幼儿园保教工作计划,菁选2篇（范例推荐）

幼儿园保教优秀工作计划1　　一、指导思想　　本学期我们将继续以《规程》为依据，努力贯彻《纲要》精神，坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，遵循保教结合，保教并重的原则，加强教师的业务学习，更新教育教学观念下面是小编为大家整理的幼儿园保教工作计划,菁选2篇（范例推荐）,供大家参考。

幼儿园保教优秀工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期我们将继续以《规程》为依据，努力贯彻《纲要》精神，坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，遵循保教结合，保教并重的原则，加强教师的业务学习，更新教育教学观念，树立正确的教育观，儿童观和服务观，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯，活泼开朗的性格与求知的欲望。

　　二、本学期工作目标

　　1、保教并重，紧抓落实。

　　2、完善教学常规制度，提高保教质量。

　　3、充分利用家长和社区资源，促进各项工作的开展。

　　三、具体目标与措施

　　(一)保教工作

　　1.保育工作

　　良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高，但是也存在着一定的问题，因此，本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

　　这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置。

　　在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。

　　各班级教师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求本班教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。

　　2.卫生保健

　　(1)把好晨检关，做到一摸、二看、三问、四查，发现问题及时处理

　　(2)严格执行卫生消毒保健制度，加强检查、指导。

　　(3)做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等工作，防止春季传染病的传播。

　　(4)定期为幼儿开展卫生保健知识讲座，定期出版卫生知识专栏，向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关知识。

　　(5)做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。

　　(二)教育教学

　　1.幼儿常规教育是教育之首要工作，是一项长期的工作。教师要有爱心、耐心及教育艺术，要因人而异做好幼儿的常规教育。常规教育中要把幼儿的发展放在第一，要尊重幼儿的个体差异。管理中为教师树立良好班级常规形象，组织教师学习交流，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。

　　2.进一步学习领会《规程》精神，学习领会《幼儿园教育指导纲要》，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。

　　3.继续进行随堂听课，及时了解教师的教育观念、教学水*与教育行为，了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。随堂听课后要及时反馈，共同探讨，帮助教师解决一些工作中的疑难问题，指导教师更好地开展教学工作。

　　4.鼓励教师制作适合自己教学需要的教育图片，要求教师利用废旧材料与幼儿共同制作各种寓教于游的自制玩具。活动内容要有新意，教师指导要有“心”意。

　　5.通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展，丰富户

　　外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导(各班根据班级年龄特点，发动教师自制本土化的运动器械，有针对性开展1-2样体育特色锻炼)。加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。

　　6.根据主题,创设教学环境。各班随主题的变化适时更换，做到幼儿、教师、家长共同参与，将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程，不断丰富、充实教育环境的内容，真正发挥环境的教育功能

　　(三)安全方面：

　　1、在幼儿园我们把安全工作放在首位，时刻注意孩子的安全，对存在的安全隐患，我们及时给予恰当的处理，引导教育孩子，培养他们的安全意识。*时教幼儿不玩危险的游戏，不去危险的地方，不跟陌生人走，出去玩时不要离开*的视线，不随便摸危险物品，懂得家居安全，懂得交通安全，要求骑摩托接送幼儿的家长要和幼儿一同戴上头盔，并且要求家长配合引导我们的工作。

　　2、在幼儿园教小朋友玩大型玩具及机械训练时，不推不跑不打架，懂得礼让。*时外出活动时教小朋友有良好的秩序，懂得排队，一个跟着一个走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教小朋友上厕所时不可以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思想，避免人多拥挤出现安全事故。

　　3、接园卡是幼儿园的凭证，也是家长来园的通行证。要让

　　家长指导接园卡重要性，使用好接园卡，保证幼儿离园安全。

　　(四)家长工作

　　1.每学期召开家长会， 通过"家长委员会会议"，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对本园工作的建议、意见，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的作用，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

　　2.提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

　　(1)与家长交流了解幼儿在家情况，也让家长了解本园、班级情况及对幼儿的教育目标要求，达到家园教育的一致。

　　(2)每学期组织一次"半日家长开放日"活动，通过听课、评课让家长进一步了解幼儿教育，提高教育幼儿的能力。

　　3.搞好家园联系，促幼儿园工作全面发展。

　　(1)一学年全面家访不少于一次，幼儿2天没入园，班主任或配班老师要打电话家访，必要时应登门家访。

　　(2)每月分发《家园联系手册》。

　　(3)节日举行"家园同乐"活动等，进一步密切家园联系。

　　(4)班级每周向家长预告各领域的教学内容，让家长及时了解孩子每天的学习内容，更细更实地做好家长工作。继续听取家长合理正确的意见和建议，努力改进幼儿园的保教质量，做好服

　　务于家长，教育好幼儿的双重工作。 附：每月工作活动要点

　　二月份：

　　1. 做好幼儿入园准备工作

　　2. 各班制定班务计划

　　3. 各班准备户外活动器材

　　4. 建立班级主题墙

　　三月份：

　　1. 各班进行区角评比

　　2. 教师进行绘画评比

　　3. 检查教师备课、教育笔记

　　4. 对幼儿进行发展性素质评估

　　5. 对任课教师进行听评课

　　6. 教师上交玩教具

　　四月份;

　　1. 各班为召开家长会做准备

　　2. 进行防震演练

　　3. 各班召开家长会

　　4. 教师泥塑比赛

　　5. 教师电子琴评比

　　五月份：

　　1. 各班进行“一物多玩”评比

　　2. 教师手工制作展评

　　3. “教育笔记”交流会

　　4. 对幼儿进行发展性素质评估

　　5. 准备“庆六一”活动

　　六月份：

　　1. 各班进行区角评比

　　2. 检查教师备课、教育笔记

　　3. 各班特色活动评比

　　七月份：

　　1. 上交本学期工作、记录

　　2. 对幼儿进行假期安全知识培训

　　3. 做好放假准备

幼儿园保教优秀工作计划2

　　了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神，更新教育观念，以幼儿发展的实际需要为出发点和归宿，进一步推进幼儿素质教育，全面提高幼儿园保教质量，特制订幼儿园保教工作常规要求。

　　一、 教育教学：

　　1、依据《纲要》精神，围绕教育教学总体目标，结合幼儿年龄特点和本班实际情况，在前一周制订好切实可行的教育教学各项周工作计划并认真执行。

　　2、研究幼儿心理，了解幼儿兴趣，选择既符合幼儿现实需要、又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活、又有助于拓展幼儿的经验和视野的主题来进行活动。

　　3、遵循幼儿认知过程和规律，认真钻研主题网络，与配班及*行班教师探讨并确立主题的各个活动，充分利用教材、社区、网络等信息资源，提前一周备好预成性的活动，灵活实施生成性的活动。

　　4、加强在个体备课基础上的集体备课。集体备课时应有一人主讲，分析教材，确定重点和难点。采取预设教学与灵活调控相结合的策略，提出教法、学法的建议。共享备课资源时，必须根据本班情况进行修改和变动，做到既有统一的备课教案，又有符合本班实际和具备个人教学风格的个性化教案。活动后在教案后附上“教学反思”。

　　5、教师要为人师表，仪表端庄，精神饱满地进行每个活动。中途不离岗，用普通话上课，语言要准确、精练、规范、生动，对幼儿态度和蔼，亲切，循循善诱，不讽刺、体罚和变相体罚幼儿。课上不使用手机，不随意缺课和私自调课。

　　6、建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围。积极使用规范的教师用语，创设丰富的教学情境，激发幼儿学习兴趣。通过师幼互动、生生互动，采用实验、操作等有效方法来增强教学效果。教学过程要重点突出，体现各领域的有机联系，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

　　7、积极倡导教师引导下的幼儿自主、合作、探究的学习方式。让教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中给幼儿更多讨论、思考和活动的时间，使幼儿在体验、探究中掌握知识，发展智力和能力。充分利用现代教育手段(投影、电脑、录音机、钢琴)等，整合多种教育资源(社区资源、家长资源等)为教育教学服务。

　　8、积极开展各项课题研究，鼓励每位教师参与课题研究活动，踩实研究过程，注重课题成果的运用和新课题的探究，每学期撰写教科研论文一篇，并把课题运用于教学实践，尊重幼儿个体差异，因人施教，努力使每位幼儿都获得成功和发展。

　　二、 保育：

　　9、认真做好班级的卫生清洁工作，做到每天一小扫，每周一大扫，保持地面干净，窗户明亮，物品整齐，使幼儿生活在净化、美化、儿童化的环境中。严格执行各项消毒制度，每天餐前用“8.4”消毒液对桌面进行消毒，每周二、四下午用臭氧灯消毒，并认真做好记录。

　　10、根据季节变化和幼儿运动前后的状况，提醒并帮助幼儿适时增减衣服。

　　11、严格接送制度，保证幼儿接送安全。

　　12、培养幼儿良好进餐习惯，引导幼儿吃饭时不挑食，不讲话，不浪费粮食，做到桌净、碗净、衣服净，并坚持饭后擦嘴、漱口、散步。要鼓励幼儿多喝水，允许幼儿按需要随时喝水。

　　13、幼儿午睡时，教师要为幼儿创设良好的睡眠环境，根据季节为幼儿脱去合适的外衣、外套，随时关注幼儿的状况，及时为幼儿盖好被子。经常为幼儿晒被子、鞋子。中午值班时不吃零食、不午睡、不离岗、不大声讲话。起床时教师要指导帮助幼儿做好整理工作。

　　14、关爱幼儿从点滴做起，要耐心细致地做好对体弱儿和有疾病矫治幼儿的护理工作，加强关注特殊状况的幼儿，要允许幼儿按需随时大小便，对大小便在身上的幼儿，教师要及时擦洗干净并护理好。如遇特殊情况，及时与家长取得联系。

　　15、协助并督促配班或保育员做好寝室、盥洗室的卫生工作及幼儿碗筷、毛巾、玩具等物品的清洁、消毒工作。

　　16、加强健康教育，保证幼儿有足够的户外活动时间，每天户外活动时间要保证两小时。户外活动形式应小型多样。教师要有计划地为幼儿开展一些走、跑、跳、爬、攀登、钻等方面的体育活动，并遵循幼儿生长发育的规律，做到集体活动和小组活动相结合，发展幼儿体能，健全幼儿体魄。活动中两位教师要精心组织，随时关注幼儿安全，不聊天，做到“放手不放眼，放眼不放心”，能带动和组织幼儿积极投入到体育锻炼之中。

　　三、 游戏：

　　17、幼儿园的教育教学应以游戏为主，游戏形式多样，自选性游戏与小组游戏相结合，区域游戏与创造性游戏相结合。通过多种游戏，促进幼儿全面发展。

　　18、根据主题及幼儿的兴趣，创设丰富多样的区角，要和幼儿一起布置区域环境，并根据幼儿发展状况，及时撤换、增补、更新活动材料，依据主题适时调整活动区域。

　　19、区域活动时，教师要尊重幼儿的意愿，引导幼儿学会解决区域选择中的冲突。活动中，教师要仔细观察幼儿的活动状况，以参与者、引导者、合作者的身份，鼓励幼儿间的交往与合作，教师要分阶段，分目标，分层次地开展游戏，提高幼儿游戏活动水*，并做好观察记录。

　　20、重视游戏评价，应在游戏过程中或游戏结束后进行评价。幼儿自评、小组评和教师评相结合，客观评价游戏的某个环节或幼儿的某一行为，以促进游戏的深化。

　　四、 评价：

　　21、评价幼儿时，要全面了解其发展状况，防止片面性，要避免只重知识和技能而忽略情感、社会性和实际能力的倾向;承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。

　　22、以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿现有水*，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

　　23、关注幼儿发展及发展过程中的.某个行为或表现，写好每周一篇的“个案观察记录”。教师要做有心人，仔细收集每位幼儿的美术作品、操作卡、调查问卷和记录、照片、幼儿的童稚趣语、自我评价等，制作每学期的“幼儿成长档案卡”。

　　24、积极进行教育教学活动的自我反思，写好每周一篇教育随笔。

　　25、进行听课、观摩后的互评，教师有针对性地对单个活动、主题实施、教育行为进行评价，达到共同提高的效果。

　　26、幼儿园教育管理人员随堂听课或抽查各项计划和备课，要进行适时有针对性的评价。

　　五、家长工作：

　　27、利用每周一次的“家长园地”、每学期一次的“家长会”、“家长观摩半日活动”和“家长学校”，向家长介绍课改新动向、课改的理念和精神、一周活动内容安排、家园配合要点及育儿经验和知识，丰富家长教育经验，帮助家长提高教育能力，通过多种活动，使家园同步。

　　28、要牢固确立“服务每位幼儿，服务每位家长”的思想，为家长提供最知心和热心的服务，为有困难的家长提供最需要的帮助。与家长交流时，本着尊重、*等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，做好家长工作。

　　以上幼儿园保教工作常规要求，各幼儿园要认真贯彻执行，加强检查和督促，切实提高幼儿园的保教质量和水*。

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