家访记录幼儿园(通用5篇)

家访，汉语词语，读音为jiā fǎng，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题， 以下是为大家整理的关于家访记录幼儿园5篇 , 供大家参考选择。

家访记录幼儿园5篇

第一篇: 家访记录幼儿园

家访记录

家访时间：2015年3月26日

家访地点：家访

家访对象：汪依涵妈妈

家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误

家访记录：

汪依涵是一个聪明、懂事、有礼貌的孩子，能与小朋友们友好相处，集中教育活动时注意力较集中，能举手回答老师提出的问题, 能按成人指令完成任务。愿意帮助他人做力所能及的事。要表扬！希望以后能更加努力，加油！反映幼儿在园的饮食和学习的一些情况谈谈幼儿在家吃饭和学习的一些情况。

家访心得：

家园共同鼓励幼儿大声说话，培养幼儿大胆表现自我

家访记录

家访时间：2015年4月3日

家访地点：面谈

家访对象：聂子涵妈妈

家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯 

家访记录：

　 聂子涵聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此下午放学时，我和聂子涵的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，给孩子养成良好的学习习惯很重要”她说：“以后我们一定要多抽时间来 关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

家访心得：

通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

家访记录

家访时间：2015年4月25日

家访地点：面谈

家访对象：黄增志妈妈

家访目的：

近阶段黄增志小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题。

家访记录：

黄增志小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，最近黄增志确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。

家访心得：

好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。家园共育，让孩子更好的成长。

家访记录

家访时间：2015年5月16日

家访地点：家访

家访对象：高妍希妈妈

家访目的：

通过家访的形式了解孩子在家的表现，也将孩子在幼儿园的情况反馈给家长。

家访记录：

通过沟通了解到希希平时在家表现很不错，自己的事情自己做，比较独立，希希在家做事情有些拖拉，尤其本学期有了作业，写作业时一边写一边玩，注意力也不太集中。我们建议希希妈妈在最开始一段时间陪着她写作业，一是监督她写作业，二是养成良好的习惯。

家访心得：

希望老师在幼儿园多以表扬鼓励为主，让子怡做事情紧凑，也会积极配合老师工作。

第二篇: 家访记录幼儿园

家访记录

家访时间：2015年3月26日

家访地点：家访

家访对象：汪依涵妈妈

家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误

家访记录：

汪依涵是一个聪明、懂事、有礼貌的孩子，能与小朋友们友好相处，集中教育活动时注意力较集中，能举手回答老师提出的问题, 能按成人指令完成任务。愿意帮助他人做力所能及的事。要表扬！希望以后能更加努力，加油！反映幼儿在园的饮食和学习的一些情况谈谈幼儿在家吃饭和学习的一些情况。

家访心得：

家园共同鼓励幼儿大声说话，培养幼儿大胆表现自我

家访记录

家访时间：2015年4月3日

家访地点：面谈

家访对象：聂子涵妈妈

家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯 

家访记录：

　 聂子涵聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此下午放学时，我和聂子涵的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，给孩子养成良好的学习习惯很重要”她说：“以后我们一定要多抽时间来 关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

家访心得：

通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

家访记录

家访时间：2015年4月25日

家访地点：面谈

家访对象：黄增志妈妈

家访目的：

近阶段黄增志小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题。

家访记录：

黄增志小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，最近黄增志确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。

家访心得：

好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。家园共育，让孩子更好的成长。

家访记录

家访时间：2015年5月16日

家访地点：家访

家访对象：高妍希妈妈

家访目的：

通过家访的形式了解孩子在家的表现，也将孩子在幼儿园的情况反馈给家长。

家访记录：

通过沟通了解到希希平时在家表现很不错，自己的事情自己做，比较独立，希希在家做事情有些拖拉，尤其本学期有了作业，写作业时一边写一边玩，注意力也不太集中。我们建议希希妈妈在最开始一段时间陪着她写作业，一是监督她写作业，二是养成良好的习惯。

家访心得：

希望老师在幼儿园多以表扬鼓励为主，让子怡做事情紧凑，也会积极配合老师工作。

第三篇: 家访记录幼儿园

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

河塘中心幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表

第四篇: 家访记录幼儿园

大班幼儿园家访记录

想必大家都知道幼儿园的老师每隔一段时间就会进行家访吧，那么，以下是人才给大家收集的大班幼儿园家访记录，供大家阅读参考。

家访时间**家访对象**

家访教师张老师.范老师.

幼儿在园情况琪琪小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好,平时很有礼貌,这个学期老是学一些不好的动作,不怎么会分辨好坏,喜欢就学,就模范.不过学习那方面还是不错的,但是写字方面和画画还是没什么进步,这方面需要加强了哦.

家访过程

1,了解幼儿在家的表现

2,了解幼儿在园日常生活的情况。

要求家长配合情况建议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯

家访时间**家访对象**

家访教师张老师.范老师.

幼儿在园情况生生小朋友在园里的表现良好,比较好动,好玩.平时一旦被老师批评就会哭脸,有时他一生气连老师也打,有时喜欢带头说话起哄,排队喜欢抱着前面的那个小朋友.学习那方面还是挺不错的,只要改掉那些不好的习惯就更好了.

家访过程

1,老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。

2,老师了解幼儿在家的一些情况。

要求家长配合情况请勿让幼儿看太多的电视,及时改掉不好的习惯

家访目的：

让幼儿养成良好的学习习惯

家访记录：

李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

家访的成效：

帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

第五篇: 家访记录幼儿园

幼儿园家访记录50篇幼儿园家访记录精选【三篇】

家访时间：9月7日

家访对象：郁**

住址：长泾镇河塘村

家访教师：****

家访目的：郁**最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）：

班级:大3

对象:佳妮

时间:九月份

电话:********x

家访资料

原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长：

（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果

透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录（三）：

幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率；另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。

家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任，有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情交流，以便达到家园一致。

由于我们孩子们现在已经大班下学期了，紧接着面临着读小学，在学习习惯和生活习惯上，我们老师阿姨在这次的家访中也有着重的与家长探讨培养对策，而其中最重要的是激发孩子的学习兴趣。

本文：

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