年退休教师先进事迹材料

　他，是“感动 ** 十佳人物”之一。虽已年逾六旬但仍精神矍铄，每天奔波于乡村、学校，为了党史、革命史的编研工作和关心下一代事业而孜孜以求、无私奉献。

　他，就是退休干部、现任 ****x

　行者匆匆，足迹遍 **x

　1984 年，在 **x 战线奋斗了 25 年的 **x，因为工作勤谨，文字功底深厚，调至中共 **x，专门从事党史编研工作。期间，他主编了中共 **x 史一、二卷，《八年抗战》、《五十年》等著作，为 ** 党史、革命史的修编做了大量开创性的工作。

　1999 年夏天，从 **x 党史办主任位置上退下来的 **x 又走上了新的工作岗位——****** 局关心下一代工作委员会。从此，一个老共产党员、一个老 **x 工作者、一个老文化战士的身影，又与另一项伟大的事业联系在一起，与 **x 千万个青少年走在了一起。

　退休之后，他仍不能忘情于党史、革命史的编研工作。先后花四个月时间，栉风沐雨走访了江西、安徽两省有关县市，将土地革命低潮时 3 多位 **x 革命骨干转移到赣北、皖南建立革命根据地的事迹查得明明白白，并把 **x 籍著名红军将领 **x 等人在井冈山革命根据地的斗争事迹访得清清楚楚，从而填补了 **x 原有史料的许多空白；

　还逐人仔细查阅分析考证全县 3 多在册烈士的档案资料，了解掌握了大量生动感人的史实细节，再现许多历史真相。一次，在寻访的山路中，他脚下一滑，一下绊倒在山路上，脚悬空了，双肘撑在粗糙的石砾上。他挣扎着爬起来，长长舒了一口气，揉揉胸口，擦擦双肘上的血滴，又往前赶……

　后来，他整理审阅自己调查访问积累的 2 多袋、计 3 多万字的资料，每天至少写作 8 小时，历经 5 年时间，写成并由湖北人民出版社出版发行《**x 人民革命史》（28 万多字），《**x 英烈传》（36 万多字）。这在他的人生航道上留下了闪光的一页，既为 **x 党史、革命史建设中留下了珍贵的史料，也成为他关心下一代的思想源泉。

　一朝奔波成习惯，十年辛苦十年忙。在担任关工委工作 1 多年来，他“退职不退责，退休人不休”，满腔热情地扑在关心下一代工作上。他早出晚归，行程超万里，走遍了 **x16 个乡镇的 6 余所中小学，座谈 3 余名师生，咨询 1 余名家长，撰写 **x 报道、**x 论文、**x 评论 1余篇。

　师者谆谆，余热奉教坛

　退休后的 **** 舍小家，为大家，将 **x 战线工作过的优势发挥到极致，在辛勤的 **x 实践中言传身教，以身示范；

　在关心 **x 下一代的路上一路奔忙，躬身前行。

　22 年秋，他受聘 **x 第一中学选修课教师，主讲自编教材《**x 人民革命简史》。课堂上，他根据学生年龄特点，做到史中有论、论切肯綮，史论结合，旁征博引，深入浅出，让枯燥的

　历史课有血有肉，好懂易记；

　课后，他还通过电子邮件、电话、短信等方式与青年教师、中小学生、家长交流，解答 **x疑惑，探讨 **x 问题，**x 喜悦。有时一个电话打了二三十分钟，常常是他让对方放下话筒，由他再打过去，看得老伴直摇头“哪来这样的奉献法……”

　“五四”讲团课、“六一”讲队课、“七一”讲党课、“十一”讲爱国课，是他的常态课程表。

　而在一些突击性的宣传 **x 活动中，他总是克服常人难以克服的困难，出色地完成任务。1999—24 年间，他先后担任共青团 **x 委“革命传统 **x”巡回报告团主讲、县委组织部“送课下乡”讲师团主讲、**x 局“手拉手—弘扬民族精神”讲师团主讲，为全县中小学生、乡镇干部做革命史报告 2 余场次。有时一天要连讲 3 场，一场 2 个小时，喉咙嘶哑了，喝一口白开水，含着喉片继续讲；

　六月三伏，高温劳累，中暑头晕，胃部不适，吃不下午饭，搽一点风油精，又赶往下一个报告点；

　数九寒天，他和师生一道，冒着刺骨寒风，站在山坡上，为贫困山区师生讲解老区人民革命斗争史……

　担任 **x 工作 1 多年来，他被 5 多所学校聘为团、队校外辅导员或德育工作顾问，还担任县委党校客座教师，奔赴全县各地，从县城到乡镇，在机关、学校和村、组，以报告会、讲座、理论辅导、送课下乡等形式，主讲党史课、班队会课、革命史课 3 余场，益众逾 3 万人次。

　学者孜孜，才识惠学子

　15 年的党史机关工作经历锤炼了熊老出勤谨务实的学者风范，退休后的他再次迸发生命的激情，为青少年健康成长严谨治学，乐此不疲。

　24 年，**** 颁布了《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，他敏锐的瞄准了“家长学校”这一新的历史条件下的社会课题。他深刻地认识到办好家长学校，革新家庭 **x，实现学校 **x 与家庭 **x、社会 **x 的完美结合，是全国 **x 系统关工委的要求，更是社会发展的必然要求。为了做好这项工作，他深入全县各乡镇学校，调查研究，宣传发动、检查促进，与许多学校师生倾心交谈，听取意见和建议。在调查研究的基础上，他选定有代表性的县、乡学校作为试点，一头扎进学校，向广大师生家长学习，帮助学校和教师总结并推广工作经验；

　与老师一道，认真研读外地开办家长学校的先进经验，结合本地实际，摸索出出了一条“家长填写《学生在家表现调查表》，帮助老师真实全面了解学生情况；

　教师向家长汇报学生学习和思想表现，帮助家长了解孩子动态；

　学生展示特长，向家长展示素质 **x 成果；

　学校领导和教师通过家长学校向家长上课、与家长面对面讨论如何 **x 孩子的热门话题，取得一致共识；

　家长为学校的生存与发展提出合理化建议，形成育人合力”的家长学校办学之路。

　在家里，他将孙子外孙作为实验对象，开展素质 **x 与科学 **x 实验古今中外，天文地理，琴棋书画，清晨祖孙同诵，黄昏祖孙共吟，引导孙辈畅游学海，博览群书，培养孩子良好的行为习惯和高尚的道德情操。他坚持写实验日记，进行对比分析，整理成家教经验，供老师和家长借鉴。

　在家庭学校联教活动中，他与家长共同探讨了《素质 **x 与家庭 **x》《当今独生子女的 **x问题》等热门话题；

　进行了《如何培养孩子的良好习惯和个性特长》《如何做好家庭 **x 辅导》等实用技能培训；

　教学开放日，他陪家长走进课堂，与孩子们同学习、同活动、同欢乐。他的言行，有效促进了家校联动，极大地推进了家长学校工作进程。29 年，在他的组织指导下，**x 有 5 多所中小学、幼儿园，掀起了创建省、市级示范家长学校热潮。截止目前，**x 共有 14 所学校成为黄冈市示范家长学校，两个乡镇成为黄冈市家庭 **x 示范乡镇，并有 5 所学校成为湖北省示范家长学校。

　诚所谓老骥不减千里志，黄花更有晚节香。熊老，总是在不知疲倦的工作中，不断超越自己，不断续写着一个又一个传奇！

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