第一讲,突破文言基础知识扫除文言文阅读障碍

　 第一讲 突破文言基础知识 扫除文言文阅读障碍 阅读文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。积累文言字词，一般来说不要死记硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，有机结合“语境”去揣摩。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的。

　阅读一篇文言文除了掌握文言词汇以外，也不可忽视古汉语中的特殊语法现象。除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假字、古今异义”等语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句式：判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类地进行归纳整理。掌握了这些语法规律，学习文言文就会得心应手。所以在正式突破高考文言文题型之前，首先安排一节课，系统讲解文言基础知识，为后面阅读文言文、解答文言文题目打基础。

　一、理解常见文言实词在文中的含义 文言实词是高考文言文阅读必考的内容，课标卷放到句子翻译中考查，江苏、北京、天津、浙江卷单独命制选择题考查，考查的内容涉及单音节实词、通假字、古今异义等，无论是单独命题还是句中考查，实际上文言实词如果不过关，解答文言文题就是无米之炊。因此，掌握好文言实词，无论什么时候都要作为备考的重中之重。

　知识点 1：一词多义 【知识点拨】

　“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在文言文中相当普遍。一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。对于常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。

　1.本义

　在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。如“兵”的本义是“兵器”，“道”的本义是“道路”。

　2.引申义 引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。

　如：

　3.比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。

　如：

　【辨析技法】

　多义性，是古代汉语中实词的一大特性，但具体到特定的句子中，任凭其词义再多，却只能取其一。辨析一词多义，大致有如下几种方法：

　1.语境检验法。一个词语有再多的义项，在具体的语境中它也只能有一个义项，所以对该词语所处语境的研究就显得十分重要。在实际操作过程中，可以将多个义项逐个代入句子，在实际语境中检验每个义项是否符合上下文的意思，逻辑上是否讲得通，意义上能否做到前后连贯、上下贯通。

　2.语法检验法。古代汉语同样符合一定的语法规范，因此，在特定的位置上一个词语的词性就应该是固定的。我们就可以运用这样的规律来判定词语的词性，从而对词语的义项做出准确的辨析与选择。比如一个词语既是名词又是动词，当它处在宾语前时，就应该是动词，就只能选择它作为动词时的那个义项。

　3.相似比较法。将多义词所在的句子与平时在课文中所学的类似的句子进行比较、辨析，通过回忆与对比，相同位置上的词语在语法功能上应该具有相同的

　特性，这样我们也可以由此及彼，触类旁通。

　【即练即悟】

　1.解释下列句子和成语中“负”和“绝”的含义。

　(1)负 例句 释义 教材联想 ①颁白者不负戴于道路矣(《寡人之于国也》)

　②秦贪，负其强(《廉颇蔺相如列传》)

　③见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)

　④胜负之数，存亡之理(《六国论》)

　⑤决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)

　⑥宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》

　成语联想 ⑦忘恩负义

　⑧负隅顽抗

　⑨久负盛名

　⑩不分胜负

　答案 ①背负 ②倚仗 ③辜负 ④失败 ⑤违背 ⑥使„„担负 ⑦辜负 ⑧依仗 ⑨享有 ⑩失败 (2)绝 例句 释义 教材联想 ①秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》)

　②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)

　③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)

　④忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)

　⑤我命绝今日，魂去尸长留(《孔雀东南飞》)

　⑥可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)

　成语联想 ⑦拍案叫绝

　⑧绝无仅有

　⑨恩断义绝

　⑩韦编三绝

　⑪绝处逢生

　答案 ①断，断裂 ②与世隔绝 ③断绝 ④停止 ⑤停止呼吸，死亡 ⑥渡过 ⑦独一无二 ⑧全然 ⑨断绝 ⑩断裂 ⑪没有出路的 2.阅读下面的文字，完成题目。

　天保初，清河王岳拜．司州牧，闻业(孟业)名行．，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后寻．业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过．躯貌之用。”寻．迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡咸以为政化所感。

　(1)解释下列各句中加点的词。

　拜 ①清河王高岳拜．司州牧

　②拜．送书于庭

　③上堂拜．阿母

　 行 ①闻业名行．

　②余嘉其能行．古道

　③赵王畏秦，欲毋行．

　 寻 ①后寻．业断决之处

　②寻．迁东郡守

　③既窈窕以寻．壑

　 过 ①可谓有过．躯貌之用

　②则知明而行无过．矣

　③闻大王有意督过．之

　 (2)翻译文中画线的句子。

　合郡咸以为政化所感。

　答案 (1)拜：①任命 ②行礼，表恭敬 ③拜见 行：①行为 ②实行，践行 ③前往 寻：①寻找 ②不久 ③沿着，顺着 过：①超过 ②过错 ③责备 (2)整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。

　【参考译文】

　天保初年，清河王高岳被任命为司州长官，听说孟业的名声品行，又征召他做法曹。孟业身材矮小，等到他谒见高岳，高岳内心看不起他矮小，只是笑着不说话。后来找到孟业判决的案件，才对孟业说：“您判决案件很英明，可以说起到了超过身体容貌的作用。”孟业不久被提升为东郡太守，因政治宽和仁惠著称。那一年，麦子一根茎长五个穗，其余的也是三四个穗长在一根茎上，整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。

　3.阅读下面的文字，完成题目。

　薛谭学讴于秦青，未穷．青之技，自谓尽之，遂辞．归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢．求反，终身不敢言归。

　(1)解释下列各句中加点的词。

　穷 ①未穷．青之技

　②则其好游者不能穷．也

　③穷．则独善其身

　 辞 ①遂辞．归

　②卮酒安足辞．

　③撰长书以为贽，辞．甚畅达

　 谢 ①薛谭乃谢．求反

　②谢．家来贵门

　③多谢．后世人

　 (2)翻译文中画线的句子。

　秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

　答案 (1)穷：①穷尽 ②走到尽头 ③困厄不得志 辞：①告辞 ②推辞 ③言辞 谢：①道歉 ②告别 ③告诫 (2)秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的(送行)歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。

　【参考译文】

　薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的送行歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。薛谭于是向秦青道歉，要

　求回来继续学习，从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

　知识点 2：古今异义 【知识点拨】

　古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，这也是高考翻译中常考的热点。一般分为以下几类：

　类别 例句 词义扩大 江．间波浪兼天涌 古义：特指长江。今义：泛指所有江河。

　词义缩小 金．就砺则利 古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。

　词义转移 置币．遗单于 古义：财物。今义：钱币。

　感情色彩变化 先帝不以臣卑鄙．． 古义：出身低微，见识浅陋。(中性词)今义：品质恶劣。(贬义词) 名称说法演变 愿为市．鞍马 古义：买。今义：城市。

　【辨析技法】

　在实际的解题过程中，很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释，这势必会影响到对句子意思的把握，甚至影响对全文内容的理解。要想避免这一误区，考生要做到如下几点：

　1.古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节词为主，所以当我们在古代汉语中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今异义词。

　2.依据时代气息做出判断。有些古今异义词按现代意义解释后，明显与作品所属时代的特征不相吻合。例如“中国”在现代汉语中指“中华人民共和国”，而有的作品所属时代根本就没有这一概念。

　3.如果把古今异义词当成现代汉语词语解释，要注意看一看该词是否与其所处的语境相契合，如果它的词义与整个语境是相忤的，那么要看其是不是古今异

　义词。

　【即练即悟】

　4.写出下列各句中加点词的古义。

　(1)行李．．之往来，共其乏困。

　古义：

　今义：出门所带的包裹。

　答案 使者，出使的人 (2)樊将军以穷困．．来归丹。

　古义：

　今义：生活贫困，经济困难。

　答案 阻塞不通，此为“不得志，走投无路，处境困窘”。

　(3)备他盗之出入与非常．．也。

　古义：

　今义：程度副词。

　答案 意外变故。

　(4)宁溘死以流亡．．兮。

　古义：

　今义：因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。

　答案 随水流而消逝。

　(5)蹑履相逢迎．．。

　古义：

　今义：奉承、拍马。

　答案 迎接。

　(6)古之学者．．必有师。

　古义：

　今义：在学术上有一定成就的人。

　答案 求学的人。

　(7)凌万顷之茫然．．。

　古义：

　今义：完全不知道的样子。

　答案 旷远的样子。

　(8)比好游者尚不能十一．．。

　古义：

　今义：数词。

　答案 十分之一。

　(9)明年．．秋，送客湓浦口。

　古义：

　今义：今年后第二年。

　答案 第二年。

　(10)暮去朝来颜色．．故。

　古义：

　今义：颜料或染料。

　答案 神态、脸色、姿容。

　(11)非蛇鳝之穴无可寄托．．者。

　古义：

　今义：寄理想、情感于某人或某事物上。

　答案 安置，安身。

　(12)是故弟子不必．．不如师。

　古义：

　今义：用不着。

　答案 不一定。

　(13)阮籍猖狂．．。

　古义：

　今义：肆无忌惮。

　答案 狂放，不拘礼法。

　(14)众人．．匹之。

　古义：

　今义：多数人，大家。

　答案 一般人。

　(15)欲苟顺私情，则告诉．．不许。

　古义：

　今义：说给别人听，让人知道。

　答案 申诉，诉说。

　5.阅读下面的文字，完成题目。

　宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实．．所用不过三石。以示左右，左右．．皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王之情，所用不过．．三石，而终身自以为．．九石，岂不悲哉？ (1)解释下列各句中加点的词。

　①其实．．所用不过三石________ ②左右．．皆引试之________ ③所用不过．．三石________ ④而终身自以为．．九石________ 答案 ①他实际上 ②近臣，随从 ③不超过 ④认为 (2)翻译文中画线的句子。

　此不下九石，非大王孰能用是？ 答案 此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？ 【参考译文】

　齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。实际上他曾经用过的弓，都不超过三石(的强度)。把(他用过的弓)给群臣看，群臣就都试着拉弓，拉弯一半就不再拉了，都说：“此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？”宣王很高兴。宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而(他)终生认为自己能拉九石(的强度)，这岂不是可悲的吗？ 6.阅读下面的文字，完成题目。

　周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨．．。经刚介方正．．，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通．．状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，

　冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉．．，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。

　(1)解释下列各句中加点的词。

　①改庶吉士，授检讨．．________ ②经刚介方正．．________ ③科道因劾诸臣交通．．状________ ④若无干涉．．________ 答案 ①官职名称 ②正直 ③结交、交往 ④关涉牵连 (2)翻译文中画线的句子。

　虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。

　答案 即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。

　【参考译文】

　周经，字伯常，是刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士，授予检讨职务。周经倔强耿直，喜欢勉力劝谏，即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参...

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