中考物理复习强基训练16-压力作用效果探究实验（有答案）

　2021 年中考物理复习强基训练 16-压力作用效果探究实验 1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）、（c）三个实验。

　请你根据已学过的压强知识分析：

　（1）小明和小华是根据＿＿＿＿＿＿＿＿来比较压力的作用效果的。

　（2）由（a）和（b）可知：当＿＿＿＿一定时，＿＿＿＿越小，压力的作用效果越明显。

　（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是 p b ，图（c）中小桌对木板的压强是 p c ，则 p b ＿＿＿＿ p c （选填“＜”“＞”或“=”）。

　2、某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

　⑴该实验是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来显示压力的作用效果； ⑵由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，＿＿＿＿＿越大，压力作用效果越___________； ⑶由乙、丙两图所示实验现象可得出：______________一定时，受力面积越大，压力作用效果越_______________。

　⑷该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强 P 乙 _________P 丁 （填“大于”、“小于”或“等于”）。

　3、如图所示是"探究压力的作用效果与什么因素有关"的实验：

　（1）实验中该同学通过观察 反映压力的作用效果，这种研究问题的方法 称为

　， （2）分析比较甲、乙两图所示现象，实验探究影响压力作用效果的因素是 ,可初步得出结论：

　。

　（3）

　下列实例没有应用该结论的是

　 （填字母）

　A.菜 刀 要 经 常 磨 一 磨

　B.书 包 要 用 宽 的 背 带 C.汽 车 限 重

　D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （4）

　将两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力 的作用效果与图乙相比___

　（选填"更明显""更不明显"或"相同〃）

　4、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，用海绵、小桌和砝码做 了图甲、乙所示的实验．

　（1）比较甲、乙两图，可以得出的结论是

　；下列实例中，直接 应用该结论的是

　． A．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过 10t B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 C．书包要用宽的背带 （2）设图（丙）中小桌对木板的压强是 p 丙，图（丁）中小桌对海绵的压强是 p 丁，则 p 丙

　 p 丁（选填“小于”、“等于”或“大于”）．

　5、一场大雪后，小明同学发现人们在雪地上留下的脚印有深有浅，对此产生疑问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？他做出了如下猜想：

　猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关。

　为了验证自己的猜想，小明用两个相同的平底矿泉水瓶和刻度尺，在比较松软的雪地上进行系列操作，将实验情况记录在下表中。

　实验序号 水瓶放置方式 装水情况 雪中压痕深度/cm 1 正放 满瓶水 1.5 2 倒放 满瓶水 2.5 3 正放 半瓶水 0.5 （1）为了验证猜想一，应选择

　 （填实验序号）两次实验进行分析，可得出 结论：

　一定，压力越大，压力的作用效果越明显。

　（2）选择 2、3 两次实验来验证猜想二是否正确，合理吗？答：

　， 理由是

　。

　（3）若两个猜想都正确，铁轨要铺在枕木上的道理，可以用猜想

　（选填“一”或“二”）的结论来解释。

　6、如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。

　（1）实验时，通过观察

　来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。

　（2）在图 A、B、C 操作中，观察图

　和

　 可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；观察图 B 和 C 可知：受力面积一定时，

　越大，压力的作用效果越明显。

　（3）若将矿泉水瓶放在石块上如图 D 所示。图 D 与 A 比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压力作用效果

　 （选填“相同”或“不相同”），理由是

　 。

　7、如图所示为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器在水平桌面上进行的实验过程图示。

　（1）本实验的科学探究方法是：______和转换法； （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论； （3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论______（选填“正确”或“不正确”）

　（4）在生活中，书包的背带做得宽又大，这是利用了______来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：______来增加压力作用的效果。

　8、探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示：

　(1)甲、乙、丙实验中，根据____来比较压力的作用效果； (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是____；

　(3)由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大小”的关系。以下实例中，没有应用这一结论的是：____；

　A菜刀要经常磨

　B书包用宽的背带

　C汽车限重

　D啄木鸟有坚硬而细长的喙 (4) 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强 p 丙和图丁中木板受到的压强 p 丁 的大小关系为 p 丙 ____（填“>”、“<”或“=”）

　p 丁 ；此实验____（选填“能”或“不能”）用图丁所示的木板代替海绵。

　9、小华同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心．她想：物体承受的压力与哪些因素有关？为此她进行了猜想：

　猜想一：物体承受的压力与物体的形状有关． 猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关． 小华利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究．实验步骤如下：

　（1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干． （2）将一张纸条折成 V 形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子．在两火柴盒中逐渐增加数量______

　 的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数．

　 （3）将纸条分别折成 U 型、圆弧型，重复步骤（2）． （4）更换纸条，将以上实验再做两次． 请回答以下问题：

　（1）分析实验数据，可以得出的结论是

　．（写出一条即可）

　（2）生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，请你举出一个利用 V 形或圆弧形结构的实例

　 ．

　甲

　乙

　a

　b

　 c

　 d （3）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的

　和

　 相同．

　10、小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关：

　（1）首先他用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为______(选填“甲”或“乙”)方案更合理一些，另一种方案不足的原因是

　 。

　（2）接着他又设计了如图 a、b、c、d 所示的实验来继续探究：

　①实验中该同学通过观察

　反映压力的作用效果。

　②分析比较 a、c 两图所示现象，得出影响压力的作用效果的因素是

　 。

　③下列实例应用该结论的是

　（填字母）。

　A.菜刀要经常磨一磨

　B.书包要用宽的背带 C.汽车限重

　D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙 ④将两个完全相同的木块用图 d 所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图 a 相比

　（选填“更明显”、“更不明显”、或“相同” ）。

　11、某科学兴趣小组在探究“压力和物体重力之间大小关系”时，小科同学提出的猜想是：“压力的大小等于重力。”科学兴趣小组做了相关的实验。

　步骤 1：选用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的 3 个物体，用弹簧测力计测出三个物体的重力； 步骤 2：把 3 个物体依次放在水平受力面上，用专用的仪器测出 3 次压力大小，实验数据见表 1。

　步骤 3：改变受力面与水平面的倾角，用步骤 2 的方法，依次测出与水平面成 18°角和 25°角的压力大小，实验数据见表 2 和表 3。

　表 1 在水平面上所测数据 序号 重力/N 压力/N 1 5 5 2 10 10 3 15 15 表 2 在 18°角斜面上所测数据 序号 重力/N 压力/N 4 5 4.75 5 10 9.5 6 15 14.25 表 3 在 25°角斜面上所测数据 序号 重力/N 压力/N 7 5 4.5 8 10 9.0 9 15 13.5

　（1）比较序号 1、4、7 的数据可得：当同一物体静止在同一受力面上时，受力面与水平方向夹角越大，物体产生的压力越

　；小科同学的猜想是

　 的。（选填“合理”或“不合理”）

　（2）进一步分析压力和物体重力之间的大小关系：先分析同表中的关系，再比较不同表之间的关系，综合可得出结论：

　 。

　（3）完成上面实验后，科学小组同学先将长木板 N 平放，用弹簧测力计拉着木块 M 在 N 上做匀速直线运动，如图甲，此时木块 M 所受滑动摩擦力为 f 甲 ；然后再将 N 支起，仍然用弹簧测力计拉着木块 M 沿 N 斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块 M 所受滑动摩擦力为 f 乙 ．请你判断这两种情况下，木块 M 受到的滑动摩擦力大小关系是 A ：

　A．f 甲 ＞f 乙

　B．f 甲 ＜f 乙

　C．f 甲 ＝f 乙 D．f 甲 ≤f 乙 。

　12、如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．

　（1）本实验的科学探究方法是：

　 ▲

　 。[来源:学科网 ZXX] （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的

　▲

　 两次实验进行比较得出结论，下列实例中，直接应用该结论的是

　▲ （填序号）①用力压住橡皮，擦去写错的字，②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，③书包要用宽的背带；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的

　▲

　 两次实验进行比较得出结论。

　（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关，小丽的结论

　▲

　 （选填“正确”或“不正确”）。

　（4）此后小丽把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图 G 所示，通过对图 F、G 的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据己学过的压强知识分析：设图 E 中小桌G H

　对海绵的压强是 p 1 ,图 G 中小桌对木板的压强是 p 2 ，则 p 1

　▲

　p 2 (小于/等于/大于)。比较图 E 和图 G 可知，压强的大小相同时，压力的作用效果

　 ▲

　（一定/不一定）相同。

　(5) 小华同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图 H 所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是

　 ▲

　。[来

　答案 1、（1）海绵的形变程度 （2）压力

　 受力面积 （3）=

　2、（1）小桌陷入泡沫塑料的深度

　（2）压力

　 明显

　 （3）压力

　不明显

　（4）等于

　3、（1）海绵的凹陷程度、转化法（2）受力面积、当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显（3）C（4）相同

　4、（1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；A；（2）等于

　5、（1）1、3

　 受力面积 （2）不合理

　没有控制压力相同 （3）二

　6、（1）海绵的凹陷（或形变）程度； （2）A B；

　压力； （3）相同；压力和受力面积相同。

　7、 法控制变量；D、E；E、F；正确；在压力一定时，增大受力面积； 在压力一定时，减小受力面积

　 8、 (1). 海棉凹陷程度

　(2). 受力面积一定时，压力越大压力的作用效果越明显

　(3). C

　(4). =

　(5). 不能

　9、（2）相同； （请回答以下问题）：（1）圆弧形状的物体能够承受的压力最大； （2）V 形；角钢、厂房的屋架、塔吊支架等；圆弧形：道顶、桥洞、拱形桥等； （3）形状和长、宽、厚相同．

　10、（1）

　甲

　 、

　没有控制 F 相同

　（2）① 海绵的凹陷程度

　② 压力

　 ③

　C

　 ④ 相同

　11、（1）小；不合理； （2）当材料、表面粗糙程度相同的不同物体，静止在同一受力面上时，压力与重力的比值相同或当材料、表面粗糙程度相同的物体，受力面与水平方向的夹角越大，压力与重力的比值越小。

　（3）A。

　12、（1）

　控制变量法或转换法 （2）

　D、E

　 ①

　E、F

　 （3）

　正确

　（4）

　等于

　不一定

　(5) 未控制压力相同

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