小学语文教案例文合集合集

　小学语文教案范文合集 0 10 篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是整理的小学语文教案 10 篇。

　小学语文教案

　篇 篇 1 1

　教学目标：

　 1.了解课文的内容。

　 2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

　 3.理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。

　 教学重点难点：

　 读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

　 教具准备：

　 课件。

　 教学过程：

　 一、创设情境，导入新课

　 1.出示课件，这是什么？

　 2.说到蜜蜂，你想到了什么？

　 3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时候曾经被它蜇过一回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它才蜇，一蜇它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，就原谅它了。可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章，（板题）才知道自己对它了解得太少。

　 4.相信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。

　 二、初读

　 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

　2.用自己的话说说课文讲了一件什么事？

　 三、学习课文。

　 1.在整个故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？

　 2.学习 2-5 自然段

　 （1）你是从哪看出作者的厌烦？

　 重点：理解词语锲而不舍

　 指导读出我的不耐烦、厌恶之情

　 你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？

　 （2）小结：为了发泄自己的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最后还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩，它两次从土里钻出来。

　 3.学习 6-11 自然段

　 （1）我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感动？

　 默读 6-11 自然段，同座合作补充板书。

　 指名回答。

　 （2）它是怎样修补自己的翅膀的？

　 划记修补过程中的动词，完成填一填。

　 （3）被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？

　 （4）尽管伤得这么严重，但它仍然（引读填一填）

　 （5）师引读 9-11 自然段。

　 （6）读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说什么？

　 （7）这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可以看出？

　 （8）你是怎样理解这句话的？

　引入原名《翅与祷》

　 四、总结

　 学完本课，你有什么收获？

　 板书设计：

　 两次钻出来

　 不怕困难

　 蜜蜂 一次又一次 修补翅膀

　 坚持不懈

　 三次试飞 小学语文教案

　篇 篇 2 2

　一、简材简述

　 这篇课文讲述了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥乖巧聪明的小象，帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来，并且冲洗干净，得到周围人们的赞叹。通过教学，要让学生知道，他们赞美的不仅是小象，更是阿玲那乐于助人、办实善良的心灵。使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。

　 二、设计理念

　 把课堂的阅读活动视为一种生活，在阅读的生活中，充分释放学生的生命力。课堂教学完成体现在动态生成的师生对话上，在一种虚拟的旅游中，领悟课文的全过程。

　 另外，在师生关系上，教师努力追求一种师生平等对话的教学氛围，使得语文课堂变的开放而富有创新活力。这是我执教上曼谷小象的又一特色。

　 三、设计特色

　 以虚假的旅游串连教学的全活动，富有生活意趣。

　四、教学目的

　 1、体会泰国人民对中国人民的真挚友情，学习阿玲助人为乐的品质，增强学生热爱保护动物意识。

　 2、理解我为什么赞叹小象，联系阿玲三次微笑体会阿玲的优秀品质。

　 3、理解三次需色变化来感受曼谷景象的优美。

　 4、看感表地朗课文，背育 4——7 自然段，从而感受景美、人美、小象美。

　 五、教学重点

　 有感情地朗读课文，背育 4——7 自然段，从而感受景美、人美、小象美。

　 六、教学流程

　 （一）课前延伸

　 生讲故事引入到曼谷景美，物美、人更美。设想学生到曼谷游一游，玩一玩。

　 设计意图：故事开场，激发学生学习兴趣，不知不觉地将学生思维带入本课的学习内容，营造学习氛围。

　 （二）初读检查，让学生自主体会文章内容

　 1、师拟旅游曼谷，请生闭上眼睛，坐波音 747 容机飞到曼谷。板书 20 曼谷的小象。

　 2、初读课文，（1）找出一句读得最棒的句子，说说好在哪里？（2）读一句你觉得最重要句子，说说为什么重要？（3）读一句你觉得最难的句子，说说为什么难读？ 小学语文教案

　篇 篇 3 3

　【教学内容】

　带学生去智慧城激趣导入。在学了我的发现认识了反义词后，进行我会认 的学习。教学任务是认识六个生字。

　 【片段】

　 学习我会认。

　 师：看到我们一年 3 班的小朋友这么棒，今天有六个生字想和我们交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意带它们去？

　 （小组学习六个生字，师出示六个生字。）

　 师：请大家把自己和生字交朋友的高招在小组里交流一下。

　 （生小组讨论，师巡视。）

　 （集体交流。）

　 师：把你的高招向大家介绍一下吧！

　 生：我让大家猜一个谜语：太阳听音乐。

　 生：暗。

　 师：我听你喊得很大声，你是怎么猜出来的？

　 生：因为暗 的左边是日字旁，就是太阳，右边是音，就是音乐，合起来就是太阳听音乐。

　 师：这两个小朋友真棒，用猜谜语 的方式来记生字。谁再来说？

　 生：我要用比一比的方法，把瘦和病 比一比，他们都有一个病字框。

　 师：她会用比一比 的方法来记生字多棒呀！

　 生：我也让大家猜一个谜语：木头在门里面。

　 生：闲。

　 师：你是怎么猜中的？

　 生：因为门指闲外面的门字框，木头是门字框里面的木，所以这个字是闲。

　生：我用找反义词的方法记住了旧。

　 生：旧的左边是个阿拉伯数字的 1，右边是日，就是 1 个太阳。

　 师：你用分部件的方法，分左右两部分来记，这个方法也很好用。

　 生：我用分一分的方法记矮。我把矮分成三个部分。第一部分是左边的矢字旁。第二部分是右上的禾，第三部分是右下的女，三个部分合起来就是矮。

　 师：你也会用分部件的方法记生字，真好。

　 师：这个丑字太丑了没有人愿意记住它是吗？

　 生：我用比一比的方法，把丑 和五 比一比。五和丑 很像，把五 上面的横和下面的横折连起来就是丑

　 师：这些生字大家记牢了吗？

　 生：记牢了。

　 师：那我们就来比一比，谁记得快、记得牢。请大家把自己做的词卡拿出来。老师拿出一个词，同学们很快地把它念出来。然后，从自己的词卡里找出它的反义词大声读出来，看谁找得又快又对，我们比一比哪个小组做得最好。（识字擂台。）

　 （师生互举词卡。）

　 （课外延伸。）

　 师：小朋友，上节课我们学了反义词，知道利用找反义词来帮助我们认字。你用这个方法认识了哪些字？

　 （生纷纷上台交流。）

　 生：好 的反义词是坏，我认识了坏。

　 师：真好，送你一朵知识花。

　生：我在课外认识的反义词是甜和苦，老师教过了甜，我学会了苦，我把苦分成两个部分来记，上面是草字头，下面是古。

　 师：说得真好，也送你一朵知识花。

　 生：我学会的反义词是老和少，我自己学会了老字。

　 师：送你一朵知识花。

　 师：还有这么多人想说呀！老师给你们一个机会，让你们都能说。在学习小组里，把你学会的反义词介绍给大家。

　 （小朋友七嘴八舌在学习小组里交流、展示。）

　 师：小朋友们不仅学会了反义词，还学会了利用反义词认字的方法，看来我们可以带上六个生字朋友上智慧城了。赶快把词卡收起来，看看我们能不能通过鸭姑娘这一关。（课件演示：过桥。）

　 小鸭旁白：同学们真聪明！祝贺你们闯关成功，请过桥吧。

　 （生为自己欢呼鼓掌。）

　 【点评】

　 课程改革倡导学生学习方式的变革。从低年级开始就应有意识地培养学生的自主性，让学生在自主学习中获取知识，获得学习的方法。本段就充分地体现了老师努力改变学生学习方式的意图。如：出示我会认 的六个生字后，老师就让学生在小组里交流自己认字的高招。而后，又为学生搭建展示自我的舞台──全班交流。更值得一提的是对于学生识字的方法，老师能够适时地加以归纳（不露痕迹），使学生既识字又学习方法。这也是语文园地这类课型应加以重视的特点。

　 本片段还注意拓宽语文学习的渠道，由课内向课外延伸。为学生课外识字、学习词语、积累词语做了较好的引导。

　小学语文教案

　篇 篇 4 4

　知识目标

　 1、复习、区别音相近的声母。

　 2、复习本单元内学过的 9 个字，并用它们组词。

　 3、朗读本单元要求认识的字组成的新词，增加词汇量。

　 4、读字、词语、句子，使学生能体会字、词、句的关系。

　 能力目标

　 1、学会看图写句子，训练学生观察、思维、口语及书面表达能力。

　 2、培养学生独自朗读、背诵的能力。

　 教学重点

　 复习音相近的声母，继续复习巩固汉语拼音。

　 教学难点

　 复习字词，帮助学生积累词语。在学习词的基础上进一步学句，提高学生观察、思维及表达能力。

　 教学方法

　 学生练习为主、教师辅导

　 教学准备

　 小黑板、幻灯片

　 第一课时

　 （完成第一至四题）

　 一、练习第一题

　 1、自由读每个字的汉语拼音。

　 2、把声母相同的归类。在全班汇报，教师出示小黑板进行纠正。

　 3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比较、区别进行纠正，加深印象。

　二、练习第二题

　 1、先把方格里的字读读。

　 2、请同学口头组词。(互相交流)

　 3、把词写在（）里。同桌同学互相检查。

　 答案：

　 碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴

　 三、练习第三题

　 1、自由读题中要练习的 10 个词语。

　 2、小组里朗读词语。全班齐读词语。

　 3、简单说说词语的意思。

　 四、练习第四题

　 1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。巩固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。

　 2、学生逐题读字、词、句。目的是要把学过的字音读准。如“惜”读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。先自由读，再指名读，师生评议。

　 第二课时

　 (完成第五、六题及写字训练)

　 一、练习第五题

　 1、先读题目，再说说题的要求。(看图写句子)这是对观察能力、理解能力、表达能

　 力的综合训练。

　 2、看图。出示幻灯片。

　 图(1)图上画的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步说，再连起来说。)

　图(2)训练方法同上。

　 图(3)图上画的是什么?(荷花和蜻蜓)开得怎样?(茂盛)蜻蜒在什么地方?(立在荷叶上)

　 读句子，写句子。

　 二、练习第六题

　 先请同学读题目要求。(先朗读后背涌)

　 1、先借助拼音把《画鸡》读通顺，字音要读准。

　 2、简单说说古诗的大概意思。

　 3、熟读的基础上背诵。检查背诵。

　 三、指导写字

　 “柔”字上小下大，把“矛”字托住；“剪”字上大下小；“贵”字上中下三部分组成，“中”的竖要短，“横”要长，“贝”写大些；“章”字“立”要扁写，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下边的四点要写匀称；“碧”字上半部左右要匀称，下半部“石”字托住上半部。

　小学语文教案

　篇 篇 5 5

　教学目标: :

　 学习《卧薪尝胆》，感悟其中的道理。

　 教学重点: :

　 感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容

　 教学难点: :

　 感悟其中的道理。

　 教学用具: :

　 课件

　 教学方法: :

　导析法

　 教学过程: :

　 一、揭示课题

　 1.同学们,你们知道哪些成语故事呢?

　 (学生自由交流)

　 2.这节课,让我们一起来学习《卧薪尝胆》这则成语故事吧!

　 (板书课题:卧薪尝胆)

　 3.通过预习,谁能说说对课题的理解?

　 (1)学生齐读课题。

　 (2)交流、。

　 (卧薪尝胆:卧,躺。薪,柴草。指越王勾践每天睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱)

　 二、初读课文, , 整体感知

　 1.课件出示自学要求。

　 (1)借助汉语拼音、工具书把课文读通、读顺。

　 (2)把生字、生词圈画出来。

　 (3)再读课文,同桌之间互相读一读,评一评。

　 (4)同桌之间交流对词语的理解。

　 2.学生带着目标自学课文。

　 3.检查自学情况。

　 (1)出示生字卡片,学生认读,纠正读音。

　 (2)指名读课文。

　 4.让学生看故事片,思考:课文主要讲了一件什么事?

　 三、品读课文

　 1.学生自由读课文。

　2.讨论:这个故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?

　 学生汇报讨论结果:

　 （1）学生齐读第 1 自然段,说说故事发生的时间、人物、起因。(战国时期吴王、越王吴国打败越国,越国勾践做了气年俘虏,受尽屈辱)

　 (2)学生自由读课文第 2 自然段,讨论:

　 ①越王勾践回国以后是怎样做的?

　 ②他为什么要这样做?

　 a.学生找出相关语句读一读。(板书:卧薪尝胆)

　 b.投影出示文中插图,看一看,想一想,越王这时会对自己怎样说?(学生自由畅谈)

　 (3)学生自由读课文第 3 自然段,讨论:

　 勾践卧薪尝胆的结果如何?(一举打败吴国)

　 3.引导学生用自己的话将故事按起因、经过、结果、陈述一遍。

　 4.指导朗读。

　 四、感悟寓言, , 拓展延伸

　 1.学生正确、流利、有感情地朗读课文,讨论:

　 (1)读了这则成语故事,你悟出了一个怎样的道理?学生畅谈后教师:这个故事形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻。

　 (2)放飞想象的翅膀,想一想:当吴王看到越王勾践将胜利的旗帜插到吴国的国土上时,他会怎么想、怎么说呢?(学生自由畅谈)

　 五、课堂

　 学生自己在这节课的学习中的收获和方法。

　 作业：写小字 小学语文教案

　篇 篇 6 6

　五年制小学语文第四册 23 课《看月食》，重点描述了月全食的全过程。教学中我们发现，不使用直观教具难以讲清课文涉及的月全食知识，也无法让学生建立月食中月亮各种形态变化的概念及规律。为此，笔者经过反复试验，设计出《月全食简易演示装置》，供老师们上课时（也可将格规格缩小，让学生自己动手做成学具，供讲课时使用）。

　 （一）材料：

　 54×27（cm）厚纸板一块，90×12（cm）透明胶片两条，订书针...

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