3 一
名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上,站在中央的同学观察
白半球的外形。
4 如果这名同学站在同心圆的外侧继续观察会有什么现象?
注:只
能让塑料球的一面面向圆心的同学。
提示:也就是说,月球始终只以一面朝向地球的,我们永远也看不到月球的另一面。
实验结果 观察到塑料球的西半边先看到, 而且越来越大, 直至整个满月的出现,
然后再是东半球亮,然后越来越小,直至什么也看不到。
教师批注 实验有序 实验成绩 优
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班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验
日食和月食 实验时间 5月4日
实验名称
运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。
实验目的
挂图、课件
仪器器材
实验过程
1、一个同学用手电筒代表太阳, 一个同学手持篮球代表地球, 一个同 学手持乒乓球当月球。
2、一个同学手持乒乓球当月球自西向东运动, 用乒乓球绕篮球转动一 周表示月球绕地球一周,并看看在什么情况下看不见“太阳” 。
3、看看什么情况下“地球”上有“月球”的影子,什么情况下“月球”上有“地球”的影子。
实验结果 月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中,地球挡住了太阳射向月球的光。
教师批注 实验准备充分,操作有序。 实验成绩 优
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班
级
六年级
学生人数
40 人
实验形式
演示实验
实验名称
建一个太阳系的模型
实验时间
5 月
11 日
了解太阳系。
实验目的
橡皮泥
仪器器材
实验过程
一、认识太阳系。 二、建立太阳系模型。
实验结果 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
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教师批注 实验准备充分,操作有序。 实验成绩 优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验
实验名称 建一个“星座”模型 实验时间 5 月 18 日
建立正确的星座的概念。
实验目的
挂图、 50*50 纸板、橡皮泥、细线、投影仪
仪器器材
实验过程 一、了解星座
二、建立星座模型 按要求在纸上打孔,按长短要求把细线剪
好挂在小孔上,再把橡皮泥球挂在细线的下 端。
三、认识星座
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实验结果 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像
教师批注 实验准备充分,操作有序。 实验成绩 优
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