[学校德育工作三年规划最新]

学校德育工作三年规划最新

　　规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。学校德育工作三年规划最新为更好地贯彻落实学校十三五发展规划以及教学诊断与改进工作，依据《上海商业会计学校十三五教育事业发展规划》、《上海商业会计学校教学诊改与改进实施方案》，特制定学校学生德育工作三年规划(2018年-2020年)。

　　一、 现状分析

　　党的十九大精神和____新时代中国特色社会主义思想为学校德育工作指明了方向。党和国家对职业教育的日益重视和全球化、互联网的进一步发展为德育工作创新发展提供了新的机遇。学校经过上海市中等职业教育改革发展特色示范学校建设，以清荷文化为引领的德育工作取得了一定成效，为开拓德育工作新局面奠定了良好的基础。同时，外部环境的新变化和学校发展的新要求，也给德育工作提出更高的要求、带来更大的挑战。

　　(一) 外部环境分析

　　1.党的方针与政策为学校德育工作提供了明确的目标

　　方向决定道路。十九大精神及____新时代中国特色社会主义思想的重要论述，深刻阐释了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”等重大理论和实践问题。强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这为学校德育工作提供了明确的目标，同时也提出了更高的使命要求。

　　2.职业教育的大发展对学校德育工作提出了更高的要求

　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。随着党和国家对职业教育的日益重视，职业学校的德育工作迎来了良好的外部环境。社会对技术技能人才思想政治素质、人文素养、职业素养、身心素质等方面的要求越来越高，以适应市场经济发展的趋势。学校要将社会主义核心价值观、传统文化、职业素养、创新能力等融入到人才培养全过程，服务于学生全面发展、多样化成才。同时，随着我国社会主要矛盾的转化，学生、家长、社会对职业教育质量提出更高的要求，对德育工作的突破创新带来了新的机遇。

　　3.全球化、互联网的快速发展对学校德育工作带来新的机遇与挑战

　　随着经济全球化的发展，教育国际化日益成为教育改革和发展的热点话题。全球化为德育工作提供了无限可能。不同国家、地区的文化相互交流碰撞，使我们的视野更开阔，可以借鉴许多先进的德育思想和德育方法。随着互联网的发展，网络成为学生获取知识、表达心声的平台，互联网充实了德育内容，丰富了德育途径，成为推动了德育的现代化的助推器。同时，在全球化和互联网的背景下，德育生态环境变得更加复杂、国家核心价值观和主流意识遇到的冲击也不断涌现。学校应学会用科学分析的眼光看待问题，长远有效的手段解决问题，客观面对机遇与挑战，拓宽学生的视野，丰富德育内容，拓展德育渠道，优化德育方式。

　　特别是伴随着人工智能的迅速发展，学校德育将面临崭新的生态环境，应着重培养学生的创造力、沟通力与学习力，使学生树立终身学习的观念，有意识地提高自己的创新能力，以适应未来社会的发展变化。

　　(二) 内部环境分析

　　1. 优势

　　学校初步完成以“清荷”文化引领的积极人格构筑项目建设和以学生可持续发展的“四大平台”建设，初步构建起能够满足学生身心发展、终身发展需要的德育工作体系，取得了一定理论成果和实践经验，为学校德育工作的进一步推进奠定了基础。

　　德育工作体系不断完善。学校已初步构建起以德育二级管理为核心的的织体系、以《学生手册》为基础的制度体系、以一二课堂贯通为重点的课程体系、以协同育人为路径的途径体系，积极锻造以“清荷文化”为底蕴的技能型、知识型人才。

　　清荷文化育人影响力不断彰显。在原有三年德育规划的助推下，在示范校建设的进程中取得了初步成效。《清荷文化育人体系》荣获上海市教学成果奖一等奖。新民晚报等媒体相继刊发了《商会校创新家校共育新模式：“荷你一起，心莲心”》《创新模式打造专业好品牌薪火相传培育优秀清荷人》等文章，对学校清荷文化育人成效进行了宣传报道， 德育品牌的影响力不断增强。

　　2. 劣势

　　生源质量参差不齐已成为基本常态。随着整个社会办学资源的丰富，高中阶段受教育的途径不断增加，学生和家长的需求日益多元化，德育工作任务艰巨，需要花费更大的精力，创新更多、更为有效的方法，解决好面临的各种问题。

　　协同德育工作机制有待完善。学校德育二级管理体系初步建立，但运行机制、考核机制有待完善。德育队伍，尤其是班主任水平参差不齐，整体水平有待提高，加强德育工作队伍建设成为学校德育工作的当务之急。学校与家庭、企业、社会协同育人的内容、形式、机制有待进一步探索。

　　德育方式方法有待拓展。在德育工作的探索中，学校形成了一些有效的做法，如家校合作、学生自主管理、社团活动等，但在内涵上有待深化，外延上有待拓展，需要不断完善、规范和深化。

　　德育评价体系有待完善。随着学业水平考试的实施，目前对学生的评价大多仅停留在课业成绩或者技能层面，抹杀了学生的个性化发展。我们应进一步思考如何用更超前、更多元的视野和维度，为学生今后的出彩人生路铺就坚实的道路。学校要以上海市综合素质评价为契机，进一步创新德育评价机制，提升德育评价的客观性，以评促教，提高德育工作的有效性。

　　二、 工作思路

　　遵循学生身心发展的特点和规律，按照《中小学德育工作指南》的总体要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展为原则，结合“清荷文化”育人“诚信做人，规范做事”的理念，以二级管理为纽带举全校之力，创设各种德育途径，形成良好的德育氛围，全面提高学生的综合素质。实施“走进来”和“走出去”战略，促进企业文化、国际文化融入校园文化，提高清荷文化、商会德育品牌的社会影响力。

　　(一) 指导思想

　　坚持以十九大精神和____新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中小学德育工作指南》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件要求，立足学校实际，以立德树人为根本，进一步加强学校德育工作的组织与领导;坚持以德育队伍建设为基础;以德育机制健全为保障;以德育途径拓展为手段，以社会主义核心价值观教育为重点;以培养知识型技能型人才为目标，改进德育方式，提高德育工作的针对性、实效性，全面提高学生的思想道德素质。

　　(二) 全员德育

　　德育需要合力，全校上下要进一步将“人人都是德育工作者”的理念落实在行动中，实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、服务育人，并建立健全全员育人的机制并落实于行动，使全校教职工都明确认识到自身的一言一行都承载着育人的功能，构建具有职业教育特色的德育内容体系和工作体系，真正形成“全程育人、全员育人、全面育人”的德育新局面。

　　(三) 协同德育

　　构建学校、家庭、企业、社会四位一体的德育网络，形成课内课外、线上线下贯通的育人共同体，建立多方稳定的联系合作机制。重点加强家庭教育指导，探索以学生成长为主体，以家长、学校为两翼的育人模式，有体系、有步骤、有力度地推进家庭教育指导工程。引入第三方评价体系，发挥第三方评价的诊断、引导、教育和激励功能，不断校正学校德育发展之路。

　　(四) 品牌德育

　　植根职教底蕴、结合商贸特点，不断推进“清荷”文化建设，提升“清荷”教育品牌，培育以诚信做人、规范做事为核心的职业素养，使清荷学子以清新形象示人、以巧手实干服人、以仁和内质感人，为学生的终身发展奠定了厚实的基础。未来三年要进一步传承清荷文化精神，以国际化视野培育、财商素养养成、志愿者服务精神塑造三个子品牌为抓手，不断丰富品牌德育的内涵。

　　三、学生德育工作的发展目标与工作内容

　　学校总体发展目标：不断提高人才培养质量，持续提升办学水平，凝练学校办学特色，不断适应区域经济发展需求，满足学生多元化发展需要，把学校打造成为上海一流、国内知名、国际上有一定影响力的精致化商科类学校。

　　(一) 总体目标

　　增强学生的国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。

　　培养学生养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，学生成长奠定坚实基础。

　　重点研究财经商贸类行业对从业人员的基本素养和专业素养的要求，培养学生的财经品质(诚信的特质、规范的作风、专注的精神、创新的思维)，培育掌握财经商贸职业领域技术技能的现代化职业人，使其能够适应基于技术革新带动的行业发展、产业革命带来的挑战，能够不断学习进取、可持续发展，成为复合型商科特色人才。

　　学校德育工作三年规划最新拉尔宁学校以中心学校的要求为指导，以全面提高小学生思想道德素养和文明素养为目标，以爱国教育、安全教育、文明礼仪教育、感恩教育、爱国教育、心理健康教育、法制教育等为重点，深入推进“德育特色学校”创建工作，努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，不断增强我校德育工作的针对性和实效性。特制定三年规划：

　　一、通过加强德育队伍建设，强化德育基础保障，第一年我们要达到以下几点：

　　1、重视教育法规学习，提高德育实践水平。认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。

　　2、加强班主任队伍建设。通过业务学习及帮、带等方式，不断提高班主任政治思想素质和业务能力。

　　3、学科教学德育渗透，强化德育主阵地建设。发挥课堂教学主渠道作用，寓德育于课堂教学之中。

　　4、认真落实班主任工作目标责任制。充分利用主题班会组织学生认真学习和理解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

　　5、利用校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报等阵地，大力宣传身边先进教师、优秀学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

　　6、抓好升旗仪式。升国旗时让学生唱国歌，国旗下讲话要有计划，突出爱国主义教育。每个班课前唱一首歌，让校园充满歌声。

　　7、法制教育常抓不懈 ，利用思想品德课、班会课、国旗下讲话等进行普通话教育，增强学生的法律意识和法制观念。

　　二、第二年进一步组织开展德育主题月活动，突出活动的实效性。

　　安全教育月活动：严格执行《湟中县学校安全管理制度》，有计划多形式开展交通安全、饮食与卫生安全、财产安全、消防安全、人身安全教育，完善各项安全管理制度。每学期组织全校师生进行两次防震、防火演练活动。文明礼仪教育月组织学习《小学生一日常规》，观看爱国主义影片，让学生养成良好的文明礼仪和学习习惯。感恩教育月开展以“感恩”为主题的教育活动，教育我校学生汇报父母养育之恩、感激老师的教诲之恩、感谢同学间的爱心相助、感恩社会的关爱。理想信念教育月举行《我的理想》的主题班会开展活动，引导学生确立正确的理想。

　　三、第三年推进和谐优美校园文化建设，优化学生成长环境。

　　全面组织开展“书香校园”师生读书活动，充分发挥和利用好学校的图书。利用广播站激发师生的读书兴趣，促进师生共同发展。重视校园文化建设，提升文化育人功能。重视校园环境建设，提升环境育人功能。要坚持把校园环境作为德育工作的一个抓手，注重将学校建设成为探索求知的校园、生动活泼的乐园、同满亲情的家园、环境优美的花园。重视校园制度建设，完善育人机制。各项制度上墙，定期出好班级黑板报，墙报，宣传栏。坚持以学生为主体，贴近实际、贴近生活、贴近师生、通过开展 “少先队员文明一条街”活动，进一步提高师生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

　　总之，通过三年的实施，使教师的师德修养得到进一步加强，让学生形成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德。

　　学校德育工作三年规划最新一、工作目标

　　坚持“育人为本，德育为先”，贯彻“德育无痕”、“生活德育”理念，实施“重体验、善激励、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，全员、全程、全方位育人。

　　加强德育队伍建设，建立健全各项机制，丰富德育活动，创新德育途径，探索规范化、课程化、体系化的校本德育，强化行为习惯的养成教育，进行涵养精神的人文教育，全面提升学生素质，培养学生健全人格，打造平安校园、绿色校园、文明校园，特色校园。

　　二、具体措施：

　　1、健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人;健全制度，时时育人;加强管理，事事育人;优化环境，处处育人;探索实践校企共育、校社(区)共建、家校共管、警校共建的“四位一体“育人模式。

　　2、组建德育课题研究实践小组，围绕德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并将经验成果推广运用到实际工作中。

　　3、推进班主任专业化建设，完善《班主任手册》，开发校本培训课程，以德育随笔(案例探究)、心理辅导和班会组织为抓手，引导督促强化班主任专业能力。(实现三个掌握：1、掌握班级教育的智慧和方法。②掌握各类的班会组织技能;③掌握一定的心理辅导手段。锻造形成一只专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的班主任队伍，并力争推出2—3名有影响力的专家型班主任。)

　　4、修订《学生手册》，完善德育学分和素质评价机制，深入进行卫生、秩序、仪表、纪律等文明习惯的养成教育，强化检查评比，严格精细管理，促进优良校风。

　　5、加强学生干部队伍建设，完善学生干部管理体制，开发并实施学生干部培养课程，增强“三自”效能。

　　6、持续打造礼仪教育特色。编订我校特色礼仪教育读本，举办“礼仪示范班”的评选表彰活动，推广普及礼仪操，设立礼仪示范岗，提升值周管理水平。刚柔相济，由外而内，促使学生形成“四雅”(气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅)品质。

　　7、注重校本德育建设。结合我校学生实际，组织优秀专业教师，以礼仪、青春期教育为突破口，辅以国学、价值观、心理等内容，构建“德馨堂”校本德育课程。规范班会形式内容，统一组织实施，形成我校特有的班会实施模式。

　　8、继续开发布置校园文化景点设施，深入进行班级、宿舍特色文化建设，促使校园环境更加洁净优美;以学生社团建设为重点，引入企业文化元素，组织特色鲜明、体系完整、精彩精致的学校文化活动，培育旅校精神文化特质。

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