《信息技术支持下混合式教学探究——以英语教学为例》学习心得

　《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》 学 习 心 得 一、什么是混合式教学 混合式教学是将教学方法与数字化或网络化教学结合起来，在课堂教学中既要发挥教师的主导、引领和监控作用，又要充分发挥学生的主体性、积极性和创造性。在物理特性方面，混合式教学的概念为基于移动信息技术、互联网学习环境与课堂讨论相结合的教学情境；在教学特性方面，混合式概念强调“以生为主”的教学理念，关注混合式教学环境下学生的学习体验。

　二、信息技术支持下的混合式教学设计策略与原则 构建混合式教学的策略有三点：一是课前可以通过匿名方式开展线上讨论和协作，以此消除学生的学习压力与不安情绪，从而提高学生的课堂参与度；二是课中采用协作解决问题的策略，促使学生有效完成学习任务和知识建构；三是课后采取互相评价的策略激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

　混合式教学设计原则有 4 个：主体性原则、可行性原则、系统化原则和个性化学习原则。

　三、信息技术的支持下的混合式教学构建包括前期分析、混合式教学活动设计、混合式教学评价三个核心要素。

　前期分析包括对教学环境和资源分析、教学对象及学情分析、教材及教学内容分析和心理因素分析 4 个方面。

　混合式教学设计主要包括课前在线学习、课中面授课堂教学和课

　后在线学习三个阶段。

　无疑凝结着姚漫漫、何小妹两位老师无数心得的这篇文章，对我的借鉴价值 和 指导意义都是极大的。我会反复拜读、认真实践，努力使自己的教育教学工作更上一层楼。

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