五年级上册信息技术教案－2.7演示文稿带着走｜辽师大版

　 课

　题：

　演讲展示好帮手——t PowerPoint 入门

　7 7 、演示文稿带着走

　教学目标：

　1、掌握打包演示文稿的方法； 2、掌握使用打包后的演示文稿的方法； 3、通过完成具体任务，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力。

　教学重点：

　打包演示文稿与使用打包文件。

　教学难点：

　合理安排打包内容。

　教学媒体：

　计算机，易思多媒体教学网 教学过程：

　教师活动 学生活动

　 一、激趣导入：

　经过前面的学习，我们已经掌握了多项技能，也创建了多个演示文稿。现在，是不是迫不及待的要把学习成果带回家，与亲朋好友共同分享呢？ 演示文稿的播放是以 PowerPoint 软件为基础的。借助 PowerPoint 软件的打包功能，可以把需要放映的演示文稿及演示文稿查看器一并打包，达到在各种环境中都能放映的目的。

　提 问 ：

　在 没 有 安 装PowerPoint 软件的计算机上，如何打开并播放演示文稿呢？

　 二、新授：

　本节课，就来制作一个方便携带、自由放映的演讲稿吧！

　确定需要打包的演示文稿，使用Powerpoint 软件的发布菜单命令，将其打包；然后使用演示文稿查看器进行放映检验，完成操作。

　 （一）将演示文稿打包到文件夹 1、启动 Powerpoint 软件，打开本单元“作品集”文件夹下要携带的演示文稿（以“清明踏青”为例）； 2、点击【Office 按钮】→【发布】→【CD 数据包】；

　3、弹出系统提示框，提示系统将对一些文件自动更新格式； 4、单击【确认】按钮后，弹出【打包成 CD】对话框；

　教师屏幕广播演示将演示文稿打包到文件夹，学生观看学习。

　5、单击【选项】按钮，弹出 【选项】对话框，在“修改每个演示文稿时所用密码”后的文本框中输入密码；

　 6、单击【确定】按钮，弹出【确认密码】对话框，再次输入密码；

　7、单击【确定】按钮，返回【打包成 CD】对话框，在“将 CD 命名为”后的文本框中输入“我的演示文稿”；

　 学生动手操作将“清明踏青”演示文稿打包到文件夹

　8、单击【复制到文件夹】按钮，在弹出的【复制到文件夹】对话框中，确认文件夹名称，并指定打包文件的保存位置为单击【关闭】按钮完成操作；

　9、单击【确定】按钮，弹出对话框，询问是否包含链接文件；

　 10、单击【是】按钮，进入打包流程；

　11、系统打包完成后，返回到【打包成 CD】对话框，单击【关闭】按钮，完成操作。

　（二）放映打包的演示文稿 1、打开打包文件所在的文件夹，双

　批注 [LU1]:

　 打包文件时，系统会复制 Microsoft Office PowerPoint Viewer 2007 以及所有链接的文件（如影片或声音）

　 PowerPoint 不支持将内容直接刻录为任意 DVD 格式。作为替代方法，可以将演示文稿复制到一个文件夹中，然后使用 DVD 刻录软件导入其中的内容并制作 DVD。

　 击其中名称“PPTVIEW”的文件；

　 2、启动演示文稿查看器 PowerPoint Viewer ；

　 3、单击【接受】按钮，弹出【Microsoft Office PowerPoint Viewer】对话框，选中要放映的演示文稿；

　4、单击【打开】按钮，开始放映幻

　 学生自学书中放映打包的演示文稿这部分内容，将打包的演示文稿放映出来。

　 批注 [LU2]:

　演示文稿查看器 PowerPoint Viewer,体积较小，适用于只想浏览演示文稿的人群。特别是在没有安PowerPoint 软件的计算机上，可以直接使用PowerPoint Viewer 放映演示文稿。

　默认情况下，系统在安装 PowerPoint 软件时，已经自动安装了 PowerPoint Viewer，方便我们在把演示文稿打包成 CD 时，将 PowerPoint Viewer 自动添加到打包演示文稿所在的存储位置。

　 灯片。

　三、成果蓝：

　四、拓展园：

　打包时，可以将多个演示文稿同时打包到同一个文件夹下。

　1、在【打包成 CD】对话框中，单击【添加文件】按钮；

　2、在弹出的【添加文件】对话框中选定要添加的演示文稿后，在【打包成CD】对话框中可以看到选定的演示文稿文件名； 3、继续完成后续的打包操作即可。

　小组讨论、归纳、总结

　学生自学如何将多个演示文稿同时打包到同一个文件夹下。

　教学反思 ：

　本节课要求学生掌握打包演示文稿的方法，虽然方法并不难，但在操作的过程中，步骤较多，很容易出错，因此要及其认真地进行操作。通过完成具体任务，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力。

　批注 [LU3]:

　1、学习的经验和新的交流

　 （1）在打包演示文稿的过程中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？

　 （2）你选择哪些文件打包？为什么？

　（3）你与教师和同学有交流吗？你接受和提供哪些有益的建议？

　 2、学习到的知识与技能方面，教师引导学生根据自己的体验进行总结和归纳，并着重从以下方面进行提示：

　 （1）打包演示文稿：选择打包文件的依据。

　 （2.）使用打包文件，文件包中包括哪些文件？各自的存在意义是什么？

　 3、这里仅给出几点提示：回答这个问题需要课外配合才能完成。这也是本单元首次将课堂延伸到家庭。这种延展，不只是检验本课的学习，更是引导学生认识到学习信息技术课程意义，不只在于单纯地学习知识、技能、制作小作品，更在于与人交流，传递信息，交流思想。当学生在家中展示了自己的做作品，受到肯定的时候，不只是肯定了本课的成果，更是肯定了信息技术课程的价值。

推荐访问:带着 信息技术 上册