高中黑板报图片欣赏,菁选3篇

高中黑板报图片欣赏1　　有关高中黑板报图片1　　有关高中黑板报图片2　　有关高中黑板报图片3　　有关高中黑板报图片4　　有关高中黑板报图片5高中黑板报图片欣赏2　　1、高中教材的特点　　(1)知识量下面是小编为大家整理的高中黑板报图片欣赏,菁选3篇,供大家参考。

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　　1、高中教材的特点

　　(1)知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

　　(2)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

　　(3)系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

　　(4)综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

　　(5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

　　2、对高中生智力发展的要求

　　智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

　　(1)在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察，还要有动态的观察;不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

　　(2)要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

　　(3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。

　　(4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从*面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。

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　　与人相件说“您好” 问人姓氏说“贵姓”

　　问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰”

　　长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”

　　向人询问说“请问” 请人协助说“费心”

　　请人解答说“请教” 求人办事说“拜托”

　　麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”

　　请改文章说“斧正” 接受好意说“领情”

　　求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”

　　祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”

　　老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安”

　　看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳”

　　送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”

　　希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见”

　　归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”

　　对方来信说“恩书” 自己住家说“寒舍”

　　需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉”

　　请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起”

　　慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”

　　宾客来到说“失迎” 客人入座说“请坐”

　　陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见‘

　　中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步”

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