2023年gre考试单词记忆方法3篇

gre考试的单词记忆方法1　　1.背词根、词缀。　　背出了词根词缀，几乎就拿下了大部分的单词。此处的拿下不是指熟练掌握，而是指了解词性，能够帮助排除句子填空里的选项。　　来，举个栗子。benefac下面是小编为大家整理的2023年gre考试单词记忆方法3篇,供大家参考。

gre考试的单词记忆方法1

　　1. 背词根、词缀。

　　背出了词根词缀，几乎就拿下了大部分的单词。此处的拿下不是指熟练掌握，而是指了解词性，能够帮助排除句子填空里的选项。

　　来，举个栗子。benefaction 这个词，拆分为，bene-fact-tion，bene就是好的正向的意思，benefit你懂得。然后fact，是做，行动的意思。tion后缀。连起来的意思就是好事、恩惠的意思。

　　再来一个dyspepsia 拆分为dys-peps-ia。dys是坏的"意思，peps是胃部消化的意思，而ia就是异常典型的毛病的意思。比如忧郁症就是melancholia。

　　按照这一个思路，随便找一个单词来认识下。chrysanthemum这个单词。看着很难很坑爹有没有。chrys-金色的意思.当中那一坨sorry我忘记什么意思了，但是最后是mum是菊花的意思。也就是菊花的缩写。这个单词就是金色的花朵。就是菊花。(翻译的略牵强啊，记不住了，想到了再改。)

　　2. 了解词源

　　很多单词都是来自于希腊神话的，比如希腊神话的人名，可以想象一下宙斯*史，就可以想到一堆单词。

　　举个栗子，adonis，一个*所生的美男子，似乎是因为自己太美丽然后被俩女人争了最后被野猪还是啥咬死的，后来又奇迹因为了什么而复活跟某一女子相会半年什么的故事。就是这个美男子的名字，被用来形容人人神共愤的美丽程度。非常高端的单词。跟老外聊天说这个，他会惊讶，唉呀妈呀你英文太地道了。

　　诸如此类。由于一讲词源就要讲神话故事什么的，所以略。自己看看吧。

　　3. 除此之外就是抽空多看。

　　单词如果用整块时间来看的话你不会心疼时间么。找那种片刻的时间，比如等公交车啊，课间十分钟啊什么的，零碎的时间利用起来。反复反复再反复。配合杨鹏记忆法以及老杜的朗播网，也会事半功倍。

　　4. 真题训练多练手，自然就眼熟记住了。

gre考试的单词记忆方法2

　　1.在单词之间建立联系

　　背GRE词汇时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词?如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到holograph的时候是否能想起homograph?虽然有些书给你整理了一些联系，可我觉得自己总结的才会印象最深。

　　这样，GRE考试词汇之间建立联系后，不拿书本的时候你也能利用这些联系不断地想单词，当某一个单词记不起来时，就要注意了。不妨看后面的单词时，就不断地想前面学过的单词，中有哪些类似的，或意思相反的，把有联系的单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，下次补上。

　　2.擅于利用空余时间记单词

　　生活中，我们大量零散的时间都在无形之中浪费了，使用零散时间背诵GRE词汇也是不错的选择，比如等公车，等人，睡前几分钟等，每天背十来个，一年中你不知不觉词汇量就提高很多。

　　3.脑子不断地想单词

　　背GRE单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。

　　4.扫描般掠过式背单词

　　背GRE单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带，背单词软件等等。不时翻一翻别的单词书也挺有用，因为有新鲜感。

gre考试的单词记忆方法3篇扩展阅读

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展1）

——GRE考试单词的高效记忆方法3篇

GRE考试单词的高效记忆方法1

　　一、“高效”记忆法

　　针对大多数GRE考生而言，整个考试其实就是个记单词的过程，词汇量非常重要。然而，记单词并非最纯粹的记忆活动，从其他某角度去说，其更需发挥学生记忆力外的智慧。

　　单词的中文含义并不需要死记硬背，而是要以分析“部首偏旁”的方式去清楚某单词，当真正认识了以后，就会发现单词表内的汉语翻译实则都比较牵强。同时，我们在背GRE词汇时需把每个单词都扩展开来，仔细想象与其相关联的其余内容信息，或是些同义词，又或是些更有效的记法，甚至谐音或形似等方式都可参考使用。

　　二、“独门”记忆法

　　1.快速翻*忆

　　在记单词时就不要仔仔细细的了，直接快速了当的一次性背下30页或更多，该方式最看重的就是两字：速度!

　　2.多本书籍并行

　　*时在市场上可买的GRE词汇书籍并不少，例如《GRE红宝书》，该书被称为GRE考试业内最经典的作品之一。另外还有些以乱序、逆序形式;红皮，或是绿皮类的热门GRE词汇书籍。在购买GRE词汇书籍时，除了那本最经典的红宝书外，最好另外再买一本哦。

　　3.分析单词词性

　　分析工作一般背个两到三次就能开始了，其分析的过程更多是总结记忆的过程，虽通常GRE填空并不会以该形式出现，但在自己的脑海中就已将单词辨析的目的给达成了。

　　4.多颜色帮助记

　　对于有些较复杂或是特殊的词，不妨直接用荧光笔对此做标记加亮，这样有助于以后在翻看时有的放矢。尽可用到一些颜色不同的笔，在之后进行翻看时，其颜色描绘得越深，说明所遗忘的系数也就越高，需更加注重。

　　三、“变态”记忆法

　　1.常回想：浏览N遍GRE词汇列表，然后把书合上，闭着眼回想刚刚都看过哪些单词，只要想起一个就努力联想该单词上下左右还有哪些其他单词，或是长得像的单词，又或是含义相近或相反的单词。这个所拼的就是“印象”。

　　2.贴标签：把部分总是记不下来的GRE词汇整理成列表统统写在便签纸上，再贴在房间最显眼的地方，有时间就多看看它们，想一想，实在没印象就把电子词典拿出来查询。

　　3.定位法：保证对红宝书整体熟悉的情况下，但又总有个别但是老被个人遗忘，遇到这种状况可以根据几个记不住单词的`前几字母加以“定位”回红宝书，想想这些词以外还有哪些其他相类似的词，这样一来便能像在看红宝书一样进行背诵了。

GRE考试单词的高效记忆方法2

　　1.当你决定了要考GRE和准备出国这条路的时候，我希望你已经考虑清楚了。因为这条路注定难走，这段时间注定难熬。

　　Be a god* grown up man

　　2. 这几个月你会为此放弃很多事情：睡懒觉，看电影，看美剧，甚至包括感情，情绪。

　　Be discipline

　　单词作为GRE考试的一大拦路虎成了多少人不可逾越的障碍。请大家记得以下几个原则

　　1.背红宝书和新要你命三千的单词是远远不够的

　　请尽量结合文章看单词，这样你才知道单词的connotation,这样你才知道单词的用法

　　2. 请准备好小本子随时记下自己不认识的单词

　　红宝书和新要你命三千那两本单词书没有你想象的那么神奇，无法涵盖100%的单词量。请大量阅读。 Read a lot, read dense.

　　3. 请反复不断地背单词

　　这个过程应该是从第一天持续到最后一天的

　　4. 背单词只有认识和不认识

　　请不要相信自己所谓的”好像认识”，不能100%准确讲出意思的单词就是不认识。不要相信考场上有奇迹：可以让你根据上下文推测出那些模糊的意思。 torpid, torpor, torrid, turgid, turbid 你认识就是认识，学术的世界里没有好像，没有差不多

　　5. 有精力的话请看1-2本英文单词书

　　Barron 1100 Words You Need to Know和 Verbal Advantage是首推的

　　6. 请与好书为伴，勤翻阅各类报刊杂志

　　The New Yorker, The Economist, The Browser, Aldaily都应该成为你的必读项目

　　Freud, Chaucer, Hegel, John Locke etc都应该成为你的好基友。

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展2）

——gre考试单词记忆方法有效的3篇

gre考试单词记忆方法有效的1

　　每一个准备考GRE的考生，英语水*情况各不相同，所谓的什么“核心词汇和高频词汇”不可能适用于每一个考生，所以大家背单词，最好按照四六级词汇+GRE词汇的一个完整线路把词汇系统的去背一遍，既记牢基础词汇又把那些高难单词枪毙掉，尤其是中学的同学去准备国外考试，更应该把四六级词汇好好地背背，打下一个坚实的基础。

　　这部分基础单词+ GRE核心词汇将保证GRE考生在考试时，阅读中选项无任何单词障碍。这两部分总共八千多个单词听起来可不是个小数目，但实际上考生往往只掌握了其中的三分之一左右，需要大家好好打下一个词汇基础。对于剩下的三分之二的单词，必须制定一个严格的2-3个月的背单词计划和有效的利用词汇记忆法，天天背一些，而不是企图“10天就突破GRE单词”。

　　背单词最重要的是要进行科学有效地重复复习，克服单词的自然遗忘。我们要在记忆中复习，在复习中记忆，一步一步层层推进：

　　根据艾宾浩斯遗忘曲线：距离记忆的时间越短发生遗忘的速度越快，我们应该在刚刚背过单词的时候以相对高的频率复习，半个月之内科学地重复，在较长时间以后则可以降低复习的频率。

　　比如制定一个背词计划时间表(仅供参考)：假设每天要背100个生词，每天分成两个时间段来背，可以早上和晚上，每个时间段最少保持一个小时，第一遍可以把单词解释和例句看仔细，然后以较快速度反复去背其重点释义，一般背前面两个意思，至于用法和搭配则可先略看，留待复习时再说，这样一个时间段就可以快速重复6-7遍了，一天就可以重复10遍以上了。

　　以后每天看新的单词之前可以先复习前两天的内容2遍，每天重复前两天的内容，一个礼拜再把这个礼拜所背的单词再快速复习3--5遍，半个月再把这半个月所背的单词快速复习5遍，这样的操作，就可以有效地解决遗忘的问题。

　　这里再强调一点，为了不至于背了后面忘了前面，最好保持一个背词的快速重复，用较短时间把词汇书从A到Z第一遍先过完，每天再按一定的量背，如果每天只背5个、10个词的念头当休矣，这会把战线拖得过长，事实证明记忆效果极差，一天背的数量可以增加，不要期待自己第一遍就把所有的单词全部记住，能记住三分之二就可以了。另外在背词过程当中，对于反复遗忘的生词应该在前面用红笔做个标记，每天重点看这些生词，用逐步淘汰法把重点单词重点去记，抓紧点滴时间重点记忆。

gre考试单词记忆方法有效的2

　　掌握好记忆单词的方法，才能让大家真正克服GRE词汇。

　　在复习GRE词汇的.时候，可以将背诵变为听力。听网上下载的GRE词汇串讲，边听边回忆，效果不错，感觉很轻松。当觉得效率低了，可以在电脑上对机背。就这样变换着，可以有效的降低疲劳程度，提高效率，但是大家注意不管是听还是对电脑背，必须复习当天该复习的单词，找到对应的位置开始复习，可能会有点不同，不同的就当多学几个单词，绝大多数都是相同的。

　　另外，在背单词的时候一定要发挥主观的能动性。

　　背单词的时候可以进行联想，联想背过的同义词和反义词，翻到背过的那个词确认后写到现在背的单词旁边，有些单词最后可以写出5~6同义词，同样学会用词根的方法对词进行拆分也会有力于记忆。不管怎样，你就想法记下来，然后对着字典查意思，理解记忆，这样就可攻克了，同时也为GRE的Verbal题打好基础。

　　再者，如果大家是在对GRE备考中单词的学习有障碍，那么大家可以通过参加一些GRE培训班，老师会有相对来说较为专业的词汇记忆方式。当然，一般来说，师傅领进门，修行还是要考个人，希望大家能认识到这一点。不要在学习中过分依赖他人。

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展3）

——gre考试的单词记忆方法高效的3篇

gre考试的单词记忆方法高效的1

　　⒈掌握读音规则

　　英语单词的书写与读音之间虽然存在着一些差距，但它毕竟属于拼音文字，是有一定规律的。如果掌握好读音规则，就会减少记忆单词的困难，提高记忆效果。例如：book，look，cook中都有 “oo”，并且都读

　　[U]，剩下的辅音字母与读音也差别不大，通过分析许多类似的单词，就会很容易地被记住。再如：hight，light，right，fight， might，sight，tight等，其规则和规律也是很明显的，在学习过程中一定要善于发现和总结。

　　⒉分析构词法

　　新GRE词汇和新GRE高频词汇的复习过程中学过一定量的单词之后，分析构词法有助于利用理解记忆法记忆单词，常见的构词法有：合成法、转化法、词缀法、缩略法等。

　　①合成法是将两个不同的单词合成为一个词的构词方法。如： teahouse，blackboard，playground，bedroom等，根据两个单词的词义，就可以得到一个新词的含义。

　　②转化法主要讲词性的转化，如有些动词可转化为名词使用，有些词既有形容词的词性，也有副词词性。例如： study汉语意思是 “学习 ”，既可用作名词，也可用作动词; book翻译为 “书”是名词，翻译为 “订购”是动词。

　　③词缀法在英语构词法中是最常用的，不同的词缀有不同的含义。前缀是可以改变词义的，如in-，im-，un-，dis-等表示否定含义 ,如 impolite(没有礼貌)，unable(不能)，discourage(泄气)，i*lity(无能，无力)，inconvenient(不方便的)等; re-表示重复含义，如 rewrite(重写)，retell(复述)， recreate(重建)等。后缀是可以改变词性的，如 careful，valuable，friendly等词中， -ful，-able，-ly可把名词或动词转变为形容词，而基本意思不变， -ly加在形容词后可将此形容词转变成副词，如 careful-carefully，slow-slowly，quick-quickly等，这都是有规律可循的。掌握了规律，记忆单词也就不难了。

gre考试的单词记忆方法高效的2

　　GRE词汇记忆之广撒网原则

　　GRE高频词汇掌握的话精读一本书的同时再读一些其它的书，读其它的书时重复记忆是一方面，更重要的是补充自己的知识结构，争取更大的GRE词汇储备，但增加的词汇储备必须紧密贴近GRE考试趋势和要求，否则只是无用功! 即广撒网原则。

　　GRE词汇记忆之重复原则

　　GRE高频词汇记忆这个原则其实就是要您多背几遍单词，熟能生巧嘛。也就是所谓的重复原则吧。

　　GRE词汇记忆之应用原则

　　GRE词汇最重要的一条当然是做真题了，在真题中您能充分体验GRE词汇的考试侧重点和风格，这些经验对您背单词很有指导意义。做GRE词汇练习题，实践证明，这是学习词汇极好的办法，通过做大量的习题，您可以反复强化单词在您脑中的印象，使您更好地理解词汇的含义。总而言之，尽可能多地使用这个原则可以使您对单词的印象和理解大大加深。即应用原则。

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展4）

——gre考试到底要求有多少单词3篇

gre考试到底要求有多少单词1

　　科学数据统计GRE词汇数量

　　根据多位GRE名师通过科学统计得出的相关数据

　　GRE 填空单词数：2999

　　GRE 阅读单词数：4191

　　这里面包含了所有的单词数量，包括 on, in, by…等。把这里面去除四级大纲的词汇，还剩下5764个。

　　根据预估，在这5764个单词中，去除六级大纲，还剩下4000词汇。

　　再去除托福常用词汇，还剩下2000个词汇。

　　1. GRE绝大部分使用的单词都是很正常的四级，六级，托福水*的单词。

　　2. 超过托福水*的那2000个单词中，大约常考的只有一半不到，也就是1000个必备的核心词。掌握这1000个，做题正确率到60%的基础就有了。也就是155+的基础就有了。“再要你命3000”以及“红宝书”的选词范围都超过了这1000个，可以说，这两本书对于这部分单词的掌握并非高效。

　　3. 不常考的另外那1000个单词，其中大约有600个不难，但就是不常考。大约有400个左右确实非常晦涩难懂。如果你的`目标是165+，那这1000个必须要掌握。对于这1000个单词，“再要你命3000”的选词范围又太小了，是无论如何也覆盖不了的。“红宝书”的选词范围可能足够，但是你知道背红宝书是多么的痛苦。

　　4. 对于每次考试中出现的新词，或者说近期考试中出现的新词，那是任何一本书籍都无法覆盖的。这只能靠不断累积来解决。

gre考试到底要求有多少单词2

　　一、根据艾宾浩斯遗忘曲线记忆单词

　　我们在背诵单词的时候都会有这样的状况：记得快忘得快，这是因为短时记忆在作怪。所以我们需要根据艾宾浩斯遗忘曲线以相对高的频率复习刚刚背过的单词。一般来说，刚开始的半个月之内复习频率较高，在较长时间以后则可以降低复习的频率。

　　二、制定一个背词计划时间表

　　制定一个背词计划时间表也是可以辅助我们进行重复记忆。如下具体的背单词计划，考生可以适当地参照。假设每天要背100个生词，可以分成两个时间段早上和晚上来背，每个时间段最少保持一个小时，第一遍可以把单词解释和例句看仔细，然后以较快速度反复去背其重点释义，一般背前面两个意思，至于用法和搭配则可先略看，留待复习时再说，这样一个时间段就可以快速重复6-7遍了，一天就可以重复10遍以上了。

　　以后每天学习新的单词之前先把前面两天的内容复习2遍。就这样，每天重复前面两天的内容，一个星期之后再把这个星期所学的内容快速复习3—5遍，半个月之后再把这半个月所学的内容快速复习3—5遍，以此循环。记住，一定是需要快速复习的，用较短的时间把单词过完，这样才能有效地解决遗忘的问题。

　　总之，GRE词汇背诵不能一蹴而就，需要循环往复，因为背新GRE词汇最重要的就是反复记忆，没有一个反复的过程，考生会很快忘掉。所以，出国留学网GRE频道建议大家在背诵单词的时候不要心急，按照方法一步一步来，一定能够扎实掌握词汇的。

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展5）

——参加GRE考试要掌握必背的单词3篇

参加GRE考试要掌握必背的单词1

　　approbation认可，同意

　　qualified approbation有保留的认可

　　apprehension理解

　　slight apprehension浅层次的理解

　　approval同意

　　uncertain approval不确定的同意

　　approving同意的，满意的

　　warmly approving强烈的赞同

　　*ytical善于分析的

　　annoyed生气的

　　bitter痛苦的，苦涩的

　　cautious谨慎的

　　concern关注，关心

　　wary concern谨慎的.关心

　　concerned关心的

　　condescending屈尊的;谦逊的

　　contemptuous轻蔑的

　　critical批评的

　　criticism批评

　　pointed criticism尖锐的批评

参加GRE考试要掌握必背的单词2

　　conceal hide, keep secret

　　conceit over-high opinion of, too much pride

　　conciliatory intending to or likely to, peaceful

　　concord agreement or harmony

　　concur agree in opinion, happen together

　　condense increase in density, strength, make laconic

　　congeal make or become stiff and solid

　　connoisseur a person with good judgement (eg. in art)

　　consent give agreement or permission

　　consolation consoling or being consoled

　　console give comfort or sympathy to

　　consternation surprise and fear,dismay

　　constrict make tight or smaller

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展6）

——小学英语单词的记忆方法 (菁选3篇)

小学英语单词的记忆方法1

　　一：单词分类记忆法

　　小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。

　　二：同义词记忆法

　　在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。

　　三：反义词记忆法

　　归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。

　　四：同音异形字记忆法

　　将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。

　　五：音近词记忆法

　　小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。

小学英语单词的记忆方法2

　　一、拼音式记忆法

　　如：数字“十”ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……

　　二、谐音记忆法

　　1.单词读音谐音法

　　可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。

　　2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法

　　如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果……

　　三、形近串连记忆法

　　如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purplepeople紫色的人们，mondaymoonmonkey星期一，月儿升，照猴子……

　　四、字母谐音及外形和故事结合记忆法

　　单词eleven“十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊，不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲的：三个阿姨(e)走娘家，(她的娘家门牌号是11.)想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗?学生们此时齐呼，想……，于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一把勾子(l这个字母形状像勾)，第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀(v像剪刀)，第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了……要女儿去换哩……学生们听了后哈哈大笑……，我于是说，现在同学们把这个单词默写出来吧……，孩子们不过几秒钟，竟准确无误地连续写了好几遍……

　　五、循环记忆法

　　这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生我每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。

　　六、浏览记忆法

　　所谓浏览就是将你要记忆的单词看一遍，但必须每天坚持看，时间不宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词汇很轻松的在脑海里留下印象。

　　七、同音记忆法

　　如two，to，too(二，到，也)、write和right(写，正确)、see，sea(看，海)、meet和meat(碰见，肉)……

　　总之，记忆单词的方法很多，人们可以根据自己的习惯和文化背景进行记忆，每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具体情况决定，背诵要选择一天中头脑最清晰、精力最充沛的时候进行。

小学英语单词的记忆方法3

　　一：单词分类记忆法

　　小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。

　　二：同义词记忆法

　　在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。

　　三：反义词记忆法

　　归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。

　　四：同音异形字记忆法

　　将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。

　　五：音近词记忆法

　　小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展7）

——有趣英语记忆单词方法 (菁选2篇)

有趣英语记忆单词方法1

　　首先一定要明确一点：考什么试背什么单词，如果要考四级抱着本GRE红宝书，到了上考场的时候除了对四级的词汇水*极其鄙视外一点用都没有。

　　四六级考试单词书选哪个无所谓，没错误就行，现在的市面上的书都是老俞抄字典，其他人抄老俞。红宝书，星火，和王长喜之流的单词书都没什么区别。而在考研市场，各家考研机构更是无所不用其极，在这两个市场，红宝书和其他的词汇书基本*手。而在国外考试，尤其是北美考试这一块，红宝书沾着新东方的光，是当仁不让的头把交椅。老俞的红宝书每年可以卖到将近100万本，自然有他的道理。

　　单词书第一个原则：如果是非GRE,GMAT的词汇书，最好每个单词都带有例句。 这些红宝书都有，以此为例。还有一点：单词书一定要有大量空白，不要太密(便携版除外)，你是需要在上面涂抹大量的笔墨的，这些我下文会细谈。 某些同学把单词书背完了，可是书上基本上是崭新的，这样效果是极其地差。

　　培养背单词的兴趣

　　单词具体怎么背是一个技术层面的问题。技术永远是细节，成大事者必不拘小节。 战略永远比战术重要。 所以我想先谈一下如何培养背单词的兴趣，你的主观兴趣越大，你背单词的痛苦就越少(或者说乐趣就越大)。

　　第一是成就感。

　　以我为例，每当我在阅读或*时听有声书的时候看到一个我恰好背过的词汇而又记得大概的意思。就会有这种感觉，一种巴不得让别人知道的强烈情感。(当然，现实中我很克制的，不然很可能会被人打)。我认为如果能有这种觉悟，背单词就不会是难事。将这种情感说出来效果更好，但条件是你得要找对对象，要是那种想学好英语实际上又浑浑噩噩没有定力的人才行。如果碰到了GREers只会是自我打击。

　　而有些童鞋喜欢一边背单词一边做题，我觉得这样不好。我一般都是先把红宝书过了两遍再开始该干嘛干嘛， 我雅思和GMAT都是这么做的，觉得效果比同时进行要好。毕竟你在阅读做题中遇到背过的词的成就感是要远远大于做题时不懂然后再去查的挫败感。

　　再强调一遍：成就感很重要。

　　第二种方法就比较——自恋。

　　说得具体点就是觉得自己的发音忒纯正忒迷人。然后就会不自觉得没事自言自语几个词汇来自我欣赏。*时背单词也会无意识地念出声，无形中加强了对单词的立体记忆。再次以我为例，我很迷英音，*时就多加模仿，放弃VOA转听BBC，开始欣赏英剧，后来甚至进阶到economist。*时则会试图把所有的单词用英腔来读。也许主观动机是那个什么了点，但效果是很不错的：到了最后同样的单词，一般人可能只认识意思，我甚至可以在听力中条件反射地辨认出来。某些认为自拍才是正经事的年轻男女，你们很有这种特质的潜力啊~~~

　　如果很可惜，上述两种特质你都不具备，对下来的技术部分的理解也绝对没有影响，只是会比上述两种人多一点忍受的痛苦而已。

　　单词怎样才算90%以上掌握了呢?

　　没人叫你真去数。而且一本单词书背了两遍以上之后，会产生一种位置记忆的东西，就是你会先记起来这个单词在某一页的右下角倒数第二个，有时你甚至想不起来意思都有可能还会记起它的位置。很遗憾，这个真的无法克服，除非你再去买一本逆序的或者按意思分类的。我目前看到较难单词，也会第一反应出它的位置，然后才是意思(如果想起来的话)。

　　粗略的标准是：每一页，把意思捂住，想不起来意思的单词决不超过2个。这是最低标准(四六级)，不是*均值。就是说你不能每页都是两个(出国等级以上)。这个因个人标准而定，大家用不用看情况吧。

有趣英语记忆单词方法2

　　第一遍要精读。除了那些你一眼看到就知道意思，并且条件反射地能把发音脱口而出的单词以外，全都仔细过一遍。

　　如果我就用一个“过”字来形容这一过程，大家肯定会对我失望的……

　　哥是个善始善终的人：

　　不同性质的单词在考试中的重要性大体上可以如下分类：动词>形容词>名词>副词。 所以一旦时间不够可按上述优先度复习。

　　理由：动词是最最关键的，一个句子你可以不知道做主语的那个恶心的连读都不会的名词，只要你知道动词的意思，基本上加入上下文中就可以大概明白这句话的逻辑(理解程度还得看个人的技巧)，而那些名词大不了就用首字母代替，反正除了GRE，没有考试会考诸如：“下列哪个名词不属于nucleotide的范畴?”之类的题目; 其次是形容词，这个在阅读出现的频率很高，而且基本和文章的基调，作者的态度以及选项密切相关，如果一个某段句首的形容词连褒义贬义都分不出来，作者态度还分析什么啊? 知道固然最好，临时回忆不起来也一定要对正负性有大概的印象! 然后是名词，最不重要的是副词，对于这些词仅仅需要了解正负和程度，不过一般副词都是形容词+ly，所以着重讲副词的理解其实没有太大意义。

　　背单词的理论途径

　　毫无疑问，是词根词缀。 因为这个就是单词是如何被创造出来的。把长单词拆开来理解会轻松许多，这些很多书上都有提，就不赘述了。但是好的习惯不止是这样，包括联想记忆法，词源记忆法，同义反义比较法等等。其中有一个普遍的原则：把有相同特征的单词放在一起，可以有效地节约你那本来就开发不够的大脑容量。

　　以GMAT红宝书为例(这是我手中唯一一本，雅思那本送人了，高三买的四级词汇也早就自己消失了)如果是考四六级的就凑合看一下吧。(恕我只能给出少数的例子，因为用电子版来讲很难随心所欲地在单词上写写划划，很多在黑板上可以用一个横线加个箭头表示的过程我得在这里写n多个字才能表达清楚，就像这句话本身一样)

　　P98-dichotomy(n. 一分为二)，我相信遇到这个词你们的死亡率可以到100%. 看一眼音标，重音在第二音节(强调一下，音标是很重要的，如果音标都给你你还是读不出来那就很麻烦了，很多方法都是建立在立体记忆上的)。然后你离开这个单词时，它应该是这样的：di"cho/tomy ，标上重音符合和词根分隔符，-tom-切，割，-di-关于二的。一刀切下去分为两半——一分为二。这样理解也许会简单许多。

　　再举一些例子：photo/synthesis , ir/reversible ,dump/ster , common/er, infra/red.......

　　词根刚开始用是很痛苦，等于背一遍额外的单词，可是一旦你熟悉了基本词根的大概意思的范围(say: -de-表示负面的，向下的;-gen-表示产生，-re-表示相反，重新……)一本单词书一半以上的单词都可以很轻松地靠内在逻辑关系回忆出来，就像乐高积木一样，你用了正确的词根和正确的前后缀，组合起来就是正确的单词。所以眼光还是放远一点吧。

　　词根要是深究下去也是很恶心的，因为不仅有拉丁词根，还有希腊词根，罗马词根。比如：-ped-<小孩>：pedagogy(教学法), pedagogne(教育者), pediatrician(儿科医生)，encyclopedia... ;-dem-<人民>，demagegue, democracy, demotic; -ortho-<正确的>orthodox, orthopedist ……同时不同的词根在发展过程还有让人抓狂的变体和通假音。

　　什么样的"单词最难背?

　　有些人看到很长的单词头就开始疼，觉得巨难无比。其实越长的单词越好背，因为它的词根词缀也必定是最多的，正所谓多支香炉多支鬼。举一个非常极端的例子：

　　pneumonultramicropicsilicorocanoconiosis.

　　觉得难吗?其实一点也不，就算是第一次见到它你仍然有很大的机会明白它的意思。 一个单词，一定要看头再看尾。前缀是pneum- <和肺有关的>;后缀是-sis<一般是某种病的结尾> 比如arthritis，schistosomiasis, tuberculosis…… 那就马上可以知道这是一种肺部的疾病，而且如此多的字母，必是当代现造的词，也可推断是比较新兴的一种病。(这个词的意思是矽肺病。)这就够了，你知道这么多的信息，去做GRE填空也基本没有障碍了。所以，背词根词缀吧~~

　　另外关于词根词缀再说多一句：这是不精确的。在这么多年的语言发展之后，同一个词根很可能有多个看起来毫无瓜葛的意思，这些就需要你去多记单词去巩固词根的敏感性了。这二者是相辅相成的。

　　真正难背的是短小精悍的单词，尤其是动词，就3~5个字母，想用词根都没有：delve，effigy，curb，cult，irate，nexus，patch……这些特征的词才是最需要被重点关注的。

　　另外，如果语感够好，还有些很令人膜拜吐血的方法：delicious 这是个百分百的土鳖词，已经深刻地映在诸位的脑海里了，它有一个同义词：relish，尝试比较他们的发音(尤其是/∫/)，到后来是不是觉得读到relish，或多或少就会浮现出一种美味的感觉? 比如看到 crisp 代表的意思之后再见这词就颇感这拼写本身就带有一种脆脆的感觉 (低端玩家慎用)。

gre考试的单词记忆方法3篇（扩展8）

——小学生英语记忆单词方法研究的开题报告

小学生英语记忆单词方法研究的开题报告1

　　一、课题名称：小学英语单词记忆方法研究

　　二、课题提出的背景及理论依据

　　词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的任务之一。

　　《英语课程标准》中明确指出：“小学生毕业时应达到二级要求即应学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语”。这就要求小学生开始掌握积累一定数量的词汇。一定数量的词汇是学生发展语言能力的必要基础，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少，而难以形成一定的语言运用能力。《英语课程标准》中还指出学生要能“根据拼读的规律读出单词”、“注意发现语言的规律并能运用规律举一反三”。所以利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学中一项十分重要的任务。

　　三、课题研究目标

　　根据我校当前小学英语词汇教学现状，教师在教授词汇时的困惑和学生学习词汇时的许多困难。为了能提高学生们认读、记忆单词的主动性，减轻学生们记忆单词的压力和负担，我确立了“小学英语单词记忆方法研究”的研究课题。本课题的研究能激励教师不断学习，提高专业素质，同时为每一位学生提供符合自身发展的外部环境，使每位学生能充分地获得自主发展的时间和空间。

　　四、课题研究的基本内容

　　课题研究的基本内容包括以下六方面：

　　（一）陕西旅游出版社小学英语教材。

　　（二）了解我校小学生英语单词记忆的基本方法。

　　（三）根据著名的“艾宾浩斯遗忘”原理与最新记忆理论《满试记忆通论》，记忆任何一个英语单词，如果没有达到牢固状态，那么都会被遗忘的可能。本人从小学生的心理特点入手，通过有效的课堂教学，形式多样的活动提高小学生记忆单词的效率。

　　（四）根据英语单词本身的特点和发音规律，选择适合学生掌握单词的方法，同时指导一些单词记忆方法，启发学生自己总结方法。

　　（五）在教学实践中，根据学生的情况和每个单元的情况，不断的总结更好的方法，以便使学生更好的掌握单词。

　　（六）研究的重点和难点：研究学生记忆单词的方法，如根据构词法记忆单词，根据音标规律记忆单词及反复运用单词来记忆单词。

　　突破点：加强学生记忆单词的策略的指导，让学生学会方法，真正从能力上得到提高。

　　五、课题的研究方法

　　（一）文献检索法：课题实施启动以前，学习相关理论，搜寻各项资料，借鉴成功经验，提出理论依据。

　　（二）调查研究法：通过调查研究总结当前英语单词教学教学中存在的问题，找准研究的最佳切入口和有效途径，提出解决问题的设想。

　　（三）行动研究法：在英语单词教学的实践中采用观察、发现、调整、分析获取自然真实有价值的研究信息和资料，通过对语文教学效果的检测，不断修改和完善课题实施方案，寻求最有效的方法与策略

　　（四）经验总结法：将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写相关的阶段性小结，及时肯定实验成果，修正实验方案，撰写课题研究报告，或滚动实施，或加以推广。

　　（五）案例分析法：通过对案例的分析来构究建具有本学科特色的提高单词教学有效性的方法和策略，并探索出有价值的研经验。

　　六、课题研究的的步骤

　　第一阶段：准备阶段（20**年12月—20**年1月）

　　（一）用文献研究法进行理论搜集和学习研究，了解教科研前沿动向。

　　（二）设计调查表，对学生进行问卷调查。

　　（三）通过调查确定研究方法、内容及措施。

　　第二阶段：实施阶段（20**年1月—20**年5月）

　　（一）根据制定的“小学英语单词记忆方法研究”课题研究的实施方案进行实证性研究。重点在四年级一班进行实验，研究内容分开设课题研究课、课题研讨和参加课题交流活动三部分。（共开设两节课题研究课）。

　　（二）请本学科教师配合听课评课，听取教师对课的评价，特别是对英语单词记忆方法提出意见和建议。

　　（三）积极参加本校的教科研活动和市区教科所组织的有关课题研究活动，与教师交流课题研究心得和方法。

　　（四）在活动开展的过程中，及时记录实施过程和效果，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整改进小学英语单词记忆方法研究。

　　第三阶段：总结阶段（20**年5月—20**年6月）

　　（一）收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、总结。

　　（二）撰写研究报告，书写结题报告展示研究结果。

　　七、课题预期效果

　　（一）学生的所得：

　　在巩固单词的记忆效果上，结合学生特点，通过联想法、归类法、制作单词卡片、单词竞赛等方法减少学生的死记硬背，减轻了学生认知、记忆单词的负担；提高了英语学习的能力；学生的英语学习也更主动和积极了，提高了英语学习效率。

　　（二）教师的收获：

　　1、转变了英语教学观点，不再以死记硬背、强逼硬催为教学手段。

　　2、提高了英语课堂教学效果，实现了高效课堂。

　　3、减轻了教师心理压力，给教师营造了一种轻松的教学心态。

　　4、使英语教师和学生之间关系更和谐。

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