2020-2021学年浙教版七年级科学下册2.1《感觉世界》教案

　《感觉世界》指导教学书

　主备人：

　 审核人：初一备课组

　教学目标 认知目标 a、80%学生说出人的感觉的产生。

　b、75%学生能列举出人体的主要感觉器官和功能。

　C、75%学生了解皮肤感觉、嗅觉、味觉的形成过程。

　d、70%学生学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉、嗅觉、味觉的特点。

　教学重难点 重点:人的感觉的产生；人体的主要感觉器官和功能。

　难点:皮肤感觉、嗅觉、味觉的形成过程。

　教学手段 多媒体、小黑板等。

　教学课时 两课时 教学过程 个人复备 一、情感调节

　图片：日常生活中遇到的一些情景。在这些情景中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。

　二、目标展示 三、新课学习 （一）自学一 自学（5 分钟）

　 内容:

　P44-46 1、感觉是怎么产生的？ 2、为什么打了麻药后就不痛了？为什么喝酒后不能驾车？ 3、皮肤有哪些感觉？各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度相同吗？ 4、嗅觉的形成过程是怎样的？嗅觉有什么特点？

　（二）释疑一 老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。

　讲解内容预测：感觉的产生，皮肤感觉和嗅觉。

　（三）自学二 阅读：P47

　 内容：“舌和味觉”

　 目标：

　1.舌表面密布许多小凸点，内藏

　 ，其内有许多

　 细胞。

　2.味觉的形成过程是怎样的？ 3.人在感冒时，嗅觉的灵敏度降低了，味觉的敏感度也会减弱，这说明了什么？ （四）互帮二 • 提示：时间 3 分钟。起立交流。

　1.

　同桌互查 1.舌表面密布许多小凸点，内藏

　 ，其内有许多

　 细胞。

　2.味觉的形成过程是怎样的？ 3.人在感冒时，嗅觉的灵敏度降低了，味觉的敏感度也会减弱，这说明了什么？ 要求：声音要轻，保证组内听清即可。每次只有一人讲话。倾听无声，有不同意见待别人讲完补充。

　（五）释疑二 老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。

　讲解内容预测：舌和味觉 五、知识建网 • 心说：闭目 1 分钟思考，本节课学到了什么？

　• 互说：1、2 号结对；3、4 号结对；5、6 号结对，先单号说。

　• 竞说：用最简洁的话或关键词说出来（组内选两人说）。

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