中学政教处工作总结

　 政教处工作总结 我处本学期坚持以 XXX 为指导，以教育部有关文件的内容为依据，积极贯彻落实学校德育工作要求。本学期，我处结合学校实际，继续遵循 XXX 的办学理念，重点培养学生自主管理能力，促进学生个性发展，加强校园文化建设，营造了“净化我心灵，美化我环境，和谐我校园”的校园氛围，全面推进学风校风建设。

　一、实现的工作目标 1、加强学生行为规范养成教育，使学生养成良好行为习惯。

　2、加强校园文化建设和班级文化建设，营造了浓厚的德育工作氛围，充分发挥环境育人的功效。

　3、指导各班开展班级自创自建自治管理工作，探索出符合学校实际的德育工作模式。

　4、加强德育队伍建设，完善班主任培训规划，建立了一支务实、高效、进取的德育团队。

　5、根据上级文件精神和学校法制安全教育的实际，积极做好安全防范工作，创造了安宁、稳定、愉快的学习生活环境。

　 6、进一步完善德育网络，构筑了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，全方位提升学生的综合素质。

　二、工作内容 根据学校有关德育工作要求，我处在本年度第一学期着重做好以下几个方面的工作：

　（一）加强政教处自身建设 1、加强政教处工作人员思想作风和业务素质建设，提高组织、管理和服务能力。

　政教人员只有具备良好的师德形象、饱满的精神状态和正确的思想方向，才有可能有效投入工作。我处本学期多次通过例会的方式，学习有关文件，提高德育工作水平，主动寻找自身工作存在的不足，及时反思并反馈，处室工作人员彼此沟通、监督，如今我处人员业务水平有了较大提升，彼此协调工作能力亦有较大提高。

　2、加强管理制度建设。

　一方面完善处室工作人员管理制度，使我处人员明确个人职责，按时值班，及时处理有关突发事件。另一方面，制定和完善学生管理规章制度，使学生的行为有明确的规范依据，达到对学生的有效管理，创造了严肃、活泼、团结、有序并富有浓郁人文特色的校园环境。

　 3、加强档案管理工作。

　认真做好政教处常规工作登记和各项检查、评比的档案记录，及时整理归档并反馈；对各项工作设立专项档案，各项档案图文并茂，为教育科学研究提供充足材料。

　（二）积极开展学生德育工作 1、政教处在坚持硬原则的基础上，用行动改变“政教处就是处罚学生违纪行为的地方”这种普遍存在的错误认识。本学期我们运用了许多积极手段对学生进行教育。本学期我们一方面结合学校实际，利用国旗下讲话、主题班会等开展常规德育活动；另一方面，结合上级常规和临时任务、有关纪念日、不同年级学生特点，开展了有关道德、安全、青春期健康、心理健康、环境保护、法治等专项教育，用行动诠释德育的真正内涵，进一步使德育工作走上正确的轨道，焕发出应有的旺盛生命力。

　2、注重学生行为规范养成教育。以开展自创自建自治管理为契机，组织日常行为规范教育，并开展专项检查。通过教育，让学生树立“良好的行为习惯将决定命运”的观念，进而形成“好习惯我需要”的良好氛围；通过政教处、年级组、学生会、班级协管小组多方合作，对各班的日常行为规范进行常规和专项相结合的检查。一学期来，学生仪容仪表

　 越来越规范，精神面貌有了明显改变，违纪违规现象较少发生。

　3、注重特殊学生的跟踪教育。对违纪学生，班主任和政教处应密切关注，随时跟踪，做耐心的思想工作。开学初，按计划召开了特殊学生的思想反馈会和家长座谈会，通报了特殊学生的情况，并就特殊学生的教育技巧与部分家长交流沟通。

　（三）加强班主任队伍建设 1、各分管主任积极下到年级检查登记，总结情况，听取反馈，布署工作。根据上级文件要求及时组织年级开展有关德育活动，同时组织班主任学习德育工作理论和优秀班主任事迹，推行经验，以会带训，不断提高班主任工作能力。

　2、引导班主任通过自我学习和互相交流，提高培心导学能力，帮助年轻班主任掌握班级管理工作的策略和方法，大力加强后进生转化工作，本学期各班主任上送的后进生人数较前减少了许多。

　3、结合文件精神和学校实际，指导和帮助班主任开展了法律在我身边、应急避险宣传、消防知识宣传、我爱祖国等多个主题班会，以及开展了许多有益学生身心健康的活动，如征文比赛、主题学习园地评比等，建设班级特色文化，增

　 强了班级凝聚力，形成了有利于学生学习、生活的班级氛围。

　4、搞好三结合教育，加强督促班主任对学生开展家访、电访、信访工作。本学期，许多班主任主动联系家长，邀请家长到校就学生教育交流沟通。

　5、本学期结合班级自创自建自治工作评估，完善了班主任及班级量化评估工作，每月评选出各年级的“模范班级”和“模范班主任”，由此评选出了本学期的“模范班级”和“模范班主任”，并利用万宁中学宣传栏展示优秀班主任、优秀班级的风采。

　（四）重视学生心理健康教育。

　1、完善心理健康教育课程。心理教师除加强学生与老师的双向沟通，传播心理知识外，还要根据本地区本学校学生实际，收集、整理、编汇各年级心理辅导专题系列。建立问题学生档案，关注发展势头，加强转化的过程研究。指导班主任主动接触学生、观察学生，及时发现问题，从而增强心理引导工作的主动性。

　2、定期开展心理健康教育活动。心理辅导员以“心理沙龙”的形式，使专题辅导面向全体学生，逐步从走进课堂变为走进心灵。尤其是新生入学、毕业班学生临考心理辅导，积累不少优秀个案资料，提高了心理辅导质量，较好地帮助

　 学生健康成长。

　3、继续办好学生心理咨询专栏——“心港”。通过热线咨询、宣传橱窗、专题黑板报、校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识，进一步提高了学生的心理健康意识。

　4、创新心理健康教育模式，组织省心理专家到我校开展青少年心理健康讲座，此外还组织开展了“中学生心理剧创意比赛”，以生动形象的方式对学生进行心理健康教育。该教育模式为研究学生心理提供了较好的平台，效果明显。在全省心理健康教育工作会议上，刘曼丽老师的报告得到了有关专家的肯定。

　（五）坚持依法治校，加强安全教育，努力创建“依法治校示范学校”和“平安校园”。

　1、为加强全校师生员工的法制安全教育，开办了校园法制安全教育宣传栏，组织开展各种法制安全知识讲座，如国旗下讲话、艾滋病防治知识讲座、妇女生殖健康讲座、参加社会法制宣传活动等，提高了师生员工的法律意识、安全意识、健康意识和自我保护意识。

　2、进一步强化安全责任制，坚持安全教育常规化、制度化。政教处根据学校实际，制定了安全教育计划，督促安全

　 教育有序有效开展。拓宽安全信息来源，完善信息网络，及时预防了安全事故的发生，使本学期校园无重大安全事故发生。

　3、进一步落实保卫组工作职责，规范工作流程，完善门卫管理和校园巡视制度，明确分工，责任到人，奖罚分明。

　4、实行校园班级值勤制度。本学期，高中部学生在政教处老师的带领下，佩戴袖章开展校园秩序巡查，效果明显，反响较好，增强了学生自主管理意识，培养了浓厚的爱校意识，并提高学生的综合素质和学校管理实效。

　（六）加强校园文化建设，进一步发挥文化育德和生活育德的功能。

　1、根据学校校园文化建设的总体要求，开展丰富多彩的精神文化和物质文化活动，如开展班训评比、班级环境评比、主题学习园地评比、年级足球篮球比赛等。

　2、进一步利用标设牌、警示语、黑板报、校园网、广播室、心理咨询室等营造浓郁的校园人文氛围，传承万中文化精神，形成学校德育的文化特色。如今，在校园的各个角落都能感受到文化的熏陶。

　3、开展“廉洁文化进校园”活动，加强师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。本学期未发现有教师

　 乱补课、乱收费等现象。

　4、开展“先进班级”评比活动，指导班主任加强班级制度和文化建设，营造温馨的学习氛围，达到以环境教育人的目的。

　4、结合教师节、国庆节、中秋节、“12·9”纪念日、元旦等重大节日和纪念日，组织开展了丰富多彩的主题教育活动。

　三、工作反思 虽然工作辛苦，也取得了一定的成绩，但实际工作中依然存在许多不足，需要我们不断地完善：

　1、个别人员工作态度有些消极，对待“慢热”的德育工作未能始终如一。

　2、指导年级德育工作缺少方法，个别年级出现政教处管理和年级管理脱节的现象。

　3、年级德育管理数据收集不全，为公平公正开展班级和班主任评估带来一定的影响。

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