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年度语言文字工作总结五篇

时间:2022-12-31 18:05:05  来源:网友投稿

年度语言文字工作总结1  不知不觉一学期又将结束,本学期,我们中班教研组高度重视语言文字工作,认真贯彻语言文字会议精神,把语言文字工作和推普工作以及幼儿园文化建设结合起来为重点,体现我园的特色。在园下面是小编为大家整理的年度语言文字工作总结五篇,供大家参考。

年度语言文字工作总结五篇

年度语言文字工作总结1

  不知不觉一学期又将结束,本学期,我们中班教研组高度重视语言文字工作,认真贯彻语言文字会议精神,把语言文字工作和推普工作以及幼儿园文化建设结合起来为重点,体现我园的特色。在园领导的高度重视和关心下,我们中班语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水*的不断提高。现将这学期的工作情况总结如下:

  一、增强教师的推普意识,促进语言文字工作的制度化与规范化

  1、为了更好地开展语言文字工作,我园的语言文字工作小组做到上有领导分管,下有组员分工负责,健全了幼儿园推普工作的网络,使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促,共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

  2、继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。

  3、加强语言文字检查力度,以班级教师自查、小组成员抽查的检查形式,促进全园的语言文字推广、规范工作。

  二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

  1、我们的每个班都有自己的特色,充分发挥每一堵墙、每一个角落,张贴以图文相结合宣传画、宣传标语,以便幼儿能更好的理解,并为幼儿创建了良好的语言环境。在橱窗、公示栏中进行语言文字知识专栏宣传、每日一拼,出推普专题电脑小报等,使得全园上下人人都有参与推普的意识,养成了使用普通话进行日常交际的习惯。

  2、在做好园内宣传的同时,我们依托网络*台向教师、家长进行宣传。本学期,我们创建了“幼儿园语言文字网”,依据上级对幼儿园语言文字规范化管理的要求进行了栏目制作、维护及其内容的更新,展现了我们幼儿园在语言文字工作中的特色。

  3、普通话是一项长期的工作,我们组织教职工在政治学习时进行朗读练习,在教研组活动中,以小组为单位,学习《国家通用语言文字法》、《四川省实施办法》,进一步提高语言文字规范意识,促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

  三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

  1、小喇叭广播是很好的*台,自从小喇叭广播开展到现在一直受到家长的好评,孩子的喜爱,孩子有了展示自我风采的舞台。教师在这一活动中也有了展示自己才华的机会。

  2、每个班级的“语言角”是我园的另一特色。我们中班每个班都创设了形式多样、丰富多彩的语言角。各班教师充分发挥自己的教育机智,根据自己班级幼儿的个体差异,自制了许多适合本班幼儿的语言材料。并根据孩子的能力不断地调整,使孩子在语言发展方面有了很大的进步。

  3、组织教师积极参加园内、园外的活动:在《珍爱母语共同行动——为城市美容》活动中,组织教师走上街头、积极参与,检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字。以活动带动宣传,以监测促进规范,营造浓厚宣传氛围,提高用语用字规范化水*。

  4、组织教职工进行语言文字规范化知识测试,经过多次的测试,全园教职工对很好地掌握和理解了这方面的知识。

  5、组织中班幼儿进行“我是*娃爱说*话”儿歌故事大赛。各班先进行班级选拔,推出10%的幼儿参加园比赛,从而提高幼儿的语言表达能力,同时也锻炼了孩子的胆量,使孩子更加自信。

  今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻语言文字工作方针和政策,坚持说普通话,认真抓好语言文字运用规范化工作,使我们的语言文字工作再上一个新台阶。

  预定目标:

  通过学习,在良好的语言环境中,进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识,增强语言文字的规范意识;通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力,并促进幼儿语言的良好发展,从而提高我园语言文字工作的有效性。

  达成目标:

  经过一年的努力,我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高,语言文字工作的有效性落到实处。

  工作措施:

  1、加强对语言文字工作的领导,通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

  2、进一步完善语言文字的工作网络,将年级组作为工作有效开展的阵地。

  3、营造良好的语言文字环境,在园内张贴醒目的宣传牌;布置好“每周一拼”。

  4、教师加强学习与实践,提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》,《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。

  5、帮助未达标教师参加普通话测试,提高教师的普通话水*。

  6、倡导教师在园内坚持使用普通话,力争正确使用普通话。

  7、注重幼儿语言的培养。例:对错误发音的孩子教师能及时纠正;通过交往活动等,提高幼儿语言交往能力;加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。

  8、开展一些丰富多彩的活动。例:看图编故事比赛;幼儿古诗词比赛;和叔叔活动等。

  9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测,并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。

  工作效果:

  在与孩子交流的过程中,后勤阿姨能坚持使用普通话;配合园级课题,幼儿的语言发展较好;教师进园能说普通话,同时有了使用规范字的意识,并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。

  创新之处:

  1、有效利用社区资源(军民共建),与*叔叔开展语言活动。

  2、结合园级课题——幼儿诗歌教学的研究,加强对幼儿的普通话学习及对教师语言文字的规范化。

  需改进之处:

  教师加强对家长的推广力度,使家长都能用普通话与教师交流。

  下学期工作设想:

  1、继续提高我园教师的普通话达标率。

  2、语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。

年度语言文字工作总结2

  语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。本学年我校以素质教育为载体,认真贯彻落实上级下达的语言文字工作精神,把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中,开拓创新,狠抓落实,开展丰富多彩的语言文字活动,建设良好的校园语言环境,使语言文字规范化工作再上一个新台阶。现将本学年的具体工作总结如下:

  一、领导重视,成绩突出,推普机构健全,组织形式多样

  在市语委办的指导下,我校十分重视语言文字的推广工作,认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针政策,积极组织全校教师参加普通话水*测试,合格率达100%。认真开展经典诵读活动及语言文字科学研究等工作,并有专门领导分管语言文字工作,把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,没有出现推普工作的盲点,全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络(一纵:学校语言文字工作组—中层机构—语文教研组—其他各教研组—不同年龄段的老师;一横:学校语言文字工作组—各年级班主任—各班),一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。

  二、制度规范,措施得力,工作有条不紊,活动贯穿始终

  在开展语言文字工作方面,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核等工作纳入学校常规工作,定期进行校园用语用字规范化情况的检查,在校园内提倡“人人讲普通话,处处写规范字”,真正落实了校园用语用字年度目标管理并达标。

  1、加大宣传力度。

  本学年我校响应市语委办精神,在学校教学楼醒目位置悬挂了第18届以“依法推广普通话,提升国家软实力”主题的全国推广普通话宣传画,在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告,悬挂横幅、标语、出墙报、使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染。在班级内充分利用黑板报进行班级特色宣传,让学生自我引导,给师生创造了一个普通话不得不说,规范字不得不写,我说普通话,写规范字光荣的良好氛围。

  2、注重日常渗透。

  本学年我校把语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中,坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见,帮助改进。

  3、增设书法课。

  今年我校在初一至初四年级各增至了一节书法课,邀请我市书法协会成员高昌旗等来我校给全校教师上书法课,并让语文教师给学生做专一的指导,同时鼓励学生结合所发的书法练习读本进行仿写,每节课教师要评选出优秀练字学生进行表扬并把他们的练字张榜公布。

  4、开展系列活动。

  (1)开展了“啄木鸟”行动——调查用字情况。通过对校园内的宣传栏、板报、提示语和教师板书用语情况等进行调查,以及对学校道路两侧标(招)牌、店牌、指示牌、站牌、广告牌(栏、箱)、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查,引导学生在调查实践中掌握社会用字规范化的相关知识,提高对不规范用字的识别能力。

  (2)举办了一期以“经典浸润人生”为主题的第六届经典诵读比赛等活动。这次活动让学生在诵读过程中获得诗文经典的熏陶,让学生在感受古典文学魅力的同时,也提高了自己的文化底蕴和道德素质,让他们爱上了语文,爱上了文学,增强民族自信心和自豪感。

  (3)积极组织学生参加“20**年度《*汉字听写大会》全国总决赛”。5月份参加全市预赛,以小组第一名的成绩代表濮阳市参加河南省汉字听写大赛;6月份,濮阳市实验中学学生唐晓乐代表濮阳市与信阳市、济源市四位选手代表河南省参加全国总决赛,并取得了不错的成绩。

  (4)积极组织学生与教师参加上级举办的各项语言文字及征文比赛活动。李茹、卢艳辉、刘贵贞等老师辅导学生在《大河文摘报》《学生之友最作文》《先锋小作家》《作文》《疯狂作文》《中学生初中作文》《濮阳日报教育专刊》等报刊杂志上发表文章67篇。在“家校圈作文秀场”每月一个主题的作文大赛中18人次获奖。

  “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”在上级领导的大力支持下,我校的语言文字工作取得了一定的成绩,但我们也清醒地看到不少问题和不足,如宣传贯彻语言文字法律法规的深入程度还不够,语言文字规范化工作的长效机制还有待进一步完善等。语言文字工作意义重大,规范化工作任重道远。我们一定认真总结,集思广益,努力使我校的语言文字工作再上一层楼。

  我班始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较好的成效。

年度语言文字工作总结3

  当前,随着信息化时代的到来,我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度,以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段,更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际,我班确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标,要求师生必须用普通话交流,让普通话成为我班的基本语言,师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来,我们着重抓好了以下的工作。

  一、在班内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。

  如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化,也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在日常教学工作中,学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

  二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

  我们多次组织学生开展“暑期练字”活动,在假期给学生发放纸张,规定教师在假期练习写字的数量和质量,并在开学后收回评比。我班都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

  三、以推广普及普通话和规范汉字为契机,全面提高学生的整体素质。

  在教学中,我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上,我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手,从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中,我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美天天比”活动中,我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中,我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中,我们要求师生必须使用普通话。

  我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全班统一行动。

  总之,作为基础教育的小学阶段,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水*,为全面提高我班学生的素质、进一步提高我班的教学质量、进一步提高我们的整体办学水*而作出不懈的努力。

年度语言文字工作总结4

  学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水*的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下:

  一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性

  充分利用我园内的宣传栏优势,积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令,指导教职工学习《国家通用语言文字法》,强化了讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求,从而提高了他们用语用字的规范化水*。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,摸索工作的新思路、新办法,新对策。

  二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动

  丰富多彩的校园生活,拓宽了幼儿的生活空间,开阔了他们的视野,为发展健全的人格打下了良好的基础。围绕“全国推普周”,在园内组织全体教师进行做普通话练习卷;同时,还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动,通过活动提高了教师说普通话,写规范字的意识,增强了幼儿说好普通话的自觉性。同时,在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如:家长园地、本周教学安排之类),杜绝了宣传标语中的不规范字,使园内环境得到了净化。

  此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

年度语言文字工作总结5

  多年来,我校高度重视语言文字工作,全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神,不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。语言文字工作至今已发展到一个较高的水*,教师使用规范的语言文字教学,学生学会使用规范的汉字和普通话,已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作,向更高的目标迈进,除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外,还应该提高认识,承担更多的责任和义务。基于这种认识,我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。

  首先,我们意识到应在教授学生提高运用祖国语言文字能力的基础上,对学生进行热爱祖国语言文字的教育。了解祖国语言文字的源远流长的历史,了解随着祖国经济的腾飞,祖国语言正在走向世界的现状,能使师生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。

  其次,我们认识到,规范的语言文字的学习和使用推广,应从课堂向整个校园延伸,从校园向家庭、社区延伸,这是学校应承担的责任和义务,同时组织学生进行有关社区活动,也符合学生提高实践活动能力的要求。

  第三,加强语言文字工作的管理,积极开拓新的工作思路,组织新颖多样的师生活动,创建新的学习工作*台,是使这项工作深入开展的保障。这些思考,结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导,为我们开展工作提供了努力的方向,确定了工作的重心。

  一、加强组织和制度建设

  我校党政领导高度重视语言文字工作,将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要点,纳入学校工作计划并加以实施。

  (一)重建学校语言文字领导小组

  我校建立了学校“语言文字工作领导小组”,由教务主任和政教主任分别担任正、副组长,语言文字工作新老骨干教师任组员,负责整理前期的有关资料,总结有关经验,加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作,制定学校语言文字工作计划,组织并保障这项工作取得更大的成绩。

  (二)制定完善相关制度和措施

  新的领导小组学习有关文件精神,修改并完善了校语言文字工作制度,重建了相关的奖励制度。

  语言文字考核与教师、学生考核与评先挂钩。学生使用规范的语言文字的水*及学习态度,是学生评先的指标之一。教师教案的书写规范、使用普通话教学的水*、批改学生作业的用字规范等作为教师教育教学质量评价的重要指标,列入教师量化考核项目中。

  二、搭建学习和宣传*台

  我们意识到,学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣传,提高师生普通话水*,营造规范祖国语言文字的氛围,需要开拓更多的*台和空间。

  (一)组织校本培训,提高普通话测试达标率

  语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。利用业务学习时间,学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等。

  (二)搭建网络*台,开辟“语言文字”专题频道

  我校加强校园网络建设的过程中,十分重视利用网络*台促进语言文字工作。经过精心策划和准备,师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息,了解学校相关语言文字工作的新举措等。

  (三)发挥广播站作用,加强语言文字规范的宣传示范工作

  作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一,我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措,提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性,加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

  (四)融合校园文化建设,加强热爱祖国语言文字教育

  与我校校园文化建设相结合,学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌;教室里的布置、评比栏、板报等用字规范,班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

  利用黑板报和兴趣活动小组等阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法展示、古诗品读、对偶句赏析等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美,激发了学生对祖国文字的自豪感。

  三、组织运用和推广活动

  作为从事小学基础教育的学校,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是学校教学工作的重要组成部分,又是提高学生基本素质的重要载体。像上面提到的书法展示、古诗品读等活动一样,我校总是以相关活动的组织为契机,从学校实际出发,周密筹划,使学校语言文字工作得以落实。

  (一)精心组织每一届“推普周”活动

  每年九月份的第三周是“全国推广普通话宣传周”,学校高度重视,领导小组精心策划,发动全校师生展开系列活动。悬挂“说好普通话”大型横幅标语,张贴主题宣传画,营造推普气氛。星期一的*下的讲话,向全校师生发出“推普周”的倡议。倡议全校师生,在校园不说方言,用普通话对话。利用小宣传栏介绍推广普通话和使用规范字的意义。同时,年级组织“推普”主题宣传黑板报评比,班级组织改错别字比赛等活动,使“推普周”活动落到实处。

  (二)组织教师相关教学基本功比赛

  我校积极组织和倡导教师参加市、区及社区组织的各类与语言文字运用和推广相关的活动。如结合时事开展的“党在我心中”和“我讲我的故事”等演讲比赛,学校多次组织教师朗读、讲故事、粉笔字等系列竞赛活动,普通话或规范用字,都是基本的评价标准,形成了良好的语言氛围,提高了教师的语言水*。

  (三)开展形式多样的教育活动,增强语言文字工作的实效性

  我校的语言文字工作力求深入学校每个层面,深入家庭,深入学生生活。

  学校把对学生进行规范使用祖国语言文字的教育工作,对学生的学习、文字书写及热爱祖国语言文字教育等作出具体要求,倡导日常生活中与亲友交谈使用普通话。

  结合学校教育教学要求,我们组织了各种读书征文、语文才艺大赛等活动,并积极组织学生参加教育部门和社区组织的相关活动。如在作文比赛、讲故事比赛、书法大赛、读书竞赛等校内外的各项活动中,我校各年级学生都积极参与,成绩斐然。

  我们认识到,我们的工作还存在不足。我们将继续采取切实可行的措施,进一步开拓新的工作思路,挖掘新的教育资源,不断提高师生运用语言文字的能力和表达水*,不断提高师生规范地使用和推广语言文字的责任意识,为全面提高我校师生的综合素质、进一步提高我校的整体办学水*而做出不懈的努力。


年度语言文字工作总结5篇扩展阅读


年度语言文字工作总结5篇(扩展1)

——学校语言文字工作总结

学校语言文字工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的学校语言文字工作总结,希望能够帮助到大家。

学校语言文字工作总结1

  为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,围绕第21届全国推广普通话宣传周和每年9月XX省推广普通话和推行规范字宣传月(简称“双推月”)主题,近来,市教师进修学校结合工作实际,成立组织机构,制订活动方案,开展了丰富多彩的校园语言文字活动,有力地推动了语言文字工作的开展。

  创设普通话交流和使用环境。该校要求全体教师必须使用普通话;营造良好的语言文字使用环境,学校内公文、各式文件、网站、宣传信息*台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范。校园园内布置永久性国家通用语言文字宣传标语。开展普通话集体培训活动。该校充分发挥本校普通话测试员的引领作用,定期由普通话测试员开展校内培训,把推广普通话工作纳入日常工作,在全校范围营造讲普通话的良好氛围。

  开展专题业务学习。该校要求各教研组定时定地定内容有针对性地开展普通话自主学习。普通话水*较高的老师负责本教研组推广普通话工作的辅导和监督,针对本教研组老师说普通话中存在的问题逐一解决。浓厚“双推月”的宣传氛围。该校门口和校内利用电子屏、展板、黑板报、悬挂宣传标语条幅,并进行用字用语环境氛围自查整改活动。开展“规范社会用字”啄木鸟行动。该校组织教师对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌等设施上的不规范用字进行调查,并做好调查记录和图片资料的留存,以便进行整改工作。

学校语言文字工作总结2

  二0**年度高段语言文字工作总结近五年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较好的成效。

  当前,随着信息化时代的到来,我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度,以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段,更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际,我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标,我们要求师生在校内外必须用普通话交流,让普通话成为学校的基本语言,师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来,我们着重抓好了以下的工作。

  一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。

  如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化,也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中,学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

  我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织教师开展“暑期练字”活动,在假期给老师发放纸张,规定教师在假期练习写字的数量和质量,并在开学后收回评比。每年的“教师节”期间,我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。在每年的教师技能“五个一”比赛活动中,我校都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

  二、以推广普及普通话和规范汉字为契机,全面提高学生的整体素质。

  在教学中,我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上,我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手,从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中,我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美天天比”活动中,我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中,我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中,我们要求师生必须使用普通话。

  我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全校统一行动,高年级学生从鄂钢落驾坪至火车站沿线区域内,分小组查看广告牌、门牌、宣传牌等上百家,共查到各种不规范汉字80多个。

  总之,作为基础教育的小学阶段,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水*,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水*而作出不懈的努力。

学校语言文字工作总结3

  我校高度重视语言文字工作,积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,建立健全语言文字工作机构和工作制度,加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在,师生说普通话、写规范字的意识进一步增强,在教育教学活动中能坚持使用普通话,普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范,校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范,促进了学校教育教学质量的提高,推进了省文明学校的创建进程。

  一、树立明确的指导思想,加强语言文字工作的组织管理。

  语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

  1、健全机构,明确责任。

  健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。

  2、完善制度,确保实施。

  按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,推广普通话,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》,建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

  3、加强管理,落实到位。为了把规范语言文字各项工作落到实处,突出宣传特色,落实实施过程,从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化,并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

  二、创设良好的教育环境,打造语言文字工作的训练*台。

  1、抓宣传发动。近年来,我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏,努力营造一种人人讲普通话,人人写规范字的浓烈氛围。在开学初,校长亲自在校园广播上向全体师生作语言文字规范化动员讲话,分析语言文字规范化的重要性,布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施,各个时期的工作要点,号召全体师生争做语言文字规范化的模范者,先锋者。

  2、抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求:在规定年龄范围内的语文教师普通话水*力争全部达到二级甲等,其它学科教师必须全部达到二级乙等,把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据,没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩,不断提高普通话水*。

  3、抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练,规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求,负责学生日常“听、说、读、写”的训练,重视培养学生使用工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

  4、抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高,我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“中小学生作文个性化发展研究”课题研究结合起来,要求全体语文教师重点研究:①注重朗读的指导,在朗读中感受语言的优美,发展学生的语感。②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观,培养学生用规范的语言进行口语交际。③引导学生读经典之作,从经典著作中学习规范语言,汲取优秀文化智慧和思想。④重视学生的书写能力的培养。

  5、抓德育工作。我校利用*下讲话、红领巾电视台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以“校园广播”作为推广普通话规范文字的窗口,举办“亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训等活动,为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践*台;开展“手拉手,心相印,语相通”活动,把学校的推普活动辐射到家庭、社会,让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员,促进推普活动的社会效益。

  三、改正措施

  语言文字工作是一项长期的、重要的工作,我校将一如既往地开展语言文字规范化工作,把这项工作与学校的各项工作有机结合起来,把语言文字规范化要求“内化”到教育教学等工作中,为师生创设语言实践的良好条件和氛围,让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处,增强语言文字规范意识,使其能力和素养得以自主发展,实践我校“让普通话、规范字在实小与素质同在,与形象为伴,与文明同行”的工作目标,不断开拓学校语言文字工作的新局面,为社会规范用语、用字作出表率。

学校语言文字工作总结4

  学校:

  姓名:

  年龄:

  任教学科:

  职称:

  性别:

  担任职务:

  工作目标:

  预定目标:

  通过学习,在良好的语言环境中,进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识,增强语言文字的规范意识;通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力,并促进幼儿语言的良好发展,从而提高我园语言文字工作的有效性。

  达成目标:

  经过一年的努力,我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高,语言文字工作的有效性落到实处。

  工作措施:

  1、加强对语言文字工作的领导,通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

  2、进一步完善语言文字的工作网络,将年级组作为工作有效开展的阵地。

  3、营造良好的语言文字环境,在园内张贴醒目的宣传牌;布置好“每周一拼”。

  4、教师加强学习与实践,提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》,《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。

  5、帮助未达标教师参加普通话测试,提高教师的普通话水*。

  6、倡导教师在园内坚持使用普通话,力争正确使用普通话。

  7、注重幼儿语言的培养。例:对错误发音的孩子教师能及时纠正;通过交往活动等,提高幼儿语言交往能力;加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。

  8、开展一些丰富多彩的活动。例:看图编故事比赛;幼儿古诗词比赛;和叔叔活动等。

  9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测,并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。

  工作效果:

  在与孩子交流的过程中,后勤阿姨能坚持使用普通话;配合园级课题,幼儿的语言发展较好;教师进园能说普通话,同时有了使用规范字的意识,并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。

  创新之处:

  1。有效利用社区资源(军民共建),与*叔叔开展语言活动。

  2。结合园级课题——幼儿诗歌教学的研究,加强对幼儿的普通话学习及对教师语言文字的规范化。

  需改进之处:

  教师加强对家长的推广力度,使家长都能用普通话与教师交流。

  工作设想:

  1。继续提高我园教师的普通话达标率。

  2。语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。

学校语言文字工作总结5

  多年来,我校高度重视语言文字工作,全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神,不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。语言文字工作至今已发展到一个较高的水*,教师使用规范的语言文字教学,学生学会使用规范的汉字和普通话,已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作,向更高的目标迈进,除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外,还应该提高认识,承担更多的责任和义务。基于这种认识,我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。

  首先,我们意识到应在教授学生提高运用祖国语言文字能力的基础上,对学生进行热爱祖国语言文字的教育。了解祖国语言文字的源远流长的历史,了解随着祖国经济的腾飞,祖国语言正在走向世界的现状,能使师生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。

  其次,我们认识到,规范的语言文字的学习和使用推广,应从课堂向整个校园延伸,从校园向家庭、社区延伸,这是学校应承担的责任和义务,同时组织学生进行有关社区活动,也符合学生提高实践活动能力的要求。

  第三,加强语言文字工作的管理,积极开拓新的工作思路,组织新颖多样的师生活动,创建新的学习工作*台,是使这项工作深入开展的保障。这些思考,结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导,为我们开展工作提供了努力的方向,确定了工作的重心。

  一、加强组织和制度建设

  我校党政领导高度重视语言文字工作,将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要点,纳入学校工作计划并加以实施。

  (一)重建学校语言文字领导小组

  我校建立了学校“语言文字工作领导小组”,由教务主任和政教主任分别担任正、副组长,语言文字工作新老骨干教师任组员,负责整理前期的有关资料,总结有关经验,加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作,制定学校语言文字工作计划,组织并保障这项工作取得更大的成绩。

  (二)制定完善相关制度和措施

  新的领导小组学习有关文件精神,修改并完善了校语言文字工作制度,重建了相关的奖励制度。

  语言文字考核与教师、学生考核与评先挂钩。学生使用规范的语言文字的水*及学习态度,是学生评先的指标之一。教师教案的书写规范、使用普通话教学的水*、批改学生作业的用字规范等作为教师教育教学质量评价的重要指标,列入教师量化考核项目中。

  二、搭建学习和宣传*台

  我们意识到,学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣传,提高师生普通话水*,营造规范祖国语言文字的氛围,需要开拓更多的*台和空间。

  (一)组织校本培训,提高普通话测试达标率

  语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。利用业务学习时间,学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等。

  (二)搭建网络*台,开辟“语言文字”专题频道

  我校加强校园网络建设的过程中,十分重视利用网络*台促进语言文字工作。经过精心策划和准备,师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息,了解学校相关语言文字工作的新举措等。

  (三)发挥广播站作用,加强语言文字规范的宣传示范工作

  作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一,我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措,提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性,加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

  (四)融合校园文化建设,加强热爱祖国语言文字教育

  与我校校园文化建设相结合,学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌;教室里的布置、评比栏、板报等用字规范,班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

  利用黑板报和兴趣活动小组等阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法展示、古诗品读、对偶句赏析等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美,激发了学生对祖国文字的自豪感。

  三、组织运用和推广活动

  作为从事小学基础教育的学校,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是学校教学工作的重要组成部分,又是提高学生基本素质的重要载体。像上面提到的书法展示、古诗品读等活动一样,我校总是以相关活动的组织为契机,从学校实际出发,周密筹划,使学校语言文字工作得以落实。

  (一)精心组织每一届“推普周”活动

  每年九月份的第三周是“全国推广普通话宣传周”,学校高度重视,领导小组精心策划,发动全校师生展开系列活动。悬挂“说好普通话”大型横幅标语,张贴主题宣传画,营造推普气氛。星期一的*下的讲话,向全校师生发出“推普周”的倡议。倡议全校师生,在校园不说方言,用普通话对话。利用小宣传栏介绍推广普通话和使用规范字的意义。同时,年级组织“推普”主题宣传黑板报评比,班级组织改错别字比赛等活动,使“推普周”活动落到实处。

  (二)组织教师相关教学基本功比赛

  我校积极组织和倡导教师参加市、区及社区组织的各类与语言文字运用和推广相关的活动。如结合时事开展的“党在我心中”和“我讲我的故事”等演讲比赛,学校多次组织教师朗读、讲故事、粉笔字等系列竞赛活动,普通话或规范用字,都是基本的评价标准,形成了良好的语言氛围,提高了教师的语言水*。

  (三)开展形式多样的教育活动,增强语言文字工作的实效性

  我校的语言文字工作力求深入学校每个层面,深入家庭,深入学生生活。

  学校把对学生进行规范使用祖国语言文字的教育工作,对学生的学习、文字书写及热爱祖国语言文字教育等作出具体要求,倡导日常生活中与亲友交谈使用普通话。

  结合学校教育教学要求,我们组织了各种读书征文、语文才艺大赛等活动,并积极组织学生参加教育部门和社区组织的相关活动。如在作文比赛、讲故事比赛、书法大赛、读书竞赛等校内外的各项活动中,我校各年级学生都积极参与,成绩斐然。

  我们认识到,我们的工作还存在不足。我们将继续采取切实可行的措施,进一步开拓新的工作思路,挖掘新的教育资源,不断提高师生运用语言文字的能力和表达水*,不断提高师生规范地使用和推广语言文字的责任意识,为全面提高我校师生的综合素质、进一步提高我校的整体办学水*而做出不懈的努力。

学校语言文字工作总结6

  我校语言文字工作认真贯彻国家语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准。异常是《国家通用语言文字法》实施后,学校高度重视语言文字工作,成立了工作机构,完善了工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度,并取得了显著成绩。

  一、语言文字组织管理工作

  我校一向将语言文字工作作为重点工作,采取多种措施,不断将该项工作推向深入。

  1、将语言文字工作列入学校工作日程

  学校领导十分重视语言文字工作,将这项工作作为一个专门资料纳入学校总体工作计划和总结中,并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求,使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

  2、语言文字工作纳入精神礼貌创立活动

  重视语言文字规范化使用的宣传工作,并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中,在“进取普及、逐步提高”的方针指导下,进取、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校黑板报、宣传标语、橱窗、讲座等渠道,为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

  二、语言文字宣传工作

  语言文字工作小组精心规划,科学组织,活动形式灵活多样,资料丰富多彩。如“读书演讲比赛,证文比赛等,这些活动将个性化、特色化、严肃化相结合,得到广大师生的参与,收到了良好的效果。

  三、教育教学管理中的语言文字工作

  学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础,结合学校实际情景,在这方面做了很多具体工作。

  1、建立相关制度,使语言文字工作规范化。

  把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要资料来抓,建立了一系列相关制度,并认真检查落实,学校对教师和学生在教育、教学活动中使用普通话,对正确规范使用语言文字做了明确的规定,并把它纳入教师教育教学工作中。

  2、普通话成了教学语言

  经过宣传、培训、教育等措施的实施,普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

  3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的资料、条件。

  人才培养,教师为本。为了更好地推进使用普通话,学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件,并列入教师业务考核的重要资料。

  四、素质教育中的语言文字工作

  我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用,开展了形式多样的学校文化活动,开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下,教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、征文大赛中,我校广大师生踊跃参加,有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富学校文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅仅营造了良好的学习氛围,并且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

  总之,虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩,但也清楚地看到自我的不足。在这项持续、长期的工作中,我们将进取工作,使我校的语言文字工作逐步走向规范化,逐步成为学校文化建设中的形象工作。

学校语言文字工作总结7

  学校是推进语言文字工作的主要阵地,我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化,坚持以人为本,全面实施素质教育,提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识,树立学校、教师良好的整体形象。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定,并结合我校实际情况,开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇报如下:

  一、提高认识,把语言文字工作纳入学校整体工作。

  我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作计划和学校长远规则中,都专门涉及学校语言文字的规范化工作,保证语言文字规范化工作的顺利开展。

  1.提高对语言文字工作重要性的认识。

  普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,其对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,汲取祖国优秀文化,更好地学习和掌握其它各科知识,都有极其重要的作用。

  学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传,提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识,增强规范使用语言文字的意识,自觉投入到语言文字规范化工作之中。

  2.建立语言文字工作领导小组。

  为加强对学校语言文字工作的领导,学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组,指导与开展与语言文字工作相关的重大活动,全面领导和负责学校语言文字工作达标创建工作。

  在语言文字规范化工作小组领导下,建立以“领导小组为龙头,全体教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,确保此项工作有组织、有序列、有层次。

  二、健全制度,使语言文字工作有章可循。

  学校就拟定了相应的制度措施,以保障工作的顺利进行。

  1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。

  学校规定,所有课程必须使用普通话授课,使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学,要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

  2.把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。

  为了使“讲普通话,写规范字”成为每个师生的自觉行动,学校制定了一系列管理规定。将语言文字规范化工作纳入教育教学常规要求中,在听课、评课和教案、作业检查中,把语言文字规范化工作作为评价标准之一,要求学生*时交流、上课回答问题均使用标准规范语言。学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的.一项重要内容,并列为教师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

  3.重视宣传窗口,创建良好的语言文字规范化的育人环境。

  学校在师生中开展形式多样,富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。利用*下讲话、黑板报、标语等渠道,宣传语言文字规范化要求,提示师生在校园内规范用语用字。学校的公文、印章、标牌和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业、书写评语等都要符合规范要求,要成为文字规范的标本。学校每年精心组织并开展好“推普宣传周”活动,在活动中提高认识,增强意识,明确目标,营造人人“说普通话,写规范字”的良好氛围。

  三、开展活动,让广大师生规范用语乐在其中。

  良好的语言文字使用氛围,离不开广大师生的积极参与。因此,学校把指导和教育广大师生“讲普通话、写规范字”作为学校语言文字规范化工作的重点来抓,并为此开展系列活动。

  1.把语言文字规范化作为各项活动的评比指标。

  在活动中使用和推广普通话、规范字,将语言文字规范化工作贯穿于教育教学的全过程。在学校开展的各种形式的比赛,如主持人比赛、演讲比赛、诵读比赛及教师教学比赛时,我们把语言文字的规范使用纳入到这些评比之中,从而让师生自觉养成讲普通话,写规范字的好习惯。

  2.积极开展形式多样的语言文字宣传教育活动。

  按照“大力推行,积极普及,逐步提高”的方针,学校坚持利用各种渠道和方式,大力宣传语言文字规范化,增强师生语言文字规范化的意识,提高规范用语的水*。学校设置语言文字工作宣传标语,在楼道设置“说普通话,写规范字”等永久性标语牌,并利用升旗仪式、宣传栏、班会等各种形式开展“说普通话,写规范字”的宣传。此外,学校高度重视一年一度的推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。

  3.积极开展“推普周”系列活动。

  每年秋季,学校都组织“推普周”系列活动,张贴宣传标语,介绍推普知识,展示语言文字魅力。期间,利用升旗仪式进行“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的主题讲话,加大宣传力度;各班开展“啄木鸟”活动,组织学生对校园内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来,进行专项纠错。这些活动,大大提高了师生参与语言文字规范化工作的热情,营造了良好的语言文字规范化工作的氛围。

  4.积极开展主持人风采秀、经典作品诵读大赛等活动。

  我校每年开展“柳小金话筒”主持人风采秀,经典作品诵读大赛等活动,通过这些丰富多彩的活动,旨在培养学生的良好读书习惯,提高学生的人文修养和语言文字运用能力,为学生提供展示自我的机会和*台,给学生广泛提供巩固语言文字知识、运用语言文字的机会,使学生学在其中,乐在其中。

  四、问题及对策

  首先,在语言文字培训问题上,有些教工重视不够,对普通话测试积极性不高,需要在实践中不断调整工作策略,力争统一思想,提高认识,提升素养。

  其次,良莠不齐的网络语言给学校语言文字规范化工作带来新的冲击,有些学生会自觉不自觉地使用网络语言。教师如何引导,这是摆在我们面前的新课题。

  再次,语言文字工作向家庭、社区、社会渗透不够。教育的最终目的需要服务于社会,而目前我们的工作主要停留在书本、停留在课堂。街道、社会是语言文字使用的大课堂,但是一个很复杂的课堂,有许多优秀的语言文字等待我们去学习欣赏,也有一些糟粕需要我们去甄别。这些,是需要我们深入其中的。

  在前进的道路上,我们面前的困难和挑战还有很多,我们将继续努力,不断提高,大胆创新,与时俱进。我们将以这次语言文字工作达标建设活动为契机,进一步扎实开展语言文字规范化工作,努力创建和谐校园,为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献!在未来的工作中,我们相信,有上级领导部门的鼓舞与支持,有全校师生的智慧与汗水,我校语言文字工作定将更上一层楼!

学校语言文字工作总结8

  一年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较大的成效。现将具体情景总结如下。

  一、建立机构,健全规章,供给保障

  我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要资料,并经过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中,均将语言文字工作实施情景作为不可缺少的方面认真总结。

  为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。

  二、规范语言文字与教学常规有机结合

  学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准,书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课,所以许多教师为了过好普通话和板书关,主动地拜师学,刻苦练。

  由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水*得以迅速提高。目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。

  三、规范语言与校本培训有机结合

  “普通话是我们的学校语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的学校风尚。从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。由于教师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到教师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。所以在社会上、家庭中也产生了必须影响和促进作用。

  为了更进一步促进学生普通话水*的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。

  四、规范文字与校内外运用有机结合

  1、学校作为传承礼貌的摇篮,承载着传承中华民族传统文化的历史重任。

  我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班进取营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查,并做好记录进行反馈;充分发挥红领巾广播作用,宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字;结合德育活动,举行学生讲故事及征文比赛。

  2、净化学校人文环境

  给学生供给一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整洁、美观,更重要的是对学生完美的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设,在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等,均能做到不写错别字,用规范词语。

  3、走向社会清除不规范字

  学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察,发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和本事又清除了书写垃圾,受到了家长学生的好评。

  五、规范语言文字与活动开展有机结合

  语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度,经过墙报、班报、学校广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。

  经过语言文字活动的系列开展,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的进取性,增强了全校师生的意识,提高了本事。

学校语言文字工作总结9

  语言文字工作是一项长期而重要的工作,意义深远。我校以“科学发展观”为指导,以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为工作目标,以县语委的工作要求为规范,认真贯彻国家语言文字方针、政策,执行语言文字法规和标准,高度重视语言文字规范化工作,建立机构,完善制度,加强宣传、推广和普及、培训等各项工作的力度,并取得了一定的成绩,现将我校教师普通话培训实施情况总结如下:

  一、领导高度重视

  我校领导高度重视语言文字”工作,将这项工作放到全面落实“科学发展观”的高度来认识;专门成立了以校长为组长的“推普”工作领导小组,制定了学校语言文字培训计划,全面部署学校的“推普”工作。投入专项经费,明确推普制度,确保此项工作得以顺利开展。

  1.每学期不定期召开校级专题会议,研究、部署语言文字工作,将语言文字规范化纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容。

  2.学校语言文字工作小组定时或不定时对使用规范进行

  审核和把关,并将语言文字工作纳入教职工考核、教学管理及评优等工作,尤其把用普通话教学作为评课和衡量教师教学能力的标准之一,纳入学校优质课评比的首要条件。

  3.实施两个一:每年一个推普月(每年九月),每年举行一次全校性的推普活动(演讲、诗歌朗诵等),逐步完善形成制度,使之有效的推动了教职员工说普通话的水*。

  二、积极组织教师参加“推普”的学习培训活动

  学校“推普”工作领导小组召开了全校教职员动员大会。在会上校长进行动员、部署具体工作,在全校进行广泛宣传,学校各个地方都挂上了宣传牌和宣传标语,及各种“推普”标志,营造良好氛围,动员了所有适龄教职员工参加普通话培训。

  连续三年举办“电大杯”广宗县中小学教师基本功大赛,从基层教师中评选,每次参赛教师100余名,辐射初赛教师1000余名。选手们通过说课、课件演示、三笔字书写等环节的角逐,最终评出一等奖、二等奖、三等奖。比赛活动是在新课程改革的背景下进行的。这种新的培训模式,把教师培训全面提高与重点突出有机结合起来。全员参与,提高了教师整体素质;突出重点,创造了优秀教师展示自己才艺的舞台;

  专家引领,表彰先进,使广大教师交流有内容,工作有榜样,学习有动力。

  三、切实抓好语言文字的培训及考评考核工作

  为了使“推普”培训工作取得良好的成果,我校聘请省级测试员对参加培训的老师进行了培训。在培训期间,教职员工都能自觉地参加培训活动,并放弃休息时间,苦学苦练,通过培训与练习,全校教师的普通话的水*有了较大的提高,在学校讲普通话、写规范字,运用普通话已经成为一种风气;真正达到学校预期的培训效果,培训取得了预期效果。

  当然,我校的培训工作也有一些不足:在校园内,课下使用普通话的氛围尚不浓厚;冲刺高等级教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的创建工作中,扬长补短,突出特色,不断积累经验,努力提高培训质量,为创建工作出一份力!

  二〇一八年五月八日

学校语言文字工作总结10

  回顾一学年的经历,我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求,并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中,使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下:

  一、将语言文字工作列入议事日程。

  我校成立了语言文字工作领导小组,领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化,并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立,认真学习上级有关语言文字工作精神,组织了教师普通话培训。领导小组专门研究布置任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。

  二、将语言文字工作纳入教育教学工作中。

  (一)普及普通话

  按有关文件要求,我校把推广普通话作为实施素质教育,提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中,学校要求所有教职工必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中,学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校举行的公开课、示范课、各种赛课、黑板报检查等工作中,我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。

  在学校领导的带动下,推普工作逐渐走上正轨,教职工通过各种途径,努力提高自己的普通话水*,全校广大师生的普通话意识得到增强,全体教师变被动学习使用为主动学习使用。我校积极组织教师参加普通话等级考试,并以语文教师和青年教师为龙头,全部参培教师升级成功。整体上我校教职工的普通话水*比过去有了很大的进步。

  (二)用字规范化

  我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校明确要求教学使用规范汉字,教师板书及批改作业、书写评语用字规范化,除书法作品外,不得书写繁体字、异体字、简化字,尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练,重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,指导、督促班级的推普园地、黑板报普通话一日读。在*时的教师教案和作业检查中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。这些工作促进了教师对普通话工作的重视,大大提高了我校师生员工语言文字规范化水*。

  三、宣传与活动

  (一)学校加大了学习的宣传力度

  “语言文字工作领导小组”成立以后,认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律文件精神。通过一系列的学习活动,增强全体教职员工语言文字的法规意识,明确了语言文字工作的地位和认识水*。学校领导把这项工作作为学校现代化水*树立学校良好形象,提高师生文化素质的重要工作来抓,调动了全体师生员工的积极性,使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。

  (二)学校领导率先示范,积极带头

  我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标教师进行普通话培训,在校园的所有场合用普通话,提倡用字规范,在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的简化字,为此项工作的开展取到了良好的示范作用,营造了良好的语言文字环境。依靠制度,严格规范。在课堂教学中要求教师讲课、师生问答、讨论必须用普通话,要求教师之间、师生之间在校园里对话、交流一律使用普通话。严格要求教师规范板书,一律不准在课堂上书写草书、繁体字及国家已废止的简化字,避免错别字,并将之通过教案检查、课堂测评给出成绩纳入年终履职考核的范畴。及时纠正学生作业中的错别字,树立其语言规范意识。通过这些措施,工作取得了明显成效,我校的老师已全部能使用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。使普通话成为了校园语言。

  虽然我校的校园语言规范取得了一些成绩,但我校师生员工的语言文字规范化水*距各级要求还很远,特别是普通话等级水*,我们将给予高度重视,认真研究,深入落实上级有关要求和我校未来五年语言文字规范化达标要求及培训计划,争取早日把我校创建成真正的普通话示范学校。

学校语言文字工作总结11

  通过学习,在良好的语言环境中,进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识,增强语言文字的规范意识。通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力,并促进幼儿语言的良好发展,从而提高我园语言文字工作的有效性。

  达成目标:

  经过一年的努力,我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高,语言文字工作的有效性落到实处。

  工作措施:

  1、加强对语言文字工作的领导,通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

  2、进一步完善语言文字的工作网络,将年级组作为工作有效开展的阵地。

  3、营造良好的语言文字环境,在园内张贴醒目的宣传牌。布置好“每周一拼”。

  4、教师加强学习与实践,提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》,《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。

  5、帮助未达标教师参加普通话测试,提高教师的普通话水*。

  6、倡导教师在园内坚持使用普通话,力争正确使用普通话。

  7、注重幼儿语言的培养。例:对错误发音的孩子教师能及时纠正。通过交往活动等,提高幼儿语言交往能力。加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。

  8、开展一些丰富多彩的活动。例:看图编故事比赛。幼儿古诗词比赛。和叔叔活动等。

  9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测,并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。

  工作效果:

  在与孩子交流的过程中,后勤阿姨能坚持使用普通话。配合园级课题,幼儿的语言发展较好。教师进园能说普通话,同时有了使用规范字的意识,并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。

  创新之处:

  1、有效利用社区资源(军民共建),与*叔叔开展语言活动。

  2、结合园级课题——幼儿诗歌教学的研究,加强对幼儿的普通话学习及对教师语言文字的规范化。

  需改进之处:

  教师加强对家长的推广力度,使家长都能用普通话与教师交流。

  工作设想:

  1、继续提高我园教师的普通话达标率。

  2、语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。

学校语言文字工作总结12

  20**年9月15至19日,我有幸作为一名农村学校教师代表,参加了在合肥举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干教师培训班。本次培训,感触颇多,现将培训收获与大家分享。

  为丰富第**届全国推广普通话宣传周活动,提高中小学教师语言文字工作能力,省教育厅语委办、师资处和省演讲学会,共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。

  在简约的开班仪式之后,首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来:

  1、新*的语言文字工作取得的成就。

  2、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念。

  3、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务。

  4、对当前语言文字工作的几点思考。

  接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》,她主要阐述了三个方面:

  1、增强经典诵读教育意识。

  2、确立经典诵读教育文本。

  3、拓宽经典诵读教育路径。

  俞教授说道,当前大中小学生的语文水*与能力着实令人堪忧,她说在一次语文统考试卷的抽查调研中,1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的!另1个采用比喻手法仿写句子的试题中,10多万考生里面竟有四分之一得0分!因此开展经典诵读教育意义重大,加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。

  纵观整场活动,我个人觉得最精彩的还是省演讲学会的常务副会长的演讲,其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》,他向我们诠释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿,即情即兴,无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢,偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。

  认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余,更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里?他的魅力又如何体现?演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众,甚至感动评委。需要引用具体案例,凭借其真实可信来增强说服力。演讲还需要绘声绘色,加上表情、声音的配合,充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情,才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围。需要有自己的思路和思想,只有锻炼自己、反思自己,才能展现自己、张扬自己,只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。

  崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者,人一生中的追求得有三件事:读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书,行万里路,登万次台的道理吧。

  之后,省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》。安徽财经大学文学院的徐少华给我们讲解了《教师语言能力培养》。

  这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性,人类的任何工作都离不开语言文字工作,就象人类离不开空气和水一样,任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。

  我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花,现在就连老外都特别关注、鉴赏、重视和学习*文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的灿烂文化,作为我们母语教育的重要形式,语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的,这必然需要我们所有与此相关的人们都要热爱祖国、热爱文字,尤其是我们语文教师更要“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。

学校语言文字工作总结13

  现将**年我县师资培训和语言文字工作完成情况汇报如下。

  一、强化师资培训 完成了“1137”目标任务

  “1137”即开展了一项调研;进行了一项比赛,完成了三项考核,举办了七项培训。

  一项调研——全县小学课改调研。为了增强校长、教师培训的实效性,提高校长指挥教学的领导力,今年春季,我们用35天时间,深入全县十八个联校25所小学校进行了课改专项调研。推门抽听课70余节。与118名校长、副校长、小教主任、教导主任进行了座谈,听取了实施课改的简要汇报。与340多名教研组长、部分普通教师进行了座谈,听取了他们在教学实践中遇到的困难和困惑。就学校领导和教师提出的问题和困惑进行现场指导21场。为暑期教师校长培训提供了第一手资料。

  一项比赛——中小学教师教育技术课堂应用能力比赛。全县在中小学教师人人参赛的基础上,有32个单位53名教师参加了县里的比赛,比赛评奖32名,其中一等奖9名,二等奖10名,三等奖13名,优秀组织管理单位奖3名。从参加比赛教师报送的课堂实录和视频看,我县教师在教育技术应用方面较以往取得了长足的进步。从我们选送的教师参加省级比赛情况看,选送16人有获奖7人,其中一等奖2人,二等奖3人,三等奖2人。

  三项考核——一是**年度省级学科带头人和骨干教师考核。

  **年9月,我们组织全县任职期满的省级学科带头人和骨干教师分别在寺头和驾岭中心小学进行了送教下乡和专题讲座,发挥了学科带头人的辐射和引领作用。二是对参加国培的“顶岗置换教师”的培训情况进行了考核。**年11月我们利用10天左右时间,先后到大同大学、忻州学院和晋中学院对顶岗置换派出去大专院校参加集中培训的76名教师(初中43,小学33)进行了和考核。并将考核结果返回到工作单位,提升了教师今后参加国培的自我约束力。三是完成了新教师业务跟踪培训考核任务。为了促进新教师专业成长。**暑期,我们对20**---**年新聘的286名新教师从课堂教学技能,粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画等五项基本技进行了能跟踪考核,通过考核的220人,合格率达83.38%。较好的促进了新教师的专业成长。

  七项培训——-1、辅导教师培训。选派优秀教师参加了四个项目的培训。一是教育技术中级辅导员培训。4月选拔20名优秀教师参加了网上辅导员远程培训,全部获得辅导员教师资格。二是继续教育全员辅导员培训,6月选派15名优秀教师赴山大商务学院参加培训,全部获得辅导员资格。三是教育技术课堂教学应用远程培训辅导员培训。7月我校5名教师参加培训,全部合格上岗辅导。四是县级教师培训者远程培训。9月我校8名教师参加了陕师大国培计划(**)培训者培训,全部合格。

  2. 教育技术中级培训。根据市局文件要求和我县实际,组织全县1346名教师参加了教育技术中级培训,培训为期2个月,现已全部结束。合格人数为1322人,合格率为:98.5% 。

  3. 继续教育全员培训。全县3477名中小学幼儿教师参加了继续教育全员培训。其中高中623人,初中1191人,小学1133人,总注册率99.5%。11月我们还深入基层学校查看了全员培训视频答疑。

  4. “国培计划”(**)信息化环境下课堂教学能力提升远程培训。全县中小学43个单位500名教师参加培训,497人合格,合格率达99.4%我县参培教师总均分86.75分,有164人学习成绩达到90分以上,优秀率达32.8%。

  5、小学校长业务培训。**年暑期,在经过前期调研的基础上,对全县小学校长副校长进行了为期两天的集中培训,共有125名校长听取了专家的两个报告和我县4名经验丰富的校长的讲座,为我县的教育改革奠定了基础。

  6、新聘教师岗前培训。为了让今年刚招聘的教师具有较好的职业道德和业务技能,**年8月22日我们对今年新招聘的160名教师进行岗前培训,为阳城教育注入了活力。

  7、顶岗置换大学生实践能力培训。针对全县各中小学反映的这些大学生教学业务不熟悉,教学常规不熟练,教师职业道德不规范等问题,我们于**年9月28日厅对在我县顶岗置换的253名大学生进行了集中培训。大学生接受了良好的岗位引导,明确了自己的角色和责任。

  二、加强语言文字工作,完成了一项任务,开展了三项活动

  一项任务——完成了新一轮普通话等级测试任务。新一轮普通话等级测试从**年4月开始,经过申报、培训、测试至今已经全部结束。

  全县共3488人参加了测试,其中2655人合格,合格率为76.1%。不合格人员已于12月全部进行了补测。

  三项活动——一是开展了“我的*梦”主题教育活动。组织评选出优秀征文24篇,其中一等奖10篇,二等奖14篇。优秀书法作品36幅,其中一等奖10幅,二等奖12幅,三等奖14幅。我县选送参加市级评选的10篇优秀征文和10幅优秀书法作品全部获奖。选送的三名学生、两名教师参加市里的朗诵和演讲比赛全部获奖。

  二是开展了全国“第三届百佳语文教师”评选活动。全县有71人参加评选。11人获得全国优秀语文教师称号,有1人被评为全国立德树人模范,有4人获全国最美语文教师入围奖。进修校也获得优秀组织奖。

  三是开展了语言文字示范校的创建活动。在阳城三小取得国家级“语言文字规范化示范校”和“规范汉字书写特色校”的基础上,在实小、三中、一中、职中、红星等10所学校取得省级语言文字规范化示范校的基础上,今年我们又对全县中小学创建语言文字示范校和规范汉字书写特色校进行了全面规划,并以阳教语字(**)41号文件对20**年以前的创建活动做出了详细安排,做到了目标明确、任务具体。

  **年教师节,我校被县委县*授予“先进集体”光荣称号。在第二届山西省中小学教师教育技术能力展示活动中,我校获“优秀组织管理奖“

学校语言文字工作总结14

  苏州市觅渡中学校创建语言文字规范学校工作总结 近年来,我校积极配合上级语委办开展语言文字规范化工作。围绕贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,加强语言文字规范化管理,制定落实相关制度方案,开展教师与学生的各项活动,推进了校园语言文字规范工作。

  一、 加强领导监管,建立健全相关制度与要求

  随着苏州城市建设脚步的加快,外来务工子女在苏就读的情况越来越普遍。我校70%的学生来自不同的省市,学生基本素质参差不齐。针对如此现状,我校领导层充分意识到开展语言文字规范工作的必要性和重要性,大力组织全校教师开展活动,推荐校园文化建设。学校成立了以蒋志健校长为组长的校语言文字工作领导小组,建立了以教导处和教科室(教师活动、课题研究)、德育室和团队(学生活动)、语文教研组(教育教学、学生活动)为主体的语言文字工作小组,制定了包括《苏州觅渡中学关于创建苏州市级语言文字规范化示范校的实施方案》、《 “中华经典诵读”活动方案》、《苏州市觅渡中学“推普周”活动方案》、《苏州市觅渡中学“啄木鸟行动”活动计划方案》等一系列工作计划和方案,为学校语言文字工作在领导上、制度上提供了保障。

  为扎实开展好语言文字规范化学校创建活动,我校多次召开专题会议,校长亲自动员,组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施中华人民共和国国家办法》以及《关于语言文字规范化示范校实施细则》等法规和文件,使大家充分认识到语言文字规范活动开展的必要性和重要意义。各部门相互合作与协调,做好语言文字规范化示范工作,让每一个老师在教育教学过程中掌握语言文字的规范。

  二、开设专题课程,充分重视语言文字课堂教学

  写好字,写规范字,规范写字,这是我校对学生的基本要求。为了培养学生良好的书写习惯,提高学生规范书写的能力,除了语言文字教学的主阵地——语文课堂,我校还专门设立了语言文字的规范书写课程,由两位资深老师担任此项课程的教学。班级的窗台上,经常出现学生摆放的毛笔、墨水;班级的墙壁上,贴上了学生自己书写的名言警句;学校橱窗里,能看到学生认真书写的班级文化、卷首语摘抄、阅读体会等。看到学生一个个专注地书写,一个个努力写好字,似乎让我们看到了语言文字规范逐渐在校园中开花。我校专程派送高芸老师参加培训,并且任教初一年级的“三话训练”课程。吴侬软语,让学生浸润在苏州文化氛围中;字正腔圆的普通话,让学生领略了汉语言的魅力;英语对话,有效增强了他们的自信。看到学生侃侃而谈,琅琅诵读,课程的学习带给他们的不仅是语言,更是一份自信和希望。

  三、精心设计活动,在语文教学中进行语言文字教育

  创建语言文字规范化学校工作关系到师生素质的切实提高。我校根据实际情况,精心设计,有计划,有步骤地开展活动,力求形*人注重语言文字的良好氛围,人人规范使用语言文字的良好习惯。

  在常规的教育教学活动中,语文课教学是加强培养学生规范使用语言文字能力的重要阵地。人人说好普通话、人人写好规范字,这是每一个语文教师的职责所在。除此以外,我校语文组还开展了各种形式活动,以增强学生对语言文字正确使用的能力,激发学生学习汉语的兴趣,培养了学生讲普通话的意识和习惯。

  活动大致可以分为以下几类:

  书写类:“唐诗宋词名句临摹”比赛、规范汉字硬笔书法大赛、读书名言特色书签、卷首语摘抄等,并且将活动延伸到学生的假期,开展暑期书法(硬笔、软笔)大赛,开学后收集、展评。校园橱窗,成为了学生经常驻足的地方,成为了语言文字规范教育的重要途径。

  创作类:设计校园公益广告语、金秋诗会创作比赛让学生在创作中体会到了语言文字独特的魅力。经过再三斟酌、反复揣摩,学生终于创作出自己的作品,获得肯定和称赞时,兴奋洋溢在脸上,陶醉蔓延在心中,语言文字的种子也播撒在了他们的心田。

  表达类:经典美文朗诵、演讲比赛、辩论赛等。三(3)班张轩峰同学的慷慨激昂,一(成)班的深情陶醉,引来了同学们的阵阵掌声。或唇枪舌剑,或面红耳赤,同学们都忘却了盘坐体育馆地板的不适,留下的,只有那语言的精美,语言的精炼。

  展示类:班级文化特色展评、黑板报和学习园地展评我校家庭没有电脑的占大多数,尽管如此,学校克服种种困难,组织学生积极参加“我与经典有约”网上评选活动。

  总之,形式多样,内容丰富的活动,提高了学生对规范汉字书写的重视,锻炼了学生对语言文字的运用与表达的能力,有效提升了学校语言汉字规范工作的效果。

  四、努力研究课题,在校本教材中渗透语言文字教育

  为了让教师们更好地开展语言文字规范活动,教科室根据我校学生和老师的实际需要,开发并编写了《吴文化教育校本教材》。通过校本教材,让学生感受苏州文化的魅力,增进对苏州吴文化的了解,继承和发扬吴文化中优秀的文化传统和积极向上的文化精神。同时营造浓厚的阅读氛围,培育良好的学习品质,提升学生语文水*,培养学生良好的语文素养。培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。我校语文教师在近两年的论文比赛中,共有12篇获奖,其中一等奖3篇,二等奖7篇,三等奖2篇。同时,为了更好地提升学生的语言文字实际使用能力,我校语文教研组还在各备课组开展“啄木鸟行动”,活动任务包括在校园内外调查社会用字规范情况以及在校园内规范语言,说好普通话。全校师生都参与到“啄木鸟行动”中,增强了师生语言文字规范化意识,推动学校语言文字工作的发展。

  五、积极做好推普,在德育活动中深入语言文字教育

  通过积极开展团队活动和社会实践活动,把语言文字的规范化教育渗透到德育教育和社会实践中去。通过《中学生日常行为规范》教育,强化训练学生说好普通话,写好规范字。通过每周的校园广播站,进行语言文字的规范教育。每年一次的“推普周”活动,开展贯彻国家通用语言文字法主题宣传活动。20**年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年,也是《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》颁布第5年。我校利用升旗仪式进行*下讲话宣传:由初一(2)班同学向全校师生发出“推普”倡议,营造浓厚的活动气氛。积极创设规范汉字书写环境:校园内张贴宣传标语,出一期“语言文字规范化”内容的黑板报,开一次“推广普通话”主题班会课,“规范汉字书写”优秀作业展,设立“啄木鸟”信箱等。从硬环境到软环境,从走廊、过道到墙壁、角落,都营造了规范汉字的氛围。今年我校将进一步开展市级语言文字规范化示范校创建活动。

  六、提升教师素养,在队伍建设中抓好语文文字规范工作

  说好普通话、写好规范字不仅是语文老师的工作职责,更是所有教师的工作职责。教师作为语言文字的使用者和传承者,自身应该首先具备规范使用语言文字的能力和素质。所以,语言文字规范化工作的重中之重在教师。

  我校对教师提出了教案、学案、板书、批改作业的规范化要求,教导处经常检查老师上课使用普通话教学,板书使用规范汉字的情况。开展教师优秀教案评比、“规范汉字”教学软件评比,教师普通话朗诵比赛,要求每一位老师有过硬的语言文字基本功。学校研讨课、公开课教学、优质课评比等,也把语言文字规范化作为一项重要评比考核指标。

  七、不断探索反思,在具体落实中改进语言文字规范工作

学校语言文字工作总结15

  语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分,抓好语言文字工作,对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求,结合本园实际,有序推进,要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用,对幼儿进行国家通用语言文字的教育,使幼儿具备良好的语言文字应用本事。现将本年度工作小结如下:

  一、健全管理网络,营造学校氛围

  1、我园领导十分重视语言文字工作,将其纳入学校工作计划并加以实施,把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。

  2、语言文字工作的网络健全,由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。

  3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。

  4、语言文字工作情景有详细的记录,有关文件、资料齐全并能装订成册归档。

  二、增强宣传力度,构成自觉行为

  1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策,学习《国家通用语言文字法》,了解大力推广普通话、促进汉语规范化,以及参加国家级普通话水*测试的重要性,努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。

  2、由于我园年来引进不少外地教师,*时教师们不经意间流露出的土话,往往会给外地教师带来疑惑,于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教,以提高发音技巧,普通话不仅仅成为了教学用语,也成为了生活用语。

  3、目前外省市引进人才的子女日益增多,孩子们的说话或多或少带有家乡方言,所以,在推广普通话的过程中,把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。

  4、进取鼓励教师参加汉字应用水*测试,14位青年教师在参加汉字应用水*测试后取得了相应的成绩和证书,最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。

  三、按照语委要求,组织各项活动

  1、立足教学,注重实效

  使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功,也是教师业务考核等基本条件,学校对教师自身语言文字水*提出要求:教学中必须使用普通话,语言力求清晰明了,备课等书写资料要求工整条理,不写繁体字、异体字、错别字。

  2、推普活动,深入开展

  为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(**—**年)》,大力推广和规范使用国家通用语言文字,切实提高全园师生语言文字应用本事,根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求,我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间,开展了丰富多样的活动。

  (1)为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解,我们向教职工传达区语委办的精神,以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(**—**年)》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。

  (2)在学校大厅的电子屏幕上,我们作专题宣传,其资料涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间,以及教职工宣传资料上的知识,向全园家长、社会人士作一次宣传,使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。

  (3)抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机,向家长作宣传,让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》,了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义,督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。

  (4)在9月15日周一进行的“*下讲话”中进行专题宣传,动员和鼓励全园师生规范使用普通话。

  (5)结合“假日书韵”读书交流活动,提高教师的阅读意识和本事。

  (6)向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》,学习礼貌用语百问百答。

  语言文字工作是一项长期的工作,是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中,我们将一如既往地加强领导,坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作,使我园的语言文字工作更上一个台阶。


年度语言文字工作总结5篇(扩展2)

——语言文字工作总结

语言文字工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此我们要做好归纳,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家整理的语言文字工作总结,欢迎大家分享。

  语言文字工作总结 篇1

  不知不觉一学期又将结束,本学期,我们中班教研组高度重视语言文字工作,认真贯彻语言文字会议精神,把语言文字工作和推普工作以及幼儿园文化建设结合起来为重点,体现我园的特色。在园领导的高度重视和关心下,我们中班语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水*的不断提高。现将这学期的工作情况总结如下:

  一、增强教师的推普意识,促进语言文字工作的制度化与规范化

  1、为了更好地开展语言文字工作,我园的语言文字工作小组做到上有领导分管,下有组员分工负责,健全了幼儿园推普工作的网络,使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促,共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

  2、继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。

  3、加强语言文字检查力度,以班级教师自查、小组成员抽查的检查形式,促进全园的语言文字推广、规范工作。

  二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

  1、我们的每个班都有自己的特色,充分发挥每一堵墙、每一个角落,张贴以图文相结合宣传画、宣传标语,以便幼儿能更好的理解,并为幼儿创建了良好的语言环境。在橱窗、公示栏中进行语言文字知识专栏宣传、每日一拼,出推普专题电脑小报等,使得全园上下人人都有参与推普的意识,养成了使用普通话进行日常交际的习惯。

  2、在做好园内宣传的同时,我们依托网络*台向教师、家长进行宣传。本学期,我们创建了“幼儿园语言文字网”,依据上级对幼儿园语言文字规范化管理的要求进行了栏目制作、维护及其内容的更新,展现了我们幼儿园在语言文字工作中的特色。

  3、普通话是一项长期的工作,我们组织教职工在政治学习时进行朗读练习,在教研组活动中,以小组为单位,学习《国家通用语言文字法》、《四川省实施办法》,进一步提高语言文字规范意识,促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

  三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

  1、小喇叭广播是很好的*台,自从小喇叭广播开展到现在一直受到家长的好评,孩子的喜爱,孩子有了展示自我风采的舞台。教师在这一活动中也有了展示自己才华的机会。

  2、每个班级的“语言角”是我园的另一特色。我们中班每个班都创设了形式多样、丰富多彩的语言角。各班教师充分发挥自己的教育机智,根据自己班级幼儿的个体差异,自制了许多适合本班幼儿的语言材料。并根据孩子的能力不断地调整,使孩子在语言发展方面有了很大的进步。

  3、组织教师积极参加园内、园外的活动:在《珍爱母语共同行动——为城市美容》活动中,组织教师走上街头、积极参与,检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字。以活动带动宣传,以监测促进规范,营造浓厚宣传氛围,提高用语用字规范化水*。

  4、组织教职工进行语言文字规范化知识测试,经过多次的测试,全园教职工对很好地掌握和理解了这方面的知识。

  5、组织中班幼儿进行“我是*娃爱说*话”儿歌故事大赛。各班先进行班级选拔,推出10%的幼儿参加园比赛,从而提高幼儿的语言表达能力,同时也锻炼了孩子的胆量,使孩子更加自信。

  今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻语言文字工作方针和政策,坚持说普通话,认真抓好语言文字运用规范化工作,使我们的语言文字工作再上一个新台阶。

  预定目标:

  通过学习,在良好的语言环境中,进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识,增强语言文字的规范意识;通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力,并促进幼儿语言的良好发展,从而提高我园语言文字工作的有效性。

  达成目标:

  经过一年的努力,我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高,语言文字工作的有效性落到实处。

  工作措施:

  1、加强对语言文字工作的领导,通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

  2、进一步完善语言文字的工作网络,将年级组作为工作有效开展的阵地。

  3、营造良好的语言文字环境,在园内张贴醒目的宣传牌;布置好“每周一拼”。

  4、教师加强学习与实践,提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》,《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。

  5、帮助未达标教师参加普通话测试,提高教师的普通话水*。

  6、倡导教师在园内坚持使用普通话,力争正确使用普通话。

  7、注重幼儿语言的培养。例:对错误发音的孩子教师能及时纠正;通过交往活动等,提高幼儿语言交往能力;加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。

  8、开展一些丰富多彩的活动。例:看图编故事比赛;幼儿古诗词比赛;和叔叔活动等。

  9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测,并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。

  工作效果:

  在与孩子交流的过程中,后勤阿姨能坚持使用普通话;配合园级课题,幼儿的语言发展较好;教师进园能说普通话,同时有了使用规范字的意识,并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。

  创新之处:

  1、有效利用社区资源(军民共建),与*叔叔开展语言活动。

  2、结合园级课题——幼儿诗歌教学的研究,加强对幼儿的普通话学习及对教师语言文字的规范化。

  需改进之处:

  教师加强对家长的推广力度,使家长都能用普通话与教师交流。

  下学期工作设想:

  1、继续提高我园教师的普通话达标率。

  2、语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。

  语言文字工作总结 篇2

  我校高度重视语言文字工作,把做好语言文字工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。具体工作如下:

  一、组织管理

  (一)健全管理机构,责任落实到人

  学校重视语言文字规范化工作,管理机构健全,由校长直接领导开展工作,教导处具体分管教师,语文教师分层承包学生,形成学校语言文字工作网络。

  (二)加强常规管理,健全奖惩制度

  学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程,期初有计划、期末有总结。

  1、学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度,校园内要求使用普通话交流。开展“啄木鸟在行动”活动,检验规范字使用成果。

  2、学校定期检查教职工普通话,如每学期每人一堂课,同时检查普通话练习的成果,督促教师使用普通话。

  二、教育教学

  (一)加强软件建设,创设推普环境

  学校注重把校园环境整治同书画艺术结合起来。宣传栏摆放的书法展牌展示着历年来的师生书画精品,默默挥洒着翰墨清香;班级内的展示栏,张贴着学生的优秀书法绘画作业,让人获得视觉的享受。

  (二)发挥语文课的主渠道作用,并且通过各种活动的开展加强对学生语言文字应用能力的培养

  在文字方面:

  1、打造高素质师资队伍。美术老师江志均为全体教师现场讲解如何注意字的间架结构之间的呼应,现场示范毛笔字的运笔方法。

  2、学校开设了书法兴趣小组,指导书法爱好者向更高水*迈进;学校开设了专门的写字课,每星期每班开一节课,由语文教师指导学生书写。

  3、举行书画笔会。师生共同参与笔会,现场书写,互相观摩,集体品评作品,让学生和老师在笔会中受益,真正使书画教育起到陶冶学生情操,激发学生创造力的作用。

  4、开展了“啄木鸟在行动”活动。组织学生对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。

  在读书方面:

  1、每天早晨为学校的读书时间,语文教师带领学生诵读美文。

  2、重阳节,组织学生开展了“孝亲敬老爱之花”经典诵读活动,感受重阳文化,体会孝亲敬老之情。

  3、充分利用学校阅览室积极组织学生阅读,举行了“中华经典诗文读后感”习作活动,并且进行了读后感交流。

  在推广普通话方面:

  组织了以推普为主题的班队会,并且录像,学校通过校园电视台进行了展示。

  我们深刻认识到,由于所处的地域环境和语言习惯等客观因素的影响,语言文字工作只有开始,没有终结。我们将不断探索先进的方法,学习先进的经验,为推动语言文字工作的健康发展而不懈努力。

  语言文字工作总结 篇3

  为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《***尔自治区语言文字工作条例》,进一步提高师生的语言素养,

  我校们把提高语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标,纳入教育教学和师生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中,从而更有效地开展语言文字工作。本年度我校在语言文字工作方面做了如下几点:

  (一)把推广语言文字规范化作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标,纳入校本课程,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容。

  (二)给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容,作为教师业务学习指定内容,加强了学习力度以及用语用字的规范意识。要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字,不仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习,还当作德育的重要内容来考核。

  (三)向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受师生监督;要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与互相措施相结合。做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形*人都讲普通话的良好氛围。

  (四)将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本内容和条件,并积极落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度,一般教师达到二级乙等,语文、英语教师达到二级甲等水*。

  (五)在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在校园广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动,增强规范意识。

  (六)在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育,结合本校的实际开展了“经典诵读”活动,扩大推普活动范围和宣传力度。

  (七)精心组织一年一次的“推普周活动”;积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”,以活动促师生对语言文字运用能力的提高。

  (八)做好各项工作的同时,我校积极做好语言文字档案工作的收集和建立。

  科蒙乡中学语言文字工作小组

  20**年10月

  语言文字工作总结 篇4

  按照市、县语委的工作部署要求,我局语言文字工作遵照国家语言文字法律法规和方针政策,大力普及国家通用语言文字,以坚持推广普通话、推行规范汉字为目标与弘扬、传承中华优秀文化传统的有机结合,进一步提高我局语言文化素质。一年来,我局语委办主要做了以下工作:

  一、认真组织开展第13届全国推广普通话宣传周活动

  围绕“规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统”为主题,9月16日,我局设置五个街头宣传点进行常规宣传,印制1000份精美的宣传手册。在主要干道统一布置宣传点,采用书法绘画、诗歌朗诵、资料分发、现场测试等多种形式开展推普活动。在这次综合行动中,由于我局领导高度重视,局机关一些用字不规范得到了明显的改善,在接待来访、重要会议等能自觉使用普通话。

  二、继续推进语言文字测试工作

  语委充分发挥普通话认证资格考点的作用,组织公务员、机关干部从业人员等人的普通话测试,测试率达到了50%。

  总之,经过各级各方面的努力,我局语言文字工作已经初步形成了基本框架,取得了一定得成效。但也还存在很多问题。由于我局专职人员少,仅有一名兼职干事,工作千头万绪,任务繁重,所以很难推动工作的深入与创新。我们还要加强对语言文字规范化工作的领导,重视语言文字法建设,关注公务员国家通用语言文字培训等,推动我局语言文字规范化工作再上一个新台阶。

  语言文字工作总结 篇5

  一年来,在市县教育局语委办和镇中心校的正确指导下,在学校领导的大力支持和全校广大教职工的努力下,我校语言文字工作取得了很大成绩,促进了教师基本素质的提高,促进了教育教学和素质教育的深化。现将我校上学期的语言文字工作简要总结如下:

  一、学校领导非常重视语言文字工作

  我校领导充分认识到语言文字工作是学校工作的一个重要组成部分,与教育教学质量的提高有相辅相成的作用,所以,将落实此项工作提升到实践“*”的高度。我校副校长朱增峰任语言文字工作组组长,有一位教师负责具体工作。对于上级语委下发的文件,我们及时传达,布置的工作按时完成,从未耽误过。

  二、严格语言文字工作的管理

  学校已将普通话合格作为对教师业务考核的一项条件,规定普通话不合格的人员不得任课。为落实推普工作,认真执行《关于教师使用普通话、规范字的规定》,修改了教师业务档案,将普通话水*列入其中,以便加强管理。教导处还制定了教师七项基本功要求,语言基本功是列在首位的。教务处经常组织听课检查,对普通话水*不理想的教师提出要求,在学校的评优课活动中,普通话水*不佳者不能获奖,更不推荐参加高一级评优课活动。在教师评优、评职和晋级中,学校将普通话情况作为重要参考条件。在*时的教育教学工作中,强化了规范语言文字的工作,将普通话情况列入本校教师课堂教学评估表和教师业务档案。对新调入我校的人员和新分配来的大学生,我们都进行了普通话情况登记。

  三、积极开展多种形式的“推普”工作

  为提高广大教职工的思想认识水*,学校组织学习了《中华人民共和国通用语言文字法》。为开展好培训工作,学校责成办公室负责日常工作安排,拿出资金购置有关书籍,请有关人员来校进行测试培训。目前,学校仍保留有完好的长期性的宣传环境,有永久性宣传标语、口号。学校还经常利用早晨和中午时间,在学校的广播站进行“推普”宣传。经常利用宣传橱窗进行宣传。今年学校还语言文字工作的有关内容输入到学校的计算机网站,利用网络系统进行宣传、教育和公布有关信息。在今年的“推普周”期间,学校按照市语委的要求,精心组织,利用升旗仪式,组织*下的专题演讲,进行全校性宣传,同时,各班的黑板报统一换成“推普”内容,在校园内悬挂大幅临时性宣传条幅。学校每年还组织了青年教师“迈向神圣事业第一步”的演讲和青年教师的即兴演讲活动以及青年教师的板书比赛活动、学生的演讲比赛等活动。

  四、“推普”工作取得了一定成绩

  由于我们的努力,加之上级领导的正确指导,我校的“推普”工作取得了一定成绩,圆满完成了市县语委交给我们的工作任务。我校的“推普”工作还存在一些问题和不足,我们制定的消灭二级乙等的“推普”工作奋斗目标还没有完成,我们决心今后继续努力,把我们的“推普”工作做的更好。

  语言文字工作总结 篇6

  语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分,抓好语言文字工作,对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求,结合本园实际,有序推进,要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用,对幼儿进行国家通用语言文字的教育,使幼儿具备良好的语言文字应用能力。现将本年度工作小结如下:

  一、健全管理网络,营造校园氛围

  1、我园领导非常重视语言文字工作,将其纳入学校工作计划并加以实施,把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。

  2、语言文字工作的网络健全,由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。

  3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。

  4、语言文字工作情况有详细的记录,有关文件、资料齐全并能装订成册归档。

  二、增强宣传力度,形成自觉行为

  1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策,学习《国家通用语言文字法》,了解大力推广普通话、促进汉语规范化,以及参加国家级普通话水*测试的重要性,努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。

  2、由于我园年来引进不少外地教师,*时教师们不经意间流露出的土话,往往会给外地教师带来疑惑,于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教,以提高发音技巧,普通话不仅成为了教学用语,也成为了生活用语。

  3、目前外省市引进人才的子女日益增多,孩子们的说话或多或少带有家乡方言,因此,在推广普通话的过程中,把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。

  4、积极鼓励教师参加汉字应用水*测试,14位青年教师在参加汉字应用水*测试后取得了相应的成绩和证书,最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。

  三、按照语委要求,组织各项活动

  1、立足教学,注重实效

  使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功,也是教师业务考核等基本条件,学校对教师自身语言文字水*提出要求:教学中必须使用普通话,语言力求清晰明了,备课等书写资料要求工整条理,不写繁体字、异体字、错别字。

  2、推普活动,深入开展

  为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(20**-20**年)》,大力推广和规范使用国家通用语言文字,切实提高全园师生语言文字应用能力,根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求,我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间,开展了丰富多样的活动。

  (1)为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解,我们向教职工传达区语委办的精神,以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(20**-20**年)》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。

  (2)在校园大厅的电子屏幕上,我们作专题宣传,其内容涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间,以及教职工宣传资料上的知识,向全园家长、社会人士作一次宣传,使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。

  (3)抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机,向家长作宣传,让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》,了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义,督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。

  (4)在9月15日周一进行的“*下讲话”中进行专题宣传,动员和鼓励全园师生规范使用普通话。

  (5)结合“假日书韵”读书交流活动,提高教师的阅读意识和能力。

  (6)向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》,学习礼貌用语百问百答。

  语言文字工作是一项长期的工作,是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中,我们将一如既往地加强领导,坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作,使我园的语言文字工作更上一个台阶。

  语言文字工作总结 篇7

  一、语言文字工作

  宪法和国家通用语言文字法明确界定,语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字,简而言之就是“讲普通话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应20**年语言文字工作发展的新要求,必须进一步加强校园语言文字规范化,积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展,我园以第**届全国推普宣传周为契机,再掀语言文字工作新氛围,积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动,将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。

  二、开展语言文字工作的重要意义

  1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。

  《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性,必须依法认真贯彻执行。

  2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。

  语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境,提升幼儿园文化品位。

  3、有利于教师专业技能的进一步提高。

  幼儿园教师必须具备丰富的专业技能,其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力,作为一名幼儿教师,在工作中说普通话、用规范字,有利于专业技能水*的提高。

  4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。

  3—6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿园开展语言文字工作,教师规范普通话用于,引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现,可以提高语言表述能力,让孩子开口、开心、开窍,对幼儿的终身发展是有益的。

  三、本学期工作汇报与小结

  1、建立推普体制、完善推普管理

  为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展,我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组,制定工作计划,部署语言文字规范化工作,落实活动安排,有效促进了我园语言文字规范化工作。

  2、创设语言环境,渗透文化氛围

  创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键,推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境,积极向全体师生及家长进行推普宣传;各班级创设特色语言区环境、大班“我是*人”主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力,激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。

  3、丰富活动形式,提高活动效益

  语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在,而是与各项活动相互渗透、相互关联,又相互融合的,本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合,渗透到一日活动教育教学活动之中。

  师生一日活动中坚持使用普通话;*下讲话;行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错;“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事;“普通话正音啄木鸟纠错”;组织青年教师排练诗歌朗诵;组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动,增强师生及家长语言文字规范化意识,提高普通话水*,感受语言魅力。

  4、重视家园沟通,实现家园共育

  利用推普周、家园小报、班级网页、家长会、日常交流等多种形式向家长进行讲普通话、用规范字的宣传,鼓励幼儿带动家长,提高家长规范文明用语的意识,鼓励家长参加亲子诵读等活动,教师加强对家长准确吐字发音的指导,加强了家园的沟通,使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。

  学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,也是提高教师专业化水*的重要组成部分。回顾这一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,在我园全体教职员工的共同努力下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水*的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下:

  一、充分利用我园内的宣传栏优势

  积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规,指导教职工学习,强化讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对进行了专题学习,同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识,从思想上加强对语言文字工作的认识,加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求,从而提高了他们用语用字的规范化水*。

  组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,摸索工作的新思路、新办法,新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况,杜绝宣传标语中的不规范字,使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话,形成良好的语言文字环境。

  二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动

  语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分,推广普通话的活动,也丰富了幼儿园的生活,拓宽了幼儿的生活空间,开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”,通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时培养了幼儿大胆表现的能力;结合师德征文活动,各个年级组开展了“师德演讲赛”,教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情;组织团员青年参加了“第四届全国语文规范化知识大赛”,通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操,有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象,进而为构建和谐社会贡献自己的力量;针对当下流行的“电脑失写症”现象,组织教师进行了“测测看”填字测试,通过活动测试教师们的文字功底是否扎实,对于汉字是否能说会写,同时也是给教师们敲警钟:不要有了电脑就不会写字!

  每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了教师、幼儿和家长的积极支持,成了我们蔡幼的一大特色。

  此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

  语言文字工作总结 篇8

  为了认真贯彻落实县语委《关于印发<青阳县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案>的通知》(青办发(20**)48号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水*,我局结合水利实际,对文件处理过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局20**年语言文字工作开展情况总结如下:

  一、加强组织领导,靠实工作责任,进一步建立和完善语言文字工作创新机制

  (一)健全机构,明确职责

  按照县委、县*工作部署,我局高度重视迎评工作,迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组,局长任组长,副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署迎评工作,及时解决工作中出现的不足和问题,为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。

  (二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效

  自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来,提高文书规范性、实效性,扩展语言文字在水利工作中的覆盖面;二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高水利人员整体素质和服务水*,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。

  同时,按照“以评促改,以评促建”的指导原则,办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分**参与我局组织的座谈会、评议会,认真听取社会各界对语言文字工作的意见建议,梳理归纳合理建议5条,针对性地提出整改措施4条,积极调动全局干部职工广泛参与整章建制工作,建立完善工作机制,积极稳妥地推进评估工作,进一步提高我局语言文字管理水*和应用水*。

  二、加强教育培训,提升语言文字使用水*

  我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及按听电话坚持用普通话表述;对公文、网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化在水利工作中的权威性。与此同时,我局积极开展普通话达标创优活动。办公室积极组织干部职工参加普通话培训,机关普通话使用率及标准率均达到90%以上。

  三、广泛宣传,努力提高

  根据迎评工作需要,我局广泛开展语言文字宣传活动,为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次,举办了广场语言文字宣传活动一次,发放宣传单1000张(册),在社会中产生了良好影响,为普及普通话做出了积极贡献。

  四、以迎评活动为契机,不断深化语言文字创优达标工作

  今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的.精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况,检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了晴查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。通过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。

  五、20**年工作打算

  语言文字工作是一项长期的工作,我们要积极行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合水利工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要积极与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,通过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。

  语言文字工作总结 篇9

  这一学期,我校高度重视语言文字工作,始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定,对优化语言文字的校园环境,加强校园文化的建设,提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响,同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下:

  一、加强语言文字规范化的管理,营造良好氛围

  1、加强语言文字工作的管理。

  我校成立了语言文字工作领导小组。各组员分工合作,齐抓共管,从而加强了语言文字工作的责任意识,发挥了语言文字工作领导小组的作用,使普通话成为教学语言和校园语言。同时,我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。

  2、营造良好的校园语言环境,加大宣传力度。

  (1)全校师生认真学习语言文字法律法规,了解语言文字工作形成的新思路。

  (2)每周升旗仪式、红领巾广播,学生们都能用正确流利的普通话进行讲述,这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。

  (3)各班班主任负责班级的语言文字工作,充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。

  二、以课堂为主渠道,加强学生语言的规范。

  1、每一节课都是培养学生说好普通话,写好规范字的阵地,特别是语文课。语文老师不仅以身作则,还关注学生的朗读、表达是否规范,书写是否正确,力求学生达到要求。同时,老师还对学生进行客观评价以及指导。

  2、我校每个班级都开设写字课。老师上好写字课,注重学生写字姿势指导与训练,养成良好的写字习惯,提高学生硬笔、软笔课的书写质量。其中一年级起始年级,老师注重学生一开始的写字姿势的指导,二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级,老师除了指导正确用钢笔写字的同时,还要注重对学生毛笔字书写的指导,使得写字课有质有量。

  三、开展丰富多彩语言文字的活动

  1、推普周活动

  我校根据本届推普周的指导思想和有关的精神以及上级领导的要求和安排,结合我校的实际情况,大力宣传,广泛动员,开展了一系列丰富多彩的活动,使全体师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,并将这种影响力推及社会和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。

  2、读书活动

  本学期我们学校每班每人都开展读书活动。学生每天要有读书习惯,坚持每天健康阅读半小时,感受不同的人生,懂得做人的道理,并积极参加学校读书活动。

  语言文字工作总结 篇10

  我校在教育教学过程中,始终如一地贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》,把教师和学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用潜力作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓。把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字,与教育教学融为一体的语言文字工作机制,切实提高师生的语言文字的应用潜力,并以申报“第二批市级语言文字规范化示范学校”为契机,进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度,并用心稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

  一、健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导

  随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代礼貌教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到建立礼貌单位,争创品牌学校的具体工作中,加强语言文字工作领导小组的领导职能,使推普工作能够有序开展,逐层深入,真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

  二、严格执行各项制度,确保工作有条不紊地展开

  我校严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例,明确提出普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;师生员工在教学、会议、宣传和其它群众活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合等。教导处随机开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且渗透到学校工作的方方面面。在这种氛围的影响下,我校构成了良好的语言文字规范化氛围,使普通话真正成为了校园语言。

  三、工作措施得当,活动贯穿始终

  1.加大宣传力度

  为卓有成效地开展语言文字工作,在“大力推行、用心普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学校语言文字的规范化和标准化意识。同时,我校结合“推普周”开展了丰富多彩的推普活动,在校外悬挂“热爱祖国语言文字、构建和谐语言生活”主题标语、校围墙及走廊书写张贴推普口号、班级出推普专栏节目;各科室、各班级均贴有“说普通话、写规范字”的宣传标语;与少先队合作,举行了诵读比赛强化用语用字的规范意识。用心宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普氛围,增强了学校语言文字规范化意识,收到了明显的效果,在校内外掀起了“讲普通话,写规范字”的热潮。

  2.开展系列活动,注重日常渗透

  我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校领导带头讲普通话,带头参加推普活动;学校把语言文字工作纳入常规工作中,坚持定期组织人员进行上课、板书、教案、作业批改、评语、反思等教学活动评估,减少教师错别字、繁体字、异体字的出现,强化教师用语用字的规范化意识,提高教师用语用字的规范化水*。将语言文字规范化列为重要考核指标,坚持师生学习、群众活动务必使用普通话。

  我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字、经典诵读、诗歌朗诵、演讲、基本功等多个比赛项目,将语言文字规范化列为重要考核指标。

  为了提高全校语言文字表达水*,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的活动,如举办教师教案展览、学生作业展览等,这些活动已成为校园素质教育和礼貌校园建立活动的重要资料,师生“说普通话,写规范字”水*更上一个新台阶。

  3.常抓校本培训,提高普通话测试达标率

  学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字规范化工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关资料,提高了老师们讲普通话的潜力,促进了推普工作再上新台阶。

  透过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园礼貌建设。

  三、取得的主要工作成绩:

  我校教师在一年的学习中普通话水*有了显著的提高,方言味儿不浓了,学生的普通话水*也提高很快,并能回家影响家长和亲友去学习普通话。

  四、存在的不足:

  1、中华经典诵读活动开展不够丰富,有待在下一年度改善提高。

  2、相关评价机制落实不到位。

  今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持普通话的法定地位,认真抓好语言文字应用的规范化工作,为我校语言文字工作再上一个新台阶作出自己应有的贡献。

  语言文字工作总结 篇11

  我镇一直以来非常重视语言文字工作,把语言文字工作作为我镇精神文明建设的重要组成部分,认真贯彻、落实、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在全体干部职工中大力开展语言文字规范化的活动,非常明显地净化了我镇的语言文字环境,现将一年来工作总结如下:

  一、领导重视,组织健全。

  根据上级有关文件精神,我镇成立了语言文字工作领导小组及工作小组,领导小组由赵拥军纪检组长总体负责,办公室程主任负责常规工作,领导小组下设工作小组,由办公室秘书张钟文负责全镇干部职工的语言文字开展工作),形成全局语言文字工作网络,定期开会,布置工作,具体活动主要依托办公室具体负责实施。

  二、措施得力,富有成效。

  我镇利用网络、宣传栏、黑板报、横幅、标语营造了有长期性的语言文字规范化的全镇宣传环境,我镇在语言文字规范化的活动中,注意工作和生活协调一致。在办公、管理与评估、评优、评比等方面有语言文字规范的要求,并严格执行。

  办公室增订了《啄木鸟》、《常用错别字》《轻松学哈语》等学习刊物和书籍。语言文字宣传园活动更是有声有色。我们还结合我镇的中心工作开展语言文字工作。这一切不仅培养了干部职工对祖国文字的热爱,也使干部职工的工作热情大幅提高。

  三、开展培训,推进工作。

  我镇有计划地培训,提高干部职工双语水*,学习成绩记入业务档案,与业务挂钩。

  我镇有关语言方面的材料(如上级文件、计划、活动等资料)保存齐全,管理妥善。

  充分发挥普及普通话、用字规范的主渠道作用。职工工作过程中重视提高语言文字规范意识和语言文字应用能力,切实改变重知识、轻能力的倾向,全面提高干部职工素养,培养爱国主义精神。我们以

  规范办公楼用字用语环境,提高镇务工作效益为抓手,促进干部职工规范用字用语的能力。全镇从*到职工坚持使用普通话,并学简单哈语。结合镇务工作,落实计划的实施,不断加大了对语言文字能力的学习和训练,取得了一定成绩。

  四、全镇推广双语情况

  我镇干部职工普通话水*达标率在90%以上,位居前列。行政、总务、后勤人员的日常用语及对外联系也要求用普通话,达标率在85%以上。所有人员学习双语达标率在50%。

  五、全镇使用规范语言文字的情况

  科室牌用字做到使用两种文字。办公楼环境布置、标牌、黑板报、布告、奖状等用字使用规范两种文字

  六、宣传经费的情况

  为了大力推进普及普通话和社会用字规范化,全面提高我镇干部职工素质,使之与精神文明建设、各项工作有机结合,我镇成立了财政预算方案,加大了宣传经费支出,其中:

  1.宣传横幅5条:300元

  2.培训会议2次:3000元

  3.推广普通话的活动2次:20**元

  4.其他宣传普通话的资料:1000元

  5.其他费用:700元

  语言文字工作总结 篇12

  学校历来重视语言文字工作,坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手,坚持以培养学生“说规范语言、写规范字”为目标,积极做好语言文字规范化工作,20**年,学校被评为市“语言文字规范化工作示范校”。在此基础上,学校以优秀的教师队伍为基础,以优质的课堂教学为中心,继续加强学校语言文字规范化管理工作,强化全体师生的语言文字规范意识,提高师生语言文字应用水*和学生的人文素养,全面推进素质教育。现将自查情况总结如下:

  一、加强领导和学习,强化语言文字工作管理。

  1、学校领导十分重视语言文字工作,把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求,学校努力把语言文字工作和常规工作相结合,使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实,我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下,分工负责,配合协作,把学校的语言文字工作落到实处。2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识,我校利用教师会议和业务学习时间,带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》,学习语言文字相关文件,教师切实认识到语言文字工作的重要性,教师要身体力行,做好学生的榜样。3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理,将教师基本功作业(毛笔字、钢笔字)(粉笔字每天书写,学校领导天天检查)、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。

  二、加大宣传力度,营造浓厚宣传氛围。

  为使语言文字工作更加规范化,学校从各方面加大宣传力度,努力营造宣传氛围。

  1、发挥广播站作用,加强语言文字的宣传示范工作。作为向全校进行普通话和规范用字的宣传*台之一,我校的红领巾广播站每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都在老师的指导下由学生完成。这一举措,提高了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性,加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

  2、在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴,激发了学生对祖国语言文字的自豪感。

  3、语言文字工作和校园文化建设相结合。在学校教学楼后墙、校园墙壁、走廊、教室里的门窗等处张贴语言文字宣传标语;班级内的评比栏、板报等用字规范,班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

  4、扎实开展“推普宣传周”活动。每年的“推普宣传周”,学校都精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的活动,提高了“推普宣传周”实效。

  (1)提前部署,使“推普周”活动深入人心。每年的推普周活动,学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”活动方案,并在全体教师会议上带领教师共同学习,布置各班具体任务。要求班班有行动,人人要参与。

  (2)作一次*下讲话。利用周一的升旗仪式,学校要求值周班级要准备好以“推普”为主题的*下讲话,让全校学生都积极参与到推普活动中来。

  (3)宣传《语言文字法》。每年的推普周,我校都会组织部分学生走上街头,散发推普宣传单,推广普通话,向广大农民宣传语言文字法。

  (4)组织学生开展了“啄木鸟”专项行动,立足校园,班级组织改错别字比赛等活动,深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找和纠正。

  (5)做好一次总结。“推普周”活动结束后,学校会根据本次活动情况及时进行总结,总结经验,明确不足,为以后的工作提供更好的依据。

  “推普周”活动渲染了推普氛围,扩大了推普宣传的影响,得到了全校师生的大力支持,收到了较好的效果。

  三、开展形式多样的活动,提高师生语言文字规范化水*。

  学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中,通过在师生中开展丰富多彩的活动,不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水*。

  1、通过教职工大会、集中培训等形式,组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识,增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行,带头使用普通话,接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,营造校园用语用字规范化氛围。

  2、在常规教学工作中,通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式,提高教师规范用语用字的自觉意识。

  3、组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等比赛,组织教师读书演讲、经验交流等活动,如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教师三字一话基本功比武”等。这些比赛提高了师生运用普通话的热情,纠正了师生语言文字应用上的不规范现象;

  4、学校开设写字课,从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字,让学生的写字做到“规范、端正、整洁”;在注重汉字书写实用价值的同时,让学生初步具备书写、欣赏书法的能力,培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上,学校定期举行写字比赛,有效地提高了师生写规范字的意识。

  语言文字工作总结 篇13

  20**年我园申报创建武汉市语言示范园,并顺利通过。回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,我园语言文字工作在稳中求发展,取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下:

  一、强化管理,促进语言文字工作的制度化与规范化

  1。为了更好地开展语言文字工作,提高全体教职工重视语言文字工作的意识,我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

  2。继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。

  二、师幼同乐,开展富有实效的语言文字规范化教育活动

  (一)主题突出“推普周”

  21届推普周,我园围绕“说好普通话,迈进新时代”,开展好各项活动,通过活动提高了教师说普通话,写规范字的意识,增强了幼儿说好普通话的自觉性。

  1。加强宣传,营造浓浓氛围

  我们在门口张贴海报,每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板,通过周一的晨会启动推普周活动,利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语,以及以同乐教师读书群、家长微信交流群等载体,对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育,营造浓郁的校园语言文化氛围。

  2。形式丰富,紧扣时代主题

  一是开展网络“正字”行动,老师们通过年组互查,“啄木鸟”抽查等活动,对我园的电子备课、微信交流群、QQ交流群的网络语言的规范性进行一次大检阅,发现问题,当场进行整改。

  二是开展教师“三字一话”比赛。我们这次比赛活动设了综合奖项,同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师,还是在某一方面表现突出的老师,在活动中都能成长,也都能收获成功的喜悦。评委老师们也很投入,字的横撇竖捺,画的布局搭配,都倾情指出,为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底,也展现出我园温暖、团结的园风园貌,同时更展现了新时代幼儿教师的风采。

  (二)争趣斗言“故事汇”

  结合我园“金秋十月读书节”,本学期我园开展教师讲故事比赛活动。

  我园老师们积极筹备,精心制作所需道具,用美妙的背景音乐,生动的声音,准确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富,形式多样,精彩纷呈、充满童真童趣的故事汇。张静老师所讲的故事《没有牙齿的大老虎》选材有趣,用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色;刘细梦老师所讲的《爱跳舞的小刺猬》语言动听优美;禹小阳老师所讲的故事《包*石》教育意义突出;陈建梅老师所讲的故事《骆驼和羊》生动形象,吸引了幼儿的注意力;刘芳老师所讲的故事《小熊不刷牙》选材好,感染力强;胡英英老师所讲的故事《七色花》走心动情,把幼儿带入到故事情节中去……

  此次活动的开展,不仅提高了我园教师的普通话水*和讲故事的能力,同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。

  (三)润物无声“童子乐”

  老师在语言文字方面的进步,最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”,孩子们的普通话更标准了,语言的表现力更强了。

  在期中、期末幼儿评估中,我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的,小班的幼儿能看懂单幅图,并说出图中的内容,中班的幼儿能复述简单的故事,大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。

  此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普的辐射作用。

  总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶,同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。


年度语言文字工作总结5篇(扩展3)

——语言文字工作总结优秀

语言文字工作总结优秀1

  这一学期,我校高度重视语言文字工作,始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定,对优化语言文字的校园环境,加强校园文化的建设,提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响,同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下:

  一、加强语言文字规范化的管理,营造良好氛围

  1、加强语言文字工作的管理。

  我校成立了语言文字工作领导小组。各组员分工合作,齐抓共管,从而加强了语言文字工作的责任意识,发挥了语言文字工作领导小组的作用,使普通话成为教学语言和校园语言。同时,我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。

  2、营造良好的校园语言环境,加大宣传力度。

  (1)全校师生认真学习语言文字法律法规,了解语言文字工作形成的新思路。

  (2)每周升旗仪式、红领巾广播,学生们都能用正确流利的普通话进行讲述,这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。

  (3)各班班主任负责班级的`语言文字工作,充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。

  二、以课堂为主渠道,加强学生语言的规范。

  1、每一节课都是培养学生说好普通话,写好规范字的阵地,特别是语文课。语文老师不仅以身作则,还关注学生的朗读、表达是否规范,书写是否正确,力求学生达到要求。同时,老师还对学生进行客观评价以及指导。

  2、我校每个班级都开设写字课。老师上好写字课,注重学生写字姿势指导与训练,养成良好的写字习惯,提高学生硬笔、软笔课的书写质量。其中一年级起始年级,老师注重学生一开始的写字姿势的指导,二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级,老师除了指导正确用钢笔写字的同时,还要注重对学生毛笔字书写的指导,使得写字课有质有量。

  三、开展丰富多彩语言文字的活动

  1、推普周活动

  我校根据本届推普周的指导思想和有关的精神以及上级领导的要求和安排,结合我校的实际情况,大力宣传,广泛动员,开展了一系列丰富多彩的活动,使全体师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,并将这种影响力推及社会和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。

  2、读书活动

  本学期我们学校每班每人都开展读书活动。学生每天要有读书习惯,坚持每天健康阅读半小时,感受不同的人生,懂得做人的道理,并积极参加学校读书活动。


年度语言文字工作总结5篇(扩展4)

——中学语言文字工作计划5篇

中学语言文字工作计划1

  一、指导思想:

  以十八届三中全会精神为指导,以营造和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导师生树立科学的语言观。促进普通话在全社会的普及推广,为构建校园文化建设营造良好的语言环境。

  二、组织机构

  为更好地落实语言文字工作,学校成立语言文字工作领导小组。

  组长:

  副组长:

  组员:

  各班班主任

  下设严店初级中学语言文字工作办公室,高大华(兼任)具体负责学校的语言文字工作。

  三、活动安排:

  (一)学校

  1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

  2、在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

  3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范,不使用不规范汉字。

  4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏,加强内容的建设和创新,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化,使其成为向师生提供咨询和信息服务的*台。

  5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,帮助他们提高普通话水*。

  (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动

  教师活动

  1、要求每位教师在校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必须使用普通话,并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。

  2、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

  3、每位教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用规范的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案提供给大家观摩。

  4、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水*。

  5、加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。

  6、教师以教研组为单位进行听课和说课,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

  7、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

  学生活动

  1、举办一次全校性语文知识大赛,推荐优秀选手参加县级比赛。

  2、利用周一的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。

  3、举行一次全校学生写规范字的写字比赛,并进行评比。

  4、举办一次经典诵读比赛活动,推选优秀团队参加全县诵读比赛。

  5、办一期推普板报,并进行评比。

  6、各班召开一次推广普通话主题班会。

  7、组织一次推普社会宣传活动,在街头设立宣传站,向广大市民宣传推广普通话的意义。

  8、开展“啄木鸟”活动,对校园黑板报、手抄报、宣传栏、作业等进行检查,发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正,对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

  9、举办一次说普通话演讲比赛,推荐优秀选手参加县级比赛。

  10、举办一次以语言文字为主题的征文活动。

  (三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养

  学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:

  1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。

  2、为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。

  3、加强诵读训练,提高学生朗读水*,继续办好经典诵读社团工作。

  广大教职员工应当从我做起,树立良好的语言文字规范化的意识,在语言文字工作中,起到模范带头作用,不断提高自己的语言文字素质和综合素质,并将其纳入教学评价和绩效考核,促进校园精神文明建设,为语言文字工作做出应有的贡献。

中学语言文字工作计划2

  本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中,将从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水*,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养一批具有良好专业素养的教师队伍,形成独特的校园文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:

  一、领导重视,机构健全

  建立三级语言文字工作机构,形成了以校长主管,教务处、办公室、总务处负责,语文教研组监督,全员落实的立体化管理模式,围绕严管理、重落实、创特色的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。

  工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时,学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由教导处负责。

  二、建章立制,规范管理

  为确保语言文字规范化工作地顺利进行,学校制定了《语言文字工作实施计划》,明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应,学校还制定了《小学学生一日常规》,同时修订了《教职工考核细则》等规章制度,明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求,并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

  三、加强学习,多方宣传

  学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的推普周的要求,开展学习和宣传工作。学校将利用*时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

  学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体,加强讲普通话、用规范字的宣传,增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的推普周工作,认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单,积极搞好推普宣传,加大语言文字规范化工作的力度。

  学校还将充分利用多媒体设备,创办语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的重要内容和途径,教育每位同学积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动,净化我们的语言环境。

  四、抓好普通话的推广,切实落实语言文字工作。

  (1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

  教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容),并提供反馈、指导意见,要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况,定期向教师反馈。学期结束,作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费,供师生培训、购买资料和开展活动使用,以保障语言文字工作顺利开展。

  (2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

  学校还将结合教师基本功竞赛三新优质课选拔赛春华杯教师教学竞赛秋实杯教师教学大比武进行青年教师过四关活动,即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力,营造校园语言文字规范化使用的氛围,起了较大的推动作用。

  (3)面向全体教师,推广普通话。

  语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以,学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会,组织教师学习,以强化教师说普通话、写规范字的意识外,学校还将聘请校内普通话水*较好的老师对普通话水*较弱的教师进行普通话培训,鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范,在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导看课,检查教师讲普通话、用规范字的情况,并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载,作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

  (4)以语文学科教学为主,开展切实有效的活动,提升学生的文学素养。

  为使推广语言文字的工作辐射所有学科,本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字,同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为美文诵读,学生聆听优秀的文章,积累词语。每班每学期举行一次班内钢笔字书法优秀作品展示,使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实,强化与常规相结合,潜移默化地让学生说普通话、写规范字,收到了显著成效。

中学语言文字工作计划3

  为进一步推动我校语言文字工作,促进学校语言文字工作规范化创建工作的开展,结合学校实际情况,特制定如下创建语言文字工作计划:

  一、指导思想

  贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》《安徽省国家通用语言文字条例》,落实各级文件精神,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用,落实“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水*”的要求,引导和鼓励小学(幼儿园)重视和加强规范语言文字,推动学校语言文字工作整体水*的提高,促进我校语言文字工作进一步科学化、制度化、规范化发展。

  二、基本思路

  按照省语委省教育厅印发的《关于开展学校语言文字规范化达标创建工作的通知》要求,结合我校实际,发挥语言文字示范校的引领作用,以学校管理的方式开展相关工作。将语言文字工作作为促进课程改革,推进素质教育提升的重要内容,加大对学校语言文字工作示范学校创建活动的督促指导,努力营造规范使用语言文字校园环境,促进我校教师普通话整体水*达到合格以上水*。

  三、领导机构

  组长:**

  副组长:**

  成员:**

  四、目标要求

  做好校园普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理。

  五、具体措施

  (一)加强组织领导,建立管理网络

  建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构,全面开展学校语言文字工作。

  1.成立以校长李玉才为组长的语言文字工作领导小组,总体负责学校语言文字工作。

  2.各学校语言文字专员(推普员)根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实,妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题。

  3.学校语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。

  4.学校少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。

  5.学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由总务处和各学校教科室负责;

  6.学校教务处负责检查各学校各项活动的开展情况及对教育教学资料进行语言文字规范化检查。

  (二)制度严格规范,工作有条不紊

  1.健全学校语言文字工作制度

  学校每学期召开校级专题会议,研究、部署语言文字工作,将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核,制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专项总结表彰制度。

  2.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规

  将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业、备课中使用规范字,听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本内容和条件,并积极落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求,要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实,将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

  (三)加大宣传力度,营造良好氛围

  1.学校将利用*时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》等法规、文件。

  2.校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

  在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在校园广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动,增强规范意识,推行规范字,学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范字。

  3.渗透到德育和社会实践活动中

  学校在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习;在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度,做到学校家庭社会三结合,从而使语言文字工作向更大范围的发展。

  4.充分发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养

  在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训,根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求,在语文课堂教学中,对听说读写能力的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动,取得了很好的效果。

  5.将语言文字规范教育渗透进各科教学

  鼓励各学科教师通力合作,在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨,提升学生的.语言文字能力。教科室定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查,包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改等资料的检查;定期组织教师进行各类公开课竞赛,并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力。

  (四)以活动促师生对语言文字运用能力的提高

  1.根据上级有关部门精神,从学校的实际出发,认真筹划,制定详细地的活动方案,精心组织一年一次的“推普周活动”,举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动,扎实有效的开展倡议、宣传、展评等各类活动。师生互动、人人参与,形成系列。

  2.积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”,对黑板报、作业、校园、班级用字进行检查,发现不规范字及时纠正,让学生在校园增长知识,潜移默化渗透推普工作。另外还要求每位学生担任小小推普员,向自己的父母推广普通话,让推普活动走入家庭、走进社会。

  3.以活动为抓手,提升学校语言文字工作的水*

  组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动,在各种实践活动中提高学生使用普通话表达技巧,积极组织学生的普通话口语实践活动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。

  六、活动进度安排

  语言文字规范化达标创建学期工作安排

  月次日期主要工作备注

  20**年3月3月1日-3月20日1.制定语言文字规范化达标创建方案、领导机构、奖惩制度。

  2.填写“语言文字规范化达标创建申报表”。

  3.落实语言文字规范化达标创建各项活动具体负责人。

  20**年4月4月1日-4月25日1.学校组织学生开展汉字听写比赛活动:

  内容包括:活动方案;活动所需要的各类签到表册;比赛过程图片、批改后的试卷本校收集归档、获奖名单;活动简报。

  2.学校利用例会学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《安徽省国家通用语言文字条例》,要求上交资料有:教师学习签到册、会议记录复印件,图片简报。并在《学校语言文字规范宣传标语》中选四条宣传标语,利用“LED”显示屏、喷绘等方式在学校醒目处(走廊、校园板报墙等)滚动播出、张贴。

  20**年5月5月3日-5月25日学校组织全体教师参加“读书心得评比”活动:

  内容包括:活动方案;评比过程图片和批改后的文章本校收集归档、获奖名单等;活动简报。

  20**年6月6月1日-6月25日学校组织学生作文比赛:

  内容包括:活动方案;活动所需要的各类签到表册(教师和学生);比赛过程图片和批改后的试卷本校收集归档;获奖名单;活动简报。

  20**年9月9月1日-9月25日1.组织全体教师参加“名篇名段诵读“比赛活动:

  内容包括:活动方案;活动标语(图片)和比赛过程图片本校收集归档;活动所需要的各类签到表册;活动简报。

  2.组织学生参加“推广普通话手抄报”板报设计比赛:

  内容包括:活动方案;活动标语(图片)和比赛过程图片本校收集归档;活动所需要的各类签到表册;活动简报。

  20**年10月10月6日-10月25日组织班级围绕“十月国庆”举行班刊比赛,完成语言文字规范使用目标。

  内容:活动方案;活动图片本校收集归档,获奖名单等;活动简报。

  20**年11月11月6日-11月25日组织教师和学生三笔字比赛:

  内容包括:活动方案;活动标语(图片)本校收集归档;活动所需要的各类签到表册;比赛过程图片和批改后的试卷本校收集归档、获奖名单;活动简报。

  20**年12月12月1日-12月15日组织学生围绕“12.*生爱国运动”演讲比赛:

  内容包括:活动方案;活动所需要的各类签到表册;比赛过程图片本校收集归档;活动简报。

  各月主要工作如有变动,另行通知。

中学语言文字工作计划4

  根据国家和上级语委文件的重要精神,我校本学年的语言文字工作将“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”为主题,以创建语言文字规范化示范学校为主要目标,加强学习,科学管理,扎实活动,以推进我校语言文字工作更深入地开展。现制定本年度语言文字工作计划如下:

  一、加强领导,建立健全语言文字组织机构,明确分工,责任到人,把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。

  二、提高认识,进一步增强做好语言文字工作的自觉性

  语言文字工作关系到学校办“有品味学校”和创建语言文字规范化示范学校的大局,学校在上学年的基础上,继续做好普及普通话和用字规范化工作,对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风,具有重要意义。

  1.根据 “三纳入一渗透”(纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中)的要求,结合我校的实际情况,继续把语言文字工作放到重要地位加以重视,并列入目标考核。

  2.把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见,目标要明确、措施要得力,要突出特色和创新性,年终要进行专项总结,切实增强语言文字工作的实效性。

  三、加强管理,完善机制,提高语言文字工作规范性

  1.加强组织建设,明确职责抓重点

  学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,确保语言文字工作的顺利实施。

  2.加强制度建设,措施得力抓落实

  学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度,进一步建立健全语言文字工作的有关规定,在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现,提高管理工作的规范化。

  讲好普通话,让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水*测试并达标,把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课,评先进时,也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话,用普通话有感情地朗读课文,*时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。

  推行规范汉字,学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

  3.加强检查考核,管理到位促深化

  加强课堂检查,把普通话教学情况记入教师业务档案,以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生普通话使用要规范,根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准,学生同教职工交谈,学生之间交谈使用普通话。加强校园用语用字的监督和整改工作,通过加强检查考核,使管理到位,以促进规范化工作得到深化。

  4、提高学生的书写水*和用普通话交流、诵读的能力。并且要相应开展写字比赛和诵读比赛,通过竞赛活动丰富学生生活,激发学生写好规范汉字、说好普通话及进行经典诵读的兴趣。

  5.加强档案建设。建立语言文字工作专项档案,做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理,注意保留原始资料,促进档案管理的规范性和科学性,做好“语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工作。

  四、加强校园文化建设,加大宣传力度,营造良好氛围

  学校将根据具体情况,认真开展以语言文字规范化为内容的系列活动,在学校大门口悬挂条幅;在学校显要位置张贴标语;定期出宣传专栏;举办一次诵读比赛和一次写字比赛;组织一次主题班会;利用校园广播播出一期专题节目。通过开展活动,积极营造师生都说普通话、使用规范字的良好校园环境。

  五、学校要开展一次面向社会的推普周实践行动,引导我校师生开展社会用字检查,对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字情况进行一次检查,做好记录备案,督促大家纠正不规范用字,提高社会用字规范化水*。

  六、我校要发挥推广普及普通话和使用规范字中的基础和辐射作用,在组织好本学校内部活动的同时,面向社会、面向群众开展宣传活动,规范学校周边场所语言文字的使用,增强师生语言规范意识,提高语言文字应用水*和能力。

  七、语言文字工作安排

  本学期我校在推广普通话和用字规范化过程中,将从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水*,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养一批具有良好专业素养的教师队伍,形成独特的校园文化。

  本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:

  一、领导重视,机构健全

  建立三级语言文字工作机构,形成了以校长主管,教务处、德育处、办公室、总务处负责,语文教研组监督,全员落实的立体化管理模式,围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。

  工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时,学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由教导处负责。

  二、建章立制,规范管理

  为确保语言文字规范化工作地顺利进行,学校制定了《XX市松江第二实验小学语言文字工作实施计划》,明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应,学校还制定了《XX市松江第二实验小学学生一日常规》《XX市松江第二实验小学学生文明礼仪要求》,同时修订了《XX市松江第二实验小学教职工考核细则》《XX市松江第二实验小学教职工聘任条例》等规章制度,明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求,并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

  三、加强学习,多方宣传

  学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求,开展学习和宣传工作。学校将利用*时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

  学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体,加强“讲普通话、用规范字”的宣传,增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作,认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单,积极搞好推普宣传,加大语言文字规范化工作的力度。

  学校还将充分利用多媒体设备,创办语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的重要内容和途径,教育每位同学积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动,净化我们的语言环境。

  四、抓好普通话的推广,切实落实语言文字工作。

  (1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

  教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容),并提供反馈、指导意见,要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况,定期向教师反馈。学期结束,作为考核评价教师的一项依据。【20**--20**学年第一学期语言文字工作计划】20**--20**学年第一学期语言文字工作计划。学校提供专项经费,供师生培训、购买资料和开展活动使用,以保障语言文字工作顺利开展。

  (2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

  学校还将结合“教师基本功竞赛” “小企鹅杯教师教学竞赛”进行青年教师过“四关”活动,即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力,营造校园语言文字规范化使用的氛围,起了较大的推动作用。

  (3)面向全体教师,推广普通话。

  语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以,学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会,组织教师学习,以强化教师说普通话、写规范字的意识外,学校还将聘请校内普通话水*较好的老师对普通话水*较弱的教师进行普通话培训,鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范,在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课,检查教师讲普通话、用规范字的情况,并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载,作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

  (4)以语文学科教学为主,开展切实有效的活动,提升学生的文学素养。

  为使推广语言文字的工作辐射所有学科,本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字,同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”,学生聆听优秀的文章,积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示,使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实,强化与常规相结合,潜移默化地让学生说普通话、写规范字,收到了显著成效。

  (5)配合课堂教学,教导处将牵头举办一年一度的“读书节”活动。

  “读书节”之系列活动主要包括:

  活动一,古诗诵读比赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛。

  活动二,“我喜欢的故事”比赛。【20**--20**学年第一学期语言文字工作计划】文章20**--20**学年第一学期语言文字工作计划出。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。

  活动三,朗读比赛。由三、四年级以班级为单位,全体参加。朗读内容:年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。

  活动四,读书演讲比赛。以“与书为伴,亲近书籍”为主题,由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。

  活动五,“读书小报”评比。鼓励3——6年级学生每人动手出手抄报,以“亲近母语,享受阅读”为主要内容,每班上交3份优秀作品,参加学校评比。

  活动六,建立“好书交换站”。在班内同学间,段内班级间,建立“好书交换站”,于5月16日、23日分别举行中、高段学生“好书换着看”的活动。

  活动七,家庭读书乐。建立家庭小书库,每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的活动,每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章:我和孩子一起阅读。

  活动八,自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员及指导,让学生明确制作要求。书签制作完成后,先在班级内进行展览评比,再由每班上交10个参加学校展览。

  活动九,举办学生“读书笔记”展览。

  活动十,开展师生共读美文活动及读书节汇报活动。

  本次活动我们将通过“小星星电视台”向全校进行了转播,力求将书香传送到校园的每个角落,使每一位学生都得到美的熏陶,情的感染,思想的陶冶,灵魂的净化。

  (6)积极做好每年的“推普周”活动。

  “推普周”活动中,学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动,各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究,撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展,让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。为了更好地开展语言文字规范化工作,学校除了开展各类演讲、书法、写作等形式的比赛外,考虑到用语用字规范化工作的广泛性和长期性的要求,专门设立每天中午10分钟的读书、读报时间,让学生加强规范用语用字的学习。

  (7)在语言文字工作方面,学校积极采取有力措施,争取家庭的配合、社会的支持。

  为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字,由学校到家庭,由家庭辐射社会,扩大语言文字规范化工作的影响力。我校还将利用课余时间,组织学生走上街道、走进社区和农村,向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义;制作推普卡片,向人们进行宣传;对大街小巷,店名,广告,路标,铭牌等用字情况进行检查,查到不规范用字,及时找到相关单位和个人,告知正确用法,提醒其及时更正。【20**--20**学年第一学期语言文字工作计划】工作计划网/article/jihua.html。同时,为加强家、校、社会三者之间的联系,学校要求家长在家和学生交流都要用普通话交流,同时督促学校周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。

  (8)加强诗词文化建设,挥洒浓郁诗意童年

  本学年我校将在办好艺术班级的同时,在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动,努力提高班级文化品位。注重挖掘*古典诗词的魅力,继续开展好“诗词进班级”活动,以诗教为载体,组织诗词讲座、学科诗教综合活动,把诗教融入班级生活的每时每刻,在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹,铸就一个育人的新途径。

  (9)利用现代信息技术,开展电子阅读。

  随着现代信息技术的飞速发展,电脑已经进入千家万户。XX市实验小学有3个电脑房都可以上网,同时在书香楼中开辟了电子阅览室。本学年学生可以利用中午自由活动的时间进行电子阅读,刘志远、苏红梅、王秀萍三位老师为辅导教师,在阅览室中进行阅读指导,帮助学生解决相关的问题。学校将利用电子阅览系统丰富师生学习生活、让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。

  促进语言文字规范化的"道路还很漫长,任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲,充实自我的同时,更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境,培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力,不断提升XX市实验小学语言文字的规范化水*。

  本学期我校在推广普通话和用字规范化过程中,将从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水*,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养一批具有良好专业素养的教师队伍,形成独特的校园文化。

  本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:

  一、领导重视,机构健全

  建立三级语言文字工作机构,形成了以校长主管,教务处、学管处、负责,全员落实的立体化管理模式,围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。

  工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由学管处和总务处负责;校刊、校报的规范用字情况由团委负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由教导处负责。

  二、建章立制,规范管理

  为确保语言文字规范化工作地顺利进行,学校制定了《语言文字工作实施计划》,明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应,学校还制定了《小学学生一日常规》,同时修订了《教职工考核细则》等规章制度,明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求,并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

  三、加强学习,多方宣传

  学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求,开展学习和宣传工作。学校将利用*时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

  学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体,加强“讲普通话、用规范字”的宣传,增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作,认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单,积极搞好推普宣传,加大语言文字规范化工作的力度。

  学校还将充分利用多媒体设备,创办语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,大大提高了工作效率。同时学管处还要求各班精心布置教室内部环境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的重要内容和途径,教育每位同学积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动,净化我们的语言环境。

  四、抓好普通话的推广,切实落实语言文字工作。

  (1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

  教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容),并提供反馈、指导意见,要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况,定期向教师反馈。学期结束,作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费,供师生培训、购买资料和开展活动使用,以保障语言文字工作顺利开展。

  (2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

  学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行青年教师过“四关”活动,即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力,营造校园语言文字规范化使用的氛围,起了较大的推动作用。

  (3)面向全体教师,推广普通话。

  语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以,学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会,组织教师学习,以强化教师说普通话、写规范字的意识外,学校还将聘请校内普通话水*较好的老师对普通话水*较弱的教师进行普通话培训,鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范,在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教务处还组织有关领导“看”课,检查教师讲普通话、用规范字的情况,并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载,作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

  (4)以语文学科教学为主,开展切实有效的活动,提升学生的文学素养。

  为使推广语言文字的工作辐射所有学科,本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字,同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午通过红领巾广播站 “美文诵读”栏目,播放一些优秀文章,积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示,使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实,强化与常规相结合,潜移默化地让学生说普通话、写规范字,收到了显著成效。

  (5)配合课堂教学,教务处将牵头举办一年一度的“学科周”活动。

  语文“学科周”之系列活动主要包括:

  活动一,古诗诵读比赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛。

  活动二,“我喜欢的故事”比赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。

  活动三,朗读比赛。由三、四年级以班级为单位,全体参加。朗读内容:年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。

  活动四,读书演讲比赛。以“与书为伴,亲近书籍”为主题,由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。

  活动五,作文竞赛。由七、八、九年级在初赛的基础上,各班推选出5名学生参加学校比赛。

  活动六,“读书小报”评比。鼓励3——5年级学生每人动手出手抄报,以“亲近母语,享受阅读”为主要内容,每班上交3份优秀作品,参加学校评比。

  活动七,建立“好书交换站”。在班内同学间,段内班级间,建立“好书交换站”。

  活动八,家庭读书乐。建立家庭小书库,每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的活动,每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章:我和孩子一起阅读。

  活动九,自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员及指导,让学生明确制作要求。书签制作完成后,先在班级内进行展览评比,再由每班上交10个参加学校展览。

  活动十,举办学生“读书笔记”展览。

  (6)积极做好每年的“推普周”活动。

  “推普周”活动中,学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动,各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究,撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展,让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

  (7)加强诗词文化建设,挥洒浓郁诗意童年

  本学年我校将在办好艺术班级的同时,在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动,努力提高班级文化品位。注重挖掘*古典诗词的魅力,继续开展好“诗词进班级”活动,以诗教为载体,组织诗词讲座、学科诗教综合活动,把诗教融入班级生活的每时每刻,在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹,铸就一个育人的新途径。

  促进语言文字规范化的道路还很漫长,任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲,充实自我的同时,更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境,培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力,不断提升丹东希望学校语言文字的规范化水*。

中学语言文字工作计划5

  一、指导思想

  以全会精神为指导,落实《武汉市语言文字工作规划》和《武汉市语委办工作要点》,根据武汉市全面推进语言文字工作“五大行动”要求,认真开展我校语言文字工作,提升师生语言能力,优化学校语言环境,弘扬中华优秀文化,构建和谐语言生活,为把语言文字规范化示范校办好做出新贡献。

  二、重点目标

  1、夯实语言文字示范校成果,争创市级年度优秀。

  2、创建武汉市“经典诵读”特色学校。

  3、开展“阳光朗读”活动。

  4、对9个“文明用语示范岗”重新评估,新增2个。

  5、组织全国“推普周”活动,创新推普工作。

  6、教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》,参加普通话水*测试,测试合格率达到85%。

  三、主要工作

  1、召开语言文字工作布置会。

  总结工作,科学研究谋划下一年工作,统一思想,提高认识,高度重视,将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作,把语言文字工作贯穿在日常工作之中。

  2、继续组织好“阳光朗读”活动。

  “阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。

  一是坚持早自习诵读;

  二是3月底组织部分学生排练经典诵读节目——《中华之声》参加武汉市中职学校“国学经典诵读”决赛;

  三是举办“经典文学”系列讲座;

  四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛;

  五是开展4月23日全国“读书日”活动。

  3、狠抓教职工、学生语言文字达标培训。

  针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题,开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究,提高普通话水*测试的测试质量及测试合格率。选送教师参加普通话培训,提高师资水*。

  4、积极参加武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评选,做好评选活动的参评工作。

  (1)完成3000字的自评报告。

  (2)持续开展“阳光朗读”活动。

  (3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗诵会。

  (4)“技能节”在学生中开展“汉字英雄”书写比赛活动。

  (5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园氛围,张贴标语和宣传画,展示实践活动图片等。

  5、对照“文明用语示范岗”评选标准,采取不定期抽查和定期检查形式,对成教部等9个“文明用语示范岗”进行考核及重新评价,确保示范引领效果,发挥典型作用。拟新增2个“文明用语示范岗”。

  6、精心组织全国“推普周”活动。

  根据上级“推普周”活动总体部署,认真落实我校推普宣传周活动方案,进一步创新“推普周”活动方式,提高广大师生的参与意识,扩大推普活动的辐射面和影响力。

  7、打造语言文字硬环境。

  按照学校文化建设总部署,提出环境建设合理规划,主动协助职能部门,在校园环境建设上有所作为。


年度语言文字工作总结5篇(扩展5)

——语言文字工作总结30篇5篇

语言文字工作总结30篇1

  一、学校基本情况

  宁陕县江口中学位于江口*镇,是全县规模最大的一所农村初级中学,学校占地面积10000*方米,校舍总面积6038*方米。学校现有12个教学班,在校学生513名,入学率达100%,巩固率达99.4%,现有在册教职工66人,其中专任教师59人,达本科学历的51人,大专学历的8人。专任教师学历合格率100%。本科学历达8*%。现有高级教师3人,中学一级教师13人。。

  二、创“市语言文字规范化示范校”的重要性

  我校一贯重视语言文字工作,把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要途径。

  (一)弘扬中华民族优秀的传统文化的需要

  语言文字工作关系到国家和民族的发展,弘扬中华民族优秀的语言文字文化,对于维护祖国统一,增强民族凝聚力具有重大意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。我校在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字规范化工作贯穿于学校教育、教学、管理及考评、考核等各个环节。

  (二)改善我校特殊语言环境的需要

  我校处于江口*镇,属回汉民族混居地带,学生离开校园之后,处在各自方言的语言环境中。所以,学生学习普通话时,存在着方言口音重和语言实践环境不一的问题,给孩子们的日常交流带来了一定的影响。因此,说好普通话是保证师生正常教学活动的重要前提。

  (三)增强师生语言文字规范化意识的需要

  基于我校特殊的语言环境,目前,我校将语言文字规范化工作重点定位为“做好自我,辐射家庭与社会,发挥主阵地作用,营造良好的语言文字环境”。依据《国家通用语言文字法》,积极贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针,努力营造健康规范的校园语言文字环境,以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路,有计划、有步骤地开展语言文字规范化工作,切实提高广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

  三、“市语言文字规范化示范校”的创建过程

  (一)强化领导,健全制度

  1.将语言文字工作纳入学校重点工作

  我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中,把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中,逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校自语言文字规范化示范校创建以来,就成立了校语言文字工作领导小组,校长任组长,副校长和各部门负责人为组员。各部门齐头并进,通力协作,共同推进这项工作。学校先后制定了相关规章制度,把是否标准使用普通话、写规范字作为教师课堂教学评估的一项指标,把备课、板书、批改作业是否书写规范汉字作为教师教学常规考核的一项指标。学校向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督。要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与互相监督相结合。做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形*人都讲普通话的良好氛围。

  2.将语言文字工作纳入教育教学活动中

  我校把推广普及普通话作为实施素质教育,提高教育教学质量的一项重要内容来抓:把语言文字规范化要求,纳入学生的培养目标,提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容,扎实地进行语言文字的教学与训练;纳入校本教研工作之中,提高教师对语言文字教学工作的能力;纳入学校课程,各年级都开设书法(写字)课。

  学校规定,教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话。切实发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养,并将语言文字规范化教育渗透到学校教育教学的各个环节,加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素养。从学校实际出发,我校就口语表达、习作等方面开展了学生语言文字应用能力的培训,如复述课文、情景对话、即兴演讲等。

语言文字工作总结30篇2

  为了认真贯彻落实县语委《关于印发<青阳县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案>的通知》(青办发(2013)48号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水*,我局结合水利实际,对文件处理过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局20**年语言文字工作开展情况总结如下:

  一、加强组织领导,靠实工作责任,进一步建立和完善语言文字工作创新机制

  (一)健全机构,明确职责

  按照县委、县*工作部署,我局高度重视迎评工作,迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组,局长任组长,副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署迎评工作,及时解决工作中出现的不足和问题,为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。

  (二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效

  自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:

  一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来,提高文书规范性、实效性,扩展语言文字在水利工作中的覆盖面;

  二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高水利人员整体素质和服务水*,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。

  同时,按照“以评促改,以评促建”的指导原则,办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分**参与我局组织的座谈会、评议会,认真听取社会各界对语言文字工作的意见建议,梳理归纳合理建议5条,针对性地提出整改措施4条,积极调动全局干部职工广泛参与整章建制工作,建立完善工作机制,积极稳妥地推进评估工作,进一步提高我局语言文字管理水*和应用水*。

  二、加强教育培训,提升语言文字使用水*

  我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及按听电话坚持用普通话表述;对公文网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化在水利工作中的权威性。与此同时,我局积极开展普通话达标创优活动。办公室积极组织干部职工参加普通话培训,机关普通话使用率及标准率均达到90%以上。

  三、广泛宣传,努力提高

  根据迎评工作需要,我局广泛开展语言文字宣传活动,为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次,举办了广场语言文字宣传活动一次,发放宣传单1000张(册),在社会中产生了良好影响,为普及普通话做出了积极贡献。

  四、以迎评活动为契机,不断深化语言文字创优达标工作

  今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况,检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了晴查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。通过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。

  五、20**年工作打算

  语言文字工作是一项长期的工作,我们要积极行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合水利工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要积极与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,通过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。

语言文字工作总结30篇3

  在校领导的大力支持关怀下,在全校职工的全力配合和努力下,2013学年第一学期语言文字工作较为圆满地完成了,学校的语言文字工作围绕国庆六十四周年和督导室对学校进行飞行督导这两项重点工作,扎扎实实推进,取得了成效。

  一、统一管理,加强语言文字规范化建设。

  我们已建立起语言文字的工作网络,学校成立了由校长任组长,有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组,统筹领导和管理全校的语言文字工作。我们重视将语言文字工作作为常态管理,依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,做好普及普通话和用字规范化工作,使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识,提高用语用字规范化的能力。

  为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。

  二、精心准备,做好语言文字日常督导工作。

  在这一学期我们还营造氛围,重新布置了校园推普宣传标语,优化了推普的环境。我们还发动各个部门,以校园用语用字、备课作业为重点,进行自查自纠,从而净化了校园人文环境。

  三、开展活动,提升语言文字规范化运用能力。

  本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神,注重将语言文字宣传活动与新*成立64周年庆祝活动相结合,对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育,开展各种宣传、实践、竞赛活动,进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。

  学校开展了以下一系列活动:

  1、校领导作一次*下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议,人人都讲普通话,人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。

  2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉一条宣传横幅,每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中,起到了很好的宣传教育熏染的效果。

  3、在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动:一、二年级“讲故事比赛”,二——五年级“写字比赛”,全校性的蔷薇诗会,还有传统项目“啄木鸟找错别字”行动……

  一系列多姿多彩的活动接连不断,学生们既忙碌又充实,既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料,又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束,还有的活动正在如火如荼地进行中,无论是哪个活动或是比赛,无论赢者还是失利者,所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐,因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。

  四、依托课程,提高学生的写字水*。

  本学年,市教委课程计划中,对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机,落实课时,精心备好写字课,探讨指导写字的方法,将硬笔与软笔指导落实下去,为学生写漂亮的*字,做一个爱国的*人打下了基础。

  学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后,我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试,使更多的学生达到考试的标准,我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容,安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法,使学生充满自信地迎接市写字等级考试。

  五、依托特色,提升语言文字工作的水*。

  本学期,学校丰富了“红领巾阅读专题网站”,结合学校2013年读书节活动,我们引领学生品味书香,感受语言文字的魅力;定期开展阅读作文等作品的收集,提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比,增加经典段落篇章的积累。

语言文字工作总结30篇4

  预定目标:

  通过学习,在良好的语言环境中,进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识,增强语言文字的规范意识;通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力,并促进幼儿语言的良好发展,从而提高我园语言文字工作的有效性。

  达成目标:

  经过一年的努力,我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高,语言文字工作的有效性落到实处。

  工作措施:

  1、加强对语言文字工作的领导,通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

  2、进一步完善语言文字的工作网络,将年级组作为工作有效开展的阵地。

  3、营造良好的语言文字环境,在园内张贴醒目的宣传牌;布置好“每周一拼”。

  4、教师加强学习与实践,提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》,《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。

  5、帮助未达标教师参加普通话测试,提高教师的普通话水*。

  6、倡导教师在园内坚持使用普通话,力争正确使用普通话。

  7、注重幼儿语言的培养。例:对错误发音的孩子教师能及时纠正;通过交往活动等,提高幼儿语言交往能力;加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。

  8、开展一些丰富多彩的活动。例:看图编故事比赛;幼儿古诗词比赛;和叔叔活动等。

  9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测,并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。

  工作效果:

  在与孩子交流的过程中,后勤阿姨能坚持使用普通话;配合园级课题,幼儿的语言发展较好;教师进园能说普通话,同时有了使用规范字的意识,并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。

  创新之处:

  1。有效利用社区资源(军民共建),与*叔叔开展语言活动。

  2。结合园级课题——幼儿诗歌教学的研究,加强对幼儿的普通话学习及对教师语言文字的规范化。

  需改进之处:

  教师加强对家长的推广力度,使家长都能用普通话与教师交流。

  工作设想:

  1、继续提高我园教师的普通话达标率。

  2、语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。

语言文字工作总结30篇5

  20XX年9月15至19日,我有幸作为一名农村学校教师代表,参加了在合肥举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干教师培训班。本次培训,感触颇多,现将培训收获与大家分享。

  为丰富第14届全国推广普通话宣传周活动,提高中小学教师语言文字工作能力,省教育厅语委办、师资处和省演讲学会,共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。

  在简约的开班仪式之后,首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来:

  1、新*的语言文字工作取得的成就;

  2、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念;

  3、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务;

  4、对当前语言文字工作的几点思考。

  接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》,她主要阐述了三个方面:

  1、增强经典诵读教育意识;

  2、确立经典诵读教育文本;

  3、拓宽经典诵读教育路径。

  俞教授说道,当前大中小学生的语文水*与能力着实令人堪忧,她说在一次语文统考试卷的抽查调研中,1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的!另1个采用比喻手法仿写句子的试题中,10多万考生里面竟有四分之一得0分!因此开展经典诵读教育意义重大,加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。

  纵观整场活动,我个人觉得最精彩的还是省演讲学会的常务副会长的演讲,其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》,他向我们诠释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿,即情即兴,无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢,偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。

  认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余,更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里?他的魅力又如何体现?演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众,甚至感动评委;需要引用具体案例,凭借其真实可信来增强说服力;演讲还需要绘声绘色,加上表情、声音的配合,充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情,才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围;需要有自己的思路和思想,只有锻炼自己、反思自己,才能展现自己、张扬自己,只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。

  崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者,人一生中的追求得有三件事:读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书,行万里路,登万次台的道理吧。

  之后,省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》;安徽财经大学文学院的徐少华给我们讲解了《教师语言能力培养》。

  这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性,人类的任何工作都离不开语言文字工作,就象人类离不开空气和水一样,任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。

  我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花,现在就连老外都特别关注、鉴赏、重视和学习*文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的灿烂文化,作为我们母语教育的重要形式,语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的,这必然需要我们所有与此相关的人们都要热爱祖国、热爱文字,尤其是我们语文教师更要“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。


年度语言文字工作总结5篇(扩展6)

——幼儿语言文字工作计划3篇

幼儿语言文字工作计划1

  一、指导思想:

  以今年我校创建省级语言文字规范化校园工作的统一要求和部署为目标,结合园务计划,强化幼儿园语言文字工作,巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

  二、工作目标:

  我园将以《以文化浸润,促师幼和谐发展》为引领,扎实、有序、有效地开展各项工作,将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机,积极宣传语言文字工作的重要性,扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

  三、工作措施:

  (一)加强语言文字规范化建设,进一步完善体制,提高管理水*。

  1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理,并做好文字材料的收集和归档工作,进一步规范推普工作,并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

  2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

  3、加强日常的深入化,做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。

  (二)积极营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度。

  1、营造推普宣传氛围:

  (1)在幼儿园内设计宣传标语,并根据活动的进程及时更新,努力营造一个“人人说普通话,写规范字”的良好氛围。

  (2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围,做到家园联系。

  (3)各班的教师负责班级的语言文字工作,并每班推选2—4名推普员,协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

  2、充分利用传媒宣传:开展丰富多彩的师幼语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力。

  (1)坚持“*下讲话”活动,通过师幼互动,提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。

  (2)借助网络*台及QQ群向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。

  (3)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动,查找并纠正园内外不规范的用字现象。

  (4)对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

  (5)组织开展讲故事比赛

  (6)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

  (7)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动,弘扬民族文化。

  (三)积极配合,全力以赴,迎接语言文字示范校的评估认定。根据要求,今年我校将迎来安徽省语言文字规范化示范校评估认定工作,我园将充分利用这个契机,指定专人负责此项工作,并发动师生共同参与,做到语言文字工作“三纳入,一渗透”,即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容,纳入幼儿园工作日程和常规管理,渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水*,更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

幼儿语言文字工作计划2

  迎着开学的步伐,推普宣传周的脚步也离我们越来越近。为更好做好语言文字的宣传和教育工作,现就下半年我园语言文字工作做一个简要的.计划。

  一、指导思想

  继续以青浦区语委办工作要点为指导,以今年推普周宣传通知要求为下半年主要内容,继续以巩固成果,创新活动形式为抓手,营造一个良好的幼儿园语言环境。

  二、主要工作与措施

  (一)积极开展推普周宣传教育活动。

  根据本届推普周的主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”,幼儿园要积极开展宣传教育活动。如通过利用电子大屏幕、海报、小星星报以及横幅等途径来进行主题宣传。同时,幼儿园还可发放相关宣传资料。

  除了做好相关的宣传教育外,幼儿园还在师生间开展系列教育活动:

  1、*下讲话,围绕宣传主题进行。

  2、开展古诗诵读活动,大班年级组进行。

  3、教师钢笔字书写竞赛。

  4、向家长和老师发放“国家通用语言文字法”而宣传资料。

  (二)日常宣传指导教育

  1、家长层面:

  (1)利用小星星报语言文字专栏,向家长继续进行《国家通用语言文字法》系列宣传。

  (2)利用幼儿园班级班级网页,每月向家长进行经典童话指导的宣传指导。

  (3)利用家园联系栏向家长进行经典童话内容的推送。

  2、教师层面:

  (1)创新“语言文字宣传栏”的版面和内容,让宣传版面更生动,更贴近生活。

  (2)上海市实施《国家通用语言文字法》。

  3、幼儿层面

  利用“*下讲话”的契机,通过幼儿、教师讲话,结合文明礼貌、爱国爱家乡、传统节日教育等,向幼儿进行传统中华美德教育。

  (三)加强日常语言教育,提高幼儿语言表达能力

  1、各班要充分阅读区,提供与主题相关的图书以及丰富的操作体验材料等,让幼儿在讲讲、玩玩、演演中学习大胆表达表现的能力。

  2、继续开展语言课堂教学调研活动及教案设计活动。

  3、开展古诗词的诵读活动,激发幼儿对诵读活动的兴趣。

  (四)继续引导五位教师做好汉字应用水*测试的准备工作,顺利完成汉字应用水*测试。

  (五)开展专题活动

  1、面向中班家长开展《中班家庭早期阅读指导》讲座。

  2、开展亲子故事表演活动。

  3、开展小剧场活动:邀请相关专业人员为幼儿进行童话故事的表演。

幼儿语言文字工作计划3

  一、指导思想:

  全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,提高师幼语言文字意识,提升区幼文化品位。

  二、工作目标:

  积极宣传语言文字工作的重要性,扎实推进语言文字规范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识,提高语言文字应用水*,推进语言文字规范化向全社会推广辐射,促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。

  三、工作任务和措施:

  (一)完善体制,提高管理水*

  1、在园领导的重视和指导下,语言文字工作领导小组明确各自职责,考核落实,并将此项工作纳入幼儿园的常规管理,与幼儿园中心工作紧密结合,建立相关用语用字的规章制度,做好文字材料的收集和归档工作,从而督促并提高用语用字的规范水*。

  2、积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

  3、加强日常的检查,做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查,包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。

  (二)广泛宣传,积极开展各项活动

  1、营造推普宣传氛围

  (1)在幼儿园大门、教学楼等处张贴以宣传推广普通话为主题的标语等。

  (2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围。

  2、充分利用传媒宣传

  (1)通过升旗仪式讲话,利用广播向幼儿广泛宣传,鼓励幼儿坚持使用普通话。

  (3)借助幼儿园网站,向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。

  3、开展丰富的推普活动

  (1)倡议老师们从身边做起,找身边的错别字,如家园之窗,社区的公告栏等。

  (2)在幼儿间进行“大带小”活动,鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动,引起小年龄孩子学说的`兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍,在自由的交流中模仿学说普通话。

  (3)保教人员为幼儿树立榜样,明确“说普通话,从我做起”。在一日活动中,坚持每一环节都使用普通话,保教人员间交流也不例外。在教育教学过程中,教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中,鼓励幼儿多说普通话,引导幼儿多说普通话,引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。

  (4)与家长密切联系,共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手,同讲普通话”活动,向家长宣传推普知识,从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。

  (三)加强研究,建设和谐语言生活

  本学期,我园在语言文字工作方面,将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神,把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展,努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水*。

  四、具体安排

  九月份:

  1、在庆祝教师节、中秋节、国庆节活动中,渗透文明用语、规范用语,营造良好的园内环境。

  2、推普周活动,通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式,营造良好的推普氛围。

  十月份:

  1、组织全体教师开展语言文字法规政策知识竞赛。

  2、参加湖北省教师技能大赛。

  3、各班语言区角环境交流

  十一月:

  1、读书交流活动。

  2、教学展示月活动。

  十二月、元月:

  1、元旦亲子活动。

  2、语言文字工作总结、资料收集。


年度语言文字工作总结5篇(扩展7)

——教师语言文字工作计划3篇

教师语言文字工作计划1

  为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,实现我国语言文字工作目标,推动国家语言文字规范化、标准化及其健康发展,根据金山区语委工作安排,结合我校特色、工作实际,制定20**年语言文字工作计划如下:

  1.加强管理,完善机制,进一步提高语言文字工作规范性。

  学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管。认真学习《教育部、国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》,对照《中小学语言文字工作指导标准》,认真做好自查自纠工作,切实落实语言文字规章制度,完善长效管理机制,迎接金山卫镇语言文字工作督导评估,完成金山区语言文字工作达标建设工作,为申报、创建上海市第四批语言文字规范化示范校做充分准备。

  2.加大宣传力度,营造良好校园文化氛围。

  为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境,我校将充分借助校园里各处设置醒目的文明用语标牌、东部教学楼里新设的读书角、装修一新的读书馆。营造出校园文化气息,让学生在浓浓的文明规范氛围中得到熏陶和启迪。并利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、星辰电视台开展宣传工作,为学生说好普通话、写好汉字创设环境,让语言文字规范意识深入师生心灵。学校还将充分利用多媒体,实时更新学校网页的语言文字专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化。

  3.抓好普通话的推广,组织开展推普周活动。

  根据上级语委制定的推普周的主题和要求,精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的推普周活动,包括*下讲话、主题班会、黑板报宣传等常规活动和“啄木鸟”实践行动,队员利用课余时间前往街道、商店、市场对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错。充分发挥学校在推广普及普通话和使用规范汉字中的基础和辐射作用。

  4.积极组织、参与各类语言文字规范化活动,弘扬优秀传统文化。

  学校将开展“书香校园”推广活动,包括我校一年一度的主题系列读书征文演讲活动、组织学生参加上海市中小幼学生阅读情况专题调研等。组建阅读研讨专题中心组,选送教师参加“青衿书苑”读书会系列阅读活动。并响应上级语委的号召,积极组织学生参加市级、区级各类比赛,如 “‘魅力汉语’应用能力比赛”、 “中小学古诗文大赛”、“中小学语文教师美文诵读比赛”等,提高师生的语言文字素养,推动文化传承活动的深入开展。

  5.充分发挥语文学科主渠道的作用,提升学生的文学素养。

  在语文教学中,重视汉语拼音的教学与测验,重视书写,规范学生用语、用字行为;指导学生诵读、讨论、辩论,培养学生的口头表达能力;在作文教学的基础上,组织学生参加各级各类作文竞赛,激发学生兴趣,提高学生的文字应用能力。

  新的一年,我们将继续努力,保持优势,并不断借鉴和探索更有效的方法,以创建语言文字规范化示范校为努力方向,推动我校语言文字工作再上一个新台阶。

教师语言文字工作计划2

  一、指导思想

  正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务,是提高教育教学质量和办学水*的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将以党的*精神为指导,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展丰富多样的活动,以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。

  二、主要工作

  (一)学校工作

  在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,以争创长春市语言文字规范化示范校为契机,加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,多方配合、齐抓共管,使我校语言文字工作取得更好的效果。

  1.定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下,根据学校实际情况,制定学校语言文字工作计划。

  2.在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

  3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范,严禁使用不规范汉字。

  4.加强教师普通话和口语表达方面的培训,鼓励并帮助教师提高普通话水*,从而为争创语言文字示范校奠定基础。

  (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力,营造语言文字规范工作的教育氛围,本学期拟开展以下活动。

  教师活动:

  1.要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必须使用普通话,并把使用普通话纳入到年终考核。

  2.在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动,以提高教师的普通话水*。

  3.组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

  4.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水*。

  5.加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。

  6.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

  学生活动:

  1.继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,加强推普员的培养,要求每班设有推普员,起示范与督促作用。

  2.校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置,做到常态化、制度化。

  3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表率。

  4.加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求,开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:

  (1)中华经典诵读比赛;

  (2)书法比赛;

  (3)征文比赛;

  (4)演讲比赛;

  (5)汉字听写比赛。

  (三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养。

  学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:

  1.为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展语言文字实践活动。

  2.继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。

  3.发动各班以《国家通用语言文字法》为内容,设计一期精美的墙报。

  三、做好校园文字规范化检查工作,做规范用字的表率。

  1.各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作,保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查,并协助校园文字规范的检查,治理整顿学校校园用字。

  2.积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件,及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板,定期做好布置、维护工作。

  3.健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。

  4.继续搞好汉字规范化。校内发布的公文、印章、标牌,颁发的各种奖状、证书、牌匾,各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字,要求书写规范。

  促进语言文字规范化的道路还很漫长,任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲,充实自我的同时,更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境,培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力,不断提升x中学语言文字的规范化水*。

教师语言文字工作计划3

  一、指导思想

  以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导,坚持以人为本,全面实施素质教育,提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识,树立学校、教师良好的整体形象,争创省级语言文字规范化示范校。

  二、创建目标

  为了进一步做好推广普通话,推行规范汉字的工作,贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规,将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容,推进我校“语言文字规范化示范校”各项工作,特制定专项工作计划如下:

  三、主要工作内容及措施

  (一)加大宣传力度,营造良好氛围

  进一步拓展宣传渠道,加大宣传力度,开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动,在全校范围内再次营造“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围。

  1、加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、广播、校园网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传,提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识,增强规范使用语言文字的意识,自觉投入到语言文字规范化工作之中。

  2、加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样,富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。

  (1)利用广播、黑板报、挂牌等渠道,宣传语言文字规范化要求,提示师生在校园内规范用语用字。

  (2)精心组织并开展好“推普宣传周”活动,在活动中提高认识,增强意识,明确目标。

  (二)建立健全制度,确保工作落实

  1、建立培训制度,强化训练,提高普及程度。

  (1)语文教师的普通话水*要达到二级乙等以上;非语文教师和职员要达到三级甲等以上。不达标或未参加培训测试的教职工,首先参加培训,然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

  (2)班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上,开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中,适时开展大型的主题活动。

  (3)加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课,使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求,结合本学科教学特点,强化口语教学和写字训练。在教学过程中,要注重培养学生普通话口语能力,要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力,训练学生正确书写汉字,使学生的语言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学,要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。

  (4)使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种*、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样,趣味性强、活泼生动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

  2、建立考核制度,加强督促检查,提高规范使用语言文字的.自觉性。

  (1)学校把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容,并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

  (2)班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

  (三)明确具体要求,落实各项任务

  1、学校管理要求

  (1)组织机构:学校成立了由校长任组长,有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组,统筹领导和管理全校的语言文字工作,工作小组办公室设在校办公室。

  (2)宣传工作:校内醒目位置有长期性宣传标语;宣传教育经常化并融入校园文化建设中,形式多样,内容丰富;推普周活动丰富多彩;面向社会宣传语言文字规范化工作,对学校附近的社会用字进行监督。

  (3)教育教学:学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容;对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施;重视教师语言文字基本功训练。

  (4)资料档案:有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全;管理妥善。

  (5)奖惩制度:把语言文字达标列入教师业务考核内容;作为教师评优的条件;作为学生评优的条件。

  2、普及普通话的工作

  (1)教学语言:普通话成为教学语言,所有课程均使用普通话。

  (2)校园语言:学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话;校内教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间交流均使用普通话。

  (3)教师普通话培训测试:鼓励适龄教师参加培训和测试。

  (4)普通话口语实践:学校利用教学和各种课外活动,注重培养学生普通话口语能力;组织的活动生动有趣;学生对家庭推普的影响大。

  3、校内用字要求

  (1)名称、标志牌用字:规范、无错别字,手书繁体字要有规范字牌。

  (2)公章用字:字形规范。

  (3)标语用字:规范化。

  (4)公文、校刊、讲义用字:规范化。

  (5)试卷用字:试卷及其他印刷物用字规范化。

  (6)指示牌用字:规范化。

  (7)软件、网络用字:规范化。

  (8)教师课上教学用字:板书用字规范化。

  (9)教师课下教学用字:批改作业、书写评语用字规范化。

  (四)开展丰富多彩的活动

  (1)把推普工作纳入九月份的教学教研和德育系列活动之中,建立校内用语用字监督检查制度。

  (2)利用升旗仪式时间作一次“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的宣传讲话,利用广播站向全校师生宣传。

  (3)各班主任利用班队会、作业整理等时间组织学生做好推普宣传工作,张贴推普标语,举行用语用字主题班会。

  (4)为发动全校学生人人讲好普通话,用好规范字,特在学校开展“五个一活动”:张贴宣传标语、出一期专题板报、进行一次“啄木鸟”行动、举办一次推普主题活动。


年度语言文字工作总结5篇(扩展8)

——小学语言文字工作制度

小学语言文字工作制度1

  为贯彻落实《国家通用语言文字法》,进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设,特制定本制度:

  一、全体教师教学时务必使用普通话。上班时间务必使用普通话,对外电话联系、接待家长使用普通话。

  二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中,一律使用国家规定的规范字,不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

  三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的`教育,对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。

  四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动,用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

  五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作,发挥教师的示范作用。

  六、用心参加语言类、书法类竞赛,争取优异成绩。

  七、用心开展语言文字的课题研究,提高研究水*和实践潜力。


年度语言文字工作总结5篇(扩展9)

——语言文字工作管理制度

语言文字工作管理制度1

  我校把语言文字工作纳入学校管理常规,将学生语言文字应用能力纳入学生素质教育体系。为贯彻落实《国家通用语言文字法》,实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化,依法治校、依法执教,结合学校实际情况,特制定本制度。

  一、学校以普通话为校园语言,教师以普通话为教学语言,学生以普通话为交流语言,公共活动以普通话为交际语言。

  二、“说普通话,写规范字,做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。

  三、成立学校语言文字领导机构,教导处具体负责教学常规方面的落实,德育处积极开展德育活动,有机渗透语言文字规范化教育,总务处投入人力、物力,积极建设校园规范用语用字的宣传环境,办公室协调各处工作,制定好学校工作计划和语言文字专题工作计划,并做好工作总结,各部门各司其职,紧密配合,齐抓共管。同时建立了由领导小组、各处室、语文教师、其他学科教师组成的语言文字工作网络,覆盖校内各部门,深入到各教学班,各司其职,各尽其能,充分发挥作用,形成良好的管理功能。

  四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面,是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理,根据上级有关规定和学校具体情况,把教师普通话水*和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节,把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

  五、教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水*,使我校全体在岗教师普通话达标率100%,并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。在职教师,必须全员参加普通话培训与考核,逐步提高普通话水*。

  六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字。

  七、师生书写汉字必须使用规范汉字,除毛笔书法作品外,一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师批改作业、给学生写评语、在黑板上写字等,凡是与学生见面的字,必须用规范字,不得潦草、连笔。

  八、充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力,切实改变重知识轻能力现象,培养良好的听说习惯和语言习惯,巧妙引导学生对语言文字的兴趣,开展丰富多采的活动,如演讲、写字比赛、阅读活动等,不定期检查学生的语言文字水*。

  九、加大语言文字规范化宣传力度,做好科学研究工作,要在师生中开展形式多样、行之有效的语言文字规范化宣传教育活动,并向社会做好宣传,对于表现突出的个人、班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

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