幼儿园食堂发臭肉馅演变课程论文

　幼儿园食堂发臭肉馅 演变

　课

　程

　论

　文

　(______-______学年第_____学期)

　 论文题目：

　 幼儿园食堂发臭肉馅网络舆情演变

　 课程名称：___________________ 课程类别：___________________ 姓

　名：___________________ 学

　号：___________________

　开课学院：___________________ 专业班级：___________________

　任课教师：___________________ 提交日期：___________________

　课程论文评价标准

　 得分 评价标准 90 分以上 观点正确，论述中心突出，论据有力，论证充分，资料充实，理论分析深入，理论结合实际好。结构严谨，层次清楚，文字通顺，表述准确，字迹工整清晰，无错别字。

　80-89 分

　观点正确，论述中心比较突出，论据有力，论证充分，资料充实，理论分析比较深入，理论结合实际较好。结构严谨，层次清楚，文字通顺，表述比较准确，字迹清晰，无错别字。

　70-79 分 观点正确，论述中心明确，论据比较有力，论证比较充分，资料比较充实，理论分析比较深入，注意理论结合实际。结构比较严谨，层次基本清楚，文字基本通顺，表述基本准确，字迹清晰。基本无错别字。

　60-69 分 观点基本正确，论述中心不突出，论据一般有力，论证一般充分，资料欠充实，理论分析不够深入，注意理论结合实际。结构不严谨，层次基本清楚，文字勉强连贯；语言有一些轻微错误。基本无错别字。

　60 分以下 基本观点有误，中心论点不突出，论据无力，缺乏论证，资料贫乏，分析肤浅，理论脱离实际。结构混乱，层次不清，文字不通顺，表述欠准确，错别字较多。

　评阅教师签名：

　 年

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　日 得分：

　幼儿园食堂发臭肉馅 网络 舆情演变 论文

　11 月 10 日，河北 **，有网民爆料称 ** 镇滨河幼儿园给孩子吃过期发臭的肉馅，并在食物里添加止泻药。幼儿园一学生家长表示，已经有 52 名学生出现呕吐、腹泻、发热等症状，家长在食堂两大塑料袋中发现发臭的肉馅以及庆大霉素的包装袋。

　 10 日晚间，** 区有关领导对家长表示，将安排所有幼儿体检，园长停职检查、公开道歉。

　 11 日，** 区教育局发布通报称，家长所反映的“垃圾袋中的变质肉馅”和腐烂菜品，经初步调查，为食堂日常工作中清理的餐厨废弃物。依据幼儿园 11 月 10 日出勤记录，全园除 3 名幼儿因身体不适请假外，其他幼儿均正常入园。“庆大霉素”包装袋系食堂职工 ** 某服用过的药物包装袋，并非食堂工作人员在幼儿食物中添加药物。

　 事关食品安全的新闻一直是舆论场关注的焦点，“给幼儿园学生吃发臭的肉馅”更是刺痛社会神经，因此该事件一经曝光便引起媒体与网民的广泛关注。截至 11 月 13 日，微博话题#幼儿园现发臭肉馅园长被停职#阅读量达 1.9 亿次、微博话题#河北一幼儿园食堂现发臭肉馅#阅读量达 1.5 亿次，与此同时，新京报、澎湃新闻等媒体陆续刊发报道或评论。

　 曝光伊始，舆论就把矛头指向涉事幼儿园。梳理媒体与网民评论发现，虽然官方调查结果还未出来，但舆论就已将此事定性，“该幼儿园的食堂，突破了最基本的道德与法律底线，将孩子生命安全践踏

　在脚下” 等声音不绝于耳。迫于舆论压力，当日晚间，** 区有关领导表示，将安排所有幼儿体检，园长停职检查、公开道歉。当地这一决定，虽在一定程度上平息了舆论的怒火，但更大程度上使网民与媒体相信“幼儿园给学生吃发臭的肉馅”就是事实。基于此，有媒体表示，“在这次事件中，仅处理一个园长是远不够的，相关的监管部门是否存在渎职行为、背后是否存在利益输送等问题，要一查到底” 。

　 官方通报调查结果，使事件发生了反转，但官方的通报实际传播效果较差。据人民网舆情数据中心统计，关于“幼儿园食堂发现臭肉馅”相关新闻有 633 篇、微博 3627 条，而“官方通报幼儿园食堂发现臭肉馅”相关新闻仅有 231 篇、微博 618 条。除此之外，即使官方通报了调查结果，仍有“既然事实并非如此，为何又急于处置园长，岂非做贼心虚”等不信任的声音出现。可见，在此类事件中，舆论更关注事件的“震惊性”而非事实真相，加之当地在没有调查清楚的情况下便急于追责，也在一定程度上削弱了后期的通报效果。

　 此次事件提醒相关方，发生类似事件时，需尽力配合相关部门调查，并公开事件的完整信息和最新的进展，让公众看到不包庇、不隐瞒的决心。但是，在真相尚未浮出水面之前要慎重追责，以免“误伤”或让舆论坚信“这就是事情真相”。

　 因此，根据网络舆情发展具备“散播一集聚一热议一流行”四个阶段对以上类似事件作出思考：

　 第一阶段是散播，即网络原发信息在没有策划和组织的情况下，总是零散地存在于网络空间，如果不是位于点击流量大的门户网站，

　其浏览量也非常有限，尚没有形成网民关注和广泛舆论。网络舆情处在萌芽状态时，相关信息传播具有分散的特点，具体表现为舆论起点分散、信源分散和传播主体分散。起点分散是指诱发舆论的信息起初只是零星地出现在新闻转载、新闻评论、社区论坛、博客、留言或跟帖的页面上，往往不容易引起人们的注意；同时，相关信息来源也处于分散状态即信源分散，某一舆情信息的来源不是集中在一个网站、网页或专题上，而是散布在关联度并不高的页面，由不同的网络个体披露。这时，网络舆情信息的传播主体也具有分散性，并没有形成集聚，即使有网友转载或跟帖，其数量也不大。网络舆情信息散播是一种常态，随着网络空间传播主体数量和信息量的不断增大，绝大多数信息不会引发网民公共舆论，只有少量的信息能够引起人们的普遍关注，形成关注集聚和意见集聚。

　 第二阶段是集聚，指原本处于散播状态的舆情信息，在某些传播因子的作用下，突然被多数网民关注，快速为多个网站或网页转载，相关页面的访问量和信息点击量呈爆炸式增长，形成网络关注的集聚。同时，网民的评论、留言也同步快速增长，形成网民意见参与的集聚。网络舆情传播的集聚阶段主要有三个表现：一、是网民访问和参与集聚快，相关舆情信息的点击量快速上升，在网上形成普遍关注的态势；二、是网站议题设置集聚快，多个网站特别是重点新闻网站和商业门户网站将相关舆情信息在显要位置加以呈现，并开设相关专题网页，集纳各种媒体对该主题的信息，形成多维信息链；三、是网民意见集聚快，新闻跟帖、论坛发帖评论及跟帖等迅速集聚，将网民的意见和

　诉求集中地呈现出来。

　 第三阶段是热议，即成为网络媒体的舆论焦点，同时传统媒体也大量参与相关舆情传播，形成网络媒体与传统媒体有效互动、相互促进的舆情发展态势，传统媒体和网络媒体纷纷将舆情进展作为重点传播议程加以呈现。在强大的公共舆论压力下，无论对于相关的直接责任主体，还是作为社会管理者的政府，在处理舆情所涉及的问题上难度都成倍加大。因为在公共舆论高压的态势下，社会动员已经完成，政府和直接责任主体的任何做法及其细节都会被公开和放大，处置稍有不慎就会引起现实社会中的民众行动，影响和破坏现有的社会秩序，危及社会稳定和政权巩固。而从舆情的本质上分析，关键是民众诉求能否得到满足，其前提则是所涉及事件本身的利益冲突和社会矛盾能否得到钝化和解决。因此，在网络舆情热议阶段，需要现实处置层面和媒体传播层面的共同作用，才能有效地正确引导舆论，任何单方面的措施对舆情传播效果的影响都不会理想，特别是网络舆情热议期持续的时间长短往往取决于现实处置的结果能否尽快为人们所接受。

　 第四阶段是流行，指在网络舆情热议期后，一些从该舆情传播中总结或概括出来的语汇及其象征成为网络传播乃至社会公共传播中的流行语，将舆情中的主要人物或情节加以符号化，对舆情所涉及的责任主体本身概念化，形成社会讽刺和认知模型，使网络舆情的传播效果和认知结果长期延续，影响人们的社会心理和价值判断。

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